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圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育分析的論文
摘要：本文從信息素養(yǎng)的基本概念，國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，以及在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀入手，論述了在圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的重要性，和通過(guò)圖書(shū)館提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力的手段和措施。
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)教育；圖書(shū)館
一、信息素養(yǎng)的基本概念
信息素養(yǎng)始于２１世紀(jì)，最早是由美國(guó)圖書(shū)館界提出來(lái)的，它是將文獻(xiàn)檢索技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合在一起的一種綜合能力。美國(guó)德薩斯大學(xué)圖書(shū)館在他們的信息素養(yǎng)導(dǎo)修網(wǎng)頁(yè)中指出信息素養(yǎng)是一種“使人能夠更有效地選擇、查找及評(píng)估傳統(tǒng)或網(wǎng)上資源的技巧”。１９８９年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)館長(zhǎng)委員會(huì)提出信息素養(yǎng)的明確定義：信息素養(yǎng)就是清楚地意識(shí)到何時(shí)需要信息，并能確定、查找、評(píng)價(jià)和有效利用各種形式交流信息的能力。美國(guó)教育技術(shù)ＣＥＯ論壇在２００１年第４季度報(bào)告中提出２１世紀(jì)的能力素質(zhì)：基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫(xiě)、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。他們認(rèn)為信息素養(yǎng)只是其中一個(gè)方面的能力素質(zhì)，它涉及到信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用等幾個(gè)方面。我國(guó)，也有人對(duì)信息素養(yǎng)提出了明確的認(rèn)識(shí)，如李東國(guó)教授指出信息素養(yǎng)具有三要素：掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)、具備對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力，以及具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。因而可以說(shuō)信息素養(yǎng)就是一種基本能力，一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力，對(duì)于圖書(shū)館而言就是一種能正確利用圖書(shū)館信息資源的能力。信息素養(yǎng)就是通過(guò)信息技術(shù)獲得信息資源的能力。而現(xiàn)在諸多流行的各種信息技術(shù)就是信息素養(yǎng)的工具。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容
在１９９８年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及具體內(nèi)容。他們認(rèn)為具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息，也就是他們獲取信息資源的能力更強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生們獲取到足夠多的信息資源后，就能夠熟練地和批判地評(píng)價(jià)信息，也才能夠更精確地、創(chuàng)造性地使用信息資源，并能激發(fā)主動(dòng)探尋與個(gè)人興趣相關(guān)的信息資源，從而能更深刻發(fā)理解和欣賞信息資源中創(chuàng)造性的東西，抓住信息資源里核心的部分。其次，具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠更能理解和融入社會(huì)，符合社會(huì)相關(guān)道德規(guī)范，對(duì)于社會(huì)生活會(huì)有一個(gè)更為積極和正面的態(tài)度。針對(duì)我國(guó)學(xué)校學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的能力：首先能熟練運(yùn)用信息工具來(lái)有效獲取信息資源，主要是學(xué)習(xí)資源相對(duì)較多。其次對(duì)信息資源進(jìn)行合理有效地分析綜合，歸納鑒別等等處理，并生成對(duì)自己有用的具有個(gè)人特色的信息資源。再次，在獲取的多種信息資源的交互使用的基礎(chǔ)和過(guò)程中，創(chuàng)造出新的信息，達(dá)到獲取信息資源的最終目的：發(fā)揮信息資源的作用，并產(chǎn)生新的效益。這些效益可以是解決某些問(wèn)題，從大的方面來(lái)說(shuō)也可以是帶來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；最后，怎么通過(guò)這種信息協(xié)作，使之成為延伸自己在社會(huì)生活中的高效手段，能同外界建立多種和諧的合作關(guān)系；在面對(duì)各種雜亂，良莠不齊的信息資源，從中只抽取對(duì)自己積極有利的，更為正面和正確的信息資源，抵御和排除干擾，并能時(shí)時(shí)提高和完善自己，使之合乎時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。
三、信息素養(yǎng)教育在我國(guó)目前的發(fā)展和現(xiàn)狀
信息素養(yǎng)其實(shí)是內(nèi)涵非常豐富、含義非常廣泛的一個(gè)綜合性的概念。它的本質(zhì)就是全球信息化快速發(fā)展對(duì)人們必然要求具備的一種能力。而高校信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活工作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)和工具，來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的地一種能力。隨著信息和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)地發(fā)達(dá)，以及人們基本文化素質(zhì)的提高，人們的信息素養(yǎng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以前，更不用說(shuō)當(dāng)代的大學(xué)生們了。他們具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)，接受新生事物的能力較強(qiáng)。ＱＱ、微博、微信等等，還有各種手機(jī)應(yīng)用的ＡＰＰ軟件，多如牛毛，不可勝數(shù)，他們玩得非常純熟。如何通過(guò)圖書(shū)館對(duì)他們進(jìn)行信息素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育，提高他們的信息素養(yǎng)能力？首先他們已經(jīng)具備相關(guān)信息素養(yǎng)的最初級(jí)的基礎(chǔ)。圖書(shū)館要做的是，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)從圖書(shū)館獲取他們想要的信息資源來(lái)服務(wù)于他們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)。他們要學(xué)習(xí)和利用一定的技術(shù)手段和方法來(lái)獲取自己的信息資源，從而提高自己的信息素養(yǎng)水準(zhǔn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)獲取信息資源，并不要求非得精通信息技術(shù)，只要能熟練使用和操作相關(guān)軟件就可以。獲取信息資源的手段和方法非常多。并且，隨著計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的相關(guān)操作也越來(lái)越簡(jiǎn)單和人性化，能為人們２４小時(shí)不間斷地隨時(shí)隨地提供各種便利、及時(shí)可靠的信息資源，更好地服務(wù)于人們的社會(huì)生活。
四、通過(guò)圖書(shū)館提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力的手段和措施
如何更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館服務(wù)，充分利用圖書(shū)館的信息資源，那么對(duì)讀者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的宣傳和信息技術(shù)的培訓(xùn)非常重要。說(shuō)得更通俗一點(diǎn)，就是有資源讀者不知道用，圖書(shū)館就需要通過(guò)一定的宣傳方式和培訓(xùn)手段等讓讀者來(lái)了解和學(xué)習(xí)怎么去找到自己需要的學(xué)習(xí)資源，或者說(shuō)信息資源�？蓮囊韵氯N方式來(lái)考慮進(jìn)行：
�。�、圖書(shū)館定期在學(xué)校開(kāi)展文獻(xiàn)檢索工具課、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)和講座。通過(guò)給學(xué)生定期上這些課程，讓學(xué)生對(duì)獲取信息資源的技術(shù)手段和方法有一定地認(rèn)識(shí)和了解，最終能夠熟練地利用和運(yùn)用這些技術(shù)手段來(lái)獲取自己想要的信息資源。
２、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書(shū)館應(yīng)充分利用各種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段等宣傳和推送渠道，來(lái)讓讀者了解圖書(shū)館的信息資源，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，即利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)來(lái)獲取信息資源的能力。比如說(shuō)，現(xiàn)在較流行和普及的微信、ＱＱ、微博和眾多的手機(jī)ＡＰＰ軟件等等。
�。场⑴c學(xué)校的各個(gè)學(xué)院合作，通過(guò)合作課堂來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的能力。通過(guò)融合圖書(shū)館的相關(guān)信息資源，達(dá)到一個(gè)交互提高，讓學(xué)生能夠更好和更充分地利用圖書(shū)館資源或者說(shuō)信息資源。
�。�、定期舉辦各種信息素養(yǎng)知識(shí)和能力方面的活動(dòng)，知識(shí)競(jìng)賽等等，和學(xué)校的各個(gè)學(xué)生組織加強(qiáng)聯(lián)系和合作，擴(kuò)大影響，增加參與度，強(qiáng)化學(xué)生們的信息素養(yǎng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生們提高信息素養(yǎng)能力的積極主動(dòng)性。高校圖書(shū)館是開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的重要機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)的主要陣地，更是圖書(shū)館重要的任務(wù)和責(zé)任。作為圖書(shū)館的一名圖書(shū)館員也要意識(shí)到這種工作角色地轉(zhuǎn)換。不僅僅掌握?qǐng)D書(shū)館的一些基礎(chǔ)知識(shí)就夠了，還應(yīng)熟悉掌握一些多媒體技術(shù)與技能、學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育軟件等等，要具備和加強(qiáng)與學(xué)生們的交流和溝通能力，最終能幫助他們解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。未來(lái)的圖書(shū)館員們，應(yīng)該是綜合性、復(fù)合性人才，才能適應(yīng)圖書(shū)館的發(fā)展。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的發(fā)展和提高。