關于會計電算化畢業論文（通用8篇）
會計電算化指的是應用電子計算機代替人工記賬、算賬、結賬,以及分析會計信息,做出預測、決策的過程,是經濟和科學技術發展的必然產物。下面是小編為你帶來的關于會計電算化畢業論文，希望對你有所幫助。
會計電算化畢業論文 篇1
一、前言
目前，財務管理工作是決定很多領域經濟運行質量的重要工作，隨著社會各界對電算化會計工作認識的增強，很多領域都使用電算化技術進行了財務管理工作的優化處理，并將電算化作為提升會計工作質量的重要方法。
二、會計電算化的意義
1.提升財務管理工作的規范程度
目前，很多財務管理工作在缺乏規范性制度保障的情況下，在透明度方面存在較大的欠缺，使得很多的財務管理工作難以在規范化建設方面具備較強的能力。此外，在很多財務管理工作的設計依然依靠行政性體制的運行特點加以設計，非常需要通過會計電算化的方式進行規范程度的提升。將會計電算化的模式和技術引入會計工作領域，可以使會計工作在運行的過程中得到規范性程度的有效提升，并且使財務管理工作能夠有效的應對管理模式的優化。財務管理工作規范程度的提升還能使工作人員有效的避免受到人為因素的不利影響，使很多的人情問題可以使用電算化技術的運行特點進行規避，避免財務管理人員出現人情和業務難以兼顧的尷尬局面。
2.提升財務管理制度的落實質量
財務管理工作的落實即需要依靠會計業務的效率，也需要保證全部的會計工作都能在具體的落實過程中得到制度的優化，使財務管理業務可以憑借技術優勢提升實踐價值。此外，要結合當前計算機體系運行過程中的技術特點，對所有的記賬體系和轉賬體系進行完整的分析，使全部的管理性質的業務都能在財務管理制度的有效帶動下進行管理業務的完善，提升會計工作的整體價值。
三、會計電算化存在的問題
1.工作人員對會計電算化的認識存在不足
目前，很多會計人員在執行業務的過程中，并沒有對電算化工作進行完整的學習，使得很多會計電算化領域的最新理念和技術不能在電算化工作的執行過程中得到完整的貫徹。造成很多的新型電算化工作并沒有在會計團隊內部得到完整的執行。還有一些會計工作團隊的老員工對傳統的會計工作技藝具備很強的自豪感，并不希望會計工作在技術層面被更新的體系模式所取代，最終導致很多的會計電算化工作的推進難以在財務管理團隊內部獲得較為完整的支持。此外，一些會計工作的人力資源方面并不十分緊張，使得很多的會計電算化工作的執行并不能在人力資源緊缺的危機倒逼之下得到快速推進，很大程度上影響了會計電算化理念的普及。很多會計電算化的改革工作需要在硬件資源和軟件資源各個方面消耗一定的經濟成本。因此，在會計電算化尚未在成本控制方面形成較大優勢的情況下，很難引起財務管理團隊全體成員的重視，也無法推進會計電算化普及質量的增強。
2.會計領域工作人員存在素質不足問題
會計崗位的設計直接關系到會計工作的人員的素質建設水平。在我國會計電算化工作的推進過程中，很多會計工作人員很難在電算化業務的執行過程中得到專業技能的正規培訓，使得工作團隊的培訓工作很難得到全面的完善。此外，一些會計電算化工作在具體設計過程中，對會計電算化創造的高效率缺乏足夠的重視，使得很多的會計工作很難在進行培訓制度設計的過程中進行信息資源價值的有效控制，最終使得很多的會計工作難以在經濟利益的帶動下實現培訓機制的完善，無法切實增強全體會計工作人員在電算化工作領域的綜合素質。
3.會計工作存在基礎薄弱問題，缺乏足夠資金支持
目前，很多會計工作團隊的進行電算化技術改革的過程中，即需要對電算化工作執行過程中的諸多硬件設置進行購置，也需要對電算化工作過程中的諸多原有資源進行處理。因此，在分析會計電算化工作的特點的過程中，諸多業務都有可能在會計制度的影響下產生較大的負面影響，并且造成很多會計工作難以按照規范的方式進行會計機制的構建。還有一些會計工作在資金方面需求較少，而資金支持依賴上級主管部門的撥付，如果會計工作并不能保證在資金方面具備足夠的獨立性，則會影響會計工作的電算化技術引進過程中的資金保障，不利于會計電算化工作的全面普及。
四、會計電算化實際應用的建議
1.提升對會計電算化工作的認識程度
首先，所有的'會計工作人員要從現有的工作環境中探索構建交流機制，使會計電算化的執行能夠在良好的環境保障下進行會計工作者思想認識的提高，以便全部的會計電算化工作可以在高水平的思想認識保障下實現各項改革工作的有效執行。另外，要從財務管理團隊內部的績效考核體系出發，將會計電算化工作能力作為業績考核的一項重點內容，使全部的工作人員都能在會計電算化工作推進的過程中進行工作內容的設計，并且保證財務管理工作能夠在電算化模式的有效帶動下實現電算化體系的逐步深化。
2.科學調整財務管理崗位，增強財務管理人員素質
首先，要在會計工作團隊內部實施財務管理人員培訓機制的構建，使全部的財務管理人員都能在培訓過程中獲得相關理論知識的學習，并將理論知識更好的使用于財務管理工作的各項細節當中。另外，要在企業內部實施財務管理工作崗位的科學設計，使具備較高管理職權的工作崗位能夠在管理工作的執行過程中實施有效的制約，以便全部的管理工作都能在相關風險性因素的影響之下實現管理質量的提高。要按照當前的數據分析機制構建情況，對財務風險方面的防控機制進行完善，并將會計工作者的培訓機制同風險防控機制進行對接，使會計電算化工作可以更好的進行經營成本的控制，并保證相關財務管理工作能夠在決策機構的影響下進行有效的運行，提升管理人員專業技能的應用質量。另外，要在現行的人事管理制度中進行延伸性制度的設計，保證財務管理工作崗位能夠有效的進行優秀工作人員的選擇，并使更加優秀的財務管理人員可以在相關優越制度的引領下率先選擇財務管理工作崗位，以便全部的管理崗位都能在社會范圍內進行人力資源的供給，使財務管理團隊構建能夠同專業會計領域相媲美。另外，要按照現行激勵機制的具體價值，對各個管理崗位進行選拔機制的科學構建，使所有的工作都能在良好的管理機制下實施運作，增強會計管理團隊的人力資源管控質量。使會計管理崗位的設置可以在制度的調整過程中實現優化處理。
3.鞏固會計工作基礎，增強資金支持
首先，會計工作團隊的領導人員要加強對電算化業務的關注，使一切工作設計方案都能在執行的過程中將電算化技術的引進作為一項重要內容，保證所有的會計工作都可以在領導層的有效協調之下實現運行質量的提升。其次，要從會計電算化工作執行過程中的資源特點出發，對所有的會計工作體制基礎進行設計，保證所有的會計工作都能在良好的體制支持下實現運行質量的有效控制。要從當前的資金需求入手，對會計工作團隊在技術改良過程中所要進行的具體資金處理方案進行設計，以便后續的資金支持體系能夠在資金體系的有效支持下實現會計工作環境的完善。此外，要結合現有的會計工作制度建設特點，對全部資金支持機制進行制度層面的設計，使會計電算化能夠憑借明確的制度實現資金的有效供給。
五、結論
會計電算化工作的執行，不僅可以使會計工作得到運行效率的提高，也能使會計工作的準確度得到很大程度的增強。因此，對會計電算化的意義和存在的問題進行完整的分析，并針對具體問題進行會計電算化工作的設計研究，可以很大程度上提升會計電算化工作的執行質量。
會計電算化畢業論文 篇2
“計算機會計這一學科的誕生完善了會計工作的內容，使得會計工作更加的及時，更加的準確，更加的完整。考慮到這些優點，各大中小型企業都將這一技術應用到了自己的公司中，將會計的工作提升到了一定的高度，現在國家的管理、經營、生產和決策中會計已經成為不可或缺的一部分，尤其是在國民經濟中起到的作用。不過現階段會計電算化在企業中的應用是比較不理想的，不能高效的支持企業的發展。所以，本文將探討企業會計電算化存在的問題。
一、前言
企業在實施會計電算化過程中必然會存在著各種各樣的風險，這嚴重影響了會計電算化的發展進程。因此，本文對企業會計電算化研究的必要性進行了分析，發現了企業會計電算化驗收的主要問題，并針對所存在的風險提出企業會計電算化風險發展有效措施，為企業會計電算化提供一定的優化思路。
二、初始階段的會計電算化驗收程序幾大要點
第一、有關財務體系中核算步驟的制定。在企業會計工作中最重要的部分就是如何處理賬務，所以如果想完成會計電算化的工作，首先要完成核算賬務的電算化。制定出賬務體系中核算的步驟，是賬務體系中最基本的工作，此項工作的重點就是確定會計電算化中工作人員各自的'工作內容是什么，分配工作時需要注意負責賬務錄入工作的工作人員不能夠負責賬務復核的工作，其中財務主管能夠根據實際需要在任何時候要求查看賬務，將財務體系中的核算步驟進行劃分，可以得出下述幾部分內容：1、統計錄入者、系統維護者、制證者、復核者、負責人的人員花名冊，還有對這些工作人員的職責銘記于心;2、將工作過程進行分解處理 ——錄入憑證、再次審核憑證，如果在檢查過程中發現不正確的地方，立即進行校正，校正完成后在此進行審核——月底的時根據憑證將賬務進行記錄，隨后將科目總的表格進行打印——年底再將所有的賬務打印裝訂存檔管理。
第二、重視初始化會計電算化的工作。初始化會計電算化工作，可以理解成將一個籠統的會計電算化系統設置成符合企業實際需要的會計電算化系統的工作。初始化的工作內容主要包括有：將企業的會計核算規定、方式和基本資料錄入到系統中。這樣這個大眾化的通用軟件就轉變成企業自己的專用軟件。這項工作包含的項目有：設置操作者的權力范圍、設置企業自己的賬目、定義企業自己報表的計算公式、設置企業的自動轉賬功能等，以上內容完成的好壞，從根本上關系著電算化軟件是否能夠平穩的工作。
第三、合理地將科目進行設定。電腦核算賬目和手工核算賬目有著很大的區別，所以說在使用電腦記賬的時候不能夠再使用手工記賬的章程。企業應該在遵守財務部制度的前提下，根據企業的實際需要，將電腦記賬的優勢發揮到最大，比如說電腦工作的速率比較快，電腦查賬是非常簡單快捷的。
在設置科目的時候會涉及到多項工作，比如說：將科目的級別進行設定、科目要合理的分級、還有就是各級的代碼和各個級別的稱謂，加之科目所從屬的類別等等。在對科目的級別進行設定時，要同時考慮的方面有很多，如：企業需要核算的范圍有多大，企業未來的發展空間有多大。
筆者認為假設企業的項目比較單一，情況簡單，適用于第一種方式，如果企業的項目比較多，情況較復雜的話，建議選擇第二種方式。
三、討論企業應用會計電算化會產生的問題
當今社會，電子商務應用的越來越頻繁，當然也包括網絡，考慮到這個原因，會計資料的安全也受到越來越多企業的關注，企業必須安裝防火墻，這樣會計電算體系才能正常的工作�，F在使用電腦的違法行為越來越多，所以怎樣防止企業信息的泄露，怎么樣防止資料被竊取，這些問題一直是企業致力于解決的問題。
第一、注重對全面性員工的培養，將會計工作者的職業素養培養起來
定期給會計工作者進行專業領域充電，這樣會計工作者在熟練使用電算化技能的時候，還能夠擁有管理計算機的能力，為企業培養出既能熟練完成會計工作又能掌握電子技術的全面性員工，如此就能夠增加企業使用電腦的頻率，掌握電腦管理的技術，能夠完善企業自身的管理系統，這樣會計工作者就能不斷的完善自己的專業素養，以及注重企業賬務安全的意識。
第二、使用專業財務軟件，防范電腦病毒
企業所使用的財務軟件一定要是國家已經鑒定完畢的軟件，這些軟件的功能比較強大，能夠最大程度的保護企業賬務信息的安全。除此之外，企業還要確定自己財務軟件運行的標準，目的是全面保障企業安全。如何防止計算機病毒的侵害也是企業關注的要點，首先企業需要具備防治病毒的意識，確保操作人員能夠正確的使用計算機，不給計算機病毒提供可乘之機;其次，企業應該配置多臺電腦，保證財務電腦只能用于處理財務信息，不能用于他用;然后，企業必須使用正版的軟件程序，注重管理網絡程序，降低網絡病毒感染的幾率;最后，就是企業的賬務信息要定期的存儲備份，以備不時之需。
四、結論
綜上所述，會計電算化存在很多的優點，企業應用會計電算化可以節省很多的人力物力，可以促進經濟的發展，能夠優化企業會計工作的質量，對企業的進步有很大的促進作用。對此，企業有幾個原則必須嚴格遵守，首先，負責企業會計電算化的工作人員必須具備強烈的法律意識，從根本上減少財務犯罪的產生;其次，培養會計工作人員的責任心，能夠理解自己責任的重大，將其視為自己的使命;最后，必須制定嚴格的會計電算化規則，要求會計工作人員嚴格的執行，不能有一絲的懈怠，企業的發展離不開會計電算化的支持，而國家的發展又與企業的發展密不可分，所以會計電算化驗收是一種關乎國家發展的大事。
會計電算化畢業論文 篇3
摘要：會計是社會生產力發展的產物。會計電算化是電子計算機在會計工作中應用的簡稱，是計算機技術與會計相結合的產物，是促進會計基礎工作規范化和提高經濟效益的重要手段和有效措施。會計電算化的應用為促進會計改革和發展奠定了基礎。
關鍵詞：會計電算化 數據處理 內部控制 平衡驗證 存儲方式
源于傳統會計的工作性質，人們對會計職能的認識最初也只定位于純粹的服務性工作，隨著會計電算化的普及應用，它對傳統會計的會計理論、會計實務、審計以及內部控制方面都產生了一定的影響，使會計工作向著標準化、制度化、規�；较虬l展，在客觀上使人們對會計職能的認識有了本質上的改變。
1、實現會計電算化后，通過數據處理系統，可以完成從原始數據的搜集、記錄、驗證、分類、登記、計算、匯總、報告等一系列會計工作。具體是對財務系統內原始數據采用編碼的方式，使數據處理代碼化，減少了占用的存儲空間，會計工作人員只要輸入一張會計憑證，會計電算化系統可自動進行記賬、匯總、轉賬、結賬、出報表等一系列工作，數據處理的速度快，精度高，解決了傳統會計因人為因素在數據處理方面的不統一和不對應的局面，方便了企業對財務及業務流程的控制。此外，運用會計電算化可以采用鍵盤輸入和語音輸入記賬憑證的方式，或者通過掃描儀器將數據掃描錄入，還可以通過電腦自動生成固定格式、內容的憑證將記賬憑證的數據輸入到數據庫中，操作方式靈活。
2、實現會計電算化后，方便了財務內部控制。傳統的手工做賬中人與人的聯系是主要的，因此，內部控制主要是針對人與人的聯系設計的。會計電算化操作管理制度最大可能地細化和明確了會計工作全過程中各有關人員操作工作的內容和權限及考核標準，規定了操作密碼設置及操作流程中的具體實施細則，便于對會計人員和工作進行監管。所有數據及操作情況均記入系統日志，避免了弄虛作假的可能性；由于儲存方式采用RAM（讀寫寄存）的方式，對于經過審核、記賬、甚至結賬后發現的錯誤記錄，可以利用電算化系統提供的反結賬、反過賬取消審核等功能進行不留痕跡地修改和刪除。確保會了計信息處理和存儲的準確與完整，提高系統的安全可靠性，以提高會計電算化工作的真實有效性。
3、實現會計電算化，可以有效提高會計核算速度。不僅計算精度高而且工作效率高，使賬務處理程序趨于簡單化，在核算形式上比手工會計系統更省時省力。對于編制會計報表、運用移動平均法進行成本計算等非常復雜的會計核算工作，手工會計往往需要幾個人幾天才能完成，還很容易出現錯記遺漏等問題。電算化系統可以按照一定的程序進行核算，只要輸入的數據正確無誤，電子計算機就可以以極高的速度自行完成各項數據的計算與記錄，計算精度高，大大提高了會計資料的準確性，核算工作的質量也高，使復雜的核算工作變得簡單、而且只需要很短的時間，省時、省工、省力。
4、實現會計電算化后，會計平衡驗證方面發生轉變。平衡驗證法是用來檢驗會計實務工作是否正確的最基本方法，對于手工會計是非常重要的。包括試算平衡、總賬與明細賬平衡、單項與合計平衡、橫行與豎行平衡等，會計電算化使這一方法得到簡化，由于總帳和明細帳的數據均來源于原始憑證或記帳憑證，計算機按照登錄總帳和明細帳的程序命令將數據從憑證數據庫中轉移到總帳數據庫和明細帳數據庫，完成財務數據處理流程，只要記帳憑證審核無誤，就不會出現數據處理和數據之間的不平衡。
5、實現會計電算化后，可以促進會計人員不斷提高自身綜合素質。會計電算化的應用涉及到會計和計算機兩種專業知識，為了適應工作需要，這就要求會計人員既要掌握會計專業知識，又要掌握相關的計算機知識、網絡知識和信息管理知識，知識結構的改變使會計工作人員做到了計算機知識和會計工作經驗的有機結合。同時，會計電算化又將會計人員從簡單重復而又枯燥乏味的'傳統會計記錄、計算工作中解脫出來，減輕了工作壓力和負擔，轉而把工作的重點更多的投入到對生產經營活動的分析、控制和日常管理等方面，全面發揮了會計在經濟管理中的監督作用，提高了會計人員的地位。
6、實現會計電算化后，可以更全面的為企業提供定期報告和適時信息的財務報告。會計作為一個以提供財務信息為主的信息系統，在企業經營管理中起著重要作用，但隨著信息高速發展時代的到來，市場瞬息變化，激烈的競爭使產品的使用周期不斷縮短，經營的不穩定性日益顯著，傳統的會計按月、季度、年編制的定期報告使企業難以準確把握和預測企業未來命運，這就彰顯了會計電算化的優勢。會計電算化能將社會經濟活動的細枝末節精確地記錄、分類、提煉、和保存，進行系統化、條理化和有針對性的加工整理，使企業能及時、有效地獲取其所需的信息，更好的分析形勢，準確判斷，作出各種決策，減少不必要的損失。
7、實現會計電算化后，有利于企業和財務各部門之間信息資源共享。實現網絡化財務管理，不僅使企業管理與會計電算化各子系統之間有機銜接，還使財務各崗位間對生成的財務信息，在設置權限的情況下可以在同一時間內任意查詢，實現財務數據一體化，達到資源共享。而傳統會計不僅財務以外無法獲得所需信息，即使在財務各崗位間也無法實現資源共享，不能適應現代企業管理需要。
8、實現會計電算化后，使會計數據存儲的方式發生了改變。在會計電算化系統中，除了傳統的帳簿必須打印之外，無論是記賬憑證、賬簿還是會計報表都是以數據庫的形式保存在磁介質上（硬盤、軟盤、光盤），不再需要紙張和太大的空間，減小了保管的難度。而傳統手工會計，信息載體是紙張，不僅成本高，而且在大容量的信息處理和大范圍的信息交流時非常受限并且運算速度慢。
總之，會計電算化即符合手工會計的基本要求，又具有自身的獨有的特點，它可以大量存儲信息并容易調用的優點，大大擴展了會計數據的領域。推廣會計電算化，將使會計工作更加規范、效率更高、安全性更強，更好地為管理決策服務。
會計電算化畢業論文 篇4
一、選題的依據及意義：
我國會計電算化經過近30余年的發展，已經取得了長足的進步和提高。但同時也存在著諸多問題，嚴重阻礙了我國會計電算化向更深層次的發展。本文重點對當前會計電算化存在的主要問題加以分析，并探討解決這些問題的一些對策。
會計實行電算化后會計工作的職能劃分、責任關系、稽核關系及會計文檔的管理形式等會計專業關系放生了一系列深刻的變化，但是，從目前的現狀來看，成績與問題并存。隨著現在經濟的飛速發展，傳統的會計信息處理已經遠遠不能滿足，企業管理、決策需要。特別是我國加入WTO以后，國內企業將面臨更加激烈的國內外市場。企業的信息意識差，信息管理技術落后，從事會計電算化的專業人才缺乏、會計電算化軟件水平參差不齊、數據的安全保密性差是企業國際競爭中處于極為不利的地位。因此，客觀地分析會計電算化面臨的'問題，針對性提出解決問題的對策和措施，不僅有利于會計電算化工作，而且對整個會計系統，都具有十分重大的作用。
選題意義：分析研究并解決會計電算化的問題具有十分重要的現實意義。隨著經濟的飛速發展，會計電算化面臨新的挑戰，安全性是其中一個很重要的挑戰。如何保障重要會計信息的安全，是順利實現會計電算化工作的一個重要前提。在紛繁復雜的市場經濟環境中，其意義不僅僅在于使企業會計信息更加安全可靠，而且在增強企業競爭力、提高企業工作效率、提高企業經濟效益等方面都具有重要作用。它促使會計工作標準化、規范化、提高會計工作的效率和質量，是會計人員更好地工作，加快信息傳遞，使企業資料更有保障，促進順利實施會計電算化工作。
二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）：
我國會計軟件正從簡單的會計核算系統向綜合的管理信息系統轉變，形成以會計軟件為核心，融管理、計劃、分析為一體的管理信息系統。會計軟件的范圍廣泛。會計軟件的開發根據用戶的實際需要出發，易學易用，并且只符合我國《企業會計準則》及其配套的行業會計制度。會計軟件正從DOS平臺迅速向Windows平臺轉變。后臺數據庫正逐漸由XBASE數據庫向大型網絡數據庫轉變。
國外的會計電算化工作發展已經逐步進入了會計或者企業管理決策支持系統和專家系統。根據有關調查統計，美國在1983年時，已經有超過半數的會計電算化新軟件程序是針對管理方面的工作，進行控制、計算和分析。面向核算的程序所占份額逐步縮小。國外的會計軟件主要分為面向市場類、面向現金管理類、面向采購管理類、面向財務管理類、面向生產類等。
我國會計電算化問題由于起步較晚發展時間較短，普及度還不是很高。其重要性也沒有得到充分的認識，現階段企業對于會計電算化工作還只是簡單思維應用于信息核算，來提高核算工作的效率。企業對于會計電算化的支持不夠，認識不夠，沒有基本的軟硬件投入，不能提供會計人員先進的工作環境。會計電算化是隨著時代發展的，企業的現代化管理需要加快普及率。從根本上改變觀念，認真的開展會計電算化工作，將以往對核算工作的重心逐漸轉移到財務工作上來，重視專業人才的財務管理作用，人才是現代會計工作的核心因素。同時國家社會應該加大支持會計電算化的力度，通過宣傳使得企業真正的認知會計電算化的深層含義和作用，營造一種良好的發展氛圍，讓企業知道會計電算化能夠極大地提高單位效益。
三、本課題研究內容
本文主要通過探索性研究法，信息研究法，實證研究法，文獻研究法等方法進行研究。
五、研究目標、主要特色及工作進度：
研究目標：本文主要研究當前會計電算化主要存在的問題，并對對當前會計電算化中存在的主要問題加以分析并探討今后的發展思路
主要特色：
工作進度：
一、 在20xx年11月1日至11月20日期間確定選題
二、 在20xx年11月21日至12月8日期間完成任務書和開題報告（20xx年12月20日之前提交論文選題匯總表、任務書、帶老師指導意見的開題報告給任老師）
三、 在20xx年12月至20xx年2月28日期間完成論文提綱和論文初稿（在20xx年3月15日前提交帶指導意見的初稿和中期檢查表給任老師）
四、 在20xx年3月1日至5月9日期間修改論文
五、 在20xx年5月10日至5月18日完成論文審評
六、 在20xx年5月19日至5月25日完成論文答辯
六、參考文獻：
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會計電算化畢業論文 篇5
摘要：隨著信息技術的發展，財務軟件在中小企業實現了普及，熟練操作財務軟件成為會計電算化專業學生的必備技能。高職院校一直承擔著為社會輸送技術應用型人才的重任，提高高職院校會計電算化課程的教學效果對高職院校來說非常重要。筆者結合自己的教學實踐經驗，針對如何提高高職院校會計電算化課程教學效果提出了幾點建議。
關鍵詞：會計電算化；教學效果；高職院校
近年來，我國高職院校的數量在不斷增加，高職院校就讀的門檻進一步降低，高職院校的學生情況也隨之發生了變化，具體表現為學習主動性較差，理論基礎差，學習習慣不好，新知識理解能力不足等。這些情況使教學工作面臨挑戰，高職院校的教學效果急需提高。但是，由于學生動手能力強、隨機應變能力強的特點，教師也應轉變教學方法，因材施教。會計電算化課程屬于實踐性課程，要求學生能熟練利用計算機進行賬務處理。如何激發學生學習興趣,提高會計電算化的教學效果，筆者提出了以下幾點建議。
一、使理論教學生動化，形象化
會計電算化的熟練操作離不開扎實的理論知識。只有掌握了扎實的理論知識才能對在上機操作時遇到的問題進行分析、解決。很多同學在上機時遇到問題就束手無策，盡管這些問題是經常遇到或者教師反復講解的。出現這種狀況的根源就是理論知識不扎實。傳統的教學方式是教師在講解理論知識時“滿堂灌”，因為太過枯燥、乏味，即使是努力學習的學生也無法堅持聽完，所以應努力使理論教學生動化，形象化。比如可以采用微課的形式，將每個系統的操作流程形象化，可以加入動畫形象為學生生動講解。由于每本教材中都有相應的案例，教師在講解理論知識前應根據教材中案例公司的財務信息將整個的操作過程錄成視頻或者將操作過程截屏制作成動態PPT。視頻或PPT可以提前發給學生，這樣學生就可以提前預習，在課堂上學習理論知識時比較直觀，在以后進行上機操作時也能作為參考,還能幫助學生課下復習，一舉多得。學生的學習過程也變得豐富有趣，教學效果也會得到提高。
二、對學生進行分組化管理
分組時，每組三到五個學生，優秀的學生與差生數量應該均衡。在上機的時候遇到問題先進行組內討論，不能解決了再進行組間討論；每組同學要對自己組上機遇到的問題進行匯總，然后定期的進行組間交流，教師及時給予總結；學生平時成績按組給出，這樣對學生進行分組化管理，不僅可以促使學習主動性差的學生在學習好的同學的帶領下進行上機練習，提高學習積極性，還可以促使學生主動思考，強化知識點，完善知識體系。另外，還可以給組內的同學分配角色。在學生進行初次上機練習時往往是一人分飾多個角色，主要是為了使學生全面掌握財務軟件的操作方法。但是從實際的教學經驗來看，很多同學在進行財務處理時會淡化甚至沒有角色意識，有的學生會全部用主管的身份進行所有的財務處理。所以為了使學生有角色意識，可以進行體驗式教學。在第一次練習結束時給組內的同學分角色。分好角色后思考討論在以上業務中自己所分配角色的工作內容。讓學生明白不同的角色有不同的權限，在進行業務處理時要先明確接下來的`工作是誰的權限，應由誰來登錄系統進行財務處理。
三、采用案例教學法，強化上機練習
在上機練習的過程中，很多同學存在眼高手低的現象。上機操作一遍就認為自己掌握的很好，沒有練習的必要了。事實是等到期末考試時這部分同學往往是遇到常見問題忘記如何解決、不會解決而考試不及格。教師可以加強練習，指導學生對多套公司財務業務進行上機操作。只有加大練習的頻率才能鞏固所學知識點。為了提高學生上機練習的積極性，教師可以對電算化這門課程實施過程性考核。所謂過程性考核就是根據教學內容，將整個教學過程分為多個項目，對每個項目出題進行上機測試，每個項目的分值占一定百分比，用每個項目的測試結果乘以所占比例，就是這位學生的期末成績。項目的測試內容與課堂教學同步，可以表現為課堂練習。這樣既可以促使學生多多練習，也可以增加學習積極性，提高教學效果。在項目考核時，教師根據學生的完成進度和完成情況給學生考核成績。過程性考核對于會計電算化這類實踐性強的課程尤其適用，通過過程性考核建立科學合理、公平公正的成績評定體系，有利于學生主觀能動性的發揮。
四、結語
想要提高會計電算化課程的教學效果，需要教師根據學生的情況因材施教，不斷的探索新的教學方式。利用微課、視頻等教學手段增加理論課程的有趣性，努力提高學生學習的積極性，配合過程性考核促使學生多加練習，提高上機熟練程度，采用分組討論，角色分配等方式提高學生的參與度。這樣不僅可以鞏固專業課知識,更重要的是培養了學生分析問題、解決問題的能力，提高了學生的綜合能力，也為學生畢業后順利參加工作打下了堅實基礎。
參考文獻：
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會計電算化畢業論文 篇6
摘 要：文章簡要介紹了會計電算化的發展歷程及其在現代企業管理中的重要作用以及對企業內部控制方面的重要影響，分析了當前會計電算化與傳統會計系統相比所存在的一系列問題，并相應提出了企業加強會計電算化內部控制的部分措施。
關鍵詞：電算化;內部控制
目前會計電算化被應用到很多領域，會計業務從傳統的手工方式到被電子技術與信息技術所代替，以計算機為媒介的現代化數據處理工具，很好地實現了系統性的變革，提高了財會管理水平，使企業實現了核算管理一體化。它代表的是一種與現代信息技術環境相適應的新的會計思想，是會計發展史上的一次革命。隨著全球經濟一體化的發展，計算機和信息技術在會計行業中的廣泛應用，未來會計電算化將向智能化、國際化和信息化的方向發展。
1、會計電算化的發展和重要性
全球首次正式在會計領域使用會計電算化的是 1954 年美國國際商用機器公司利用計算機進行工資核算。我國的會計電算化工作起步較晚，從20 世紀 70 年代末期開始，國內自 1981年后才稱為“會計電算化”，至今發展了 3個階段。第一階段是 20世紀70 年代末至 20 世紀 80 年代末，該時期會計電算化處于以自我開發為主專用會計軟件階段。最初計算機在會計工作中的應用，是由行業主管部門或大型企事業單位自己開發和使用的專用財務軟件。鑒于當時懂計算機技術和財務業務的雙棲人才奇缺，造成這類軟件開發普遍存在周期長、投資大和水平低的弊端。第二階段是20 世紀 80 年代末至 20 世紀 90 年代末，該時期會計電算化主要應用在總賬、報表和工資 3個模塊上。第三階段是 20 世紀90 年代末至今，會計電算化軟件向ERP 軟件方向發展，主要應用于資金管理、預算管理和成本控制上。在會計電算化軟件使用方面，沿海地區優于內陸地區，發達地區優于不發達地區。從會計電算化的逐步推廣中來看，它在很大程度上將會計信息傳遞，為決策者和使用者得到了更加完善的會計數據，從管理中和理論研究方面發生了變化，從而提高了工作效率，使會計工作更加便捷和完善，會計人員素質得以提升，管理水平得以提高。
2、會計電算化對內部控制的影響
會計電算化能夠全面、及時和準確地提供會計信息，促進會計工作職能的轉變;推動會計理論和會計技術的進步，推動會計管理制度的變革和企業管理的現代化;會計工作實現了全方位的深刻變化，企業經濟效益的增加得益于會計電算化對內部控制的系統性服務。對于電算化的應用，內部控制要求對財務風險防范能力更加嚴謹，對企業經營管理制度的建設要求更加全面。
這將是一個長期的趨于更加完善的系統工程。
2.1 控制方式方面的影響
從傳統的手工會計到會計電算化系統，對內部控制的基本要求和目標沒有變，會計核算的復式記賬和借貸平衡的基本原理及方法沒有變，但由于會計信息處理方式和方法的計算機自動化，使得會計業務處理程序和工作組織發生了質的變化，由此引發會計信息系統內部控制體系也出現了一些新變化。電算化管理內部控制要求電算管理設置的崗位之間內部牽制應該更加明確，一般管理崗位上主要設置電算主管、系統管理員、軟件操作員等操作崗位。電算主管應具備會計和計算機知識以及相關的會計電算化組織管理的經驗，電算主管的主要責任是負責對會計計算機的會計數據進行分析，制定適合本單位實際情況的會計數據分析方法，分析橫型和分析時間，為單位財務管理及時提供信息、全面負責監督。系統管理員應具備會計和計算機知識以及相關的會計電算化組織管理的經驗，系統管理員負責電算化系統的日常管理工作，監督并保證電算化系統的正常運行，協調計算機及會計軟件系統的運行，完善電算化系統的監督和審查制度，監督計算機會計軟件系統的運行防止利用計算機進行舞弊，并審查電算化系統各類人員的工作崗位的設置是否合理。軟件操作員要求具備會計軟件操作知識達到會計電算化初級知識培訓的水平，軟件操作員的主要責任是負責所分管業務的數據輸入、數據處理，根據備份和輸出會計數據(包括打印輸出憑證、憑證審核)的工作，并隨時進行上機操作記錄。本崗位由各管口負責人擔任，他們的權限很小，在一定程度上受到系統管理員的監控和限制。
2.2 控制舞弊方面的影響
在網絡環境下，過去以計算機機房為中心的安全措施已不適用，大量的會計信息通過開放的互聯網傳遞，很難保證其真實性與完整性。對于會計信息及會計數據的安全維護至關重要，會計數據必須經常進行備份工作，以避免意外和人為錯誤造成數據的丟失，每日必須對計算機內會計資料在計算機硬盤中進行備份。
需要備份的內容是能夠完全恢復會計系統正常運行的最少數據，包括系統設置文件、科目代碼文件、期初余額文件、憑證、賬簿、報表及其他核算系統的`數據文件。系統維護一般由系統維護員或指定的專人負責，數據錄入員等其他人員不得進行維護操作，系統管理員可以進行操作維護，但不能執行程序維護。在軟件修改升版和硬件更換過程中，要制定保證實際會計數據的連續性和安全的程序工作，健全必要的防治計算機病毒措施。計算機會計系統的內部控制是一個范圍大、控制程序復雜的綜合性控制，控制的重點為職能部門和計算機數據處理部門并重的全面控制，是人工控制和計算機自動控制相結合的多方位控制。
3、當前電算化存在的問題
3.1 對軟件的控制方面
當前會計電算化中存在的主要問題是對財會軟件的控制，會計軟件過于單一、集成化程度低，沒有發揮出強化財務管理的功能。會計軟件開發忽略了審計的要素，數據的保密性、安全性比較差。
3.2 對操作人員的職能方面
由于會計電算化在我國還不完全成熟，部分單位沒有制定相應的配套制度，使會計人員的崗位責任制沒有得到真正貫徹執行;同時由于會計電算化監管工作相對較弱，使操作者在實際中違規現象時有發生。目前，會計人員雖然從傳統手工記賬向電算化工作邁進了一步，但受到本身管理意識匱乏的制約，還不能夠上升到更高的角度去進行管理，將電算化工作系統的提升到新的高度。其次是計算機知識十分薄弱，雖然財會人員都接受計算機培訓，但年齡和知識老化，知識結構單一，學習會計電算化沒有取得明顯效果。只懂得簡單怎樣去使用計算機，談不上對計算機和財務軟件進行維護、開發和利用，缺乏網絡和軟件的維護技能，因此不能靈活處理工作中的問題。實現會計電算化后，數據處理手段發生了根本變化，為了保證會計工作規范、有序運行，確保會計數據的合法性、可靠性、準確性，必須建立健全和完善內部的約束機制和管理制度。通過這些制度，使會計人員在符合法規制度的條件下各司其職，相互配合，共同做好工作。
3.3 對軟件的數據控制方面
在軟件的數據操作控制方面，要進一步加強會計業務處理程序管理，防止已輸入計算機的原始憑證和記賬憑證等會計數據未經審核而登記機內賬簿，保證會計數據正確合法。
4、電算化系統內部控制的舉措
4.1 會計業務流程的內部控制
替代手工記賬后各單位要做到當天發生的業務，當天登記入賬，現金和銀行存款日記賬必須日清月結。要保證會計記賬憑證的連續編號。要按規定程序編制記賬憑證。期末要按規定時間及時結賬。期末應及時生成打印輸出會計報表，打印輸出會計報表應防止本期還有未結賬的憑證。在保證憑證賬簿清晰的條件下，計算機打印輸出的憑證，賬簿中表格線可適當減少。在當期所有記賬憑證數據和明細分類賬數據都存儲在計算機內的情況下，總分類賬可以從這些數據中產生，因此可以用“總分類賬戶本期發生額及余額對照表”替代當期總分類賬。要按有關規定裝訂會計原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表。要靈活運用計算機對數據進行綜合分析。
4.2 對會計資料的內部控制
建立健全檔案管理制度。計算機會計系統有關的資料應及時存檔，企業應建立起完善的檔案管理制度，加強檔案管理。合理、完善的檔案管理制度設有合格的檔案管理人員、完善的檔案資料借用、歸還手續、完善的標簽和索引方法和安全可靠的檔案保管設備等。
4.3加強計算機軟、硬件與網絡系統安全的控制會計部門必須針對計算機系統的特點，制定用于會計工作的計算機硬件和軟件有關的系統維護管理制度。系統維護管理包括硬件維護與軟件維護兩部分，通過加強對硬件和軟件的管理，增加會計電算化核算與監督，貫徹內部牽制制度，以防止發生各種差錯和舞弊，建立更加安全的財務網絡運行環境，使電算化工作更加快速健康的發展。
會計電算化畢業論文 篇7
關鍵詞：會計電算化；動手能力；教學實踐
會計電算化作為會計專業最重要的課程之一，具有操作性強、實用性廣的特點，目前來說“理論+實踐”即“講授+上機操作”模式仍然是最為有效的方式。但是在日常教學中，教師在進行理論講述后，學生在實踐操作中按部就班的進行操作，學生的主體地位很難突出，限制了學生思維能力和自主性的發展。因此實際案例為教學載體，引導學生結合所學知識和已有經驗，對遇到的問題進行研究，提高解決實際問題的能力，成為擺在中職會計教育面前的主要問題。
一、案例教學法在會計電算化中的應用意義
會計電算化是以計算機為基礎的會計信息處理自動化，代替了人工記賬、報賬等工作，同時也完成了企業信息管理的分析、預測和決策等，實現了會計工作的現代化和信息化轉變。具體到中職教育來說，會計電算化最基礎培養目標即是學生有較強的會計軟件應用能力。會計軟件一般包括了會計工作的所有科目，例如賬務處理模塊、資產管理、工資管理、成本管理、預算管理等等基礎模塊，可以完全實現企業管理的信息化。可見會計電算化不僅對學生的操作能力具有較高的要求，而且還要有一定的問題分析與處理能力。因此案例教學法的使用，能夠更好的幫助學生思考和實操，許多教師也深刻的認識到案例教學法的作用。但是在實際教學中，許多教師會將案例教學和舉例教學混為一談，舉例教學僅僅是通過一些簡單的例子說明問題，可以將知識難點變的淺顯易懂，它與案例教學法存在本質上的差別。主要體現在以下幾個方面。首先案例教學法是以教學內容和目標為基礎，將教學內容融入到實際應用案例中，讓學生在分析案例內容的過程中，提高他們分析問題和解決問題的能力。案例內容一般具有較強的真實性，完整性和啟發性的特點。其次在案例教學過程中，將課堂主體交還給學生，而教師起到引導和起發的作用，能夠極大的激發學生學習的主動性和積極性。需要在應用中，根據學生的已有知識體系和教學內容來科學引用，在保證客觀真實的基礎上，精心的設計交流流程，才能起到事半功倍的效果。
二、案例教學法的應用優化與實踐
(一)教學案例要緊貼以教學內容
在采用案例教學法時，為提高教學效果，必須以教學內容為基礎進行設計和選擇。例如在教學賬務處理模塊的應用時，雖然簡單，但是由于所涉及的內容較多，而且實用性強，因此案例教學要僅僅的圍繞教學內容和人才培養目標進行選擇。在賬務處理中的付款憑證錄入時，就包括錄入憑證摘要、會計科目、發生金額等等。尤其是在會計科目的錄入時，更需要學生對所發生事項有一定的分析能力，考驗的是學生的會計基礎知識，就要設置針對性的'案例題目進行實踐。
(二)教學案例要客觀真實
有鑒于會計工作的應用性較強，在設計教學案例時，教學案例要更加的客觀真實，案例要以現實工作問題為素材，對工作問題進行客觀的描述，能夠反應實際工作中的一些問題。例如在固定資產盤點與清查時，經常會遇到“以前年度損益調整”“待處理財產損溢”科目，學生對該科目的理解不夠，很容易記錯借貸方向，這就需要利用案例教學法，舉例一些社會企業中常見的問題，加深學生的印象與理解，進而在此基礎上多進行實踐操作，在一遍遍的操作中進行鞏固。
(三)案例要符合學生認知規律和特點
由于中職學生在學習主動性和積極性上存在的不足，采用案例教學法時要充分考慮這一因素對教學效果的影響。因此在選擇案例時要符合中職學生的認知特點，盡量選擇具有生動性、趣味性和學生多熟知的案例內容，最大限度的調動學生參與教學活動的積極性和主動性，而且可以讓復雜的財務問題簡單化、直觀化，將課程內容化繁為簡，提高課程的教學效果。例如在財務報表分析章節的教學過程中，由于章節涉及的知識點較多，而且比較枯燥。為加深學生理解，筆者采用了學生耳熟能詳的小米科技為案例：作為我國電子消費行業的新秀，小米科技的利潤率、凈資產報酬率始終保持高速增長，截至2015年底，該公司的總資產利潤率為28.60%，凈資產報酬率為57.82%，銷售毛利率達91.42%，銷售凈利率為36.51%，主營業務收入增長率為126.17%，凈利潤增長率達58.38%，呈現出強勁的生命力。消費電子作為學生們最常接觸的經濟活動，案例一出立刻引發了學生積極的關注與討論。在這種情況下，筆者引導學生根據所學的知識，利用電算化軟件對數據進行分析，并得出該企業是否具有更大的發展潛力。通過消費電子企業成長的案例引導學習新的分析方法，排除了學生對繁雜數據的反感情緒，提高了課程的教學效果。
(四)案例教學法的實施
在對案例選擇方法進行科學選擇之后，還要精心設計實施。具體來說，根據實施過程需要注意以下問題。一是案例講解與演示，這個過程中教師要注重引導作用，讓學生參與問題討論、分析過程以培養思維和解決問題的能力。二是教師要根據教學內容設置問題，通過設置問題讓學生在討論過程中，一步步的接近和解決問題，降低重點和難點知識的難度。避免因知識難以理解影響學生學習的積極性。三是對案例進行歸納與總結。針對學生操作過程中存在的疑問，教師要進行釋義。其次對出現的缺陷和不足要引導學生進行總結，在分析存在問題的基礎上提升學生獨立思考和解決實際問題的能力。
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會計電算化畢業論文 篇8
摘要：隨著社會經濟的迅速發展，對會計電算化提出了新的要求，也給中職會計電算化教育提出了新的研究課題。本文主要針對如何優化中職會計電算化教學進行論述，希望能進一步促進中職會計電算化教學發展，提高學生實踐能力。
關鍵詞：中職；會計；電算化；新探
會計電算化是現代會計學與計算機技術及信息通信技術相結合的一門綜合學科。學習會計電算化除了要有完整系統的會計知識，并能在實際工作中熟練應用外，還要有扎實的計算機基礎知識，掌握計算機信息處理技術。會計電算化學科涉及的相關專業課程較多，囊括了財會專業知識和計算機專業知識�；谶@種情況，我們的中職課堂應該如何做好會計電話化教學呢？筆者總結幾點如下。
一、會計電算化要以扎實的理論知識為基礎
要想真正實現會計電算化首要的必須是打好會計基礎，掌握好會計專業基礎知識是學好會計電算化的必要途徑。從某種意義上來說，會計電算化并不是很新的東西，它只不過是把原來手工操作的用計算機來處理罷了。沒有牢固的會計專業基礎知識，即使電腦操作、運用的再好，也很難實現完全意義上的會計電算化。會計電算化是在手工操作的基礎上慢慢發展起來的，會計電算化軟件也是軟件設計人員依據會計準則與手工會計核算方法而開發設計成的，會計人員只需要把原始資料輸入程序，計算機便會借助于軟件輸出我們所需要的賬頁和報表。所以，如果財會人員沒有手工做賬的實際操作經驗，也就弄不明白每個數據之間的勾稽關系，因而也就不能透徹地掌握會計軟件核算原理。因此，我建議在學生學完《基礎會計》和《企業財務會計》課程之后，隨即應相應的開設《手工會計實務操作》課程，讓學生進行手工做賬實際操作，在此基礎上再安排、開設《會計電算化》課程。這樣，則便于學生能夠順利地操作會計電算化軟件，深刻地理解會計電算化軟件的工作原理，為學生將來掌握其他會計軟件或升級的會計軟件打下牢固的理論和實踐基礎。與此同時，熟練的電腦基本操作技術也必不可少，二者必須兼而有之，否則，就失去了會計電算化的宗旨與真正意義。
二、做到理論學習與實際操作并重
會計電算化的教學效果如何與教學手段和教學方法有著密切聯系，筆者認為會計電算化教學要做到理論與實際相結合。例如在講授電算化基礎理論，尤其是各系統的總體結構設計和功能時，具體方面如：帳務處理系統設計、工資、銷售等子系統的設計理念與內部結構，此時，最好是在穿插講授小程序的基礎上，演示相應的系統軟件，以便加深感性認識。我校會計系擁有自己單獨的機房，且每一臺機上都安裝了杭州新中大，北京用友等流行軟件的教學演示版。因此在進行相關部分教學時，學生可在固定時間里瀏覽與比較這些軟件系統及相應的功能設置。也可自己動手輸入模擬數據，進行實地操作。有時候筆者也邀請財務軟件銷售人員來給學生進行操作培訓，輔導學生如何使用軟件。由于現行Windows版的財務軟件操作簡單易學，因此這部分的教學難度并不太大，但給學生帶來的感性知識卻是大有裨益的，可以毫不夸張地說，如果安排好的話，不亞于一次“崗前培訓”。
三、靈活運用多種教學方法
會計電算化的教學方法有很多種，我們可以運用講授法、實驗法、演示法、案例教學法、作業設計教學法、逆向思維教學等多種方法。例如會計電算化的案例教學法就是在學生學習一集掌握了一定的.會計電算化基礎理論知識的基礎之上，通過具體的剖析案例，讓學生把所學的會計理論知識應用到會計電算化中去的實踐活動。它可以分為三個步驟：首先，由教師根據會計電算化的教學內容、重點、難點、目的編制一定案例；其次，案例在課堂上由學生討論，教師引導、提示、總結；最后由學生撰寫報告，對案例的認識和所學到的知識等進行總結。已達到培養學生科學的學習方法和積極的學習態度，擴大和提高學生表達技能、知識運用技能、人際交往技能以及信息技術運用技能等綜合技能。
四、以市場需求為導向更新教學內容
隨著會計電算化軟件由單機財務軟件轉為以網絡為主的ERP軟件和新會計制度的出臺，使得教學內容遠遠落后于實踐。中職會計電算化教育應以市場需求為導向，更新教學內容。目前較為流行的ERP軟件：用友、金蝶、新中大、浪潮等。在教學過程中最好選擇兩種比較有代表性的主流財務軟件來講，在學完這兩種主流軟件的基礎上，注重鍛煉學生的遷移能力，給學生機會和時間，自學其他1-2種財務軟件，可以進行分組學習、討論、交流，做出書面總結，最后教師點評。有條件的還應指導學生如何充分利用計算機的功能對各種財務數據進行分析，從而為企業的發展做出預測和決策，使中職會計電算化教育目標得以真正實現。
目前過分重視傳授前人的知識經驗，忽視了學生創造力的培養，學生在學習期間很少受過系統的科學思維和學習方法訓練，缺乏獨辟蹊徑、開拓進取的勇氣。培養學生的創造能力，不僅要教常規的思維模式，還應該教逆向思維等一些新的思維方式，因此應在原有形式邏輯的基礎上增加新的內容。在專業課內容方面，對于銀行會計、外貿會計、房地產會計等行業會計課程，其原理部分不必重復再講，主要是結合這些企業會計實務的不同部分，突出各有關行業特點，有助于學生進行比較和在以后應用中能舉一反三。
五、結語
會計電算化理論和實踐隨著會計理論、會計法規和制度及計算機信息處理技術的飛速發展以及是否有利于教育目標的實現而不斷地加以調整和更新，它是一個從實踐應用到會計實務變更，再到會計理論突破的過程。在這個不斷變化的過程中，我們的課堂教學應及時抓緊時代的脈搏，理論結合實踐，做好中職會計電算化教學。
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