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我國職高計算機教學發展的對策研究論文
隨著我國職業教育的發展,職高學生計算機應用能力培養已經成為職高學校教育目標的重要組成部分。本文分析了當前職高計算機教學中教學內容滯后、教學方法落后、教師隊伍素質不高等問題,對如何提高職高計算機教學水平提出了相應的對策。
一、靈敏導入，激起興味
興味是個人對某事的愛好的心情，學習的興味則是學生關于學習的特別愛好。古人云：“興味是最好的教師”。把課上得有趣，這就讓學生帶著一種高漲的、沖動的心情從事學習和考慮，讓學生在學習中認識和覺得到本人的聰慧力氣，體驗到學習的歡樂。
學生對計算機課程都很感興味，但他們的興味只是玩游戲、上網，而對學習計算機專業學問的興味并不強，那在計算機的教學過程中如何激起學生興味，使他們更好地學習專業學問呢？在這里談談在教學中所采用的一些辦法：教材中所講授的局部內容是純理論、純技術的東西，我們假如就教材論教材，這樣就很可能給學生一種乏味的覺得，從而很難從心理上讓學生承受。要想克制這個難題，在平常的教學過程中，就要注重從學生的興味動身，改動教學辦法，以進步教學質量。例如在講授"文件夾及文件"時，其中觸及樹立文件夾、給文件夾命名以及文件的復制、粘貼等幾局部內容，思索到如今的學生對上網已不再生疏，而且都很感興味。但大局部學生也只是會閱讀網頁而已，而對網絡的一些常用的實踐操作技藝卻還不會，就能夠應用學生的這一特性來講。首先讓同窗們曉得如何樹立文件夾以及如何給文件夾命名，之后，讓學生們練習樹立兩個文件夾，分別給兩個文件夾命名，然后再解說如何復制粘貼文件。講完之后，讓學生們從網上下載兩張圖片和兩首歌曲，先保管在桌面上，再應用剛剛講過的復制粘貼操作，分別將兩張圖片和兩首歌曲粘貼到相應的文件夾中。在學生們操作的過程中，能夠發現簡直每一位同窗都會饒有興味地操作，并且能很好得完成請求。
二、豐厚教學辦法，進步教學質量
要依據職業高中學生的實踐，靈敏運用多種教學辦法，以進步其教學效果。
�。ㄒ唬┤蝿镇寗咏虒W形式。
教學的過程即任務完成的過程，啟用過程性評價替代過去的總結性評價，在整個教學活動中很好地建構了一套卓有成效的包括學習辦法記載、成果展現、作品評價、學生自評互評、教師評鑒的多元化評價系統，營造出“教員為主導，學生為主體”的良好學習氣氛，極大限度地激起了學生的學習積極性，教學效果顯著進步。
�。ǘ┰鰪妼W法指導。
引導學生學習計算機學問要“手腦”并用，啟示學生積極思想，激起學生的發明性學習動機，使學生本人可以提出問題，設計假定，停止推斷，處理問題，讓學生把動腦、動口和入手分離起來、開展他們運用各種辦法停止剖析問題、處理問題的才能，發揮他們的創新認識，使發明思想和創新才能得到充沛發揮。
�。ㄈ﹦撛O情境，變苦學為樂學。
教學中要創設一種民主、調和、輕松的氛圍，讓學生在歡樂的氣氛中學習，變苦學為樂學。教員要適時運用言語藝術，積極創設情境教學，運用詼諧幽默多樣的教學言語，化解學生的生疏、畏難心情，將單調籠統的概念、名詞變得易于承受，在課堂教學的互動活動中激起學生學習興味，啟迪學生科學的思想。
�。ㄋ模┻\用現代化教學設備。
運用多媒體電子教室停止教學，學生手、腦、眼、耳并用，這種新穎感、驚奇感、共同感、直觀感，充沛諧和地剌激了學生的視覺、聽覺等器官，使學生對所學的學問能更好地領悟和記憶，契合青少年的心理特性，這樣更容易被學生了解和承受，使學生愿學、敢想，樂于想象，勇于做一個探究者。
三、施行分層次教育，變革考試辦法
由于職高學生生源差別大，學生的計算機程度良莠不齊，在重生入學時能夠停止計算機程度考試，將有一定計算機根底程度的學生和計算機根底較差的學生分開，分為根底班和進步班。關于根底班的同窗，要從根底開端講起，由淺入深，按部就班；關于進步班的同窗，能夠直接從應用開端講起，以上機操作為主。
另一方面，我校將考試改成上機考試與筆試相分離，兩者并重的辦法。到期末的時分，教員應該依據學生的上機實驗課、期末考試和計算機技藝審定考試三方面的表現綜合核定成果，三方面的成果各占一定的比例。這樣，不但更能檢測出學生的真實程度，同時也有利于鼓舞學生多上機，更多的注重課外的學習。
四、施行情感教學
職業高中的學生大多在初中階段無論是行為還是成果都屬于學校和班級的后進生，長期遭到家長和教員的怒斥和責備，在心理上或多或少都帶有一種自卑感，他們更盼望被關注，更盼望勝利。因而在課堂教學中施行情感教育，進一步發現學生的優點和專長，并正面誘導，充沛發掘學生的非智力要素，讓學生在學習中體驗到勝利的歡樂和滿足。其次教員要促成課堂支持性學習氛圍的構成，給遇到艱難、喪失自信心、心情低落的學生以必要的心理援助。
總之，隨著教育變革的不時開展和職業教育的不時增強，我們深入地領會到：教學是一門藝術，而藝術的生命在于創新。在計算機課堂教學中浸透創新教育，才干使學生學得生動、學得生動，學生的綜合素責和創新才能才干得到真正培育，才會使職高計算機課堂教學充溢創新生機。
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