高等特色成人教育論文
成人高等教育是指整個(gè)有組織的教育過程，不論其內(nèi)容、水平、方法如何，是正規(guī)的或是非正規(guī)的，不論是延續(xù)或是取代學(xué)校和大學(xué)進(jìn)行的初步教育以及在企業(yè)的學(xué)徒訓(xùn)練。成人高等教育對(duì)提高國(guó)人的素質(zhì)有著十分重要的作用。其中特色專業(yè)的建設(shè)是成人高等教育必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
一、成人高等教育特色專業(yè)應(yīng)該具有的特性
特色專業(yè)不僅僅有本專業(yè)一般的共，還必須具有其自身獨(dú)有的鮮明個(gè)性。成人高等教育在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的時(shí)候必須結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，為它的相關(guān)專業(yè)的建設(shè)提供示范作用，同時(shí)還必須到社會(huì)廣泛認(rèn)可，有較高聲譽(yù)的專業(yè)。筆者認(rèn)為成人高等教育的特色專業(yè)必須具備以下的特性。
�。ㄒ唬┚哂邢冗M(jìn)性
成人高等教育特色專業(yè)首先應(yīng)該是優(yōu)秀的、規(guī)范的專業(yè)。一個(gè)優(yōu)秀的成人高等教育專業(yè)是以質(zhì)量和需求為支撐的，在學(xué)校里特色專業(yè)必須是具有一定優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。它必須有雄厚的教學(xué)資源，有市場(chǎng)需求的背景，有充足的社會(huì)生源，有一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的成教師資隊(duì)伍，有良好的教學(xué)條件。其所配置的技術(shù)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)基地不僅僅只需要完善，還必須足夠的先進(jìn)。在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上必須能夠滿足市場(chǎng)對(duì)人才的要求，培養(yǎng)出來的人才必須是為社會(huì)用人單位所接納的、具有發(fā)展能力的產(chǎn)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)有了社會(huì)需求的背景與充足的生源后，這個(gè)專業(yè)才能夠有著強(qiáng)勁的生命力，也表明其在專業(yè)設(shè)計(jì)上是合理的。
�。ǘ┯凶銐虻陌l(fā)展性
特色專業(yè)必須具有極強(qiáng)的生命力、廣闊的前景、前瞻性等特點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來看，專業(yè)建設(shè)的過程中應(yīng)該對(duì)人才類別、數(shù)量和質(zhì)量上的具體要求進(jìn)行密切的關(guān)注。成人高等教育的特色專業(yè)要么在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有很重要的地位，要么含有比較高的技術(shù)含量，要么符合競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)濟(jì)特征，要么就是能夠在比較長(zhǎng)或相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)存在的特成人高等教育專業(yè)，只有具有這些特點(diǎn)的專業(yè)才有可能具備較長(zhǎng)的收效時(shí)間，也最有可能成為一個(gè)成熟的專業(yè)與“骨干”專業(yè)。因此，在建設(shè)特色專業(yè)的時(shí)候必須從要有準(zhǔn)確的發(fā)展定位，并能夠明確自己所擁有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)具有行業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求前景看好的專業(yè);重點(diǎn)建設(shè)與本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。
�。ㄈ┚哂胁町愋�
與普通的高等教育相比，成人高等教育所針對(duì)的對(duì)象不同，他們的學(xué)習(xí)方式、方法以及文化基礎(chǔ)都存在很大的差異。成人高等教育本身也會(huì)因?yàn)槠渌诘赜虻摹v史、文化、專業(yè)、教師等諸多因素所致而形成差異，這也可以說是各有特色。成人高等教育可以與普通高等教育相互依托，但是卻不能夠相互替代，而且同一成人高等教育專業(yè)也必須根據(jù)其自身所具有的優(yōu)勢(shì)，與不同的生源、不同的人才培養(yǎng)要求進(jìn)行結(jié)合，只有這樣才能夠表現(xiàn)出其本身的個(gè)性。與此同時(shí)成人高等教育特色專業(yè)與其他學(xué)校的相同專業(yè)也必須保持一定的差異性，只有這樣才能夠彰顯其自身的優(yōu)勢(shì)。
二、成人高等教育特色專業(yè)建設(shè)建議
在進(jìn)行成人高等教育特色專業(yè)建設(shè)的時(shí)候必須注意以下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬┨厣珜I(yè)建設(shè)過程中需要遵循的原則
成人高等教育特色專業(yè)建設(shè)的過程中藥遵循以下幾個(gè)基本原則。
堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的原則�，F(xiàn)在都是學(xué)生和用人單位之間雙向選擇，成人高等教育所培養(yǎng)的人才也必須能夠得到用人單位的承認(rèn)。在建設(shè)成人高等教育的特色專業(yè)的時(shí)候必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向重視職業(yè)性教育，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的專業(yè)人才。
堅(jiān)持創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則是每一個(gè)專業(yè)都必須遵循的。若只能夠守成又如何能夠成為一個(gè)特色專業(yè)�，F(xiàn)在特色專業(yè)建設(shè)是我國(guó)成人高等教育教學(xué)改革的一項(xiàng)新內(nèi)容，其本身就應(yīng)該具有探索性、創(chuàng)新性的.特點(diǎn)。同時(shí)很多時(shí)候在進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)的時(shí)候都沒有先例可以作為參考，所以特色專業(yè)建設(shè)要堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，在教育觀念、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面都不能因循守舊。
堅(jiān)持前瞻性原則。特色專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這個(gè)過程中不但要保持一定的穩(wěn)定性還必須要為適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化而作相應(yīng)的調(diào)整。頻繁的進(jìn)行變動(dòng)不利于專業(yè)的發(fā)展。這就要求在特色專業(yè)建設(shè)的時(shí)候要以當(dāng)前的人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向還要具有一定的前瞻性，要能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和未來社會(huì)和市場(chǎng)的需求變化，制定出合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，防止頻繁的變化。
堅(jiān)持以人為本的原則。特色專業(yè)在建設(shè)的過程中藥工作重心放在如何將學(xué)員培養(yǎng)成為符合企業(yè)需要，有一定特長(zhǎng)的專門人才。同時(shí)特色專業(yè)建設(shè)需要特色人才或特色人才結(jié)構(gòu)來支撐教學(xué)和管理。在專業(yè)建設(shè)的過程中，人才有著十分重要的地位，也是十分重要的資源。必須把師資的充實(shí)和提高作為特色專業(yè)條件建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓。
�。ǘ└滤枷�，從思想上進(jìn)行重視
特色專業(yè)建設(shè)的時(shí)候必須擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念作為指導(dǎo)思想。辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念對(duì)特色專業(yè)建設(shè)的方向、進(jìn)程和績(jī)效都能夠進(jìn)行深遠(yuǎn)的影響。特色專業(yè)的建設(shè)必然會(huì)涉及到各方面的變革，這其中思想觀念的變革十分的重要。因此在進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該首先在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)變革，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)特色專業(yè)教學(xué)改革的需要。隨著我國(guó)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，高等教育已經(jīng)在逐步的實(shí)現(xiàn)大眾化，并且還在向普及化轉(zhuǎn)變。成教與普教應(yīng)該具有相同的重要性，各個(gè)高校應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。成教對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)所起的作用也在逐漸的與普通高等教育相接近。因此我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)成教特色專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
�。ㄈ淞⒚鞔_的目標(biāo)
成教特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該樹立起明確的的建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。在制定規(guī)劃和目標(biāo)的時(shí)候必要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，它不僅僅要能夠促進(jìn)專業(yè)的積極發(fā)展，還要能夠?qū)μ厣珜I(yè)進(jìn)行規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量。特色專業(yè)的建設(shè)既要依托普教專業(yè)建設(shè)，更要辦出自己的特色。成教是以在職從業(yè)人員為受教育主體，這就需要學(xué)校必須以辦學(xué)能力建設(shè)為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過特色專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)成人高等教育由教師“教”為中心向以學(xué)生“學(xué)”為中心、由傳統(tǒng)教育手段向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段、由規(guī)模速度型辦學(xué)向內(nèi)涵質(zhì)量型辦學(xué)的根本目標(biāo)轉(zhuǎn)變。因此在在確立成教特色專業(yè)理念時(shí)，不能過于守成，也不可以照抄照搬或盲目借鑒其他學(xué)校相同專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，必須與學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)合，注重地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)，進(jìn)行積極的積極探索，大膽創(chuàng)新，敢為人先，在成教專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，發(fā)現(xiàn)特色，形成特色，建設(shè)特色，強(qiáng)化特色。
�。ㄋ模┩晟浦贫龋袑�(shí)落實(shí)措施
相關(guān)的教育主管部門必須要更加的進(jìn)一步加強(qiáng)成教特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)力度，對(duì)成教特色專業(yè)的建設(shè)提出明確的建設(shè)要求和資助辦法，發(fā)布出相關(guān)的指導(dǎo)文件，制定出合理的科學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)估體系進(jìn)行完善。實(shí)行分類評(píng)議與差別競(jìng)爭(zhēng)體制，讓不同的成人高等教育形式都能夠體現(xiàn)出其專業(yè)特點(diǎn)。要建設(shè)一個(gè)特色專業(yè)，離不開各方的支持，因此必須要建立起一套完善的制度措施來規(guī)范特色專業(yè)的建設(shè)，讓特色專業(yè)能夠根據(jù)本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)條件，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和公民終身學(xué)習(xí)的需要，落實(shí)本校特色專業(yè)建設(shè)措施。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)特色課程的建設(shè)
特色專業(yè)需要有相應(yīng)的特殊課程來進(jìn)行支持。在進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)過程中必須加強(qiáng)特色課程的建設(shè)，并深化專業(yè)的課程體系改革。課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。要建設(shè)特色專業(yè)，就必須自主開發(fā)出符合自身實(shí)際情況、符合培養(yǎng)目標(biāo)、貼近成教特點(diǎn)的特色課程體系、精品課程群，同時(shí)還必須保障具有一定數(shù)量的能夠體現(xiàn)出專業(yè)特點(diǎn)的主干課程，這些課程至上要能夠達(dá)到省級(jí)優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)，部分課程還應(yīng)能夠成為省級(jí)成教精品課程。在課程建設(shè)的過程中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）具有明確的課程目標(biāo)；
�。�2）具有準(zhǔn)確的課程性質(zhì)定位；
�。�3）擁有先進(jìn)的教學(xué)理念；
�。�4）引用或自主編寫出與課程建設(shè)相適應(yīng)的教材，教材必須能夠體現(xiàn)出專業(yè)的特色；
�。�5）著力建設(shè)適合成教學(xué)生學(xué)習(xí)的課件。
三、結(jié)語
成人高等教育特色專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這個(gè)過程中匯面臨各種各樣的問題。作為成教工作者，要勇于直面這些問題，并找出合理的適合其自身的特色專業(yè)建設(shè)道路。只有這樣才能夠使的成教水平上升到一個(gè)新的水平，拉近與普通高等教育的距離。
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