淺淡生物教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
畢業(yè)論文
淺淡生物教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
陳友生
（江西省上猶縣教師進(jìn)修學(xué)校，江西 上猶 341200）
摘 要：本文從5個(gè)方面論述了教師怎樣在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵字：學(xué)習(xí) 興趣 生物 教學(xué) 語(yǔ)言
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】
教師都希望學(xué)生樂(lè)于接受自己所講的知識(shí)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于教師在傳授知識(shí)的方式和技巧。尤其是當(dāng)今生物取消高考，更為教師的教學(xué)提出了更高的要求。教學(xué)實(shí)踐證明：濃厚的興趣，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開(kāi)創(chuàng)他們的創(chuàng)造能力；濃厚的興趣，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率。
1、感情投資，激發(fā)興趣。
若學(xué)生對(duì)教師感興趣，那么對(duì)他所教的每門(mén)課也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情投資，做到處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)生如子。同時(shí)課余時(shí)間多深入到學(xué)生中去和他們聊天，講講生物領(lǐng)域中各種各樣的趣聞，幫助解答生活中的1些凝難問(wèn)題。
例如：施肥過(guò)多，植物為什么會(huì)燒苗？南瓜的子房會(huì)有發(fā)育良好和發(fā)育不全之故？這樣做學(xué)生自然會(huì)喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、給每節(jié)課開(kāi)好頭，激發(fā)興趣。
俗話說(shuō)：好的開(kāi)頭等于成功的1半。教師對(duì)每堂課的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)仔細(xì)推敲，使開(kāi)場(chǎng)后就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而為傳授新知識(shí)掃清障礙，因此，應(yīng)根據(jù)不同的情況、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言。如對(duì)初1新生上第1堂課，可采用“先松后精”方式。既先來(lái)段精神的開(kāi)場(chǎng)白，講“含羞草”等神密的奇花異草，動(dòng)物的1些特殊行為及彷生學(xué)在軍事和民用的發(fā)展前景，其間插入1些生物學(xué)家的趣聞?shì)W事，這樣旁證博引，深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息，奧秘?zé)o窮的生物界中，學(xué)生自然會(huì)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、語(yǔ)言要生動(dòng)，形象，講究趣味性。
語(yǔ)言的藝術(shù)性是開(kāi)啟學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的.重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外在因素或個(gè)性的自身原因，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到這樣或那樣的思維障礙，影響對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而形象、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言可以克服這1點(diǎn)。
為了幫助學(xué)生理解和記憶，我在初1《生物》各種組織的教學(xué)中，利用學(xué)生已有的感情認(rèn)識(shí)，用生物學(xué)相關(guān)的文學(xué)形象比喻。如分生組織——雨后春筍；機(jī)械組織——不屈不撓；輸導(dǎo)組織——藕斷絲連；保護(hù)組織——出污泥而不染，等等。事實(shí)證明，通過(guò)教師形象貼切的比喻。并運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言，把生物學(xué)知識(shí)形象地表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言富有感染力，學(xué)生聽(tīng)課津津有味，課后余味無(wú)窮，且記憶牢固。
4、有聲有色的比擬。
為使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有鮮明的印象，我在高2《生物》教學(xué)中講到有趣的適應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，采用比擬講述。如保護(hù)色——“我不在這里”；“警戒色——我在這里，但不要碰我”；“擬態(tài)——我不在這里，我是……”既能使表達(dá)形象、新鮮，又能使學(xué)生的思想產(chǎn)生跳躍性，還能豐富學(xué)生的想象力。
5、生動(dòng)有力的數(shù)據(jù)。
在高2《生物》生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)中，講到達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的過(guò)度繁殖時(shí)，教師激情講述：地球上的各種生物都野心勃勃，稱雄稱霸，想把地球占領(lǐng)。請(qǐng)看1組數(shù)據(jù)：家蠅每10天就能繁殖1代，每1代產(chǎn)卵1000個(gè)，如都能成蠅，那么1對(duì)家蠅在1年內(nèi)的后代就能覆蓋整個(gè)地球表面，1個(gè)草履蟲(chóng)1年內(nèi)的后代可達(dá)7.5×10<109>個(gè)，等等既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能巧妙地將數(shù)據(jù)融入學(xué)生大腦，牢固記住。
總之，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，是生物教學(xué)的1種有效手段。
（責(zé)任編輯 鐘潤(rùn)芳）
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