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健美操體育教育論文范例介紹
我國現在正處于社會轉折型，社會改革是關鍵，會面臨很多的問題，同時，對人才也提出了更高的要求，因此教育改革勢在必行。由于現在社會需要復合型的人才，所以為了培養多樣化和對層次的人才，需要重新設置高校教學計劃和培養目標，尤其是要提高師范類人才的素質，因為他們關系到我國下一代人才的培養。因此，本文研究了師范類學校和體育專業學校中體育教育專業的關聯之處，期望通過研究發現教育中存在的問題，進行體育教育專業改革，提高國民的身體素質。
一．研究對象與研究方法
（一）研究對象。本文中選取了選取體育類學校三所，分別為河北體育學院、南京體育大學、沈陽體育學院和師范類學校三所，分別為西北師范大學、河北師范大學、內蒙古師范大學。通過對學校健美操課程內容進行系統的比較研究，找出健美操專業發展的共同點和結合點，從而改革體育教育專業的不足之處，促進其發展，試圖總結完善出一種能夠同時適用于兩種院校教學策略，提高健美操人才培養的專業質量。
�。ǘ┭芯糠椒�。采用問卷調查法，在中國知網查閱相關文獻資料，并對體育專家進行走訪，根據調查結果，設計出調查問卷。專家問卷設計完成之后，請相關專家審閱，提出指導意見，進行修正，最終形成的學生調查問卷。每個學校選取300名學習健美操學生，以郵箱的形式進行問卷發放，回收263份，回收率，有效問卷263份，有效率100%。采用調查法，通過采訪6所高校的相關領導，了解健美操教師的學歷和職稱情況以及教學內容設置情況。
二．調查結果與分析
�。ㄒ唬⿴熧Y學歷與職稱結構的比較研究。學歷是衡量其能力和知識水平的標準之一。一般情況下，教師的學歷越高，就說明教師未來的發展潛力越大，也能更快適應學校的改革。根據相關的走訪結果可知，體育類大學和師范類大學的教師人數等以平均值進行計算，師范類大學中的體育教師為本科以上學歷，其中研究生學歷占59%，本科學歷占41%；體育類大學中大多數教師為本科以上學歷，其中研究生學歷占43%，本科學歷占32%。師范類院校的教師科研能力較高，而體育類專業則應該為教師提供更多的在職培訓機會。體育類大學具有高級職稱、中級職稱、初級職稱的教師人數分別為12人、8人、4人，所占比例分別為50%、33%、17%；師范類大學具有高級職稱、中級職稱、初級職稱的教師人數分別有9人、3人、2人，所占比例分別為64%、21%、14%。從結果可以看出，體育類大學的教師中級職稱和初級職稱的人數較多，所占比例為絕大多數，師范類大學教師的高級職稱的比例較大，因此，師范類學校學生的文化能力培養較好，而體育類學校學生的運動技能培養較好。
(二）教學內容設置的比較研究。體育類大學和師范類大學對理論知識教學重視程度不夠，應提高理論知識教學放在高校專業健美操教學中的地位。體育類大學專業健美操教學強調對基本動作、步伐和基本組合的練習，學生的健美操基本功扎實。教學內容中幾乎完全按照體育教育專業教學指導計劃進行設置，隨著時代的發展，教學計劃確仍然未改變，相對滯后，培養出的人才已不能滿足社會需求，因此，需要更新教學內容，提升健美操的教學效果和水平。師范類大學和體育類大學都沒有明確安排身體素質和動作難度方面的練習。由于健美操課程需要在體育的伴奏之下才能進行，因此，在健美操專業中設置健美操音樂教學利于學生掌握音樂節奏，但是6所學校中，只有北京體育大學設置了音樂課程，其他5所院校則沒有。
�。ㄈ┛己饲闆r的比較研究。專業的教學重點決定了考核內容，體育類大學由于比較注重學生體育技能和自主編創能力的考核。師范類大學的體育考核重點是學生的健美操套路動作，以及教學能力，說明師范類院校的學生健美操創新能力欠缺。因此，在今后的健美操專業教學改革過程中，要加強體育類院校的學生教學能力培養，而不是只注意學生的體育技能培養，這樣對于他們將來的工作十分有好處，能夠擔任教學、裁判員等工作。
�。ㄋ模﹫龅卦O施條件及人均占有量的比較研究1.教學場地設施條件的比較研究根據調查結果可知，體育類大學的場地設施建設條件較好，擁有專門的教學訓練場地及多功能綜合訓練館，例如綜合訓練館的某一層作為專門的健美操訓練場地；而師范類院校設置的教學專業較多，屬于綜合類的大學。2.學生體育場地人均占有面積的比較研究學生體育場地人均占有面積的官方數據統計一般較高，這是因為他們只考慮了一個班級的上課情況，但是在實際情況中，經常是多個班級共同使用一個教學場地。所以，實際教學過程中，學生體育場地的人均占有面積較低。此次調查中，學生人均體育場地占有面積師范類院校的為1.23m2，體育類院校為2.86m2，兩類院校的學生人均體育場地占有面積都較小，這主要是因為學校逐年擴大招生規模，而體育設施的建設跟不上導致，因此，學校應該增加對基礎設施的建設、投入，給學生創造良好的體育訓練空間。
通過以上分析可知，師范類院校體育教育專業比較注重培養學生的教學能力和基礎知識理論能力，而體育類院校則注重培養學生的體育技能，因此在今后的體育健美操教學中，兩類學校應該進行融合，使培養的學生健美操技能較高，并且還具有較高的教學能力，以適應未來的工作需求。
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