大學(xué)音樂(lè)教育高效課堂分析論文
關(guān)于構(gòu)建高效課堂是提高大學(xué)音樂(lè)教育的重要教學(xué)方法，對(duì)于提高大學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用。下面小編為大家分享大學(xué)音樂(lè)教育高效課堂分析論文，歡迎大家參考借鑒。
【摘要】
構(gòu)建高效課堂在大學(xué)音樂(lè)教育中是一個(gè)很重要的課題，高效課堂是指學(xué)生能夠最大限度的和老師互動(dòng)，達(dá)到課堂得高效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高效課堂是教學(xué)方法的有力驗(yàn)證，說(shuō)明教學(xué)方法是適應(yīng)教育的，這不僅能提高大學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)效性，而且可以加強(qiáng)教育的針對(duì)性，使大學(xué)音樂(lè)教育朝著更好的方向發(fā)展。為了構(gòu)建高效課堂，首先我們要明確其重要性和必要性，根據(jù)大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和實(shí)際需要來(lái)制定合理的措施，使大學(xué)音樂(lè)教育可以更好地提高課堂效率，取得更好的課堂效果，同時(shí)滿足大學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)際需要。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)音樂(lè)教育;高效課堂;課堂效果
構(gòu)建高效課堂是提高大學(xué)音樂(lè)教育的重要教學(xué)方法，對(duì)于提高大學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用。在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，要根據(jù)大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和實(shí)際需要，堅(jiān)持以人為本的原則，即以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)方法，不斷的從實(shí)踐中提高進(jìn)步，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外的音樂(lè)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)思路和創(chuàng)新思維。不斷對(duì)大學(xué)音樂(lè)教育提供有力的支持，確保大學(xué)課堂是高效率的，是高質(zhì)量的，滿足大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和需要，從而不斷提高大學(xué)的教育水平。
一、構(gòu)建高效課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師占主體，教師在課堂中發(fā)揮著獨(dú)角戲的作用，而新的教育形式下提倡將學(xué)生放在主體地位，課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體，建立以學(xué)生為中心的課堂體系，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，和老師進(jìn)行積極互動(dòng)。加強(qiáng)師生之間的交流和合作，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自主探索[1]。最終達(dá)到高效的教學(xué)效果。
(一)尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
要想將學(xué)生置于主體地位，首先老師要了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象，每個(gè)人都有自己不同的個(gè)性，而且學(xué)生之間具有個(gè)體差異性。教師要充分地了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，來(lái)提高教學(xué)的方法和質(zhì)量，這是為大學(xué)的音樂(lè)教育提供高效率的基礎(chǔ)措施[2]。
(二)提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
新的教育形式要求老師起引導(dǎo)作用，學(xué)生占主體作用，學(xué)生在課堂中要積極思考，積極探索，主動(dòng)和老師進(jìn)行交流與合作，因此老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地了解，從而制定有針對(duì)性的措施，因材施教，提高課堂的效率和質(zhì)量。
(三)課堂體系要以學(xué)生為中心
學(xué)生在課堂中除了要得到應(yīng)有的尊重以外，還要占據(jù)課堂的中心，所有的課堂方法和課堂教學(xué)體系都應(yīng)該圍繞學(xué)生為中心[3]。使所有的課堂教學(xué)都能滿足學(xué)生的需求，不但要提高課堂措施的針對(duì)性，還要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。
二、要積極開(kāi)展課外的音樂(lè)活動(dòng)
除了有效率的課堂是構(gòu)建高效課堂的重要手段以外，開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)也是一項(xiàng)重要的措施。課外音樂(lè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高積極性，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，使學(xué)生的課外生活豐富多彩，不斷加強(qiáng)學(xué)生身心教育的全面發(fā)展，在課余活動(dòng)中可以加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練。良好的課外活動(dòng)是教學(xué)的有力支持，為高效課堂提供良好的基礎(chǔ)作用。
(一)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，活躍思維
高效課堂需要學(xué)生的思維活躍，思路清晰，并且富有創(chuàng)新精神。當(dāng)學(xué)生得到好的學(xué)習(xí)思路，會(huì)使他們更好地理解音樂(lè)理念，音樂(lè)能力會(huì)大大提高，降低課堂教學(xué)的難度，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)思路對(duì)于課堂的教學(xué)起著較為關(guān)鍵的作用。
(二)培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
有效的課外音樂(lè)活動(dòng)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又可以彌補(bǔ)課堂的不足，學(xué)生通過(guò)有效的課外鍛煉，可以提高自身的`綜合素質(zhì)，拓寬對(duì)于音樂(lè)的視野和知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的理解，使身心全面發(fā)展。
三、不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量
(一)根據(jù)實(shí)踐不斷地優(yōu)化教學(xué)的流程
教學(xué)的流程是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)方法的體現(xiàn)[4]。教學(xué)流程對(duì)課堂教學(xué)有著極其深遠(yuǎn)的影響，要根據(jù)課堂的實(shí)際需要，不斷對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)和提高，不斷調(diào)整不適應(yīng)的部分，加強(qiáng)有效部分來(lái)提高課堂的效率。減少多余的教學(xué)流程，充分保證教學(xué)目標(biāo)最大程度的實(shí)現(xiàn)，使教學(xué)流程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，落實(shí)教學(xué)的效果。加強(qiáng)課堂的針對(duì)性和有效性。
(二)加強(qiáng)師生之間的交流與合作
為了構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上老師要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，在溝通中解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，通過(guò)與老師合作，改善課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生全面發(fā)展，為高效課堂的構(gòu)建打下良好基礎(chǔ)。
(三)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式
為了構(gòu)建高效課堂，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷地調(diào)整教學(xué)模式，為教學(xué)方法注入新的思路，改善教學(xué)課堂環(huán)境和氣氛。使教學(xué)能與課外活動(dòng)相互補(bǔ)充相互協(xié)調(diào)，最終達(dá)到提高教學(xué)水平的效果[5]。
四、小結(jié)
經(jīng)過(guò)本文的研究，構(gòu)建高效課堂是提高大學(xué)音樂(lè)教育水平的一種重要的教學(xué)手段，起到提高大學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的作用。在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，要根據(jù)大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和實(shí)際需要，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要積極地開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，為高效課堂提供良好的基礎(chǔ)，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，最終提高大學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)效性，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，使大學(xué)音樂(lè)教育朝著更好的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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