大學生的誠信教育途徑
通過對高校師生的問卷調查，在分析問卷信度的基礎上，運用因子分析法探討了大學生誠信教育的影響因素，分析了影響因素的權重。通過對高校師生的問卷調查，在分析問卷信度的基礎上，運用因子分析法探討了大學生誠信教育的影響因素，分析了影響因素的權重。下面是小編搜集整理的大學生的誠信教育途徑的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】誠信是權衡一個社會品德水準和文明水平的重要尺度，也關系經濟社會開展的大局，事關團體、個人乃至國度、民族抽象，是一種重要的肉體力氣。本文從大先生誠信缺失的景象動身、剖析緣由，并提出處理的途徑，目的在于進步大先生的誠信認識。
【關鍵詞】大先生;誠信;途徑
誠信是培育和踐行社會主義中心價值觀的品德根底，是中華民族的傳統美德，也是每一個公民必需具有的品德質量。老實即真實無欺，既不自欺，也不欺人;守信即講信譽，守信譽，講承諾。在我國片面邁進小康社會，共筑中國夢的偉大理論中，誠信關于我國經濟的繼續開展，關于營建良好的國際外環境都起著十分重要的作用。大先生是我們的重生力氣，是引領社會提高開展的主膂力量，承當著完成中華民族偉大復興的歷史重擔。大先生的誠信質量關系著我國將來的開展。
一、大先生誠信缺失的表現
以后，大先生誠信情況總體上是好的，但在局部大先生身上也呈現了誠信缺失的景象。其次要表現爲：學習、生活、失業誠信的缺失。如多數大先生爲了請求院級甚至國度級貧窮補助，隱瞞家庭真實狀況，出具虛偽貧窮證明騙取貧窮補助;局部大先生考試作弊，小到普通考試，大到國度級各類考試，都呈現了考試作弊景象，更讓人擔憂的是，其他同窗對作弊景象也安然承受，視而不見;還有大先生做人不夠真誠，外表一套，面前一套，言不由衷，生活信譽認識淡漠，團體主義盛行等等，這些都進一步證明，增強大先生誠信教育刻不容緩。
二、大先生誠信危機的緣由
(一)社會不良習尚的影響
在生活中，一些不良社會習尚的影響招致大先生沒有誠信，如虛偽廣告、食品平安成績、冒充假劣產品;企業運營者拖欠賴帳、偷稅漏稅，合法販私等不良的社會景象，使大先生難免遭到影響。由于大先生還沒有走向社會，本身思想不成熟，缺乏明辨是非善惡的才能，對這種景象又不能失掉及時很好的解釋，往往就會墮入老實人吃虧的怪圈。形成局部先生誠信認識恬淡。
(二)學校和家庭教育的偏向對大先生的影響
臨時以來，學校教育過火注重先生專業知識的培育，而往往無視對先生的德育教育，總是以為品德教育可以慢慢再來。這種重成果、重技藝而無視品德、誠信的教育對大先生的影響很大。再加上高校缺乏完善的失信懲罰機制，以致于高職生外行爲中也會呈現輕品德、重技藝的行爲。家庭教育也是一樣，也存在這種成績，大局部家長都情愿破費少量的工夫和精神投入在孩子的學習上，而關于先生的誠信教育少之又少，總覺得這是有關緊要的事情，再加上有些家長對本人的品德要求不高，這些負面的影響都對在校大先生有一定的負面影響。
(三)大先生本身的緣由
局部在校大先生本身責恣意識冷淡，實際素養不高，心煩意燥，也是形成大先生誠信缺失的次要緣由。大先生生活比擬單一，根本上是兩點一線，缺乏對社會的片面理解，不能做到實際聯絡實踐，總是容易把社會的陰暗面縮小。同時由于他們剖析成績的才能不強，缺乏感性思辨的才能，很容易使他們將察看到的一些社會消極外表景象當作社會的實質，從而誤導他們喪失誠信認識。
三、進步大先生誠信教育的途徑
(一)增強全社會的品德教育，重塑誠信習尚
倡議誠信文明，堅決抵抗失信行爲。用社會主義中心價值觀引領社會習尚，把誠信教育落實到每一個行業中去。要讓每一個社會成員明白誠信的重要性，每個行業、部門的擔任人都要引導部門各成員學習誠信，樹立誠信認識，踐行誠信，同時，全社會還要樹立相應的誠信建立機制，關于失信行爲要寬大不怠，更要對誠信行爲點贊稱好，給予一定的獎勵，樹立相關的誠信獎懲機制，使大家可以真正看法到誠信的重要性，它關于一個國度、一個民族、一個企業、一個部門都有著至關重要的作用。因而，社會各界要鼎力倡議誠信文明，弘揚社會邪氣。
(二)樹立健全高校誠信教育機制
1.樹立健全誠信品德建立制度。誠信品德建立制度，要求學校依照誠信教育的有關規則，把誠信的詳細內容制度化，讓全體師生在誠信上做到有法可依、有章可循。仔細執行誠信品德制度，決不能讓投機者未遂，更不能讓守信者吃虧。同時，在誠信的實行進程中，要嚴厲執行獎懲制度，讓全體師生領會到誠信的必要性，獎懲清楚，誰不誠信，誰就要遭到懲罰。
2.樹立大先生誠信檔案和誠信度測評體系。樹立大先生誠信檔案，誠信檔案的內容應該包括先生身份證、戶籍、家庭狀況、就讀狀況、圖書借閱、助學存款、曾取得榮譽和獎勵等、根本閱歷、學習成果等狀況，由學校一致管理，供所在院校、用人單位查閱，在先生畢業時，信譽檔案跟隨先生人事檔案一并交給失業單位。同時高校還應成立相應的大先生誠信度評價部門，評價部門可首先把老實、耿直、信譽、友善等與大先生相關的品德質量列爲測評的`次要要素;其次再確定大先生誠信度測評規范。把大先生誠信情況劃分爲不同的級別，對每一項目標定出不同的規范，以便對大先生停止片面評價;最初可經過先生自評、同窗互評、教師評議和用人單位評議等綜合評價的途徑對先生停止最終的評價。
3.積極營建校園誠信文明建立的良好環境。高校在增強誠信制度建立的同時，也不能無視校園誠信文明建立的重要性，大先生的生活學習大局部都在校園渡過，因而，校園文明建立的好壞關于塑造大先生的誠信質量起著十分重要的作用。高校組織者可經過報欄宣傳，誠信質量展現臺，積極組織先生展開誠信活動，營建誠信環境氣氛。還可以經過網絡這個主渠道，樹立本校的誠信網站，全國高校聯網，理解我國最新的德育開展方向，關注其他高校最新的活動及靜態。使先生可以隨時的理解最新的德育靜態。
(三)進步大先生的責恣意識和明辨是非的才能
有些大先生對老實守信的根本要求是認同的，但當關系本人的團體利益時，便抓緊對本人的要求，言不由衷，不能做到知行一致。最終緣由還是由于據守誠信的意志力不強。因而，還需進一步增強對先生的思想政治教育，讓先生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。實際聯絡實踐，進步明辨善惡的才能;同時，積極營建老實守信的良好校園環境，增強失信的懲罰力度，讓先生可以真正感遭到誠信的重要性。
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