大學生安全教育1500字論文（精選31篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的大學生安全教育1500字論文（精選31篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生安全教育論文 1
摘要：幼兒的教育階段是非常重要的一個階段，幼兒正是處于剛剛開始接觸新事物的時期，這個時候的教育對幼兒今后的成長有著重要的影響，所以必須要保證幼兒良好的發(fā)展，因此，必須對幼兒進行安全教育。在現(xiàn)如今的社會環(huán)境下，幼兒大多數是獨生子女，家長過多的呵護、溺愛導致幼兒缺乏安全意識，那么在幼兒園教育中，安全教育就必不可少，而且是重中之重，才能使幼兒健康成長。
關鍵詞：幼兒園安全教育健康成長
衛(wèi)生部于2012年3月印發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）第八條明確指出：“托幼機構的各項活動應以兒童安全為前提，建立定期全園安全排查制度，落實預防兒童傷害的各項措施。”教育部2012年10月頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中健康領域的具體目標指出：“具備基本的安全知識和自我保護能力�！�2016年3月1號新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）中專門新增設了第三章“幼兒園的安全”相關方面的內容，可見幼兒園的安全工作是多么的重要啊！
一、兒童的身心特點
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眾所周知，兒童在幼兒園階段的身體發(fā)育較快，心理相對比較敏感，這個時期兒童的求知欲旺盛，而且逐漸擁有了一定的感知的目的性。兒童在幼兒園階段，其有意注意在發(fā)展，注意力的穩(wěn)定性逐漸增強，不過還是不夠穩(wěn)定，此外兒童的記憶力逐漸增加，其思維模式也開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡。
（二）兒童的行為特點
幼兒園階段的兒童，其行為特點是對周圍的事物充滿熱情，情緒化比較明顯，情緒不太穩(wěn)定且容易外露，其情感波動大。此外，這個階段的兒童好奇心強，辨別力差，喜歡新鮮事物且喜歡模仿等等。
二、幼兒園安全教育的基本內容
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消防安全教育是培養(yǎng)幼兒基本自救能力的活動之一，這一教育貫穿人的一生。消防安全教育可以從生活入手，讓幼兒了解到打火機、火柴、電器、煤氣這類用品的危險性，一方面禁止幼兒獨自使用這些物品，另一方面讓幼兒了解這些危險物品可能引發(fā)的意外事故。
（二）食品安全教育
幼兒的健康成長離不開“食品”，因此提高幼兒食品安全意識是幼兒園開展安全教育工作的重要內容。在食品安全教育中，幼兒園教育工作者和幼兒都是學習安全知識的主體。一方面，幼兒園教育工作者要充分保證幼兒的飲食安全，必須從合理且正規(guī)的渠道購進食物，另外，食物選擇和搭配要充分考慮食物的營養(yǎng)搭配，幼兒正處于長身體時期，在保證食品安全的基礎上要充分保證各種營養(yǎng)成分的攝入；另一方面，幼兒教師應該提高幼兒的食品安全意識，讓幼兒知道什么東西可以吃，什么東西不能吃。
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交通安全問題一直是學校和社會關注的主要問題，交通事故一直在意外事件中占據主要地位。幼兒教育工作者必須在幼兒中開展交通安全教育，首先，讓幼兒認識紅綠燈的作用，向幼兒講解交通規(guī)則；其次，在坐車時不要亂走亂動，避免由急剎車帶來的安全事故；最后，讓幼兒了解由于不遵守交通規(guī)則導致的各種交通事故。
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人身安全教育一直是幼兒園安全教育中最主要的內容，一方面它事關幼兒的.成長，另一方面關系到社會的良性發(fā)展。幼兒園教育工作者應該引導幼兒樹立“保護人身安全”的理念。除此之外，幼兒園教育工作者也應該充分保證幼兒的人身安全，為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、幼兒園安全工作的策略
幼兒園的安全工作的主要內容有：園舍安全、設施設備安全、消防安全、交通的安全、教學安全、食品安全、衛(wèi)生安全、應急管理等，主要采取人防、物防、技防等方式進行管理，同時還運用了以下安全工作的策略。
（一）提高幼兒、家長的安全意識，幫助幼兒了解安全知識，培養(yǎng)其自我保護能力
1.創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，采取必要的保護方法
要把水壺、藥物、小刀等物品放到幼兒拿不著的地方；玻璃窗要有安全寶保護措施；使用安全的電線插座等；幼兒玩大型戶外玩具事必須要有成人的看管。
2.結合生活實際對幼兒進行安全教育
引導孩子了解常見的安全標志，如，有點危險、禁止攀爬、斑馬線、紅燈停綠燈行等；聯(lián)系生活實踐對幼兒進行安全宣傳，如，為幼兒提供的插塑、雪花片等游戲活動材料要大小適宜，避免異物進入口腔、食道，造成不必要的傷害；加強活動中幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。
3.引導幼兒學會常見的自救和求救方法
如，能說出家庭住址、爸爸媽媽的姓名和聯(lián)系方式，如果迷路，知道向成人求助，并能說出個人信息；幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演練。
（二）對幼兒園的各項安全技防設施，進行安全隱患大排查
定期檢查幼兒園的附近環(huán)境，對發(fā)現(xiàn)的安全問題，及時上報，有效處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。主要措施是：安排專人負責管理幼兒園的相關設施，責任到人，分工明確，要求負責人做好檢查工作并認真記錄，盡量避免安全事故的發(fā)生。比如，幼兒園操場上的大型玩具，蕩船、時光隧道、體能區(qū)的平衡木及攀爬網、野戰(zhàn)區(qū)的設備等，做到不定期隨查，努力為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。
�。ㄈ┍ＷC幼兒園的各項安全管理制度健全
首先，按照上級主管部門的要求，指示結合本園現(xiàn)狀，制定出可操作性性強的各項安全管理制度；其次，按制定出的制度有效開展工作，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。比如，早晨入園后，孩子在戶外操場進行晨間戶外鍛煉時，不允許出現(xiàn)幼兒獨自離開幼兒園的事故發(fā)生，做到警鐘長鳴，防患于未然。
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幼兒園、家庭和社會應共同合作，重視安全教育，幼兒的安全教育單靠幼兒園或是家庭、社會一方面的教育是不完整的，必須共同努力，幼兒的安全教育才能全面完善。
結語
幼兒是祖國的希望和未來，加強幼兒的安全教育工作顯得尤為重要。因此，幼兒教育工作者要本著對幼兒負責的態(tài)度，與家長一道，共同促進安全教育工作的良好開展。
參考文獻
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大學生安全教育論文 2
【摘要】在我國義務教育階段，凡是適齡兒童都可以進入學校學習，接受義務教育。因此要重視學校的安全教育，既保證學生的人身安全，又可以間接影響到每個家庭，由家庭影響擴大到社區(qū)影響，最后擴大到社會影響。促使全社會重視安全教育工作，進而提高全社會民眾的素質。因此，我們必須重視小學安全教育教學。
【關鍵詞】學教育兒童安全教育
一、當前中小學安全教育中存在的問題分析
1、中小學校方面存在的問題
受應試教育的影響。許多中小學仍是只以知識學習作為教育的重點。其并不重視對學生進行安全教育教學。部分學校只在安全事故出現(xiàn)之后。才進行安全教育工作的補救和工作反思。并且，有的學校安全教育形式化，沒有實效性，比如，有些學校雖然說要開展安全教育工作講座或者遇到災害時的疏散演習，但是多數情況下只是書面形式。類似這種的安全教育是無效的，不能提高學生的安全意識和自救能力，萬一發(fā)生安全事故，學生依舊缺乏自救能力。如上所述的問題在現(xiàn)階段的中小學安全教育中普遍存在。安全教育要考慮的方面非常多。并且安全教育要有系統(tǒng)性，不能雜亂無章，但是在現(xiàn)階段的中小學教育中，并沒有一套系統(tǒng)科學的安全教育教材與之配套，學�；径际菑淖陨韺嶋H考慮選擇相應的安全教育教材，這些教材內容層次不分明、缺乏系統(tǒng)性、內容五花八門，根本不能達成中小學安全教育的目標。
2、家庭方面存在的問題
學生的安全教育不僅僅是學校的工作。也是學生家長所應盡的責任。在學生的生活中，與之最密切的就是家庭與學校，必須要重視家庭安全教育工作。然而在生活中，有相當一部分學生是獨生子女。家長對其寵愛有加，讓孩子一直處于被保護的狀態(tài)之中，避免起遭遇危險，但是這樣會使孩子缺乏安全意識，一旦面臨危險，孩子缺乏對危險的抵御和自身的自救能力，面對危險毫無對策。進而出現(xiàn)對其人身的傷害。
二、加強小學教育中的兒童安全教育的措施
1、不斷完善安全教育制度
完善的'教育制度可以保證教育工作的順利進行，在教學中要做好學生的安全教育普及工作，提高學生的安全意識。教師可以從以下幾個方面進行宣傳：第一，提醒學生在日常的教學活動或生活活動中會遇到的安全問題。比如，在乘車、行走或其它有危險性活動中所要注意的事項，同時要注意體育課堂中的運動及器材使用的安全宣講，第二將校園及其附近范圍內潛在的安全隱患告訴學生。比如，校園或附近有工程建設，施工場地、校園內的水電安全等等只要是可能存在隱患的部分都要告知學生。第三，做好與家長溝通，及時向其反饋學生情況。
2、運用案例教學
小學教育中的兒童安全教育運用案例教學，避免空洞說教教學方式是影響教學效果的最重要因素之一。在初級教育教育階段，影響小學生學習興趣的關鍵因素就是教育的方式及手段。在安全教育這一方面的知識學習。學生總是缺乏興趣。起主要原因就是教育方式的匱乏與落后。根據調查顯示。在我縣的小學中普遍都是以說教、板報等形式完成安全教育工作，幾乎沒有現(xiàn)場模擬教學項目。例如，與相關的消防、交通等單位聯(lián)合舉辦教學活動，增強小學生的安全意識。有資料顯示，小學生喜歡的教學方式類型有：影視觀摩、實例分析、實際實踐等形式。由此可見，最容易被學生認可的教學方式是貼近生活的、可以親自實踐的、有具體事例的教育方式。促進學生的全方面發(fā)展是素質教育的目標，在幫助學生獲得知識的同時再提高學生的學習能力、應用能力和創(chuàng)新思維能力。案例教學的實際教學成果顯著，適合應用到小學安全教育教學中，提高小學生的安全意識，從實際出發(fā)進行教學，放棄那些虛無空洞的概念描述或理論說教模式的教學方式。教師在進行授課時要注重與實際事例的結合，提高學生的學習興趣，充分提高教學的效果，確保學生對安全知識和技能的全面理解與掌握。
3、運用情景教學
情景教學的教學效果非常有效，它既不局限限于科學的范疇，也會因為學科不同有所偏見。優(yōu)秀的情景教學如同菜肴中的各種調料，可以使課堂變得更加有趣生動。讓學生融入所設置的情景環(huán)境中，在實踐中里充分理解所學知識。經過與實際活動中的事實與知識的對比，進而對其深入思考。理解事實中所含知識。用情景教學的模式完成小學安全教育工作。根據所要進行教學的內容，配置不同的教學場景及安全設施模型，提高情景的真實性。同時也可以組織學生進行現(xiàn)場模擬安全演練。
學生的安全非常重要，學校必須注重學生的安全教育工作，為學生安全教育工作的順利開展提供便利和幫助，提高學生自身的安全意識，確保學校工作的順利進行，讓家長安心。以為學生創(chuàng)造一個安全、和睦和團結友愛的生活學習環(huán)境作為教學的目標，并為之努力。
參考文獻：
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大學生安全教育論文 3
摘要：隨著我國經濟的發(fā)展，化工技術方面也取得了相應的成效�；ぜ夹g的安全問題是非常重要的一項課題，它直接影響人們的身體健康。文章以高職院校的化工技術專業(yè)在安全方面的問題進行重要的說明，以達到增強學生安全意識，提高應用化工技術安全的作用。
關鍵詞：高職；應用化工技術；安全教育；探索
實施在我國的經濟建設中，化工企業(yè)在我國的國民經濟中占有很大的比重。在化工生產中面對復雜的加工工藝，化工產品的制造有著很大的安全隱患。在我國的高職院校中，學校里對于學生的專業(yè)知識的重視程度遠遠高于對化工安全的重視程度，為了使高職院校的學生在學習化工的過程中加強自己的安全意識，提高學生們自我保護的能力，針對與目前的高職化工安全的教育問題進行闡述。
1、高職院校中化工安全教育的現(xiàn)狀
高職應用化工技術教學的目的是為國家培養(yǎng)出在以后的工作中具有良好的職業(yè)道德和更為專業(yè)的化工人才作為教學任務的。從事化工生產操作的人員要有較高的職業(yè)素質以及更為專業(yè)的技術。高職院校的學生是以后我國在化工事業(yè)中的重要力量，他們的生產操作水平直接影響到化工企業(yè)的生產問題。因此在化工生產的過程中對學生們進行專門的安全知識教育是不可缺少的。在我國的高職院校中，有專門講化工安全生產、環(huán)境保護、危險化學品職業(yè)危害與衛(wèi)生防護等的課程，目的使高職院校中的學生通過學習這樣的課程提高自身的安全意識。
2、提高高職院�；ぜ夹g專業(yè)安全教育的探索與實施
2.1開展學生在入學前的專業(yè)安全意識教育
高職院校的學生在入學時，應該對其進行專業(yè)的安全理念教育。學校里可以為學生的安全教育開設專門的講座，講座的演講人員可以是在化工企業(yè)方面有建樹的專家，將在化工生產中的典型的安全事故的案例傳授給學生，提高學生們的安全意識，使學生在化工生產中樹立安全第一的意識。
2.2在化工技術專業(yè)的教育過程中對學生進行安全教育
高職院校的學生由于學期短的影響，他們在學校中對于化工知識的實際操作水平不高。因此，他們在化工技術方面的操作技能與安全意識還有待提高。為了增強學生的安全意識，學校在教學的過程中有計劃地將關于化工技術的安全問題滲透到課堂中去，讓學生對于危險的化工產品有大體的了解，老師在教授學生們學習化工知識的同時，要引導學生采用正規(guī)的操作流程去操作，避免因操作流程不當而引起的全問題。
2.3高職院校的化工專業(yè)要開設針對于安全教育的課程
高職院校對于化工專業(yè)的學生要開設專門講有關化工安全教育課程。比如《化工安全技術》這樣的'課程，它的課程內容包括化工生產的特點與安全、易燃易爆化學危險品的存放以及安全防護等內容。學生們通過學習這樣的課程教育可以增加學生對于危險化學品的了解，以防學生在遇到此類的危險品知道該如何的處理，并且可以加深學生對于化學技術的認識與了解，掌握比較常見的化學品的理化性質，知道它在什么樣的情況下會出現(xiàn)潛在危險的可能，以便增強學生的防護意識。另外，針對于這樣的課程可以開展多媒體的教學方法，這樣可以讓學生更直觀地感受到化學品的危害，并且學校里可以為學生們提供進行仿真模擬聯(lián)系的車間操作，讓學生們模擬的學習在遇到危險狀況發(fā)生的時候應該如何做，聲音以及圖像相結合的安全教育課程，更加地吸引學生的注意，提高學生的安全意識。
2.4組織化工專業(yè)的學生進行化工安全的實訓演習
化工專業(yè)的課程有許多的實驗項目，通過實驗學生們可以提高自己的操作水平。學校里可以開展關于化學技術實訓的項目，比如化工工藝模擬仿真、化工中的實訓、化工儀器實訓等的實訓項目。在實訓的過程中，老師通過自身的示范，然后學生在模擬老師的操作方法進行訓練。老師在講解危險化學品的事故處理時，學生們要認真聽講，做好筆記，記清每一個細節(jié)，然后再通過老師的指導進行模擬處理危險事故。
2.5組織化工專業(yè)的學生在畢業(yè)前進行安全教育
畢業(yè)前的安全教育是很重要的，在學生畢業(yè)前對學生進行安全教育的專題講座，向學生們講解在今后的工作中應注意的安全問題。及時了解各大化工企業(yè)的發(fā)展特點與人才需求的方向，對于今后學生更好的進入實習階段有重要的作用。
2.6化工專業(yè)的學生在實習期間的安全教育不可缺少
學生在實習的時候，學校要配合好各個化工企業(yè)做好學生在實習期間的安全問題。在進入化工企業(yè)時，企業(yè)要對學生進行專業(yè)的化工安全考核，對于化工安全考核不合格的不準進入化工廠實習，這樣的要求是在為學生自身的安全負責任。
3、結語
化工類專業(yè)的學生要提高自身的安全意識，學校老師在教學的過程中也要注意將針對于化工的安全知識教育融入到課堂中去，強化安全意識在學生心中的地位，努力讓學生樹立在化工生產中安全第一的意識。
參考文獻
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大學生安全教育論文 4
摘要：保證幼兒的健康和安全不僅是家長的責任，更是幼教工作者的重要職責。幼兒園要通過教職工安全意識培養(yǎng)、開展豐富多彩的活動、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和家園配合等多種方式，幫助幼兒樹立自我保護意識，提高自我保護能力，保證每一個孩子都能健康快樂地成長。
關鍵詞：幼兒;安全;教育
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首位。教師不僅有責任保護幼兒安全，而且應該通過優(yōu)化一日活動，對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育。
一、加強教職工安全意識的培養(yǎng)，提高其思想認識
教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。把安全工作放在一切工作的首位，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創(chuàng)設安全、和諧、溫馨的物質環(huán)境和心理環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。
二、通過豐富多彩的教育教學活動，幫助幼兒樹立自我保護意識
綱要指出：“知道必要的安全保健常識，學習保護自己�！蔽覀儗⒂變喊踩逃{入幼兒園的教育教學計劃中，將“日常生活安全教育”“交通安全教育”“食品衛(wèi)生安全教育”“用火用電安全教育”“五官保護安全教育”“保健自救安全教育”“緊急撤離、疏散、逃生安全教育”等安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過形式多樣的教育教學活動讓幼兒學會自我保護的簡單知識和方法。
1、將安全教育納入幼兒園的教育教學中
每學期都將安全教育有計劃地列入教育教學計劃中，教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等多種形式，使每個幼兒在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識，懂得什么該做，什么不該做，應該怎么做。例如：在安全活動《安安全全做運動》中，結合圖片讓大班幼兒養(yǎng)成活動前自我檢查的`習慣，如：到戶外活動場地時，服裝應穿得合身，系好鞋帶，不要將尖銳東西、別針等放在口袋里。實踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是提高幼兒自我保護意識的基本手段。
2、將安全教育融入游戲活動中
游戲是幼兒最喜歡的活動，教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中習得安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，并能使幼兒在輕松愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“寵物可愛也要防”“車窗是個保護傘”等安全教育內容編成表演游戲和角色游戲，通過游戲的形式讓幼兒知道怎樣遠離寵物保護自己的安全，知道一些交通規(guī)則，使孩子們的自我保護意識在游戲中得到增強。
3、將安全教育滲透在幼兒一日生活中
讓幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務、自我管理、自我監(jiān)督中接受教育，為他們提供交流、交往的機會和環(huán)境，滿足他們的成就感，這樣既鍛煉了幼兒的能力，又維護了秩序，保證了安全。
三、有計劃地開展體育活動，提高幼兒自我保護能力
發(fā)展幼兒的身體運動能力，是預防事故發(fā)生、保證生命安全的重要條件。幼兒的感覺綜合能力、動作協(xié)調能力、身體活動的平衡性、靈敏性、反應速度以及手腿肌肉的力量是影響幼兒自我保護能力的重要因素。事實證明，在緊急情況發(fā)生時，能迅速脫險的都是反應速度快、動作協(xié)調能力強的孩子，所以，家長和教師應開展有計劃的體育活動，在增強體質、促進身心和諧發(fā)展的同時提高幼兒的自我保護能力。
四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發(fā)展
良好的生活習慣與自我保護能力是相輔相成、渾然天成的。例如：正確有序地穿脫衣服能保護身體免受傷害;熱水熱湯涼一涼再喝免燙傷;吃飯時不笑不打鬧避免氣管進入異物;路邊零食不吃以避免食物中毒等。日常活動中有意識訓練幼兒的這些生活習慣，孩子力所能及的事就讓他自己做，不大包大攬，只有這樣，孩子們才能在自己的生活實踐中逐步養(yǎng)成良好的習慣，起到自我保護的作用。
五、家園合力，共同完成安全大計
幼兒園制定的安全教育培養(yǎng)目標在實施教育的同時需要家長的配合才能完成。各班可通過開設家教專欄、家長園地，定期召開家長會，舉辦“家長學�！钡榷喾N形式，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭。利用家長學校，有針對性地開展安全教育活動，此外，在平時多組織開展“做個小交警”“做個安全小衛(wèi)士”“做個小小環(huán)保人”等主題活動，使幼兒在活動中接受教育，促進幼兒綜合素質的提高。
總之，一切為了孩子，在我們的頭腦中，在我們的環(huán)境中，在我們的工作中，一定要把孩子的安全放在首位，充分抓住每一個細節(jié)將安全教育工作做充分，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，保證每一個孩子都能健康快樂成長。
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大學生安全教育論文 5
摘要：社會在進步，安全始終是人們關注的大問題，對我們而言，安全其實是一種意識和習慣，在學前教育中安全教育很重要，它影響著幼兒的思想和意識，對幼兒以后的發(fā)展有著引導作用，本文從安全教育是提高孩子安全意識的需要；安全教育是素質教育的需要；安全教育是應對復雜社會治安形勢的需要以及安全教育是一項教學責任四方面進行闡述。
關鍵詞：安全教育；幼兒教育；全面發(fā)展
學前教育是教育的開始，俗話說一切要從娃娃抓起，所以說學前教育對孩子以后的發(fā)展是很重要的，對幼兒而言，安全教育更是影響他們以后對安全的認知。在現(xiàn)代社會中很多事故的發(fā)生是因為安全意識薄弱，我們面對一些事故時，不會采用正確的方法去應對，這就導致一些事故變得越來越嚴重。安全對每個人來說都是一個大問題，學前教育階段插入安全教育，一方面可以起到提醒幼兒、激發(fā)幼兒安全意識的作用；另一方面可以提高幼兒的安全素養(yǎng)，讓幼兒從小就懂得如何保護自己。
一、安全教育是提高孩子安全意識的需要
學前教育階段，幼兒的年齡雖然很小，但是具備很強的學習能力，此階段的學習可以提高孩子的認知能力，對孩子以后的發(fā)展起著奠定基礎的作用，所以說學前教育階段的安全教育可以影響幼兒以后對安全的認知。安全問題牽動著每一個人的心，但是很多事故的發(fā)生源于人們的不在意和對安全的認知不全面。幼兒對安全問題沒有什么認知，也不知道如何保護自己，在學前教育中加入安全教育就可以讓孩子認識到什么是安全、安全的重要性以及怎樣保護自己。孩子對事物的認知有一個過程，最開始的認知就會一直影響事態(tài)的發(fā)展，可以讓孩子從小認識安全問題，起到啟迪和警醒的作用。在進行安全教育的時候，教師可以通過講故事等形式讓幼兒意識到安全這一問題的存在，用孩子能認知的事物幫助孩子認識新鮮的事物，這樣孩子的腦海里就會被灌輸安全這一意識。
二、安全教育是素質教育的需要
隨著社會的發(fā)展，素質教育越來越被人們重視，素質教育不僅要求學生在學習方面取得好的成績，還要求學生能從各個方面提升自己。安全教育可以給孩子各方面的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境，簡單地說，安全是孩子學習和各方面發(fā)展的根本和基礎，所以要想促進幼兒各方面的發(fā)展就要先給孩子營造一個安全的環(huán)境和氛圍。幼兒階段的安全教育不僅僅局限于孩子對外界的安全意識，還包含孩子的自我約束和遵守紀律和法律，只有做到自我約束和管理，才能在學前教育階段創(chuàng)建一個好的氛圍。環(huán)境是孩子各方面發(fā)展的平臺和基礎，安全教育就是學前教育的基礎，開展安全教育可以促進孩子的發(fā)展。
三、安全教育是應對復雜社會治安形勢的需要
隨著社會的發(fā)展，我們的經濟水平在不斷提升，安全教育工作就變得尤為重要。安全問題并不只是社會上的問題，在孩子身邊也會出現(xiàn)很多安全問題。比如，東西丟失、孩子之間的矛盾等，面對這些問題，幼兒不知道怎樣處理，這時候就能看出進行安全教育的必要性。在學前教育中向幼兒灌輸安全教育可以讓幼兒了解一些安全小常識和處理方法，這樣幼兒就能做到在不傷害別人的同時也不被別人傷害。因為現(xiàn)在的孩子都被家長捧在手心里，甚至是溺愛，這就導致孩子在與人相處時不能恰當地處理人際關系，這就需要孩子掌握一些安全技能。
四、安全教育是一項教學責任
在教學過程中，教師身上的.責任不僅體現(xiàn)在對幼兒的文化教育和思想上的教育，對孩子進行安全教育也是一種教學責任。在安全教育方面，幼師要幫助學生樹立正確的價值觀，讓幼兒正確地認識安全，同時也要告知和引導幼兒處理安全問題。孩子看待事物還不全面，所以在幼兒教育中教師一定要告訴幼兒活動中的安全問題，幼兒園的安全隱患，并及時和家長溝通；在幼兒接觸一些安全問題時教師也要給出警告和勸誡，讓孩子能遠離危險。安全是最基本的問題，所以說在學前教育階段進行安全教育也是幼兒園和老師的一種責任，是必須完成的一項教學任務。
五、結束語
在教育方面，安全是人們關注的一個大問題，進行安全教育是教育工作的需要，也是促進孩子全面發(fā)展的需要，因此一定要重視安全教育，通過安全教育讓孩子的生活變得更加美好。當然，在進行安全教育的時候教師一定要結合幼兒的思維方式，用合理的方法對孩子進行安全教育，提高孩子的安全意識，協(xié)助孩子健康成長。
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大學生安全教育論文 6
摘要：
近年來我國對職業(yè)教育越來越重視，中職學生的數量也日漸增加，校園安全問題也時有發(fā)生，因此如何加強中職學生的安全教育成為社會關注的問題，本文基于這一背景，對中職學生進行安全教育的重要性進行論述，并探究目前安全教育中存在的問題，并提出針對性的解決措施，使中職學生在遇到緊急情況的時候能夠自救，促進學生更好的成長。
關鍵詞：
中職學生；安全教育；問題；措施
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隨著我國教育改革的推進，國家對于中等職業(yè)教育也越來越重視，因此中等職業(yè)學校的安全教育問題也成了越來越多人關注的話題。進行學校安全教育，使學生有足夠的能力在發(fā)生緊急事件的時候進行自救，這不僅有利于學生自己的成長，也有助于社會的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。
�。残@安全教育的重要意義
２．１接受安全教育是法律對公民的基本要求：
一個符合社會要求的勞動者不僅具備專業(yè)的技能，還必具備較高的安全意識和處理安全事件的能力。使其在工作的過程中能夠按照工作要求進行安全的操作，并且在工作的過程中時刻保持著安全意識，減少安全問題的發(fā)生。
�。玻仓新殞W生的特點：
第一點、中職學生缺乏社會經驗。
中職學生的年齡普遍較低，一般在１５周歲到１８周歲之間，絕大多數的中職學生都是第一次離開父母，他們擁有的社會經驗比較少，為人單純，對人沒有防范意識，缺乏安全知識，因而成為各類安全事件的受害者。有的學生在食堂吃飯，用自己的手包占座、在宿舍貴重物品亂放、面對小偷行竊、歹徒搶劫等不知如何進行處理。
第二點、中職的生源層次參差不齊。
隨著我國教育改革的推進，中等職業(yè)招生成為一個大問題，面對越來越少的生源、為了能夠順利招生，不得不一再降低招生門檻，這也就出現(xiàn)了中職學生水平參差不齊的情況，有的學生是通過中考進入中職的，也有的學生在社會上闖蕩兩三年后，被家長強制送進學校，這些在社會上闖蕩過的同學難免沾染了社會的不良風氣。
中職生源的多樣化，也使得學校進行安全教育分外重要。
第三點、心理問題。
中等職業(yè)學校中的大部分學生都是通過中考選拔的。這些學生或者在中考中發(fā)揮失利、或者文化基礎比較差，因此他們在進入中職以后，內心難免有不服氣或者自卑的情緒，這樣的負面情緒可能使的他們玩世不恭、不認真學習、或者自暴自棄，無心向學，最終導致一些侵害案件的發(fā)生。
３中職學生安全教育中存在的問題
�。常卑踩逃姆绞胶唵�、效果不佳：
目前雖然越來越多的中職負責人開始重視安全教育，但是安全教育仍然停留在表面，通常是掛掛條幅、開開會，但是這些方式都比較敷衍，并不能夠對學生產生太大的影響，學生在看到條幅的時候也是一笑而過，并不會往心里去。安全教育涉及的內容比較多，進行交通、醫(yī)學類的安全教育對專業(yè)性要求比較高，但是在中職中負責安全教育的通常都是本校的.教師，教師也是現(xiàn)學現(xiàn)賣，因此學生在這一過程中學到的東西比較少，安全教育的效果比較低。最后安全教育對實踐有很高的要求，學生在學習理論知識后再進行實踐訓練能夠達到意想不到的效果，但是目前中職只有理論課程，而缺乏實踐課程，因此安全教育的效果差強人意。
�。常矊W生對安全教育的重要性認識不足：
中職學生的年齡偏小，社會經驗偏少，遭遇過的犯罪事件、災害事件幾乎為零，因此在面對學校進行的安全教育的時候，總是認為那只是書本上的知識，自己身邊不存在類似的事情，因此在生活中中職學生的范防意識比較低。經常會出現(xiàn)學生離開宿舍不鎖門而丟失貴重物品的情況。中職學生的對他人盲目的信任也是出現(xiàn)安全事故的重要原因，例如中職學校的學生，在回家途中遇到一個看似慈祥的人，與其進行熱情的交談，最后被其以介紹工作的借口，拐騙到貧困地區(qū)。
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�。矗鳖I導重視是安全教育的關鍵：
學校領導是學校工作的決策者，學校領導的安全意識會對學校管理產生重要的影響，會影響學校教師對安全教育的重視程度。因此首先應該加強對學校領導的安全意識的培養(yǎng)，使學校領導人在領導學校發(fā)展的過程中能夠高度重視安全教育，能夠督促有關人員將安全教育落實到實處，從而提高學生的安全意識，減少安全事件的發(fā)生。
�。矗步⑿兄行У陌踩逃n程，把安全教育貫穿到各專業(yè)課程教學中：
針對目前中職安全教育中存在的問題，應該建立行之有效的安全教育課程，雖然目前我國并沒有編制統(tǒng)一的安全教育的教材，但是各省根據本省的特點編制一些教材，在教學的過程中首先邀請專業(yè)的工作人員進行講解，例如在進行法律方面的講解的時候，學�？梢匝垖I(yè)的律師幫助學校進行講解；其次設置實踐課程，在講解了理論知識之后，應該配置相應的實踐課程使學生能夠及時檢驗自己知識的掌握情況，并借助于實踐課程使自己能夠更好的把握有關知識，例如在講解了如何在火災中逃生之后，可以使同學對市面上比較常見的幾種滅火器進行操作，幫助學生自制工具逃生和利用安全通道逃生，使學生能夠有效掌握火災逃生知識。
４．３培養(yǎng)學生的安全意識：
加強中職學生安全意識培養(yǎng)勢在必行。首先教師在課堂上應該有意識的向學生滲透安全意識，安全教育并非一朝一夕就能夠完成的，而說教式的安全意識教育又可能引起學生的反感，而教師在教學的過程中偶爾插入一些關于安全意識的話題，不僅能夠近期學生的興趣，還能夠加深學生的印象；其次教師與學生進行座談會，教師與學生進行座談會，進行面對面的交流，不僅可以使學生感受到教師對他們的關愛，還可以使教師的講解內容深入人心，因此教師可以舉辦關于安全教育的座談會，與學生面對面的談安全問題，通過一些安全事件的講解，使學生能夠發(fā)現(xiàn)社會中的不安全因素，提升學生的安全意識，促進學生更好的發(fā)展。
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大學生安全教育論文 7
【摘要】中學安全教育問題是事關社會穩(wěn)定與和諧的重大政治問題。近年來學校不良事件時有發(fā)生，暴露了學校安全教育的滯后和缺失。其原因是當今人們過于看重學生的成才而非健康成長，學校對安全教育重視不夠，教師安全意識薄弱，等等。我們應該建立健全中學安全教育體系，系統(tǒng)開設安全教育課程，構建學校安全文化，開展教師安全教育培訓。
【關鍵詞】中學安全教育;規(guī)章制度;防范
近年來各學校安全事件頻繁發(fā)生，在校學生的傷害事件呈上升趨勢，學校安全工作也出現(xiàn)了一些新特點、新情況，學校安全工作形勢十分嚴峻。2012年9月14日教育部也正式公布了幼兒園、小學、中學三大教師專業(yè)試行標準。其中對幼兒和中小學生的態(tài)度與行為方面，要求關愛學生，重視學生身心健康，將保護學生生命安全放在首位�？梢妵覍W生的安全教育的重視。
要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。
首先，學校應從思想上高度重視安全防范工作，切實做好學生的安全教育。學校管理部門應經常對全校師生進行安全教育，經常性地開設各種專題講座，有條件的還可以進行安全防范的演習。每學期開學要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠離危險”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實施各類教育活動。利用早讀、主題班會、校園廣播、櫥窗等多種途徑開展安全主題系列教育。利用安全知識講座、安全知識征文和安全知識競賽等活動形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運動活動傷害等安全知識和技能教育，提高學生安全防范能力和自我救護能力。
其次，建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。每期學校要與各部門簽定安全工作責任狀，部門與年級組簽定安全工作責任狀，年級組與本組教師簽定安全工作責任狀，德育處與班主任簽定安全工作責任狀，層層簽定安全工作責任狀，明確安全職責，安全管理人人負責。并將安全工作作為教職員工考核的重要內容，對安全上出現(xiàn)問題的實行一票否決制度，同時貫徹“誰主管，誰負責;誰主辦，誰負責”的原則，真正做到了職責明確，責任到人。同時，學校應建立與學生家長的聯(lián)系，每學期學校與家長或其監(jiān)護人簽定《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《致家長的一封信》的宣傳單制度，從而使學校的安全教育得到延伸，使學校教育落到實處，增強家長或監(jiān)護人的安全意識和責任意識。
第三，關心學生的心理健康問題，做好學生心理健康教育。當前許多學生多為獨生子女，都有比較鮮明的個性。面對學習、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負，長期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產生心理疾患，嚴重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導致校園can案的發(fā)生。因而，學校應將關注學生心理健康納入學校安全管理之中，給予應有的重視，開設心理咨詢中心，幫助學生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。同時，學校應普及心理健康有關知識，使大家認識到其實每個人在生活學習中都會產生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產生不良后果。
第四，制定各類應急預案并組織演練，防患于未然。
根據學校實際情況制定各類應急預案，確保遇有緊急情況時做到有案可依。制訂、修訂應急預案是加強應急體系建設的基礎性工作和首要任務。學校必須明確：萬一發(fā)生突發(fā)事件或學生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后，誰來處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預案中體現(xiàn)出來。堅持做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早解決的應急處置原則。第一時間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援工作，并及時向上級部門報告。要遵循應急管理的.五項原則即：以人為本，安全第一;預防為主，預防與應急相結合;統(tǒng)一領導，分級負責;快速反應，協(xié)同應對;依法規(guī)范，加強管理。應急預案制定后，要加強預案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責，以便當突發(fā)情況發(fā)生時各責任單位及個人能夠迅速到場，指揮應急工作。防止因責任不明出現(xiàn)相互推諉無人管理，應急人員無所適從，應急現(xiàn)場混亂無序的現(xiàn)象。所有參演人員都應了解應急處理程序，都應知道應急電話，使每個人都能夠在最短的時間內，依據應急處理程序有序地實施報警、自救、救援等減災工作，防止因慌亂無知造成更大的損失。
第五，定期排查安全隱患，消除不安全因素。
學校應成立一支專門的安保隊伍，定期對校園內外各種安全隱患進行排查，并對查出的隱患及時下發(fā)整改通知書，限期整改。對正在使用的教學樓、宿舍樓、辦公樓以及師生生活、學習經常涉及的各種場所要定期檢查，適時維修整改，尤其是要及時更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。同時還要加強學校食堂和小賣部的檢查，強化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，確保師生的食品安全。對校園周邊環(huán)境進行深入調查，將嚴重影響師生安全的各種因素上報相關部門，請求政府部門配合處理，并及時向師生做好宣傳講解工作，遠離“危險地帶”。阻止學生組織各種高危險運動或娛樂項目，以確保學生在校期間的安全。
總之，確保校園安全是學校德育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環(huán)境，便無法實施有效的教育教學活動。全校師生都要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學校工作的正常開展，才能確保學校平安穩(wěn)定。
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大學生安全教育論文 8
摘 要:安全是一個永恒而沉重的話題，隨著人們生活水平的日益提高，機動車數量急劇增加，與日益增長的道路機動化水平不相協(xié)調的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識，尤其是法制觀念淡薄、心智尚未成熟的中小學生。本研究通過現(xiàn)場調研，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，認為使交規(guī)教育走進中小學課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關的交規(guī)實質性內容，對有效降低中小學生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。
關鍵詞:交規(guī)法規(guī) 中小學生教育 安全教育
機動車數量的急劇增加帶來了道路交通安全問題，然而目前我國的道路安全教育并沒有達到應有效果，部分交通參與人的交通安全意識較差，法制意識淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學生不了解交通安全法規(guī)和交通標識，看不懂交警手勢信號，導致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國現(xiàn)有的交通安全教育制度有關，尤其是忽視了針對中小學生的交規(guī)教育。
近日，廣東省一小學出臺規(guī)定，要求小學生騎車上路通過考試、取得“準騎證”[2]。近年來，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學也出臺過相關政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會對中小學生道路交通安全的重視。美國部分學校將交通安全知識與課程相結合，英國從1970年起便在全國中小學開展學生交通安全教育行動等[5]。廣大中小學生是祖國的未來，對中小學生進行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實質性內容具有重大的現(xiàn)實意義。
考慮到今后城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學為例，對其進行了實地考察對比分析，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據此提出了對策。
一、中小學生出行危險因素
1.外部因素
(1)上、放學均處于出行高峰時間段。中小學生上、放學時間基本與上班族上、下班時間一致，短時間內人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學生安全出行帶來極大隱患。
(2)個別校園周圍環(huán)境較復雜。中小學校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長接送，但也相應增加了安全風險。加之個別校園門口不乏流動商販，違章情況時有發(fā)生，也相應增加了學生出行風險。
2.內部因素
(1)心智不夠成熟。中小學生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風險能力差，對危險感知能力差，在危險面前容易茫然失措。中小學生正處于活潑好動的年齡，上、放學期間經常成群結隊，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。
(2)法制觀念淡薄�，F(xiàn)行教育體制下，教師教學更側重于文化課，中小學生無暇主動或被動接受道路交通法規(guī)知識。
二、中小學生道路交通安全教育現(xiàn)狀
近年來，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學生交通安全教育引起了國家及社會的廣泛關注，并出臺了一系列政策，但部分地區(qū)部分學校迫于升學壓力等原因，往往導致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。
1.注重升學率
現(xiàn)行教育體制下，成績是評價學校、教師、學生的唯一標準。中小學所進行的智育不是以激發(fā)學生求知欲，開發(fā)學生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術，重知識輕能力，重灌輸輕開發(fā)，忽視學生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。
2.家庭教育缺失
部分家長對孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對孩子進行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來了錯誤的導向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長改變了。
3.外部干預較少
通過調研表明，學生道路安全知識的獲得僅僅局限于學校老師的'傳授和自己生活所學，交管職能部門的參與過少�；鶎咏痪蝿辗泵ΑW校迫于升學的壓力等原因，導致交警等難以為在校中小學生上交通安全教育課。
三、對策分析
1.家庭教育
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子影響深遠。父母以身作則，時刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹立好的榜樣。在帶孩子出門的時候要注意對其進行現(xiàn)場教育，讓孩子真切感受到準守交通規(guī)則的重要性。
2.規(guī)范學校周圍環(huán)境
中小學生效仿能力較強，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實遵守交規(guī)，有必要對學校周邊環(huán)境進行規(guī)范整治。學校周圍的十字路口要設立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學放學期間，駐校民警要到學校門前馬路上指揮交通，確保學生安全通行。
3.交通教育進課堂
安全教育進教材、進課堂是保證中小學生安全教育質量和效果的重要手段。交通主管部門會同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對于增強廣大師生的安全意識和自我防范能力具有重要作用。
中小學生交通安全意識差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學生牢固樹立交通安全意識，交規(guī)教育應該從中小學生抓起，讓交規(guī)教育進入學校的核心課程，并貫穿于學生的日常學習生活，全面落實交通安全教學課時、教學活動安排和組織工作。
只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學生內心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預防和減少中小學生交通傷亡事故率，最終達到人、車、路的和諧。
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大學生安全教育論文 9
摘要：隨著獨立學院治安狀況的復雜化，影響大學生的安全因素不斷增多，然而，獨立學院新生剛剛步入大學，安全意識相對薄弱。為此，本文對獨立學院新生安全教育工作的現(xiàn)狀以及安全教育工作的必要性進行分析，并探討相對應的措施，旨在加強新生的安全意識，維護學校安全工作秩序。
關鍵詞：獨立學院 ;新生 ;安全教育
隨著社會化進程的加快，獨立學院開放性的領域范圍不斷擴大，逐漸成為“小社會”，校園來往人員過于頻繁，學校周邊的治安工作復雜，影響學校的安全因素不斷增加，使得獨立學院的安全管理工作壓力增大。與此同時，獨立學院的大學生思維活躍、見識廣、想法多，對社會交往方面的渴求性高，存在安全意識薄弱、缺乏認識等特點。
一、獨立學院安全領域存在一定的問題
�。ㄒ唬┎糠謱W生安全意識、自我保護意識、法律意識薄弱
大學生常常強調個性，對于相關的規(guī)定和紀律視而不見，如實驗不注意，不按正規(guī)操作;上街時不遵守交通規(guī)則，在宿舍亂拉扯電線;違章使用電器引起火災等現(xiàn)象，致使存在諸多安全隱患。由于長期生活在校園當中，學生思想單純，社會經驗不足，容易上當受騙，且禁不起壞人的誘惑，缺乏一定的辨別能力，使得被利用，甚至走上犯罪的道路。部分大學生的財產保護意識差，亂丟亂放財物，引誘他人犯罪的同時使自身財務丟失。對于危險性外出缺乏一定的自我保護意識，且受到傷害時未能用相關的法律知識維權。
�。ǘ⿲W生心理健康易受外界環(huán)境影響
當前大學生對于社會復雜面和陰暗面的認知能力不強，易受外界污穢文化的影響。當前市場經濟存在一定的自發(fā)性，低俗、淫穢的文化影視作品混亂，成為大毒瘤，危害大學生的身心健康。由于大學新生的心理發(fā)育未成熟，外界的抵制力較差，從眾盲目之風盛行，使得自身的思想和判斷力受外界的影響大，從而做出不合常理的選擇，抑或使得心理扭曲，造成心理疾病。
（三）安全教育不足，教育形式過于單一
學校未把安全教育工作有效地納入課堂，校園安全、校外活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防御自然災害等安全教育不夠深入，甚至有些仍是空白。形式一般以安全小冊子為主，未經過科學有效地講解，大多以院報廣播進行教育安全的宣傳，形式單一，且對于安全常識的教育過少，系統(tǒng)化的安全教育工作不到位。
二、安全教育工作對獨立學院的影響
�。ㄒ唬┯欣诩訌妼W生的安全意識、責任意識和自我保護意識
法律知識和安全保護意識的普及有利于增強大學生的法制觀念和安全防范意識，提升自我的保護能力，掌握一些保護自身的方法和技巧，例如防盜、防騙、防火等方面的細節(jié)。樹立責任意識，對自己的言行負責，從而加強學生的自我安全管理，包括財物安全，宿舍安全，人身安全等，使學生在安全領域學法、知法、用法。
�。ǘ┯欣诩訌妼W校的保衛(wèi)工作，維護學校的安全秩序
將減少一些把安全事故責任推向學校的事例，如對財物被盜問題，當事人首先應從自身尋找教訓，而不是一味的責怪值班或巡邏不到位;對于學生矛盾傷亡事故，有些家長把全部責任推向學校，向學校提出不合理的賠償，造成學校經濟名聲受損。通過安全教育工作的實施，有助于增強學生責任意識，從而維護校園安全秩序，另一方面學校也能從各方面加強管理保衛(wèi)，減少安全危害。
三、加強新生安全教育的措施
�。ㄒ唬┘訌姲踩婪督逃�，增強安全防范意識
安全教育是維護大學生安全的基礎性教育，應把其納入教育教學內容，比較系統(tǒng)的向學生介紹大學期間可能遇到的各種安全問題，并告知一定的方法和解決措施。根據大學新生的特點，在教學活動和日常生活中根據實際情況制定相應的安全教育形式，根據季節(jié)和環(huán)境等規(guī)律進行防盜、防火、防病、防治安、防實驗事故等方面的教育。使大學生牢固樹立防范意識，通過安全教育，以思想教育促進安全教育，發(fā)揮與其他教育的共同作用，例如法制教育、校規(guī)校紀教育，使得安全教育的內容不斷完善，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，預防和制止違法犯罪和安全事故的發(fā)生
（二）教育內容形式的多樣化
安全教育的`形式根據學生的需求進行開展，切記空洞說教或是照本宣科，可以利用已發(fā)生的安全事故進行教育，可采取更加人性化的評比和檢查，開展多樣化的活動，融入教育當中。由團委學生會及各大社團落實活動，如通過安全教育演講比賽，安全知識大賽，地震火災等自然災害求生演練，安全校園行海報手抄報評比，安全咨詢等形式開展，通過�？�、校報、黑板報、廣播等多途徑進行宣傳。進行適當的大學生心理教育，開展心理培訓，增強大學生的心理承受能力，做好心理疏導方面的工作。形式上可采用普遍教育和個別疏導相結合，因人而異，及時解決苗頭性問題。
�。ㄈ┌踩逃龖怀霆毩W院的特點，實現(xiàn)制度化、規(guī)范化
安全教育工作的關鍵是落實，學校應制定相應的規(guī)章制度，領導親自抓，各班逐步實行，班主任及時對學生的安全情況進行匯報。由于學校的規(guī)模、所屬地區(qū)、學生結構、校園環(huán)境和管理方法上都有自身的特點，為了適應本校的特點，應結合保衛(wèi)部門實際遇到的問題開展教育，使得更有針對性和說服力，從而達到全面、準確、深入、具體的效果。
綜上所述：獨立學院開展新生安全教育工作，是提高大學生綜合能力的需求，是提高學生自我安全防范意識和技能的需求，安全穩(wěn)定是學院生存和發(fā)展的重要保障。加強獨立學院新生安全教育工作的研究，從而提升學院的安全水平，降低事故發(fā)生率，維護校園安全穩(wěn)定。
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大學生安全教育論文 10
【摘 要】小學體育教育中的安全教育是素質教育中的重要組成部分。在體育教學中，教師要根據教學內容給學生選擇合適的鍛煉場地，在激發(fā)他們參與體育活動的興趣時，要保證他們的身體安全。在進行安全教育時，教師要結合教學內容滲透安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，讓他們在保證自己身體安全的情況下進行鍛煉，掌握體育動作，提高體育運動能力，促進他們體育綜合素質的發(fā)展。
【關鍵詞】小學體育；安全意識；有效指導；鍛煉
安全教育是體育教學中的重要內容。在小學體育教學中，如何開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識是教師在教學中要認真思考的問題。在體育運動中，學生的安全意識比較薄弱，導致課堂上經常出現(xiàn)拉傷、扭傷、碰傷等情況。為了保證學生的身體安全，教師在開展體育教學時，要注重安全教育，讓學生樹立安全意識，在保證自身安全的情況下進行體育鍛煉，有效發(fā)展他們的體育綜合素質。
一、樹立安全第一的思想，培養(yǎng)安全意識
在小學體育教學中，教師在開展教學活動時，要讓學生樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識，使他們在體育課堂上能夠按照教師的要求進行體育鍛煉，遵守課堂秩序，不隨意離隊，不到危險的地方，培養(yǎng)他們的安全意識。例如，在課堂教學中，有的學生很調皮，排隊時推推搡搡，容易造成其他學生摔倒的情況；有的學生隨意玩耍高年級的體育器材，由于沒有掌握體育動作，容易造成拉傷、碰傷的情況發(fā)生。這時教師要對這些學生進行教育引導，讓他們意識到自己行為的錯誤和可能造成的危險后果，提高他們的安全意識，讓他們嚴格遵守課堂紀律。學生在樹立了安全第一的思想后，他們在進行體育鍛煉時會有意識地避免做高難度的體育動作，不到危險的地方活動，杜絕一切可能造成身體受到傷害的事情發(fā)展，使課堂教學在保證學生安全的前提下進行，讓學生在快樂的學習中掌握體育動作，促進他們體育綜合素質的發(fā)展。
二、在體育活動中滲透安全教育，提高防范意識
小學生的性格活潑，自制力較差，對一切新奇的事物都有濃厚的興趣。在體育教學中，教師如果采用說服教育的放式對學生來培養(yǎng)學生的安全意識，會讓他們感到枯燥，不容易接受和理解。結合體育活動滲透安全教育，會有效增強學生的安全意識，讓他們在教師的引導下關注自己的行為和動作，提高學生的防范意識。例如，在教學“跳繩”時，教師要讓學生掌握跳繩的動作后，先不拿跳繩練習跳繩時手和腳的動作，使動作流暢、協(xié)調。在熟練動作之后，再讓學生拿上跳繩進行練習。在練習過程中，教師要讓學生之間保持較大的距離，避免同學之間用繩子傷到對方；同時，教師還要讓學生注重跳繩的速度，先慢慢跳，等熟練了之后再加快速度，防止被繩子絆倒。對于故意拿繩子傷害同學的學生，教師要迅速制止并嚴厲批評他們這種行為，讓他們意識到自己行為對他人的危害，提高他們的自制力，讓他們樹立正確的學習觀念，遵守課堂秩序，積極參與到體育鍛煉中。在體育教學活動中滲透安全教育，能更好地培養(yǎng)學生的安全意識，使他們在進行體育學習和鍛煉時，能夠確保自身安全，避免受傷的事故發(fā)生。
三、開展分層教學，保證教學“安全行”
在小學體育教學中，學生之間的身體素質和身體能力存在著較大的差異，在教學過程中，教師要根據學生的體育綜合素質進行分層，按照體育能力強、體育能力中等、體育能力弱方法進行分層，在教學了體育運動的基本動作之后，教師可以給每個層次的學生布置不同強度的`鍛煉任務，讓他們在自己的能力范圍之內完成鍛煉，避免因鍛煉強度過大造成身體傷害。在分層教學中，教師要讓學生主動鍛煉，在鍛煉中熟悉體育運動的動作，掌握動作技巧。還可以讓每個層次的學生進行競爭性鍛煉，看看誰掌握的動作最標準。在競爭氛圍中，學生的學習興趣濃厚，很容易掌握所學的體育動作。但是由于小學生的好勝心較強，在開展競賽學習時，教師要關注學生的學習情況，避免他們因為制定不切實際的鍛煉目標造成身體的傷害，引導他們健康快樂地進行鍛煉，實現(xiàn)高效安全的體育教學。
四、加強師生互動，培養(yǎng)學生的安全責任感
在小學體育教學中，隨著素質教育的發(fā)展，學生成為了體育學習的主體。在教學活動中，教師要加強和學生的互動交流，在和諧的師生關系中對學生進行引導，能夠讓他們快速掌握體育動作。在指導教學的同時，教師還要培養(yǎng)學生的安全責任感，制定嚴格的班級紀律，讓學生在學習時能夠克制自己，遵守課堂紀律，積極進行體育鍛煉。在學習過程中，要讓學生樹立安全責任感，需要讓他們不干擾其他學生的鍛煉，不故意做出危險的動作。在嚴格要求自己的同時，還要糾正其他同學的危險做法，使每個學生都能夠增強安全意識，在體育鍛煉中保證自己和他人的安全。在學生進行積極鍛煉時，教師要認真觀察他們的身體情況，對于身體不適的學生要讓他們及時休息，避免安全事故的發(fā)生，使體育教學課堂能夠順利進行。
總之，在小學體育教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的安全意識，讓他們遵守課堂紀律，根據自己的身體素質和體育能力選擇合適的鍛煉強度，在保證安全的前提下進行體育鍛煉，促進他們體育能力的有效提高。在體育教學中，教師要給學生提供安全的鍛煉場地，對他們的鍛煉情況進行關注和指導，防止學生在體育鍛煉中受到傷害，使體育教學高效、有序、安全地開展，取得良好的教學效果。
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摘要：在教學觀念得到較大革新的今天，體育教學的重視度及關注度有了明顯的提升，與此同時，多種教學策略及方法都得到了較好的實踐，通過初中體育教學，學生可以更好地提升自己的身體素質，釋放學習中的壓力。但是，受體育教學自身特性的影響，教學中的安全隱患長期存在，安全事故的出現(xiàn)不僅會增加教師及學生的壓力，同時也會影響到體育教學的秩序，因此，本文將簡單講解初中體育教學中的安全問題，重點圍繞初中體育教學中如何滲透安全教育展開詳細的論述。
關鍵詞：初中體育;安全教育;安全隱患;有效策略;分析
一、初中體育教學中的安全問題分析
1.客觀因素的影響分析。雖然目前初中體育教學得到了全面重視，但是各地區(qū)對于體育教學的投入依然不足，使得部分初中學校在具體的建設及器械的購置中資金較為匱乏，無法有效地改變當前體育教學的環(huán)境及現(xiàn)狀。在體育器械落后、環(huán)境較差的前提下，學生的學習興趣得不到提升，初中體育教學的目標無法實現(xiàn)。在初中體育教學中，籃球、足球的訓練較為普遍，在慣性的作用下，學生的安全問題極易受到影響，因設備維修工作不足、訓練環(huán)境較差而造成的安全事故頻頻出現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著直接的關系。
2.學生自的原因。體育活動開展前，教師一般都會組織學生進行熱身運動，活動筋骨，避免運動中的損傷。但是部分學生缺乏安全意識，對于前期的熱身活動不重視，致使運動中極易出現(xiàn)肌肉損傷等問題，再加學生對自己身體的了解不足，過量運動下也會造成身體出現(xiàn)不適的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3.教師責任意識缺失。初中體育教學中，學生的體育活動非常自由，部分教師缺乏課前準備及設計的是，采用慣性思維隨意組織學生開展體育教學活動，沒有針對學生的身體現(xiàn)狀制定訓練計劃，這無疑也給教學中的安全隱患埋下了導火索。同時，不合理的器械擺放及管理、場地清理工作不重視、安全教育意識不足等，這些都會影響教學的秩序化。
二、初中體育教學中安全教育滲透的有效策略
1.強化安全教育，提升學生的自我保護意識。在開展體育活動前，教師需不厭其煩的進行安全意識的滲透，這對于精力較為旺盛的初中生而言十分關鍵，教師可以通過其他班級學生的安全事故進行分析，讓學生正確的樹立安全意識，在教學管理的細節(jié)中逐步滲透。在體育教學前期，做好課堂秩序的維護，不允許學生隨意的推拉、嬉笑玩鬧，一旦發(fā)現(xiàn)可能造成學生安全事故的苗頭，及時制止。樹立典型，讓學生從內心深處意識到危險無處不在，安全管理非常重要。
2.做好充足的課前準備，制定行之有效的教學計劃。初中體育教學的目的`是幫助學生進行體能訓練，增強體質，因此，課前的準備及計劃必須得到重視。在課程開展前，教師需組織學生進行熱身活動，讓身體的各個關節(jié)得到活動。教師可以逐步的演示活動技巧及方法，讓學生掌握正確的姿勢，通過規(guī)范化的教學來避免學生的安全受到影響。值得注意的是，合理的安排運動量十分必要，過度運動非常不可取，教師要掌握好度與量，讓學生逐漸愛上體育。
3.重視場地管理及器械管理。場地管理是體育教學安全管理得以實現(xiàn)的重要前提，這也是引發(fā)學生安全事故的重要因素，特別是類似于足球、籃球、排球等人數較多的體育訓練項目中，教師需進行安全問題的檢查，清理掉可能會影響到學生安全的雜物、石頭等。在跳遠、跳高等項目中，需清理好沙坑內的石塊，保障學生的安全。在部分戶外體育訓練器械的管理中，需了解這些設備的使用現(xiàn)狀，針對部分腐蝕較為嚴重的設備需進行治理及修繕，問題較為嚴重的則需及時的移除，這些工作都需要體育教師在日常教學中進行妥善的安排。而針對部分危險性較大的器械需單獨管理，嚴厲禁止學生隨意玩耍，定期清點運動器械，避免不必要的損失。
4.提高教師的責任心。體育課大都在室外進行,而且會有器械操作,跑、跳等劇烈運動,這些運動中難免會隱藏一些不安全的因素,這就要求我們體育教師必須具備極強的責任感。
首先,課堂的一開始,體育教師就應當讓學生明確他們不能夠做的事情和行為,比如不在教師的指導下操作體育器械等。其次,在教學過程中,教師要確認學生操作、練習的步驟、姿勢等正確無誤,比如鉛球、標槍等項目,教師一定要注意學生的安全,耐心地對他們進行指導。最后,遇到天氣不好的情況,體育教師一定不能采取放羊式的教學模式,更不能擅離職守,應當本著對學生負責的態(tài)度,及時作出調整,避免體育課發(fā)生威脅學生安全的事故。作為初中體育教師,應當掌握學生出現(xiàn)扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。
倘若學生發(fā)生的安全事故已經超出了自己的施救能力范圍,教師應當沉穩(wěn)冷靜,盡快通知學校,聯(lián)系醫(yī)院,采取有效合理的處理措施,切忌手忙腳亂。當代社會對于學生的要求是德智體美勞全方位發(fā)展，由此可見體育教學的重要性。與其它教學不同，體育教學的環(huán)境非常的寬松，學生可以按照自己的喜好來進行體育項目的訓練，從中掌握基礎性的技巧及方法，但是安全問題必須作為首要的前提。從目前初中體育教學的安全管理現(xiàn)狀來看，體育器械的選擇及場地的建設十分關鍵，教師自身也要做好安全管理意識的滲透，提高自身的責任意識，從整體上提升初中體育教學的安全性、科學性。
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【摘要】近年來，關于幼兒的各類傷害性事件時有發(fā)生，且發(fā)案率呈上升趨勢。如何保護幼兒的生命安全，保障其健康成長已成為全社會關注的焦點，幼兒安全教育已成為亟待解決的問題。因此，幼兒園應加強幼兒自我認識的教育，提升幼兒對生命價值的認識；提高幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒初步的自我防護能力；提高和增強教師、家長的安全意識，為幼兒提供安全的保障，使安全教育得到更好的開展和實施。
【關鍵詞】幼兒；安全教育；安全意識；安全保障
一、幼兒園安全工作的重要性
《幼兒園指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！庇變浩诘膬和】凳菤v史學家重要的，是以后義務教育階段學習進步的基礎，但這樣小的孩子，缺乏自我保護能力有限，同時也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險，因此幼兒期非常容易出現(xiàn)這樣或那樣的危險。因此，如何更扎實開展好幼兒園的安全教育是擺在我們面前切實需要討論的問題。在此，我就新形勢下，幼兒園安全教育的思路和方法進行了一些研究和探索：
二、幼兒園常見安全事故及原因
�。ㄒ唬┘w生活中的安全事故。由于幼兒年齡小，自理能力低，集體生活中班額過大，師幼比例失調。這是幼兒園安全事故發(fā)生的主要原因。
（二）探索世界中隱藏的問題事故。這是由于幼兒的年齡特點及行為特點或者環(huán)境中的不當因素引發(fā)的成長安全事故。
�。ㄈ┯螒蚧顒又械膫κ鹿�。如：危險有毒的物品擺放位置不當或玩具消毒、檢修不到位以及玩具不適合使用人群等。
�。ㄋ模┬l(wèi)生安全中安全事故。比如晨午檢形同虛設，教師、保教人員急救和疾病處理知識缺乏。
三、幼兒園安全工作的原則與管理
�。ㄒ唬┌踩ぷ鞯脑瓌t
1、將幼兒安全放在工作首位，加強對幼兒安全保護的意識和責任感。
2、面對突發(fā)情況，應盡力保證幼兒的生命與安全。
�。ǘ┯變簣@安全工作要求
1、安全工作是每位教師的責任，要做到三人分工明確，責任到人，保證全體幼兒在教師的實現(xiàn)范圍內。
2、嚴格執(zhí)行安全管理制度，防患于未然，盡量避免安全事故的發(fā)生。有時候教師會存在僥幸心理，或者在執(zhí)行某些幼兒園的安全制度時，教師會覺得太過嚴格，所以會出現(xiàn)一些意外事故。因此，只有提高師幼安全意識，采取合適的措施，才能避免發(fā)生安全事故。
3、面對突發(fā)的事件和安全事故，不推卸責任，教師要妥善處理，將對幼兒身體和心理的傷害減到最低。當發(fā)生安全事故時，教師往往會害怕承擔責任，其實，出現(xiàn)事故首先受到傷害的是孩子，因此，我們應該盡力站在家長和孩子的角度，積極的解決問題。
4、將安全教育融入到日常活動中，善于利用多種途徑、時機開展安全教育活動。
�。ㄈ┯變簣@安全工作的管理
1、創(chuàng)設安全的環(huán)境，消除環(huán)境安全隱患是重點。
對于幼兒的物質環(huán)境，我們應該精心創(chuàng)設，以期達到幼兒在這種環(huán)境下可以進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。
（1）室外環(huán)境設施安全。對于幼兒園的室外環(huán)境設施，一定要對其進行更新和改善并定期檢查、修理。
�。�2）室內環(huán)境設施安全。例如：保育員打來的開水必須放在幼兒觸摸不到的地方；幼兒活動的室內鋪上地板、墻角用布包裹起來；幼兒的盥洗室鋪上防滑墊，及時擦干地板；嚴格管理幼兒一杯一巾制度及消毒工作，防止交叉感染。
安全重于泰山，細節(jié)決定成敗。我們教師要把每一個環(huán)節(jié)都細致的考慮周到，才會避免安全事故的出現(xiàn)。
2、增強安全意識和責任感是關鍵。
在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。因此，教師安全教育的理念和觀點直接影響幼兒對安全知識的掌握和理解。在戶外活動時，教師可以讓孩子嘗試一些自己制作的具有一點“冒險性”的活動及游戲玩法，不要想當然地制止或主張幼兒們必須完成某一項任務或游戲，相反，教師還可參與到孩子們新奇剌激的活動中去，成為孩子們活動中“同伴”。教師必須更新理念，把提升幼兒安全意識的主體完全釋放給孩子，而不是象以往那樣只是嘴上說說如何注意安全。
因此，每一位教師都應該明確教師的安全責任和義務，并用心、耐心、細心、精心的做好幼兒園的每一項工作。
3、建立并嚴格執(zhí)行各項安全制度是保證。
只有制度合理，教師嚴格執(zhí)行，責任到人，才能更好的保證幼兒的安全。安全制度包括《安全崗位責任制度》、《衛(wèi)生消毒、安全物品管理制度》、《交接班制度》、《幼兒接送制度》、《藥品管理制度》等；
4、加強安全教育，增強幼兒自我保護能力是根本。
“千般照顧，不如自護”。幼教工作者要對幼兒進行初步的安全指導、教育，引導幼兒了解一些生活的常識，提高自我保護的能力。對此，教師要從日常教育中開始，教給學生知道什么該做，什么不該做，又該怎樣做。教師可以用專題單元化的教學活動讓幼兒從中吸收安全的.保護意識，并形成良好的習慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應靠右行，更不能單雙腳跳，取放書包、喝水缸子時排隊有序挨個進行取放；怎樣躲避其他人或物對自己的傷害。良好的日常生活習慣是安全的基礎，幼兒的自我保護意識則是安全的主要保證。
另外，要教會幼兒活學活用，那就是在活動中學習，在生活中運用自我保護的方法和技能。
四、妥善處理安全事故
幼兒在園發(fā)生安全事故如何處理以及與家長如何交流，體現(xiàn)了教師專業(yè)化的素質和能力。意外事故如果處理不當，不但會延誤幼兒的治療時間，給孩子造成痛苦，而且特別容易引發(fā)家園之間的矛盾，使幼兒園工作處于被動。因此，幼兒園在處理意外事故時，倡導“三及時”做法：
首先，及時救治。當幼兒發(fā)生事故后，教師不應該驚慌失措，考慮責任問題，而應該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上上報園領導和保健醫(yī)，立即查看傷情，視具體情況采取措施，及時救治。
第二．及時溝通。事故發(fā)生后，教師應盡快從自責沮喪的情緒中走出。在事故發(fā)生的第一時間，以誠懇的態(tài)度與家長溝通，在說明事情的發(fā)生過程時，不能強詞奪理、隱瞞事實，教師的態(tài)度越誠懇，越容易贏得家長的理解。
第三、及時家訪。事故發(fā)生的當天，家園都忙于觀眾孩子的傷情和救治，教師不便與家長進行詳細的交流。因此，園領導應該盡快進行家訪，進一步了解、關心幼兒的傷情，并在家長情緒冷靜時，再次詳細說明事情發(fā)生的過程。通過交流和溝通，增進家園間的理解，達成處理此事的共識。
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摘 要：互聯(lián)網極大地突破了傳統(tǒng)媒體的局限，豐富了人們生活，拓寬了人們視野，給人類帶來了一個全新的信息時代。同時，網絡也不可避免的給人們帶來了諸多危害，大學生作為使用互聯(lián)網人數最多的群體，加強其網絡安全教育勢在必行。
關鍵詞：大學生;網絡安全教育;教育探析
隨著互聯(lián)網絡的迅猛發(fā)展，一個新的時代到來，人們對計算機信息系統(tǒng)的安全意識也日漸提高，但是很多不法分子從來沒有停止過不法行為。大學生作為網絡最大的用戶群體，加強其網絡安全教育意義非凡。
一、網絡對大學生的危害
網絡是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。大學生如果不好好區(qū)分利用好這些信息，便會產生各種不利影響。
1.網絡道德缺失
在網絡世界里，個人在很大程度上避免了與現(xiàn)實社會的直接接觸和對話，這給人們創(chuàng)造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現(xiàn)實社會規(guī)范和社會道德約束的機會。
2.網絡信息沖擊
互聯(lián)網具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來低俗文化、極端思想觀念和非主流意識形態(tài)等對大學生主流意識形態(tài)和主流價值觀形成的影響和沖擊也是極大的。
3.網絡受害
由于目前網絡管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界里無奈地成了網絡的受害者。根據調查，大學生網絡受害主要有：
①網絡交易受害。出于網購的便利和對時尚的追求，絕大多數大學生喜歡通過互聯(lián)網購物。但由于缺乏網絡安全意識和網購經驗，多數大學生很難識別網上虛假信息，上當受騙。
�、诰W絡交友受害。隨著網絡交流軟件的豐富和大學生人際交往的增多，網絡交流逐漸變得平常、隨意。加之網絡交流具有隱蔽性，部分大學生在網絡交友的過程中受到嚴重的傷害。
�、墼馐芫W絡“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網系統(tǒng)還處在逐步完善之中。大學生在使用網絡的過程中遭受網絡病毒的攻擊，導致系統(tǒng)崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。
4.網絡上癮癥
近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網絡的醫(yī)學新名詞——“網絡上癮癥”，可見網絡成癮已成為一個普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網絡關系成癮、網絡信息成癮和游戲成癮�；加小熬W絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現(xiàn)實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。
游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網絡游戲作為大學生的一種娛樂方式，對調節(jié)大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網絡游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現(xiàn)實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
5.網絡犯罪
網絡是虛擬的，網絡的隱蔽性和不真實性讓網絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強烈，但心理發(fā)育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網絡上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的'引導下對國家和社會造成危害。
二、影響大學生網絡安全教育的主客觀原因
在充分享受網絡便利的同時，網絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰(zhàn)。影響大學生網絡安全教育的因素有以下主要原因：
1.大學生網絡安全意識薄弱
大學生自身心理弱點是大學生網絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網絡容易受到影響，成為網絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規(guī)范指導，并讓其形成自覺的安全意識。
2.對大學生網絡安全教育的重要性認識不夠
隨著信息社會的到來，網絡成了大學生的生活必需品，因此網絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網絡的使用上，在網絡安全教育上沒有教材和教學規(guī)劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網絡安全教育體系還沒有形成。
3.大學生網絡安全教育存在教學缺失
雖然目前各高校都有對網絡基礎知識的教育，但主要集中在網絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據研究發(fā)現(xiàn)，大學生普遍感覺缺乏網絡安全知識，也有較強的接受網絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網絡使用過程中的安全意識。
4.對網絡安全教育的針對性不強
據調查，網絡危險行為與學生的自身狀況及學校環(huán)境有關，所以在高校網絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網絡教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網絡安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網絡安全教育，81.01%的大學生認為網絡安全教育是有必要的，但高�，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網絡安全教育，對網絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網絡病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網絡安全防范技能，沒有介紹網絡安全相關法規(guī)和管理制度，沒有讓學生形成良好的網絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網絡。
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大學生安全教育論文 14
摘 要：本文重點從培養(yǎng)大學生安全意識和防范能力、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效、豐富安全教育內容、創(chuàng)新安全教育方式、落實安全教育到實處等方面，圍繞應對當前大學安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。
關鍵詞：高校；大學生安全教育；問題；應對策略
一、新時期高校大學生安全教育面臨的問題
1.大學生安全意識普遍較低
在現(xiàn)階段的社會背景下，大學生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會認知、判斷力以及安全意識。
2.安全教育方式單一，學生積極性不足
對大多數高校來講，他們開設安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學的方式。一些教師由于本身就對相關知識不了解，導致講課針對性不強，同時缺乏與學生的溝通，使得講課過程不能考慮到學生的個體差異，也滿足不了實際需要，未達到安全教育之目的。
3.教學手段落后，教學實效不佳
部分高校的教學手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學為主，缺乏創(chuàng)新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的教學手段確實起到了作用。但處在目前的新媒體時代，采用集生動、形象和及時為一體的多媒體傳播手段，學生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進行創(chuàng)新，致使教學效果不佳。
4.教學內容嚴重滯后，學生認同度不高
安全概念隨著時代的發(fā)展得到進一步擴充和深化，安全問題所涉及的領域越來越廣，不僅僅包含傳統(tǒng)的大學生財產安全，還包含心理、網絡等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學生無法第一時間接收到最新的安全知識和案例，錯過了最佳教育時機。
二、應對當前大學安全教育面臨問題的對策
1.培養(yǎng)大學生的安全意識和防范能力
首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動轉向主動。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一和民族團結；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產危險時應該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權；四是心理健康意識。
其次，要注重學生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強學生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時，要加強學生對突發(fā)事件反應和處理能力的培養(yǎng)。加強學生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時，學生應具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產安全。
2.充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效
充分運用現(xiàn)代化手段開展安全教育，如網絡、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實效性。比如，學�？梢栽O立關于學生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現(xiàn)代通訊手段，將有關安全的知識、案例和警示等相關信息及時發(fā)送出去，做到隨時提醒，使學生對身邊的安全動態(tài)及時進行關注，消除安全隱患，關心自己也關心他人，營造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學校和社會更加穩(wěn)定。相關領導和教師也應加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問題提前做好部署，加以及時干預或處置，將問題扼殺在襁褓中。
3.豐富安全教育內容，提升安全教育時效性
學校應根據學生最關注的安全熱點問題對安全教育內容及時進行更新，尤其是對一些直接關系到學生生命財產安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內容的側重點應該根據某一時期的敏感性和特定性進行調整。學校應該允許學生根據自己的需要選擇學習內容、確定學習目標。同時也要豐富教材的內容和形式，將新內容同新案例結合起來，或者將案例刻成光盤并結合時政熱點，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學生，激發(fā)他們的學習興趣并快速掌握安全技能。
4.創(chuàng)新安全教育方式，落實安全教育到實處
在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的.效果，理論只有以具體實踐為依托才能真正被理解和接受。學校可以和其他部門合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對他們現(xiàn)有的安全案例和安全設施加以利用，建立起學生安全教育的實習基地，要改變原有的純理論灌輸的教育方式，定期組織學生到基地參觀和體驗。同時，可以組織學生進行消防演習，通過這種現(xiàn)場模擬的方式讓學生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應急避險的知識以及進行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習慣以及行為方式。
總之，新時期高校大學生安全教育工作面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時關注社會上關于大學生安全教育的相關動態(tài)，特別是一些大學生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時更新案例庫，創(chuàng)新安全教育方式，豐富安全教育內容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學生的安全意識和安全防范能力。
參考文獻：
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大學生安全教育論文 15
摘要：安全法制教育對于大學生的成長、大學校園建設等多方面都有著極為重要的促進意義。對大學生開展安全法制教育，能不斷地提升大學生安全法制意識，增強其安全法制觀念，從而提高大學生的自我保護能力，構建良好的校園秩序。針對目前大學生的安全法制意識薄弱、安全法制教育的相關教學資源比較匱乏等問題，高校應充分認識到大學生安全法制教育的重要性，采取一系列相應措施來推進大學生的安全法制教育。
關鍵詞：大學生；安全法制教育；重要性；措施
目前，隨著經濟社會的發(fā)展，重大安全事件時有發(fā)生，社會所面臨的不穩(wěn)定因素日益增多，大學生時刻面臨著越來越多的不安全因素，這對高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強大學生安全法制教育十分必要。
一、大學生安全法制教育的狀況
�。ㄒ唬┐髮W生安全法制意識薄弱
大學生安全法制意識薄弱，是大學生安全法制教育中存在的突出問題。當前，高校的安全法制教育得不到應有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學生認識不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識的掌握，加之高校校園相對閉塞，大學生接觸社會有限，對社會的認識不夠深刻，許多大學生缺乏基本的自我安全保護能力，欠缺相應的安全防范意識，其安全法制意識薄弱，導致一些危害大學生人身安全的事件頻發(fā)，嚴重影響了和諧校園的構建。
（二）高校缺乏安全法制教育的相關教學資源
高校缺乏安全法制教育的相關教學資源，疏于對大學生進行安全法制教育，降低了大學生的安全法制水平。高校普遍注重專業(yè)教育，十分強調大學生的專業(yè)技能，而忽視了他們的安全意識、法治觀念、品德修養(yǎng)等方面的素質培養(yǎng)。絕大多數高校的安全法制教育以選修課為主，從當前高校的安全教育師資力量配備上來看，很多從事安全法制教育的教師自身的相關法律知識有限，尚不能從專業(yè)角度對大學生進行正確的系統(tǒng)的自我安全保護方面的教育，這些非專業(yè)化的教師是無法真正勝任大學生的安全法制教育。
二、大學生安全法制教育的重要性
�。ㄒ唬┩七M依法治校，穩(wěn)定學校秩序
高校開展安全法制教育，有利于推進依法治校、穩(wěn)定學校秩序。首先，高校并非獨立于社會的一方凈土，推進依法治校，能夠從根本上維護高校校園秩序，從而為大學生的成長提供健康、和諧的校園環(huán)境，為大學生今后的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。其次，高校校園盡管相對閉塞，但是其依然具有一定的開放空間，社會上的各種消極因素會在一定程度上對校園秩序產生不利影響，只有推進依法治校，才能夠有效地避免這一問題。
�。ǘ⿴椭髮W生樹立安全法制意識
高校進行安全法制教育，能夠幫助大學生樹立安全法制意識，有利于大學生的進步和成長。高校應積極貫徹大學生安全法制教育，通過具體生動的案例呈現(xiàn)、安全法制講座等形式來普及安全法制知識，不斷提升大學生的安全法制素質，使之學會自我保護，學會甄別各類的不良信息，為今后的成長和發(fā)展保駕護航。
三、推進大學生安全法制教育的措施
�。ㄒ唬┨嵘髮W生的安全法制觀念
提升大學生的安全法制觀念，是推進大學生安全法制教育的'關鍵。第一，可以定期邀請安全專家或者法學教授來為大學生進行安全法制講座，通過解剖安全事故案例、播放安全教育視頻等形式配合安全法制教育，進而豐富大學生的安全法制知識。第二，可以充分發(fā)揮輔導員的督導作用，將安全法制教育貫徹到班級管理之中，融入到大學生的日常學習、生活的點點滴滴之中，以此實現(xiàn)培養(yǎng)大學生的安全法制意識、提高其安全法制觀念的目的。
�。ǘ⿲踩ㄖ平逃肴粘＝虒W中去
將安全法制教育引入到日常教學中去，在課堂教學中滲透安全法制教育�？梢猿浞值乩脤I(yè)課、公共課、選修課等形式來普及安全法制知識，將安全法制知識穿插到平時的教學實踐中去。在日常的具體教學中，應增加關于安全法制教育方面的案例教學，特別是圍繞學校最近發(fā)生的安全事件來進行講解和說明，激發(fā)大學生學習安全法制知識的興趣。
�。ㄈ⿲踩ㄖ平逃c校園文化建設結合起來
將安全法制教育與校園文化建設有機結合起來，使之內化為校園文化的組成部分。充分地利用校園廣播、宣傳欄等進行安全法制宣傳，還可以在校園網站上開辟校園安全法制專欄，有針對性地對安全法制問題進行深入解讀，通過法制問題答疑、觀看安全錄像、安全法制案例分析等方式來進行安全法制教育，增強大學生學習安全法制知識的理解能力和領會能力，培養(yǎng)大學生的安全法制意識，進而提升其安全法制素質。
四、結語
推進大學生的安全法制教育，對于大學生健康成長、校園秩序的穩(wěn)定有著很大的促進作用，為其今后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。高校要有效開展安全法制教育，積極引導大學生樹立安全法制觀念、將安全法制教育貫穿到教學之中，融入到校園文化建設之中，從而不斷地提升大學生的安全法制素質，使之以更好的姿態(tài)走向未來人生。
參考文獻：
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大學生安全教育論文 16
【摘要】二十一世紀的職校教育是理論與實踐相結合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術工人�；瘜W實驗室內所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實驗需要在高溫的條件下進行，需要使用相關的電器設備，實驗操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學實驗室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切�！被瘜W實驗室的安全問題是一個不容忽視的問題。文中從學生的安全意識、安全知識、良好的實驗習慣等幾方面闡述了“安全第一，防范為主”的觀點。
【關鍵詞】化學實驗；安全；教育；制度；習慣度；習慣
二十一世紀的職校教育是理論與實踐相結合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術工人�；瘜W工業(yè)是國家的支柱產業(yè)，由于其特有的工藝流程，所以在生產過程中經常有易燃易爆、有毒、腐蝕等現(xiàn)象發(fā)生。作為化工廠的一名合格的工人首先安全是第一位。而化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗是這門科學的主要內容，是對所學知識的驗證,實驗又是檢驗化學理論，證明物質性質的客觀標準。隨著我們學院的迅速發(fā)展，各種新技術，新試劑，新儀器設備的使用，對實驗室的安全防護提出了更高的要求，實驗室的安全管理工作的內容變得更為多樣復雜，它不僅包括防火，防爆，防毒，防盜，防溢水，還包括現(xiàn)在大家都在提倡的綠色化學，避免對環(huán)境污染等工作�；瘜W實驗室內所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實驗需要在高溫的`條件下進行，需要使用相關的電器設備，實驗操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學實驗室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切�！被瘜W實驗室的安全問題是一個不容忽視的問題。
一、加強對學生的安全教育
職校生不同于大學生，他們相對來說素質較差，又處于青春期,自律性差，活潑好動，對什么都充滿了好奇，天不怕地不怕，而且對什么都覺得無所謂。所以，讓學生從進入實驗室開始就認識到安全教育的重要性，有助于學生安全意識的增強。目前部分學生輕視實驗，對實驗目的不明確，馬虎，想當然，不遵守實驗室安全守則，不按指導教師教給的實驗操作規(guī)程操作，這些都極大的削弱了實驗的安全性，危及學生生命安全和設備的安全運行。
1.安全意識教育
安全意識教育應以普及一般安全常識為主，以加強學生在思想認識上的提高為主。為了讓學生增強安全意思，充分利用學生愛上網的特性，讓學生自己上網收集因違規(guī)操作而造成的惡劣事故。例如：成都某高校三名學生在實驗室做一個很普通的化學合成實驗，由于學生在操作中使鈉與水接觸，因而導致火災，消防官兵在水槍的掩護下用沙袋、干粉滅火器經過幾個小時的撲救才把火控制住，搶救出10公斤浸泡在煤油中的鈉。如果這10公斤的鈉發(fā)生爆炸，那么這座6層實驗樓將即刻灰飛煙滅。從真實案例和血的教訓中，刺激每一個學生的安全意識，牢記“安全第一”。
2.安全急救教育
再有經驗的獵人也有失手受傷的時候，實驗室的操作再熟練也有可能會有意外情況發(fā)生。老師在選擇實驗課題時，一般根據課本的知識，和學生的學習程度來制定相應的實驗課題。對實驗過程中容易出現(xiàn)的意外情況應采取的處理措施，通過練習和演練增強學生的安全技能與對策，使學生熟練掌握應急處理措施，減少人員傷害。例如：化學灼傷處理：如果眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫(yī)院治療。燙傷和燒傷處理：可在傷處涂上75%酒精潤濕后涂藍油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達真皮，應小心用75%酒精潤濕并涂上燙傷藥膏，送往醫(yī)院治療。創(chuàng)傷的處理：用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎。硫酸沾到皮膚上應先迅速用干布擦去，再用水沖洗；堿液沾到皮膚上，應立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。這樣能在第一時間得到正確的處理，把傷害減少到最低。
3.滅火常識教育
學生進入化學實驗室之前，加強學生對各種滅火知識的了解，及滅火器材的基本操作技能的學習，如沙箱，滅火器等。學生要熟悉各種防火器材的使用方法及其滅火對象。例如酒精灑在臺面上起火，要用濕布撲蓋或沙土滅火法。上面提到的金屬鈉著火時要用干沙或干粉滅火器滅火，而不能用水滅火。從思想上，技能上全面提高學生從事化學實驗的安全操作，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想，具有控制實驗全過程的能力，從而減少安全事故的發(fā)生。
二、制定制度、養(yǎng)成良好的實驗習慣
一個人的習慣是一點一滴養(yǎng)成的，良好的實驗習慣是確�；瘜W實驗安全順利的進行的保障。職校生大多是初中畢業(yè)生，剛從家里走出來，不少學生對自己的生活起居都照顧不了，更不要說良好的實驗習慣了。因此，針對學生的特點及化學實驗的特殊性，制定了一些實驗操作細則，為了更切實有效的讓學生遵守這些操作細則，對學生進行合理分組相互監(jiān)督、督促。操作細則如下：
1.認真聽課，牢記每次試驗的注意事項。
2.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
3.注意節(jié)約藥品，應該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。
4.實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內。
5.做化學實驗期間必須穿長袖、過膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡者）。長發(fā)（過衣領）必須扎短或藏于帽內，不準穿拖鞋。
6.取用化學試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關安全說明。
7.一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內。
8.禁止在實驗室內吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗后，吃飯前，必須洗手。
9.實驗后要將實驗儀器清洗干凈，關好水、電、氣開關和做好清潔衛(wèi)生。
10.實驗室所有的藥品不得攜帶出室外，用剩的藥品要還給教師。
11.在化學實驗室進行實驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽邊做實驗。
12.實驗結束后，將試驗臺面、儀器、藥品整理干凈、整齊，由負責人檢查后，方可離開實驗室。
安全無小事。在平時的學習中讓學生牢固樹立“安全第一，預防為主”的觀念，時刻把安全放在第一位，嚴格按照操作規(guī)程操作，使我們的學習更上一個臺階。
參考文獻
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大學生安全教育論文 17
摘要：在幼兒園的教育工作中，孩子的安全問題是幼師工作的重要內容。由于幼兒階段的學生大都具有好動，但是身體平衡度尚且不高的身心特點，所以，老師應該根據這些特點，考慮到幼兒可能會遇到的安全問題，把安全教育滲透于幼兒的生活及教育的各個領域，確保幼兒安全健康地成長。安全教育平臺是由中國教育學會針對各年齡段的在校學生所研發(fā)的一種教學工具，老師可以借助這一教學工具來做好學生的安全教育工作。本文主要就如何利用安全教育平臺來做好幼兒的安全教育工作進行探討。
關鍵詞：幼兒園;安全教育平臺;安全教育
幼兒園的安全教育工作是一切工作的重中之重。由于幼兒的年紀尚小，缺乏自我保護能力，但是幼兒都還比較調皮好動，所以幼兒和其它階段的孩子相比存在更多的安全隱患，安全教育平臺應運而生，它是由中國教育學會為保證幼兒安全工作的一種教學工具。在這些平臺學習時，等于給學生打了預防針，可以在一定程度上減少學生會發(fā)生安全隱患的機會。在我看來，幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育平臺做適當的引導。因此，幼師可以通過做好幼兒園安全教育工作，來提高幼兒的安全意識和自我保護能力。以下是幼兒園如何利用安全教育平臺做好安全教育的.一些意見。
一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識
如今很多父母總喜歡包辦學生的一切，只是告訴孩子不可以這樣做，導致孩子本身缺乏關心自己安全問題的現(xiàn)象。因此，老師可以將安全教育的重點轉移到培養(yǎng)幼兒的安全意識上。老師可以讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒的成長過程中，保護自己安全的任務要逐漸從大人手中轉交給孩子，因為誰也不能永遠的陪在孩子身邊，以后還是要靠孩子自己保護自己。況且，無論老師再細心再有經驗，也無法預知孩子可能面臨的危險，更不能替孩子去避開危險，所以最好的安全教育方法就是讓孩子自己掌握應對危險的方法和技巧，在遇到危險時做到自我保護。
例如：老師可以引導學生在穿衣服、系鞋帶的時候做到正確有序，避免跌倒摔倒;吃飯時如果燙吹一吹再吃可以避免燙傷，并且吃飯的時候要盡量安靜，不要大聲說話和嘻笑來避免氣管進異物。老師通過讓幼兒注意這些生活中的細節(jié)，教給他們自己的事情自己做，不再做什么事情都依賴家長或老師，培養(yǎng)學生的獨立意識，這樣一來，孩子可以在勞動中養(yǎng)成良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。
二、引導幼兒找出身邊的隱患
幼兒畢竟年齡還小，還存在一些逆反心理，所以也會有不聽從老師教導的時候，因此在平時的教學過程中，老師要注意調動幼兒學習自我保護的主動性和積極性，最好可以讓他們參與到安全教育中去。如通過觀看安全教育視頻，讓幼兒找出視頻中有哪些安全隱患，然后聯(lián)系實際，想想我們的日常生活中是否要存在這些隱患，如果有的話要及時避免。老師和學生可以一起設計一些標志，并貼在適當的位置：如將“小心觸電”的標志貼在教室的插座旁邊;將“當心跌倒”貼在易摔跤的樓道臺階附近。學生在經過的時候，看到這些標志，就會下意識的更加小心，從而減少了很多安全問題。
三、家長要積極配合幼兒園，加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識需要家長的配合，幼兒園的很多活動的順利開展都需要家長的配合。老師應該適當的舉辦一些家長會活動，加強老師與家長間的交流，改變家長傳統(tǒng)的為孩子包辦一切的觀念，為家長灌輸學生自我保護意識，家長要積極配合老師做好幼兒的安全意識宣傳工作。例如，由于現(xiàn)在網絡上的一些資料具有開放性，家長可以在網上找一下安全教育的視頻，在家陪孩子一起觀看，并在旁邊做出適當的講解，告訴孩子哪些做法是正確的，哪些是錯誤的;或者利用一些安全教育平臺，陪孩子共同學習，這樣既可以增強學生的安全意識，還可以增加家長與孩子的交流機會，推進與孩子間的感情，一舉兩得。
四、采取形式多樣的教學方法
為了使幼兒不是被動的去接受安全教育知識，而是可以積極主動的參與到安全教育活動中去，老師可以采取形式多樣的教學方法，如講故事、唱兒歌、角色扮演、觀看視頻、展示圖片等。例如在開展《小手講衛(wèi)生》這一活動時，老師不僅可以通過給講故事的方式將勤洗手能預防疾病的道理告訴幼兒，而且還可以通過觀看規(guī)范洗手過程的視頻等過程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。這種調動多感官的學習，將會使學生更加印象深刻，學習效果也會更好。
總之，借助安全教育平臺來開展學生的安全教育工作，可以將一些安全隱患直觀的體現(xiàn)出來，老師再根據這些安全隱患來加強學生這方面的安全教育工作，將會起到事半功倍的效果。幼兒安全教育工作是一項只有起點，沒有終點的長期工作。作為一名幼兒老師，我們將會毫無保留的為幼兒的安全教育工作貢獻自己的力量，為幼兒的學習和生活提供一個安全健康的生長環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長！
大學生安全教育論文 18
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，中小學安全教育已經成為人們備受關注的問題，并困擾著人們。當前學校教育中，尤其要加強中小學的安全教育，不斷提升中小學生處理危險的能力，不斷提高安全教育水平，為中小學學生的健康成長保駕護航。本文分析了加強中小學安全教育的意義，并提出了加強中小學安全教育的措施，希望為中小學安全教育提供一些啟發(fā)。
關鍵詞：中小學;安全教育
在當前復雜的社會形勢下，如何做好中小學的安全教育已成為人們關心的話題，隨著我國社會的飛速發(fā)展，中小學生的安全也面臨著非常大的挑戰(zhàn)。為了保障中小學生的安全，預防事故的發(fā)生，校方和教師要積極研究思考，分析中小學可能面臨的社會威脅和風險因素，做好安全防護工作和安全教育工作，這對提高中小學生的安全意識和自我保護能力有著很大幫助。
一、加強中小學安全教育的意義
從我國當前施行的教育模式來看，學校仍以學生的學習成績作為教育的主要方面，往往忽略了安全教育，忽視了對學生安全教育技能的培養(yǎng)。而且，很多中小學教師缺乏相應的知識儲備，不具備相應的安全知識技能。通過加強中小學生的安全教育，能夠提升學生的安全技能，保障學生的健康和發(fā)展，促進整個社會的安全與穩(wěn)定。因此，中小學校應當積極開展安全教育，不斷豐富各種安全培訓內容，制定相關規(guī)章制度，施行各類應對措施，提高學生應對安全風險的意識，促進學生的成長與進步。在中小學安全教育中，教師不能徒有其表地開展教學，而要真真切切地讓學生認識到安全防范的重要性，做到保護好自己和不傷害他人。
二、加強中小學安全教育的措施
1.提高中小學學生的安全意識首先，教師應當始終堅持尊重生命的原則，關注和重視學校安全教育事業(yè)的開展，對學生開展安全知識教育，不斷提高學生的安全教育水平，提高學生的安全意識；其次，教師應豐富安全教育的知識和內容，強化安全知識和意識的宣傳，不斷提升學生的`安全技能，開展更好的安全教育，使學生在發(fā)現(xiàn)危險的時候，能及時淡定地處理危機，幫助學生建立良好的應急反應能力和心理素質，促進學生的全面發(fā)展。另外，在進行安全教育的同時，教師要擺正態(tài)度，不能走過場，要讓學生能夠及時了解具體的應對措施，提高規(guī)避危險的能力。
2.積極開展各種形式的安全教育中小學生天性愛玩，他們在學習的過程中難免會走神，喜歡嬉戲打鬧。因此，教師一定要根據學生的特點，布置多樣化的培訓任務，豐富他們的基本技能，提高他們的危機處理能力。此外，中小學校要履行自身的管理職責，開展安全技能競賽，提高學生的安全意識，促進他們不斷進步與成長。同時，中小學校還應以保障學生的生命安全為己任，利用多樣化的安全教育形式，對學生進行各式各樣的安全教育，使學生掌握必備的安全技能。
3.加強學校與家庭的聯(lián)合教育中小學學生還未成年，仍處于父母的監(jiān)護內，所以學校一定不能忽視家庭教育的重要作用。因為要想全方位地提高學生的安全意識和安全技能，單憑學校教育是有限的，還需要學校與學生家長進行合作，只有家庭教育和學校教育聯(lián)合起來，才能把安全教育水平提高到新的高度，才能使學生充分認識到安全的重要性，才能實現(xiàn)開展安全教育的目的，促進學生的全面成長與進步。因此，學校要與學生家長相互配合，提高學生家長對學生安全教育的重視程度，借助各種途徑和手段與學生家長溝通，共同探討學生的安全教育問題，不斷提高中小學的安全教育水平。
三、結語
綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，為預防我國中小學校的安全受到威脅，只有加強校園安全教育的力度，才能夠使學生掌握相關的安全知識和技能，提高學生應對危機的能力。學校要科學合理地規(guī)劃安全教育課程，積極研究能夠提高學生安全意識的措施，最大限度地提升學生的安全意識和能力，以提高中小學安全教育的質量。
大學生安全教育論文 19
【摘要】隨著高等院校的開放和其社會功能的愈加復雜，保證大學生的安全已經成為一個日漸重要的課題。而大學生的各類違法活動也是層出不窮，需要社會、高校、家長和學生的共同配合才能把安全工作做好。在這個過程中，高校的教育責任關系重大，也是其中最重要的一環(huán)。
【關鍵詞】大學生；安全教育；高校
大學生活的開始，往往是學生第一次相對獨立地進入一個陌生的社會環(huán)境。其交往人群、社交規(guī)律、交往空間與中學階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化，帶來新鮮感的同時，所面臨的情況也更加復雜�？v觀現(xiàn)行的高校教育體系，安全常識相關課程相當匱乏，師生重視程度都難以達到應有的水平。在現(xiàn)在社會化環(huán)境復雜、大學生群體基數大、相對弱勢的情況下，各類安全事故層出不窮，給社會帶來不必要的損失。因此，強化大學生的自我保護意識，廣泛開展大學生安全教育勢在必行。
一、大學生安全教育的重要性
（一）大學生的安全是學校對家庭和社會的責任
當代大學生的出生環(huán)境大多伴隨著計劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨生子女，從小就被悉心呵護。在這種環(huán)境下成長的孩子涉世未深，缺乏獨立應對危險的能力，這就需要高校培養(yǎng)，加強安全教育。
（二）加強大學生安全教育是構建和諧校園的需要
現(xiàn)在的高校以開放為主，校園與社會重疊度較高，校園的治安形勢較為嚴峻。在此大環(huán)境下，不能完全依賴學校和社會的治安系統(tǒng)，大學生也要提高自身的安全意識，提高自身安全能力，維護校園安全環(huán)境，構建和諧校園。
（三）加強大學生安全教育是社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要
大學生群體是未來建設社會的中堅力量，也是祖國的希望。確保大學生人身安全是保證我國社會穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。當代大學生群體，身處和平年代，安全意識較為淡薄，而又具備一定的科學文化素養(yǎng)，反而是一些反動分子重點攻擊的對象。因此，加強大學生安全教育是維護社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要。
二、加強安全教育的實施策略
�。ㄒ唬┩ㄟ^案例提高學生的重視程度
涉世未深，把書本和電視中的世界當作現(xiàn)實世界是大學生的通病之一。為了解決大學生的這種心理，案例的收集應分兩個方面：一是全國范圍內的大學生安全事件，把常見的問題進行通識教育，如傳銷、詐騙、防火、校園貸等問題，讓學生形成正確的認識；二是多收集學生身邊的例子，重點放在同城、同校乃至同院系的安全事件上，讓學生意識到安全事故就在自己身邊發(fā)生過，離自己僅有一步之遙。通過這樣遠近結合的舉例，讓學生加強戒備心理。
�。ǘ┌踩逃龑I(yè)化
大學生是一個知識水平相對較高的群體，也是一個求知欲較強的群體，僅僅有案例是不足以把他們的.安全心理提高到最高水平的，他們往往自信自己不會被騙或陷入其他困境。因此，針對大學生的安全教育要加強知識性、專業(yè)性。
�。ㄈ┻M一步強化體育教育在高校中的作用
體育教育是我國教育體系中最不可或缺的一環(huán)，但中考后的體育教育以輔助課程為主，已經沒有了應試的壓力，也就沒有了教學的壓力。而相對的，來自高考的升學壓力又加重了文化課負擔，教學上自然會弱化體育課。在這種情況下，高校的教學應補足中學體育課程的偏差，加強體育教育，把考核作為強制性標準之一來進行，增強學生體質，以應對各類突發(fā)情況。
�。ㄋ模⿵娀议L的安全意識
高等院校作為一個相對自由的環(huán)境，一定要與高中這類管理相對嚴格的教育做好銜接工作，讓學生的自由度有序放開，避免因突然失去管理帶來各種意外情況。這個過程就需要高校和家長進行溝通，建立起高效的溝通網絡，讓家長通過一定的時間把學生“交”到輔導員手里，而非直接“放出去”，對于這個過程，家長要有所了解和掌控。
三、結語
大學生群體作為社會的一個弱勢群體，是國家未來的希望。少年強則中國強，在提升知識的重要階段，也是建立起人生觀的重要階段，如果出現(xiàn)嚴重的安全問題，且未得到妥善解決，則會對大學生造成嚴重影響，對大學生人生觀和價值觀的形成造成一定的影響，導致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應有的正能量。一定要讓高校人才的產出率得到保障，為我國進一步建設現(xiàn)代化提供充分的人才資源。
大學生安全教育論文 20
摘 要：本文運用文獻資料法、觀察法、訪談法，從宏觀角度對高校體育安全教育的定義、高校體育安全事故引發(fā)的原因、高校體育安全事故的預防措施三個方面對高校體育安全教育進行研究，旨在為高校體育安全教育提供一定的理論基礎。
關鍵詞：體育；安全教育
一、高校體育安全隱患分析
�。ㄒ唬└咝ｓw育安全行為隱患分析
1、對體育安全教育的重視程度。從對高校領導和體育教師的訪談中發(fā)現(xiàn)，目前，各高校的領導和體育教師對體育的安全教育的責任意識比較淡薄，在教學中沒有把“安全第一”的指導思想放在第一位。教學中體育活動的安全問題由此可知。學校領導和體育教師對學生在體育活動中安全教育重視程度不夠，是造成學生在體育活動中安全事故頻發(fā)的根本原因之一。
2、學生的安全意識。根據調查顯示，有90%以上的學生缺乏體育安全健康知識，對體育健康知識和運動損傷知識了解的很少，有很大一部分學生缺乏安全意識和良好的`安全行為習慣，在無形當中增加了學生在運動時出現(xiàn)安全問題的可能。學生從思想上對體育安全沒有一個清楚的認識，沒有認識到其在體育運動中的重要性，在思想上麻痹大意，存在僥幸心理。安全意識是體育教學中確保安全的一個重要因素。只要學生在頭腦中有對安全預防的意識，就能在體育活動中減少安全事故的發(fā)生。
（二）高校體育安全環(huán)境隱患分析
1、學校體育場地器材。學校的場地器材是保證體育教學正常進行的重要因素之一，學校場地器材等設施的規(guī)范性和安全性是引發(fā)體育安全事故的一個誘因。隨著高校擴招學生數量不斷增加，許多高校的體育設施并沒有相應的增加。調查顯示：78%的學生認為學校的體育器材存在安全隱患，設備、設施陳舊，維護不及時，特別是室外的設施，日曬雨淋，生銹松動。在體育場和體育設施邊沒有設立設施使用警示標志。這些問題都給學生進行體育運動帶來很多隱患。
2、環(huán)境因素。學校進行體育活動，大多都是在室外場地或者是室內體育場館進行的，特別是在室外開展的體育活動，受到天氣因素的影響比較大。季節(jié)性和氣候性對體育活動的影響很常見，如果在進行體育活動時不提前做好防范措施很可能會引起安全問題的發(fā)生。
二、高校體育安全教育模式的構建
在體育運動過程中，往往有一些不可預料的影響因素，如不注意安全防范就有可能導致傷害事故的發(fā)生，違背了參加運動的目的。因此，大學生在體育運動過程中應提高運動安全意識，重視安全防范，加強自我醫(yī)務監(jiān)督，了解掌握運動傷害事故的處理方法等，科學地進行體育運動。
�。ㄒ唬┨岣吒咝ｓw育安全教育的意識
“無知者無畏”，體育健康知識的匱乏是大學生在體育活動中事故頻發(fā)的一個重要原因。安全意識是保證體育活動能夠安全進行的必要條件，提高教師和學生的安全意識是預防和杜絕安全事故發(fā)生的根本途徑。強化體育教師的安全責任意識，體育教師要有高度的責任心。本著“安全第一”的指導思想，為保證大學生的人身安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識和自我保護能力，將體育安全健康知識融入到體育教學當中。在體育教學中從規(guī)則上引導學生，教育學生遵守運動規(guī)則，在比賽中尊重對手，遵守比賽精神，發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”的體育風格，從而提高學生的安全意識。
�。ǘ⿲W校加強管理，加大對體育場地、設施和器材的投入
為了保證高校體育活動能夠安全有效的開展，體育部門要制定體育安全規(guī)章制度，合理規(guī)劃，健全體育活動的問題措施。教師上課合理安排教學任務，有組織有紀律的進行教學，降低教學中安全事故的發(fā)生教學環(huán)境也是高校體育教學安全問題的一個相關因素。所以，體育教師在教學中應注意因地制宜地，有針對性的調整教學活動地點、時間和教學活動內容，以降低安全問題出現(xiàn)的幾率。
三、結語
體育是培養(yǎng)學生的重要手段，不能因為存在危險就抹殺體育鍛煉在增進健康方面的作用，更不能因為體育鍛煉存在危險就放棄體育鍛煉。安全是體育活動的基本前提，安全是靠責任心和縝密的工作得來的。我們可以通過傳授學生體育安全知識和技能，加大體育安全的宣傳，強化安全意識等手段來實現(xiàn)。但是，安全不是絕對的，體育活動中的磕磕碰碰是在所難免的，我們要正確看待體育意外的發(fā)生。
大學生安全教育論文 21
摘要：對于小學生來說，他們在學校的絕大部分時間都是接受教育進行學習，因此對于小學生的健康成長學校有著絕對的責任與義務。小學班主任作為學生教育和管理的第一責任人，在小學班主任工作當中，德育教育和安全教育有著非同尋常的作用以及地位。
關鍵詞：德育教育；安全教育；小學；班主任；重要性
當前在小學教育工作中，德育與安全教育是其重要內容，在小學生班主任工作當中，德育及安全教育有著重要作用，它占據著極為重要的地位。因此小學班主任在進行教育管理時，應足夠重視德育教育和安全教育，積極地將其工作效率提高，培養(yǎng)小學生三觀意識，養(yǎng)成其安全意識，提高其自我保護能力，從而使小學生更好地成長。
一、德育教育在小學班主任工作中的重要性
首先，德育能夠幫助學生和教師建立溝通的橋梁。小學班主任對學生開展德育教育時，便是一個教育和談心的過程，班主任在這一過程中，會將學生放到一個平等的位置上，會以一個朋友的身份和學生展開深入交流，讓他們能夠認識并理解到做人的道理，從而更好地學習為人處世的方法，讓學生在一個良好的氛圍之內不斷培養(yǎng)做人做事的行為。其次，德育能夠使學生確立正確的三觀。所謂的德育教育也就是思想品德教育，小學生的年齡比較小，并沒有形成思想觀念，小學班主任對小學生展開德育教育工作，可以讓小學生形成正確的思想認識方向，使他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而提高其個人品德與素養(yǎng)水平，讓他們有一個優(yōu)秀的人格。
二、安全教育在小學班主任工作中的重要性
小學生正處于接受新鮮事物及模仿外界行為的時期，由于小學生年齡比較小，其判斷能力也比較低下，還沒有形成辨別對錯的能力，且沒有足夠認識和了解到周邊的環(huán)境以及社會，致使小學生缺乏自身安全防范意識。因此，必須要對小學生進行安全教育，正確地引導他們的思想意識。小學生自從離開家庭步入學校起，小學班主任便成為了學生學習和生活的引導者，為確保學生安全應將安全教育放在小學班主任工作的首要位置。從此處我們可以看出，小學班主任對學生展開德育教育是保障學生安全的重要手段，學生擁有良好的生活習慣并做好遵紀守法是保證學生安全的基本要求。小學班主任應利用安全教育，讓學生能夠充分全面地認識并了解周邊環(huán)境和日常生活當中的那些安全隱患，使他們的安全防范意識提高，并培養(yǎng)他們應對危險的反應及自救能力，進而保證小學生的生命安全健康。
三、在小學班主任工作中德育教育和安全教育的實施措施
�。ㄒ唬┨岣咦陨碚J識
在社會不斷發(fā)展下，小學班主任應提高素質教育認識，增強其社會責任感，小學是學生教育關鍵和基礎時期，小學班主任要明白在學生未來發(fā)展中素質教育的重要地位，在進行具體工作時不僅需要去關心學生的安全，更需要注重對學生展開思想道德教育，讓學生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并且培養(yǎng)其良好的生活學習習慣，在緊抓學生文化教育的同時，還需要更好地和學生進行溝通，拉近師生之間的距離，讓學生積極學習，為以后的學習和工作奠定基礎。
�。ǘ┘訌妼I(yè)學習
在小學班主任有了正確認識之后，應不斷強化自身專業(yè)知識。在教育事業(yè)不斷改革發(fā)展之下，新課改對于學生管理方式以及素質教育要求提出了全新的挑戰(zhàn)，而小學班主任作為學生直接引導者和責任人，小學班主任需要順應時代的`發(fā)展，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，并在工作過程中不斷學習專業(yè)知識，在進行具體工作時及時更新現(xiàn)有的工作方式，讓自己成為合格班主任，從而適應當前教育事業(yè)的發(fā)展。
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小學班主任在展開德育教育與安全教育時，要及時地和學生家長溝通好，讓家長能夠正確地認識到學生的學習，使家長明白在文化教育以外，德育和安全教育對學生也是非常重要的，從而讓家長更好地配合小學班主任工作。而學校也要提供給學生一個良好的教育平臺，根據班主任工作優(yōu)化考核評價機制，定期對小學班主任展開在崗培訓，不斷增強其專業(yè)知識。尤其是傳統(tǒng)教育觀念特別嚴重的教師，要將其觀念認識改變；學校要鼓勵年輕教師積極擔任班主任，不斷更新班主任工作；并且學校要配合班主任工作，積極幫助他們解決其他社會影響因素。
四、結束語
總而言之，在現(xiàn)代教育工作中，德育教育和安全教育是小學班主任不能忽視的工作，它關系著小學生的心理健康以及綜合素質，能夠幫助小學生健康成長。隨著學校和社會的不斷監(jiān)督，小學班主任應努力將認識提高，強化自身專業(yè)知識，提高小學生在學校的安全性，幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為社會培養(yǎng)更多高素質人才。
大學生安全教育論文 22
[摘要]作為班級安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強學生的安全教育，應多問、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，班主任還要提高信息技術安全意識，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
[關鍵詞]班主任班級安全教育作用
學校的安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的共同努力才能做好。在此且不說社會和家庭教育，就學校安全教育而言 ，它是一項需要領導班子、班主任和每個教師共同去探究及完成的課題，在這些教育管理者中，班主任又成了最直接的管理者、責任人。下面就班主任班級安全管理問題談幾點淺顯的看法。
一、班主任要提高自身的安全意識
在班級安全管理中，班主任首先得有很高的安全敏銳性和很強的安全責任意識，打鐵還需自身硬，班主任應自覺地、科學地、全面地樹立安全觀念，應考慮到班級安全工作的方方面面。比如，想到學生生命安全，就要想到飲食安全、衛(wèi)生安全、環(huán)境安全、交通安全、運動安全、心理安全等等，這些方面都會直接或間接構成學生安全問題，或多或少地觸及學生的安全，給學生的健康成長造成威脅，甚至造成損失、損害。
二、班主任要加強學生的安全教育
班主任作為班級的管理者，要加強班級的安全教育， 要充分利用周會組織學生學習學校的規(guī)章制度和國家有關個人安全的各類法律法規(guī)，使學生明白法律法規(guī)能保護自己，學做一個遵紀守法的人；利用網絡安全教育平臺，開展形式多樣、內容豐富的安全教育課，學習安全知識，強化安全意識，掌握安全自救技能，學做一個有能力保護自己的人；通過學校組織的消防安全實戰(zhàn)演練、安全知識講座、法律知識講座、心理健康輔導講座以及板報宣傳等形式多樣的活動，對學生進行法治、思想、安全教育，進一步提升學生的安全意識，力求將安全問題防患于未然。
三、班主任要多問、勤看、多思
作為班主任要想管理好班級，就得掌握班級動態(tài)，就應深入班級，多詢問，多了解，發(fā)現(xiàn)學生之間或個人存在的安全隱患得及時想辦法巧妙解決；多向科任教師詢問學生在其他課堂中的表現(xiàn)，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與科任教師聯(lián)手處理、解決；多向其他班級的同學詢問，了解本班的動態(tài)以及個別同學的表現(xiàn)、表象，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時調查、核實、處理；還要多向自己詢問，學生各方面的安全問題我關注了多少？關注得夠不夠？安全教育跟上了沒？某些方面還存在安全隱患嗎？已出現(xiàn)了安全問題，我哪個解決得好？哪個處理得不盡如人意，還需在哪些方面改進？等等。只有廣開言路，才能獲取更多的信息，再經辨別、核實、篩選，才能獲取實用的信息，才能對癥下好藥，真正治好病。
四、班主任要指導學生提高網絡安全意識
在通信技術日新月異的今天，互聯(lián)網和智能手機以迅雷不及掩耳之勢進入每個人的生活，并扮演了重要角色，全國上下幾乎所有的男女老少都會上網，或學習或查詢，互聯(lián)網成了 “萬事通”，成了人們生活中不可或缺的.依靠。在這里人們足不出戶就可以得到解決問題的方法，人們對其情有獨鐘，殊不知網絡也是一把雙刃劍，它給我們的生活帶來了許多便捷的同時，也孕育了新型的安全問題，那就是使用互聯(lián)網和手機的安全問題。
現(xiàn)在學生拿手機主要用于打電話、上網，他們利用手機上網、聊QQ、聊微信的過程中容易接觸不良信息、受到網絡返利鏈接、暗藏病毒的二維碼、紅包以及色情聊天連接、虛擬環(huán)境等等的侵害，造成學生心理安全隱患；與社會閑雜人員聯(lián)系，容易滋生事端；手機的輻射對正在生長發(fā)育中的學生的健康很不利，影響身體正常發(fā)育；部分手機硬件本身有問題，會在使用過程中爆炸、著火，存在安全隱患。我強烈建議，學校應多建公用電話亭，拒絕學生帶手機進校。
以上諸多的互聯(lián)網和手機問題，給青少年的健康成長構成威脅，產生安全隱患。作為班主任應提高自身信息技術安全意識，指導學生應對和排除來自互聯(lián)網和手機的種種威脅、解決好使用互聯(lián)網中遇到的棘手問題，避免網絡安全事件的發(fā)生，真正使學生靜下心來學習，潛下心來學做真人。
作為班主任，只關注還遠遠不行，要靜默地多觀察，捕獲更真實的信息，進一步了解學生的細微變化，分析變化的原因以及變化造成的結果。一旦發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，及時采取合理有效的方法予以解決，決不可存“亡羊補牢”的僥幸心理。當然做好班主任安全管理工作并非動動嘴、跑跑腿、東瞧瞧、西看看那么簡單，還需要心腦并用，根據捕獲的表象信息多思考，細琢磨，這樣才能想出錦囊妙計，才能出高招，將班級安全工作真正做實、做好。當然學校安全教育管理工作只靠班主任的力量是遠遠不夠的，需要學校領導、班主任、科任教師和學校各部門的齊抓共管、鼎力配合協(xié)作才能完成好。
總之，安全責任重于泰山，學校的安全教育不可忽視，作為安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強對學生的安全教育，應多問、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
大學生安全教育論文 23
摘 要：近年來，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾層出不窮，影響大學生安全的因素越來越多，給高校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。加強和改進高校安全教育工作是一項重大而緊迫的任務。高校安全教育工作要始終堅持以人為本，構建和諧校園的理念
關鍵詞：安全教育論文
近年來，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾層出不窮，影響大學生安全的因素越來越多，給高校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。加強和改進高校安全教育工作是一項重大而緊迫的任務。高校安全教育工作要始終堅持“以人為本，構建和諧校園”的理念，把創(chuàng)建平安校園工作作為日常工作的重中之重，常抓不懈。
一、科學規(guī)劃安全教育工作，完善制度格局體系
（一）健全機構體制
高校應成立�！Ｐl(wèi)處—院系三級管理體制，明確三方職責分工，對高校安全教育工作及時安排部署，制定工作方案，建立工作臺賬，細化工作措施。每一級都要與下級具體分工人員簽訂安全管理目標責任書，進一步分解安全管理目標。同時，進一步做好節(jié)日、寒暑假及敏感節(jié)點期間安全管理工作，確保平安建設工作不留空白。
�。ǘ┙⒈O(jiān)督檢查制度
高校應根據實際情況成立監(jiān)督檢查小組，建立監(jiān)督檢查制度。在監(jiān)督檢查中，牢牢堅持“三個結合”的工作思路，即綜合檢查和專項檢查相結合、突擊檢查和日常檢查相結合、抽查和自查相結合，確保大學生安全工作無疏露、無死角。
�。ㄈ┬麄骱托畔⒎答佒贫�
利用黨支部大會、年級會、主題班會、板報、QQ群、微博、微信等途徑，做好對學校和院系安全工作的宣傳。組織以年輕輔導員為主體的信息聯(lián)絡員隊伍，嚴格執(zhí)行安全工作信息反饋制度和信息通報制度，發(fā)現(xiàn)不好苗頭、不良態(tài)勢、不穩(wěn)定因素及時向學校負責安全的職能部門和上級匯報，便于進一步做好安全管理工作。
（四）建立“三進”制度
高校應實行值班考勤制度，值班期間要求值班老師進寢室、進班級、進食堂，扎實開展“三進”工作，多與學生溝通交流，解決好各類涉及安全管理的問題。同時，學生會干部、年級學生干部也實行值班制度，發(fā)揮好學校、院系和學生之間的橋梁紐帶作用，處理日常學生自我安全管理事務。
�。ㄎ澹┞鋵嵑眉议L聯(lián)絡制度
進一步加強與學生家長溝通聯(lián)系，取得家長的支持與配合，共同做好子女的安全教育。特別是注重加強貧困生及成績較差學生家長的溝通聯(lián)系，幫助解決學生的經濟困難、學習困難、心理問題，讓貧困生能夠安心學習，讓成績較差學生能夠迎頭趕上不掉隊。
二、加強安全教育工作力度，提高大學生防范認識
�。ㄒ唬┘訌姲踩庾R教育
認真開展豐富多彩的.涉及交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全的教育活動；黨團組織應積極組織各級團支部開展消防知識競賽、安全競賽等活動；加強對學生大型集體活動（包括實習、社會實踐等）的安全教育和安全管理；定期邀請學校后勤管理人員開展對學生宿舍安全的培訓，幫助學生熟悉和掌握宿舍樓、教學樓消防器材的使用方法。
�。ǘ┘訌姺ㄖ平逃托Ｒ�(guī)校紀教育
把法制教育納入文明班級、文明學生評比活動中，向學生普及國家有關青年學生健康成長的法律法規(guī)，引導學生學法、知法、懂法，爭做明辨是非的合格公民，同時提高學生的自我保護能力。
�。ㄈ┘訌娦睦斫】到逃�
學生的心理健康問題是學生安全教育工作的重頭戲，要積極開展豐富多彩的心理健康知識宣教活動。輔導員抓好對年級、班級心理委員的培訓工作，抓好對本年級學生的心理普查工作，建立心理危機學生檔案，及時做好心理干預及咨詢工作，防止學生因心理問題出現(xiàn)安全事故。
三、管理與服務并行，構建多樣化平臺
（一）持續(xù)做好學生宿舍的安全管理
高校應定期組織學生自治組織對學生宿舍內務、違章電器使用情況及晚間住宿情況進行經常性檢查，及時解決安全隱患和故障問題。確保周末外出學生及時返校，避免事故發(fā)生。
�。ǘ┏掷m(xù)做好學生集體活動的安全管理
院系在組織學生集體活動前都要制定安全預案，活動當天要有系主要領導在場，無論在校園還是在戶外的集體活動，都要有相應的安全防范措施，真正做到精心組織，確保師生安全，不發(fā)生意外傷害事故。
（三）持續(xù)加強院系設施的安全管理
經常性檢查各院系辦公場所用房、用電、防火設施安全；經常性排查教學樓、圖書館、宿舍樓用電安全和防火設施，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除各類事故隱患。
�。ㄋ模┏掷m(xù)做好抵御和防范校園傳教滲透工作
加強對學生愛國主義教育、馬克思主義唯物論和無神論教育、科學知識教育。通過組織主題班會和班級團支部團日活動，加強對學生的宗教知識和宗教政策教育，做好正面宣傳引導，增強學生抵御宗教滲透的敏銳性、自覺性。
�。ㄎ澹┏掷m(xù)做好少數民族學生的服務管理工作
做好對少數民族學生的服務管理工作，是正確貫徹黨的民族政策方針、維護民族團結、維護校園和諧穩(wěn)定的必然要求。關心關注這些少數民族學生的健康成長，從細節(jié)做起，抓好少數民族學生的管理工作。鼓勵他們積極向黨組織靠攏，將符合條件的學生吸收進黨組織。幫他們做好職業(yè)生涯指導工作，提高他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
大學生安全教育論文 24
摘要：安全教育，無論對于家庭還是對于幼兒園來說，都是一項重要的工作，幼兒安全教育是必要和重要的，采取積極有效的措施，不僅能最大限度地杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，也不會因為錯誤的教育導致孩子某些方面的能力得不到培養(yǎng)。
關鍵詞：安全教育;正確引導;自我保護;策略
人生的路是五彩繽紛的，又是崎嶇不平的，幼兒就像探險家，剛剛踏上人生之路，外界的一切都讓他們感到陌生與新奇，都想去摸一摸、動一動、試一試，然而由于他們還缺乏基本的生活常識和經驗，受其認知發(fā)展水平的限制，他們的行為往往帶有很大的沖動性、盲目性和危險性，因此，安全教育無論對于家庭還是對于幼兒園來說都是非常重要的和必要的。
一、導致幼兒發(fā)生安全事故的原因
在生活中，令人憂慮的幼兒安全事故時有發(fā)生。那么，導致幼兒發(fā)生安全事故的原因有哪些呢？歸納起來有三點：沒有及時消除幼兒生活、活動環(huán)境中的不安全因素;幼兒缺乏生活經驗，安全防護能力低下;幼兒年齡偏小，身體自我調節(jié)、平衡、運動等機能水平較低。
二、對幼兒進行安全教育的措施
1、家庭和幼兒園共同為幼兒營造安全的環(huán)境，及時消除一些安全隱患
無論孩子是在生活還是學習中，家長和教師都應為幼兒提供一個安全的環(huán)境和活動設施，帶孩子外出時，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆滿磚頭或滿是石頭瓦礫的'場地玩耍，不要讓孩子獨自處于馬路邊、河邊、施工場所玩耍等。教師應注意留心關察室內外環(huán)境中有無對幼兒身體造成危險的隱患，及時加以消除，確定安全后才能組織幼兒進行活動游戲。
2、形成自覺的行為習慣，在潛移默化中提高幼兒的自我保護能力
幼兒意外事故的發(fā)生多少與幼兒園和家庭的教育方式有密切的關系。成人往往只重視孩子的知識教育和智力開發(fā)，很少教給幼兒安全防護的知識和自我保護的意識，導致許多幼兒安全意識薄弱，對生活中可能出現(xiàn)的危險缺少應有的防范意識。為此，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣，對于提高幼兒的自我保護能力是大有幫助的。但是幼兒年齡的特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而習慣的養(yǎng)成也不是通過一天兩天教育就可以見效的。教育者必須在日常生活中多進行正確行為引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。幼兒園教師要有目的、有計劃地對幼兒進行安全教育，經常給孩子講解防止中毒和意外傷害的知識，讓孩子知道周圍哪些東西能玩、哪些東西不能玩、哪些東西是危險的，對他們的身體有傷害。另外，還要教孩子認識一些常見的安全標記，知道緊急情況下的救援電話和求助人群，使他們逐漸積累生活和知識經驗，懂得危險，注意安全，自覺形成良好的習慣。
3、加強對幼兒的體能訓練，提高幼兒的身體協(xié)調力
在實際生活中我們發(fā)現(xiàn)，平時活動量少的幼兒容易受到傷害，而那些活潑好動的孩子動作靈活、協(xié)調，反應機敏，受到傷害的概率相對小一些，值得注意的是當今的孩子大多數是獨生子女，雖然他們營養(yǎng)充足，但由于缺乏鍛煉，幼兒動作的協(xié)調性、靈活性及平衡能力都達不到自我保護的要求，因此，教師和家長應該給孩子提供足夠的時間和空間，合理地安排幼兒的一日活動，組織一些體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，不斷提升他們的身體協(xié)調性，避免意外傷害事故的發(fā)生。
4、堅持正確引導和多種形式相結合的教育策略
（1）集體討論提高幼兒的自我保護意識。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。教師不僅要為幼兒講述活動規(guī)則，還要讓幼兒認識到什么行為會導致危險后果，在幼兒原有的認識基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。在幼兒園或是在家庭中戶外活動是幼兒容易發(fā)生意外事故的時段，因此，在活動前，教師或家長可以和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會出現(xiàn)危險。分析容易出現(xiàn)的危險情況，應該怎樣玩？不應該怎樣玩？知道怎樣做才對？怎樣做不對？讓幼兒了解游戲規(guī)則，以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全的事情發(fā)生。
�。�2）個別指導和同伴影響相結合。在日常教育教學中，對于個別能力較差的幼兒，教師應加強個別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差。在教師的個別指導下，這些孩子會逐漸養(yǎng)成習慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己就會思考，從中吸取教訓。為了不讓自己落入困境，就會去摸索或探究另一種保護自我的方法，在指導和自我認知的過程中，擴大自己的安全知識面，從而也增強自我保護意識。
每天下午孩子開始離園的時候，看到平平安安的寶寶快樂地奔向父母，教師都會長長地舒上一口氣;每天晚上，看到一天都快樂平安的寶貝安靜地入睡，臉上露出甜蜜的淺笑，父母就會感到欣慰。的確，“安全重于泰山”，每一位孩子都是父母的寄托和最深的牽掛，讓每一個孩子都活潑、健康、茁壯地成長，是每一個監(jiān)護人的期望。因此，加大對幼兒的安全教育，不斷提高幼兒的自我保護能力是必要的和重要的，也是我們每一位幼教工作者和家長共同肩負的重任。
大學生安全教育論文 25
【摘要】隨著我國信息化的不斷發(fā)展，高校網絡工程也隨之迅速發(fā)展。如今，大學生上網數量不斷增多，隨之帶來的網絡安全問題也突顯出來。高校網絡安全教育與管理的工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。加強大學生網絡安全教育已經成為新時代高校教育中不可或缺的一部分�；诖耍疚木歪槍Ξ斀裆鐣绾渭訌姶髮W生網絡安全教育與管理問題提出一些看法。
【關鍵詞】網絡安全；安全教育；大學生
21世紀是忙碌的時代，網絡使我們的生活豐富多彩，幫助我們解決了很多現(xiàn)實問題。例如，我們可以利用網絡資源購物、查閱資料、上網聊天等。作為網絡應用最為廣泛的高校，網絡安全教育就成為了大學生教育組成部分的重要內容。因此，如何加強大學生網絡安全教育和管理成為高校迫切要解決的問題。
1什么是網絡安全
廣義上講，網絡安全就是指網絡信息和網絡文化安全，網絡信息建立在虛擬社會中能夠保持其可用性和真實性，通過傳播手段給社會帶來正能量的一種模式。狹義上將，網絡安全就是其系統(tǒng)中的硬件、軟件數據受到保護，不會由于某些原因遭到破壞、泄露或者篡改，網絡系統(tǒng)能夠順利安全地運行。
2大學生沉迷網絡的原因分析
2．1尋找虛擬快樂補償現(xiàn)實缺陷
剛剛入學的大一新生從高考獨木橋上順利通過后，有一種如釋重負的心理，而網絡上一些不良娛樂資源恰恰給大學生們提供了一個發(fā)泄和尋找快樂的機會和平臺，他們可以在網絡上享受電影、游戲、圖片等資源帶來的快樂。
2．2自我約束力不夠，過分自由
大學生活不像高中，沒有了高中嚴格的管理模式，學習上完全靠自學，沒有了家長和老師的督促，沒有了考試升學的壓力。此外，大學生們遠離父母身邊，身心完全放松下來，獲得了完全的自由，這給大學生們提供了一個享受自由的空間。
2．3興趣愛好少，業(yè)余時間多
大學課程和高中相比要少很多，課余時間變得充分很多，但是對于一些大學生來說，他們興趣愛好不多，對空閑時間如何打發(fā)煩了難，正好網絡給他們提供了一個消費空閑時間的機會，這樣一來，大學生通過網絡來排遣自己心中的寂寞和孤獨，把大好的青春時光都浪費在了網絡世界里。
3大學生網絡安全教育和管理存在的問題
3．1網絡安全教育和管理的重視程度不夠
高校中雖然建立了網絡安全教育和管理工作機制，但管理強度不夠，領導對其不夠支持。有些老師認為高校建立網絡安全教育和管理就是為了完成教學任務，片面的認為該內容可有可無，一些計算機基礎課程就能代替網絡安全教育和管理。他們沒有弄清一點，大學生網絡安全教育和管理是是保證大學生身心健康發(fā)展的重要內容，是其他課程無法代替的。
3．2網絡安全教育和管理的.體制不健全
目前情況來看，一些高校確實建立了大學生網絡安全教育和管理的領導體制機制，但是往往都是“面子工程”沒有實質東西，缺乏針對性的教育管理制度，對網絡安全教育管理沒有進行部署計劃，更不用說實施情況。網絡安全教育和管理工作的規(guī)范化無法實現(xiàn)。此外，一些高校的領導小組沒有明確職責分工，管理機制不清晰，只是名義和形式上的存在。這樣一來導致高校的網絡安全教育和管理工作無法開展。還有些高校管理體制上分散不統(tǒng)一，學生處、保衛(wèi)處、網絡中心到處都有管理人員，開展工作無法合力。
3．3網絡安全教育和管理內容陳舊
目前，很多高校仍然運用的是多年前的網絡安全教育內容，講授形勢還是老方法、老一套，沒有任何創(chuàng)新內容。雖然有些高校在網絡安全教育和管理方面增加了一些常見的網絡犯罪案例分析以及常見網絡安全防范內容，但是往往都是表面化的東西，實際內容很少，還停留在很久之前如何避免網絡綜合癥、網絡犯罪等陳舊問題上。就算涉及到一些大學生普遍關注的網購安全、網游規(guī)范等問題也僅僅是簡單的宏觀介紹，缺乏具體對策的研究，而目前高校大學生網絡安全教育正需要加強網絡運用和防范知識的培養(yǎng)。
4加強大學生網絡安全教育和管理的措施
4．1加強網絡安全教育和管理的重視程度
網絡在我們的生活中確實起到了很重要的作用，它帶給我們很多利益和方便。但是，在網絡優(yōu)勢突出的今天，它也帶給社會很多挑戰(zhàn)，例如網絡上隨意傳播的暴力、色情、反動、迷信等信息，個人信息被盜取、惡意篡改等，利用網絡進行高科技犯罪也日益突出，這些問題都應該引起高校網絡安全教育的重視。這就要求高校管理人員要逐步引導大學生形成正確的思想觀念，充分利用網絡技術等媒體向在校大學生進行網絡安全教育宣傳，提高學生們對網絡中不良信息的預防意識，正確引導大學生認識到網絡安全教育是有助于自身利益的，是在校學習和生活不可或缺的重要一部分。
4．2健全網絡安全教育和管理體制
健全高校網絡安全教育管理體制，由學校主管領導負責總體任務，各部門統(tǒng)籌協(xié)調服從安排。高校具有網絡技術的部門給予技術支持，其他有關部門積極配合校領導的工作，健全網絡安全教育管理體系的建設，加強對大學生網絡安全教育的管理。在工作中要保證領導統(tǒng)一部署，職能部門統(tǒng)一服從的原則，針對高校網絡安全教育和管理中存在的問題進行及時的分析處理，有目的地開展大學生網絡安全教育活動，例如舉辦網絡安全教育知識競賽，讓學生在娛樂中體會安全教育的重要性，讓學生在活動中掌握網絡安全知識。
4．3開設安全教育和管理課程
在高校中開設網絡安全教育相關課程，讓大學生積極參與其中，課程中要設涉及貼近生活的話題，讓學生們認識到網絡安全教育的重要性，幫助學生認清哪些是不良網絡信息。必要的時候，可以引入教材，但不能僅僅局限于教材中。要通過教材深入到現(xiàn)實生活中，多提一些大學生感興趣的問題，例如網購時要注意什么、網游時要避免不必要的損失等，增加大學生網絡安全自我防護意識。此外，有必要讓大學生學習一些網絡安全相關的法律知識，這一方面，剛剛入學的新生還存在盲區(qū)，他們認為在網絡中錯誤的行為不會有任何懲戒，因此會肆無忌憚地做一些他們不認為是違法犯罪的事情，例如盜取他們賬號、竊取他人科研成果等。因此，在課堂教學中，讓學生們認識到哪些行為是違法犯罪是很有必要的，通過結合網絡法律法規(guī)引導大學生網絡安全意識，從而=提高自身網絡安全保護的意識。
5結論
總之，大學生網絡安全教育和管理話題是目前高校教育改革中應該重視的一項新任務，如果要想讓大學生健康成長，建設和諧校園，那么生網絡安全教育和管理就必須引入到高校思想政治教育中來，必須從思想上重視，從行動上開拓，讓大學生認識到合理利用網絡資源能夠給他們的生活帶來滿機遇和挑戰(zhàn)，使大學生更加自信地利用網絡為其學習和生活服務。
大學生安全教育論文 26
摘 要：血的教訓告訴我們，安全工作必須防患于未然，作為園方和幼兒教師，除了要在硬件上達標外，在軟件上也要“時刻繃緊弦”，隨時把安全記在眼里，記在心上，把保證孩子的安全列為自己工作中的首要任務。
關鍵詞：工作體系;安全隱患;健康成長;安全教育
幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護和保護能力基本上沒有。給幼兒營造一個安全的教育環(huán)境，幼兒園責無旁貸。在幼兒園的安全工作中，安全怎么抓，許多幼兒園還處于一定的盲然狀態(tài)，都是安全事情發(fā)生后才想到補牢。血的教訓告訴我們，安全工作必須防患于未然。本文想要闡釋的，也就是幼兒園的安全教育該從哪些方面著手，才能把事故消除在萌芽狀態(tài)，最大化地給孩子們營造一個舒適安全的地方。
一、要建立完善的安全工作體系
明確分工負責，要有專人負責此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書;明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施;有嚴格的幼兒接送制度。
二、要全面排查幼兒園內部安全隱患
對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內部能處理的.自行組織，處理不了的提請有關部門幫助解決。
三、要嚴把衛(wèi)生保健、伙食關，確保幼兒健康成長。
1、把好進貨渠道關
采購人員采購的貨物必須有齊全的"三證"禁止購買"三無"產品。炊事人員嚴把制作關。炊事用具管理責任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
2、堅持預防為主，防患未然的方針
有計劃的進行各種預防接種工作，接種率要達到100%。要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預防保健，并為全體幼兒進行口腔檢查。
3、細化衛(wèi)生檢查工作
在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結合，檢查結果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風、餐具消毒等工作，實行責任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期對幼兒進行衛(wèi)生常識和安全保護教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
四、對幼兒進行安全教育
1、懂得生活中常見的安全防護措施
一是設置安全標志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標志，讓幼兒每天在活動、放學、上學的同時，輕松、自然地認識各種安全標記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的;在教室的互動墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。三是創(chuàng)設安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運用所學的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標志"等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經驗提供了平臺，拓展了他們的學習空間，強化了幼兒安全意識。
2、在一日生活中開展安全教育
幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫(yī)生、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故;教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識;在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管;在開、關門時提醒幼兒開、關門時注意安全，看看手是否放在門柜上。
此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現(xiàn)，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。
3、游戲活動盡量與安全有關
幼兒是在游戲中學習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。創(chuàng)設與安全教育有關的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設置崗亭、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。
五、改變家長的觀念
家長的支持和配合是引導幼兒自我保護教育的基礎。家長工作是幼兒園同家庭之間的橋梁工作，幼兒園的活動與家長的支持、配合密不可分。我們應該改變家長的觀念，既要從包辦代替中走出來，更要從放任自流中解除出來，要積極做好各項安全意識的宣傳工作。并讓家長了解、參與幼兒園活動，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性。
幼兒園的安全工作是零碎的，由于孩子們的好動性和缺乏自我保護防護能力，安全工作相對來說比較難抓，作為園方和幼兒教師，除了要在硬件上達標外，在軟件上也要“時刻繃緊弦”，隨時把安全記在眼里，記在心上，把保證孩子的安全列為自己工作中的首要任務;同時，也要像愛自己的孩子一樣去愛護每一個孩子，用一個母親該盡的責任去呵護孩子的安全。
大學生安全教育論文 27
摘要：當代的小學生自我保護能力不足，安全意識不夠，對待人物和事件容易失去理性，失去控制，導致在校期間違反校紀校規(guī)，甚至發(fā)生危險的事故。小學階段是人生的新起點，教師一定要發(fā)現(xiàn)當代小學教育課堂中存在的缺陷和不足，制定有效的解決方案和策略，培養(yǎng)學生的安全意識，規(guī)范學生的日常行為準則，讓學生提高自我保護的能力和判斷是非的能力。
關鍵詞：小學課堂；安全教育；解決方法；學生
小學是人生中非常特殊的階段，是學習的起點，是一切探索之源，因此小學的教育就顯得尤其重要。教育體制改革后，小學的教育理念邁向了“現(xiàn)代化”和“多元化”，但是仍然存在許多安全教育方面的問題和缺陷，各大學校要正視當前的教育形式，制定合理的教學方案，優(yōu)化小學安全教育課堂。本文根據小學的教學特點，分析當前安全教育存在的問題以及解決策略。
�。卑l(fā)現(xiàn)安全教育缺陷和問題———制定課堂的教學方案
隨著教育體制逐步完善，學校和教師都特別重視學生科學文化素質的培養(yǎng)，但在搞好文化教育的同時，往往忽略了對學生的安全意識培養(yǎng)和生存能力的鍛煉，造成學生體能下降，生活能力差，適應能力不足等缺陷。這些現(xiàn)象對教學是非常不利的，容易影響學生的身心健康發(fā)展特點，阻礙教學進度和質量，學生的身心發(fā)展不平衡，學習效率自然大大下降。學校和教師要正視當前教育存在的問題和缺陷，重視學生的體能培養(yǎng)，制定出有效和合理的解決措施，才能完善安全教育機制，讓學生樹立安全意識和防護意識，無論在校園中還是在社會中，都自覺地遵守規(guī)章制度，保護好自己。例如：學校要經常組織校級安全教育講座或大會，通過給學生播放法制頻道的教育節(jié)目和紀錄片，比如《紀實》等，其中包含一些真實的案例和事故，這些視頻資料都來源于生活，能給學生帶來心靈上的震撼，是一場值得學生觀看和學習的“視覺盛宴”。學生在觀看這些教育視頻的過程中能帶入情感，開動大腦積極地構思，聯(lián)想到自己的生活，讓真實的事件輔助安全教育，讓學生明白我們日常生活中隨時都會發(fā)生違反法紀和規(guī)章制度的事，從而規(guī)范自己的行為，遠離危險的活動。
２加強安全教育體制和管理———培養(yǎng)學生的安全意識
學生是學習的主體，而不是受學習控制和擺布的“讀書機器”，教師要注重學生的全方面綜合素質的培養(yǎng)和鍛煉，在教育學生科學文化知識的同時，要加強安全教育體制和管理，讓學生隨時隨地具有安全意識，做好防護措施，應對多變的社會環(huán)境和多元化的交際圈。小學的安全教育是非常重要的，由于小學生心理年齡不成熟，仍然處于懵懂的青春期，對很多新鮮事物充滿好奇心，如果教師不加強安全管理，就容易忽略學生的心理感受，使學生成為“書呆子”，只知道學習，當危險降臨時就沒有應對措施和保護自己的策略。在學校合理開展安全教育，能讓學生了解這個多元化社會的多變性，具有較高的.適應環(huán)境的能力和解決問題的技巧，對學習的積極性和生活的態(tài)度也有一定的幫助。例如：教師要結合當代科技的教學方法和課堂模式，利用科學技術的教學工具輔助教學，讓學生意識到安全意識的重要性，如《天網》、《中學生違法犯罪》等教育節(jié)目，能讓學生帶入自己的思想感情學習安全教育內容，配合教師的教學步驟，積極地構思和想象，在生活中提高安全防范意識，減少意外事故的發(fā)生，提高校園生活的質量，鍛煉積極向上的生活方式。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，探索有價值的教學元素，并且走進學生的生活，走進學生的感情世界，了解學生感興趣的內容，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，并給予指導和教育。
�。辰M織安全教育宣傳和活動———提高學生的自護能力
學校和教師要多組織學生進行安全訓練活動，提高學生的自我保護能力和防范意識，另外，教師作為學生的引導者和教學者，應當多與學生進行交流和溝通，走進學生日常的生活，了解學生的興趣愛好、交友方式、語言行為習慣，發(fā)現(xiàn)學生的缺點和不足，耐心地教導學生改正，并制定有效的安全管理措施，糾正學生的壞習慣，讓學生從小事做起，在日常生活中形成注意安全的好習慣。例如：學�？梢远ㄆ诮M織學生進行“防災減災”演練活動，即通過模擬“地震”、“火災”等突發(fā)事故，規(guī)劃合理的逃離路線，讓學生按年級或者班級有規(guī)律地疏散和逃離，達到演練突發(fā)情況的解決措施的效果。這種演練活動是非常有價值的安全教育方式，能讓學生通過實踐性的活動，了解事故突發(fā)時的緊急情況，明白安全事故的危害性，讓學生在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，當危險發(fā)生時能隨機應變，靈活地運用演練時的逃離辦法，有規(guī)律地進行逃離。而且，在班級的安全教育課堂中，教師也要經常給學生做好安全教育，可以利用多媒體播放器作為輔助教學的工具，尋找一些關于突發(fā)事故或交通事故等的記錄視頻，讓學生了解身邊隨時都有可能發(fā)生危險，在面臨事故時應當成著冷靜地面對，積極地尋找解決辦法和措施。學校要加大安全教育的宣傳力度，營造積極向上的“學校氛圍”，讓學生自然而然地形成安全意識，具有較高的自我保護的能力。
總之，教育工作者必須高度重視小學生的自我保護意識的培養(yǎng)和安全意識的鍛煉，在當代教育理念下，確保學校各項安全教育工作能有效展開和實施，降低學生發(fā)生不安全事故的可能性，并從學生的心理年齡出發(fā)，制定合理和有效的安全教育課堂模式和防護措施，極大程度地保護學生的安全，規(guī)范學生在校園生活中的日常行為和語言，讓學生在學好科學文化知識的同時，提高自身的防范意識和安全意識，擁有健康向上的校園生活。
大學生安全教育論文 28
【摘要】安全教育是化學實驗前必修的一節(jié)課，具有十分重要的意義，本文通過分析職業(yè)學校學生化學實驗前安全教育的情況，闡述了化工職業(yè)學校安全教育的必要性以及急應采取的措施。
【關鍵詞】現(xiàn)狀；職業(yè)學校；實驗安全；必要性；措施
化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是學習化學、探索化學過程的重要途徑，化學實驗不同于理論課，它是在一個較為特殊的環(huán)境中進行的科學實驗，因此為了維護學生的人身安全，確保實驗的順利進行，在化學實驗前對學生進行安全教育是非常必要的。作為職業(yè)學校，我們是為化工企業(yè)輸送后備人才，在生產過程中易燃易爆，有毒有害的作業(yè)場所時常存在，一旦操作和管理失控，極易發(fā)生重大事故，造成社會危害，所以在實驗前和實驗過程中，進行安全教育和強化安全生產意識，已成為我們職業(yè)教育工作者不可推卸的職責。
一、當前化工職業(yè)學校安全教育的現(xiàn)狀
1、安全教育課程設置上安排的較少�，F(xiàn)行化工類專業(yè)課程設置上，安全教育和安全法規(guī)課時十分少，部分學校幾乎沒有安排，基本都是學生實習前安排一些安全知識的宣講，沒有系統(tǒng)地安排實驗前安全教育和安全生產教育和培訓，學生進入企業(yè)生產過程中難免對事故預防和應急處理不知所措。
2、學生的安全意識淡薄，學校對學生的安全教育不足。一直以來，職業(yè)學校都把教學、管理、就業(yè)工作，作為學校發(fā)展的重點來抓，對學生實驗實訓安全教育工作沒有足夠重視。想著學校實驗教學和教研活動中存在的安全問題，不像生產企業(yè)那樣明顯和突出，所以職業(yè)學校實驗室的安全工作往往被學校忽視，導致職業(yè)學校學生的安全意識淡薄；對師生安全教育的重視不夠，安全教育缺乏，形式單一，沒有能夠讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。
3、制度不完善，責任不明確，大部分學校都安排處室代課老師兼職管理實驗室，管理實驗室人員專業(yè)水平參差不齊。兼職管理所以工作重心也就沒放在重點上，且缺少訓練，職業(yè)素養(yǎng)普遍不高。
二、對學生進行化學實驗前安全教育的必要性
1、安全教育是實驗室過程中保證安全的`基本條件，是安全工作的基本內容。實驗前的安全教育可以提高學生們的安全意識，是防止實驗過程中各類事故發(fā)生的最重要保證。
2、安全教育可以讓學生了解實驗中所用危害性藥品的安全操作方法。
3、安全教育可以讓學生掌握最基本的安全與防護常識，防止火災、防止爆炸、防止中毒、防止化學藥品灼傷、防止玻璃割傷、防止電傷害、防止環(huán)境污染。
4、安全教育可以讓學生正確識別試劑標簽和儀器技術說明書，了解使用的化學品的危害性，和儀器操作的規(guī)范性，增強自我保護意識。
三、教會學生必要的應急處理辦法
1、可以實地模擬火災的情形，現(xiàn)場給學生講解和演示滅火器的使用方法，然后給學生親自動手的機會，使學生能有更深刻的感官認識和親身體驗。
2、讓學生模擬練習最基本的包扎涂藥技術，例如：不小心被玻璃割傷，遇到這樣的情況時首先要小心地取出傷口中的玻璃碎片，用消毒棉棍，或者用紗布把傷口清理干凈，然后用紅藥水涂抹傷口，傷口如果比較臟，可以用2%的雙氧水清洗，消毒后再進行包扎，如果傷口嚴重出血時，應立即送往醫(yī)院處理治療。
3、讓學生掌握基本的化學藥品灼傷后的應急處理辦法，例如：不小心被酸類灼傷：首先立即用大量水沖洗，再用弱堿稀溶液（2%的碳酸鈉溶液）沖洗。如果是濃硫酸，記住千萬不能直接用水沖洗，因為濃硫酸遇水會發(fā)放出大量的熱，稀釋后反而會造成更大面積的灼傷，應先用紗布擦拭干凈后再用大量的水沖洗。然后再用2%的碳酸鈉溶液沖洗；如果是堿灼傷，先用大量水沖洗，然后用弱酸溶液（如2%的硼酸溶液）沖洗，可先用干紗布擦拭干凈，再用清水沖洗；溴液灼傷，用石油醚洗后，再用2%硫代硫酸鈉溶液洗，最后用大量水沖洗，嚴重者須送醫(yī)院診治。
4、實驗室內吸入有毒有害氣體后的應急處理辦法：例如：吸入氯氣后，會出現(xiàn)一陣性的眼及上呼吸道刺激癥狀，主要表現(xiàn)為支氣管炎和支氣管周圍炎，有咳嗽，胸部緊束感，氣短、胸悶或胸痛，輕度發(fā)紺現(xiàn)象，這時應迅速撤離人員至上風空氣清新處，保持通風良好，然后再進行應急處理，眼睛部位可以用3%蘇打水沖洗，呼吸道可以吸入3%蘇打水熱蒸汽緩解，然后盡快送入醫(yī)院進一步檢查診治。
安全教育結束后要對學生進行必要的安全考試通過防火、防玻璃割傷、防易燃易爆、防有毒有害、防強腐蝕性化學藥品等多個專題安全教育演練后，要對學生進行一次考試，合格后方可進入實驗室實驗。五、建立長效的安全檢查機制，從源頭上減少安全隱患實驗過程中老師的安全巡查和監(jiān)督時刻也不能放松，要不定期、不定次的安全抽查，不要等安全事故發(fā)生后后悔莫及，不要讓安全意識停留于形式教育，要深刻地貫通到學生的行為操作中。
小結：
化學實驗室的安全受多種因素的影響，實驗安全是保障實驗順利進行的基本要求，實驗安全工作需要學校發(fā)揮每一個實驗者的作用，切實加強實驗安全意識，防患于未然，才是保障實驗安全及人身安全的重要前提。
大學生安全教育論文 29
摘要：體育課作為素質教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養(yǎng)學生健全人格，健康體魄的職責。在學校體育日漸受到重視的同時，對與學校、學生、家庭密切相關的安全問題的關注也上升到一個前所未有的高度。因此，體育課課堂安全意識的建立以及一些運動項目教學相應的保護、幫助措施和方法成為廣大體育教師高度重視的問題。那么，如何才能做好體育課的安全工作呢?
關鍵詞：初中體育教學 安全問題
一、初中體育教學中學生安全問題成因
1.學校方面
個別學校對體育工作不夠重視，更多關注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時，由于體育教學的`特殊性，需要借助于體育器材，但個別學校體育設施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學生安全隱患大大增加。
2.教師方面
一方面，有些教師缺乏責任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內容教學，忽視安全教育，如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項;另一方面，體育教學中教師的示范作用很重要，如果教師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話，在示范動作要領時出現(xiàn)錯誤，這樣學生在模仿時容易發(fā)生危險，特別是在使用有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。
3.學生方面
初中學生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動，但相關安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領行動，導致安全事故發(fā)生。與此同時，許多學生學業(yè)負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
4.其他方面
體育教學通常是在戶外進行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學造成不便，體育論文范文甚至可能引發(fā)安全事故。
二、初中體育教學中學生安全問題的應對方法
1.學校
預防體育教學中學生安全問題發(fā)生，學校要高度重視，切實樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強安全防范意識;提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準，并有計劃、有目的地進行檢查檢修，它是確保體育課學生安全必不可少的途徑;定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，讓學生在鍛煉身體的同時，學會保護自己，切實提高安全意識。同時，體育教學安排應該遵循學生成長規(guī)律，科學安排體育課程和課外體育活動。
2.老師
體育教師要將安全教育放在首位，并寫進自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項，明確不允許做的行為;在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環(huán)節(jié)中，絕對不能進行放羊式教學，注意根據學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動，針對不同內容、季節(jié)、天氣等采取不同教學方法;要不斷擴展自己的專業(yè)知識并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動作的正確性、規(guī)范性。此外，體育教師掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理，把損傷降到最低。
3.學生
作為學生自己，要時刻樹立安全意識，警鐘長鳴，不做有危險的事;要努力學好科學鍛煉健身方法，并提高自我保護意識，體育運動前要認真做好準備活動，體育運動后要做好放松活動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
總之，對于初中體育教學中學生安全問題，既不能談虎色變，也不能掉以輕心，要用科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生。學校和體育教師都應高度重視，時刻都要堅持安全高于一切，教學上認真負責，充分備課，刻苦鉆研，不斷改革創(chuàng)新;管理上嚴格要求，最大限度避免安全事故發(fā)生，為學生提供一個優(yōu)越舒適的體育環(huán)境，真正讓學生健康快樂的成長。
大學生安全教育論文 30
【摘 要】安全教育警鐘長鳴，從小學生開始進行安全教育更具現(xiàn)實意義。
【關鍵詞】教育;校園;安全;知識
災難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。小學生自我保護意識不強，所以我們更應該抓好小學安全教育。
一、校園安全常見的安全事故
�。�1）不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。
�。�2）擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求;校園設深水池;體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用;校園設施老化。
�。�3）體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。
�。�4）校園暴力事故。學校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙;為小摩擦使用武力;盲目消費導致偷盜;不良交往拉人下水;少數教師有體罰行為。
�。�5）學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。
�。�6）自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。
�。�7）衛(wèi)生事故。學校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛(wèi)生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。
二、安全教育舉措
1.加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識
安全教育人人有責，學校、教師從身邊小事做起，預防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險苗頭及時教育。我認為學校要抓好安全工作，需要從以下幾方面經常性地開展安全教育。
（1）小學生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我們應從學生的日常生活細節(jié)入手，在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是開展安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。我們生活中看到的不少細小的事，同學間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高防范意識。
�。�2）學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、文化櫥窗、廣播、黑板報、等宣傳工具等多種形式，利用主題班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育;要精心組織，周密部署，特別是要以多種形式加強學生應對洪水、火災、地震等突發(fā)事件的自救演練訓練，提高學生自救自護能力。在日常生活中我們注重調動兒童的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育中，讓兒童親自找一找身邊哪些地方容易出現(xiàn)危險，怎樣想辦法消除這些隱患。
�。�3）每逢開學、放假前要有針對性地對學生集中開展安全教育，強化學生安全意識。
2.引導學生遠離事故
學校是人群比較集中的'公共場所，學習是集體性活動，小學生是未成年人群，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學生的做法習慣，引導學生以安全的做法在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。如：引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學、不安全的活動;不到有安全隱患的區(qū)域活動等。
學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
在學校周邊道路設置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設施，在學校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設置人行橫道信號燈。
3.注重體驗，增強兒童處理緊急情況的能力
體驗是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學生的自我保護能力，也要從細節(jié)抓起，在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。
兒童總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是兒童不會正確應對危險的原因之一。如：學生有時不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作，一同經歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。
我們還可以設計一些角色扮演、情景模擬來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。
我們還要創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。如：讓學生參觀一些事故現(xiàn)場，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，通過情境體驗讓學生學習自我保護的辦法。教會學生自我保護的辦法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項內容。
4.加強聯(lián)系，齊抓共管，構建安全管理網絡
學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保小學生的安全。
班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷;要求學校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同�？倓仗幓蛭飿I(yè)管理處聯(lián)系，并及時進行排除。
家長、老師和社會各界都來重視學生的交通安全教育。家長和老師要結合學生的年齡、生理、心理特點，注重言傳身教，以自己遵守交通法規(guī)的模范行為影響學生。同時有目的地組織學生參與交通活動，促進他們從小養(yǎng)成良好的文明交通行為習慣，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。
孩子是祖國的花朵與未來，他們的健康成長，與家庭幸福、社會穩(wěn)定息息相關。安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，我們一定要堅持用制度規(guī)范各自的履責行為，恪盡職守，親力親為，堅持用機制管理校園的交通安全，內外結合，標本兼治。只有群防群治、加強管理，確實給廣大的中、小學生創(chuàng)造一個安全、安寧、安心的學習環(huán)境。讓孩子們健康地成長。只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。
大學生安全教育論文 31
摘要：安全是家庭幸福,社會穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個正直、真誠人的本分工作。當前，大學生安全防范意識薄弱，中學在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學生自我保護和安全防范能力。
關鍵詞：中學;安全教育;校園安全;安全防范
“安全”，是個既熟悉又模糊的詞。在很多時候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務事中，從未認真仔細地思考過�！鞍踩北M管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認識上�！爸匾暟踩笔且环N態(tài)度、是一種責任、更是一種境界。
1.學校實施安全教育的必要
隨著人們生活水平的提高，中學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強中學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。
2.學校實施安全教育的主要途徑
加強學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應采取以下幾個方面的途徑：
2.1強化教育的陣地，拓寬教育的途徑
加強學生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育;二是要發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，在有關課程和教學環(huán)節(jié)中由任課教師結合課程內容，適時對學生進行安全教育和法制教育;三是要發(fā)揮計算機網絡教育的優(yōu)勢，在學校網絡上發(fā)布安全教育的信息，分析典型案例，進行安全知識的宣傳教育;四是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢，開展心理健康普查，了解學生心理動態(tài)，把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。
2.2安全教育要突出重點，注重教育效果
加強學生安全教育，既要全面展開，又要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規(guī)的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規(guī)造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點場所的`安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期，在中學應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防范意識，這對于他們以后的學校生活，乃至以后人生道路上都將會產生深遠的影響。二要加強節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學生思想容易放松，易發(fā)生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發(fā)生。
2.3加強學生的安全意識教育，并提高學生的自我保護意識。
利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：
2.3.1紀律：上學、放學不在路上逗留，及時到�；蚧丶�。中午、下午放學時排隊出校門，當課老師或班主任要將學生送出校門。下午放學后，學校將在半小時后清校，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。
2.3.2集會：(包括廣播操進出場等)上下樓梯靠邊走(課間、平時上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推搡。隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
2.3.3課間活動：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
2.3.4體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報教師。
2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
2.3.6用電安全：教給學生預防角電的知識。不濕手開關電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務處。
2.3.7校外活動：活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
2.3.8交通安全：未滿12周歲兒童不能騎車上學。已滿12周歲兒童確要騎車上學的，必須向學校打報告，并留校備案。教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
2.3.10自護知識：上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。不玩危險玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險玩具帶入校內。下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。
是否開展安全教育，是衡量一所學校教育是否以人為本的重要標志之一;是否具備一定的安全知識，是衡量一個學生素質是否全面的重要標志之一。學校應將安全教育納入學校教育體系之中，充分發(fā)揮教育的安全功能，提高學生的綜合素質，增強其安全防范及自我保護意識和能力，做到與時代要求相結合、與學生需求相結合、與自身建設發(fā)展相結合，為我國教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會培養(yǎng)素質全面的人才作出應有的貢獻。
參考文獻
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