- 相關(guān)推薦
新形勢下現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學的應用探究
摘 要：隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，中學信息技術(shù)課程的教學也需要在素質(zhì)教育的環(huán)境下提出適應時代的教學方法。文章在介紹現(xiàn)代媒體技術(shù)歷史背景的基礎上，分析了現(xiàn)代媒體技術(shù)在信息技術(shù)基礎教學過程中的應用，并闡述了當前多媒體教學過程中存在的問題，進而提出了相應的對策措施。
關(guān)鍵詞：多媒體 計算機 信息技術(shù) 教學應用
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，集文字、圖片、圖形、影視、動畫、聲音于一身的多媒體技術(shù)也得到了質(zhì)的發(fā)展，在很大程度上已經(jīng)深深影響了我們的學習與生活。它具有較強的集成性、交互性和可控性等特點，在教育教學過程中，漸漸地廣泛應用起來，并成為教育中信息應用技術(shù)基礎教學的核心。
一、現(xiàn)代媒體技術(shù)的歷史背景
計算機多媒體技術(shù)是將多種信息加工組成在一起來呈現(xiàn)知識信息的技術(shù)，它能對多種媒介上的信息和多種存儲體上的信息進行處理。為適應信息技術(shù)基礎教學的需要，在現(xiàn)代教育中改變了以往“灌輸式”教育模式，大力提倡新的教育技術(shù)方法和手段，借助幻燈、投影儀、電視、VCD等視聽多媒體技術(shù)應用到網(wǎng)絡教學中，計算機多媒體技術(shù)將學生帶入了一個“虛擬現(xiàn)實”的網(wǎng)絡世界中。特別是近幾年，多媒體技術(shù)以它迅速興起的圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式逐漸進入課堂，不受時間和空間的限制，表現(xiàn)出強大的表現(xiàn)力，將很多抽象的事物化解成為簡單的問題，直觀明了，從而將課堂教學引入了全新的境界。
二、現(xiàn)代媒體技術(shù)在信息技術(shù)基礎教學過程中的應用
教師在信息技術(shù)教學中，可以有效地選擇多媒體的技術(shù)內(nèi)容，為學生準備豐富多彩的知識內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，也可以隨時利用網(wǎng)絡媒體驗證學生的學習結(jié)果。教學過程中學生的學習信息也可以反饋一些問題，及時調(diào)節(jié)學習進度和學習方法、途徑，進而為學生提供一個可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的集成的學習環(huán)境。在教學中，教師始終扮演著一個領路人及指導者的角色，充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的學習興趣，刺激學生的感官，進而調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)內(nèi)在的潛力、想象力和創(chuàng)造力，在今后的學習和生活中得以發(fā)揮。
1.課堂教學中的應用
在信息技術(shù)基礎課程的教學中，教師要想達到良好的教學效果，需要在教學內(nèi)容上多下功夫，在教學內(nèi)容中提高學生的學習熱情。教學中，要根據(jù)課程教學的實際安排，結(jié)合教學大綱的需要，確定教學課件中的內(nèi)容，適當?shù)剡\用部分聲音、動畫、圖片來加以說明問題，通過多方面的誘導和啟發(fā)，幫助學生發(fā)散思維，為學生的創(chuàng)造性思維提供空間。另外，也要針對學生的學習層次、學習情況來具體設定內(nèi)容。由于學生的能力不同，認知方式不同，學習方法不同，要選擇適當?shù)膬?nèi)容，幫助學生實現(xiàn)學習目標，并通過不斷的反饋來評定學習的效果，以此來不斷地完善學習中存在的不足，使學習的效果達到最優(yōu)化。
2.教師備課中的應用
教師的備課是教學成敗的核心，教師自身要不斷地提高自身的素養(yǎng)，掌握基本的制作教學幻燈片和多媒體課件的技術(shù)，并堅持學習，學習現(xiàn)代媒體技術(shù)。在備課中，可根據(jù)教學的需要來制作;在課件的制作過程中，也要借助學校的圖書館資料和網(wǎng)絡資源，對教學內(nèi)容進行必要的補充;同時，要強調(diào)學生對學習內(nèi)容的自學，通過課前的預習和設問，學生自行安排學習進度并選擇學習方法，也使得學習方法得以完善，提高自學能力和創(chuàng)新探索能力。當然，也要另外開設師生之間交流的“綠色通道”，教師可以設置留言板，通過多媒體技術(shù)在師生之間建立可進行交流的反饋環(huán)境，學生可以發(fā)問、設問，教師可以解答。更為人性化的交流和溝通可以為師生之間的交流溝通創(chuàng)造一個良好的界面。
3.師生互動的應用
在教學中，很多老師往往重視教師的“教”而忽視了學生的“學”。上課要是一味地講解，或播放PPT演示課前準備好的課件，那樣的教學效果不會很好。學生一味地被動接受知識，使得多媒體教學也成為講稿的演示，這樣的教學缺乏師生的互動和交流。
為此在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時，要加強和學生的互動教學，課堂中可以設置幾個問題，或者通過設置討論題，讓學生分組討論，要把握合理的教學速度，讓學生自我學習，留出必要的時間讓學生主動學習、積極思考、互相討論、相互觀摩，這樣可以較好地完成教學目標，達到預期的教學效果。
三、信息技術(shù)基礎教學過程中存在的問題分析
1.教學目標不明確
部分教師在多媒體教學中，所涉及的知識相對比較繁雜，學生不容易接受，將聲音、圖像、文字或者其他的影像資料等內(nèi)容一下子顯現(xiàn)出來，恰恰讓學生難以明白，分散了學生的注意力，也忽視了對教學重點、難點的關(guān)注。學生要么被動地聽取，要么不重視獲得知識的過程，容易造成思維的惰性，也容易對教師產(chǎn)生依賴性，事實上并沒有真正地掌握好知識，更不要說借助教學去思考、去創(chuàng)造了，進而影響到教學目標的實現(xiàn)。
2.教學速度難把握
中學的信息技術(shù)基礎教學，對學生而言是一種繁重學習的額外放松，其中所包含的教學技巧，大大地豐富了教學的內(nèi)容。對教師而言可能課程偏簡單，容易導致在教學中加快教學速度，忽視了學生的思維節(jié)奏和平衡。這樣的話，容易導致學生在教學中跟不上教師的思維，理解不深刻，也難以做好教學筆記，進而影響對課程的鞏固和復習，導致對教學的疑問越來越多，最終失去了學習的信心。當然，要是教學節(jié)奏過慢，也會讓學生產(chǎn)生厭煩心理，對教學產(chǎn)生消極的影響。
3.教學評價難及時
圖文并茂的多媒體教學，能讓學生多層次、多角度地考慮問題，也能調(diào)動學生的情緒、注意力、興趣。然而，教師的教學要是過多地花費在課件的使用和流程的操作上，忽視了學生的評價，就不能及時地發(fā)現(xiàn)問題，就不能想學生之所想、急學生之所急，就難以達到講授內(nèi)容和學生反饋的真實教學效果。要是忽視了這一點，就會導致教學環(huán)節(jié)不完整，束縛了學生的發(fā)展。
四、信息技術(shù)基礎教學中的優(yōu)化途徑
1.強化自身素質(zhì)，掌握媒體技術(shù)
信息技術(shù)基礎教學，對多媒體教師而言具有更大的挑戰(zhàn)性。如何真正有效地利用多媒體進行教學，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)?提高教學質(zhì)量離不開現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用，要懂得如何使用。為此要不斷地加強理論學習，熟練使用多媒體工具的功能及技術(shù)特點，并運用特有的媒體技術(shù)適應于教學需要;要打破常規(guī)的教學觀念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開辟新的教學方式和教學手段;要努力掌握多媒體知識，提高自身的素質(zhì)，并編寫相應的教案，熟悉多媒體課件的使用和制作，從而在教學中能較好地掌握教學策略，提高教學水平。
2.掌握教學技能，引導教學方法
在教學中，有些老師習慣傳統(tǒng)模式，喜歡用粉筆、黑板的教學方式，而不喜歡用電腦;加上自身的業(yè)務不夠精通，往往個別學生電腦愛好者提出來較為尖銳的問題，自己束手無策，手慢腳亂。要加強教師隊伍的培訓和管理，在方法和技術(shù)上給予引導和支持，提高教師掌握多媒體技術(shù)的本領。特別是注重青年教師和中年教師、老年教師的對接，互助學習，讓所有的信息教學老師能掌握必要的多媒體設備的相關(guān)技能，確保在教學中能順利運行。
3.規(guī)范教學制度，促進交流合作
學校要充分體現(xiàn)以生為本，以學生為主體，制定相關(guān)的教學制度來規(guī)范管理，實現(xiàn)全員育人。要通過專職的維護來管理好多媒體設備，建立多媒體管理的規(guī)章制度，實現(xiàn)師生的和諧。同時，也要定期對多媒體教學的老師進行系統(tǒng)的技術(shù)培訓，逐步提高運用多媒體技術(shù)的技能，擴大對外交流。在教學中要多開設一些公開課、觀摩課，讓更多的人不斷參與學習。學習也要逐步減少多媒體的教學網(wǎng)絡，依托必要的信息技術(shù)，建立網(wǎng)絡教學系統(tǒng)資源，達到教學信息資源和設備資源的共享。
參考文獻
[1]畢丹丹 淺談多媒體技術(shù)教學中存在的問題及解決措施[J].職業(yè)與教育，2009，12。
[2]楊革 應用多媒體技術(shù)教學的優(yōu)勢及存在問題和對策[J].電腦知識與技術(shù)，2006，06。
[3]巫朝霞 淺議多媒體技術(shù)教學[J].新疆職業(yè)大學學報，2009，9。
【新形勢下現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學的應用探究】相關(guān)文章：
淺談新形勢下現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學的應用03-02
試論多媒體信息技術(shù)與數(shù)學教學的關(guān)系探究03-20
淺析多媒體教學技術(shù)在服裝專業(yè)教學中的應用03-19
論多媒體技術(shù)在英語教學中的應用03-19
小學語文教學中多媒體技術(shù)的應用08-18