經(jīng)濟管理類本科畢業(yè)論文存在問題研究論文
摘要： 這篇文章對于現(xiàn)在本科畢業(yè)論文中呈現(xiàn)的問題，從提出問題、剖析問題、處理問題三個視點詳細剖析了本科生在畢業(yè)論文寫作進程中常呈現(xiàn)的問題，評論了其呈現(xiàn)的因素，并有對于性的給出了改善辦法，為進步本科畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定了杰出的根底。
關鍵字： 畢業(yè)論文；問題剖析；對策
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0248-02
0 導言
本科學生畢業(yè)論文的寫作，是對學生四年本科時期專業(yè)知識學習及運用的一個概括查驗，也是對學生科學研討本質(zhì)的開端練習。并且它對學生剖析問題及處理問題才干的進步也具有主要意義，可認為學生敏捷進入作業(yè)人物提供有利的協(xié)助。因而，進步本科生畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量，對進步高級學校辦學水平、培育立異人才具有十分主要的意義[1][2]。一起學生論文中存在的問題，也反映出教學效果的好壞、教學質(zhì)量的高低，有利于老師對自個的教學進程進行反思，然后為改善教學質(zhì)量提供依據(jù)[3]。筆者在近幾年輔導學生畢業(yè)論文的根底上，以青島農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟與管理學院2010-2012屆本科畢業(yè)生為研討目標，剖析了經(jīng)管類本科生畢業(yè)論文寫作進程中存在的首要問題，并提出了進步本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的詳細辦法。
1 經(jīng)管類本科生畢業(yè)論文存在的問題剖析
現(xiàn)在一般的本科畢業(yè)論文首要有三有些構(gòu)成，即提出問題（前語），剖析問題（問題剖析）和處理問題（對策）有些，這篇文章對于以上三個環(huán)節(jié)詳細剖析經(jīng)管類本科畢業(yè)論文中常呈現(xiàn)的問題。
提出問題有些或許說前語有些應交待論文的背景、研討目的意義、研討規(guī)模等，這一有些的要點在于概括評述前人作業(yè)效果的根底上提出問題�，F(xiàn)在，這一有些論文的首要問題有以下幾點：
1.1 研討規(guī)模過大
盡管學生論文寫作進程中在書面上會約束研討規(guī)模，如某一區(qū)域或許某一公司，如“青島市外貿(mào)業(yè)現(xiàn)狀剖析及對策研討”等，但這種標題對于本科生而言仍偏大，由于青島市外貿(mào)觸及加工制造、農(nóng)產(chǎn)品等多個職業(yè)，學生在實習編撰論文時通常把握不住問題，呈現(xiàn)標題與研討內(nèi)容脫節(jié)的景象。
1.2 標題寬泛致使研討難以深化
有些學生的畢業(yè)論文標題盡管看上去對比詳細，規(guī)模也對比清晰，如“青島市橡膠外貿(mào)業(yè)存在的問題研討”等，這種標題盡管在字面上不存在問題，但學生在實習論文寫作進程中通常發(fā)現(xiàn)，對于橡膠這類格外職業(yè)其數(shù)據(jù)的搜集十分艱難，在專業(yè)的計算年鑒中通常查不到，需求學生親自到公司進行調(diào)研才干取得，而在實習的調(diào)研進程中，由于公司不協(xié)作，有關數(shù)據(jù)通常也無法得到，因而學生在論文的實習編撰進程中通常只能躲避職業(yè)的實習運轉(zhuǎn)狀況，使得論文缺少詳細內(nèi)容支持。
1.3 對于前人作業(yè)效果不行注重
本科生應當具有必定的搜集、剖析材料的才干，但絕大多數(shù)學生通常忽略這一環(huán)節(jié)。這一方面致使重復前人研討效果的景象不斷發(fā)作，另一方面，學生的論文也缺少立異點。
剖析問題有些即正文是作者對研討作業(yè)的詳細表述，它占全文的絕大有些。這一有些存在的首要問題有：
1.3.1 學生對底子的.剖析東西把握不行
計算剖析可以說是經(jīng)濟管理類本科生畢業(yè)論文中最常用到的剖析辦法，但學生對這一類東西的把握通常存在很大缺點。首要表現(xiàn)在對底子的理論知識把握不行，如有些學生的查詢問卷規(guī)劃不行合理，對底子的Stevens分類法的標準不行了解，乃至呈現(xiàn)4點等距法的標準查詢問卷；一起對查詢數(shù)據(jù)的搜集及處理也存在很多問題，搜集的數(shù)據(jù)的質(zhì)量及可靠性都無法確保，如對查詢問卷的發(fā)放和收回狀況缺少必要交待，乃至呈現(xiàn)數(shù)據(jù)造假狀況，像100%的查詢問卷收回率或許100%查詢問卷合格的這種底子不可能的狀況在畢業(yè)論文中頻頻呈現(xiàn)。其次對專業(yè)的計算剖析東西把握也存在缺少。有些學生可以使用Excel對取得數(shù)據(jù)進行開端的回歸剖析，但對于更進一步的主成分剖析等內(nèi)容則通常無法把握。
1.3.2 對問題的剖析不行深化
學生在取得所研討的問題或許公司數(shù)據(jù)材料后，無法進行對于性的剖析，因而無法發(fā)現(xiàn)景象或許缺點背面存在的實在問題。即使有些學生可以提出問題，但通常無法對于問題進行必要的剖析，因而也無法評論提出問題的實在致因。使得文章缺少邏輯性，不行完好。
1.3.3 對問題的剖析缺少對于性
有些學生可以親自到公司進行查詢?nèi)〉煤芏嘁皇謹?shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)收拾不行完好，致使對問題的剖析缺少呈現(xiàn)誤差，一起對發(fā)現(xiàn)的問題無法進行概括總結(jié)。因而提出的問題通常與公司的實習狀況不相符合。
處理問題這一有些是接受上述剖析問題有些而來的，其首要反映了學生使用講義理論知識處理實習問題的才干，處理問題有些存在的首要問題有：
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畢業(yè)論文對策主張有些經(jīng)常呈現(xiàn)的問題。無法依據(jù)上文問題剖析中概括總結(jié)公司存在的問題提出相應對策，或許對策有些與所羅列問題底子不有關。這一方面表現(xiàn)了學生對問題的剖析不行深化，一起也表現(xiàn)了學生缺少必要的邏輯剖析才干。
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學生通常只能依據(jù)書本上的理論知識提出某些主張對策，但對于主張的履行進程缺少必要的介紹。這通常致使學生的論文看上去好像講義上理論知識簡略羅列，這也反映了學生處理問題才干的短缺。
2 改善辦法
對于以上問題給出以下進步經(jīng)管類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策：
2.1 加強對選題的管理
在斷定論文標題時請求學生清晰以下三個準則：
�、倥c學生專業(yè)緊密有關準則。這一方面是學生畢業(yè)論文編撰的底子請求，一起也是確保論文質(zhì)量的必要辦法。由于畢業(yè)論文需求必定的理論知識，而這些只要經(jīng)過專業(yè)課的學習才干確保有杰出的了解與把握。有些學生的畢業(yè)論文呈現(xiàn)嚴峻的理論過錯，通常即是由于其挑選與其專業(yè)不有關的標題，致使對研討問題的底子理論缺少把握而呈現(xiàn)問題。
�、谂c學生愛好愛好有關準則。在確保與學生專業(yè)有關的前提下，尊敬學生的愛好愛好，鼓舞學生聯(lián)系當時本學科領域的一些難點、熱點問題，自個斷定研討的問題，這么才干確保學生有足夠的精力及愛好編撰畢業(yè)論文。防止呈現(xiàn)學生在論文選題中總是在輔導老師所劃定的圈圈內(nèi)考慮、作業(yè)，這么既約束了學生主觀能動性的表現(xiàn)，一起也約束了學生的主體認識和自動開展的希望。
�、垩杏懸�(guī)模詳細、研討問題清晰準則。請求學生盡量挑選詳細的職業(yè)，詳細的公司，對于詳細事例展開研討。一起主張學生充沛使用到公司實習的時機，聯(lián)系公司的詳細需求，斷定論文標題，一起充沛使用公司中實在數(shù)據(jù)，完結(jié)自個的畢業(yè)論文。這么的選題使命清晰，對于性強，可以訓練學生概括運用專業(yè)知識處理實習問題的才干，有利于培育學生的立異精力和團隊協(xié)作精力，明顯進步畢業(yè)論文的功率[4]�？傊厴I(yè)論文的選題要有必定的學術水平，其選題應聯(lián)系當時的科學技術、社會經(jīng)濟的實習，有必定的深度和廣度，使得學生經(jīng)過使用所學的根底理論和專業(yè)知識，能在規(guī)則的時間內(nèi)得到充沛的訓練[5]。
2.2 加強學生理論知識的學習
除了專業(yè)知識外，經(jīng)濟管理類學生格外要加強計算學的學習。對于經(jīng)管類學生，計算
學是其有必要把握的課程，計算東西是其有必要嫻熟使用的東西，這不僅是畢業(yè)論文編撰進程的需求，同樣也是學生在以后的作業(yè)中需求嫻熟把握使用的技術。一起輔導老師需求依據(jù)學生研討問題的實習需求，對學生進行必要的辦法輔導，如構(gòu)造方程、層次剖析法等常用辦法。這些剖析辦法經(jīng)過老師的協(xié)助大多數(shù)學生都可以經(jīng)過自學底子把握，然后可以極大進步論文的理論性。
2.3 加強老師的輔導
畢業(yè)論文的編撰全部進程都需求輔導老師全程跟進，及時發(fā)現(xiàn)學生在論文編撰進程中存在的問題，與學生進行充沛的評論剖析，詳細來說在全部論文編撰進程中要格外注重以下環(huán)節(jié)的輔導。首要是在論文開端階段對學生進行學位論文的底子介紹，需求讓學生理解全部學位論文的構(gòu)造構(gòu)成、行文底子請求、文獻的查找辦法等必要的根底知識。在論文編撰進程中，輔導老師同樣要及時跟學生評論，一方面臨學生進行辦法論的輔導，使得學生可以把握真確的研討辦法。另一方面在呈現(xiàn)問題的時候可以及時發(fā)現(xiàn)改正，防止呈現(xiàn)大的過錯。最終即是論文編撰完結(jié)后，輔導老師要對論文進行全體審閱，防止學生呈現(xiàn)邏輯性過錯，對辦法及數(shù)據(jù)進行必要的審閱，確保論文的質(zhì)量。
3 小結(jié)
畢業(yè)論文是本科教學的主要環(huán)節(jié)，是學生必修的一門主要實習課程，其對于學生概括四年的本科所學的理論知識、充沛表現(xiàn)自個的個人才干、敏捷進入將來作業(yè)崗位及適應作業(yè)人物均起到主要效果。因而，有必要對本科畢業(yè)論文的質(zhì)量嚴格請求，而這也會對本科教學質(zhì)量的進步起到主要的推進效果。
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