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試論如何實現校園網絡的德育功能
【論文關鍵詞】網絡 機遇 挑戰 校園網絡 校園德育網絡體系
【論文摘 要】20世紀90年代以來，網絡給我們生活方方面面帶來了深刻影響，也為學校德育工作開辟了嶄新天地，校園網絡的建設和使用無疑為學校德育工作者搭建了平臺。網絡對德育帶來了機遇和挑戰。一方面，對于德育發展的現代化來說，網絡所帶來的既有德育手段、內容、方式的現代化，更有德育發展的嶄新空間和亟待開拓的新領域，網絡豐富了德育教育的內容。另一方面，在網絡的世界中東進行著激烈的碰撞，同時也帶來了青少年教育新的問題，校園網絡的建立為德育工作者實施有效的網絡德育工作找到了切入口，建設為學校德育工作服務的校園網絡德育體系至關重要。
20世紀90年代以來，以互聯網為代表的信息網絡技術得到了高速的發展和廣泛應用，網絡給我們生活方方面面帶來了深刻影響，與此同時也為學校德育工作開辟了嶄新天地。校園網絡的建設和使用無疑為學校德育工作者搭建了平臺，如何發揮其在學校德育工作中的功能值得探索和研究。
一、網絡對德育教育帶來了機遇和挑戰
�。ㄒ唬┚W絡對德育教育帶了機遇
1.網絡為德育教育的現代化開辟了途徑
20世紀50年代，在美國產生了現代化理論，并產生了廣泛的影響。德育現代化，是傳統德育適應社會現代化需要向現代德育轉變的過程，是德育不斷增長的過程。德育的“現在化”滲透到德育價值、德育觀念、德育目標、德育內容、德育模式、德育手段、德育方法等方面。德育現代化是一個改革的進程，包括不斷批判揚棄舊的德育觀念，舊的德育制度和方法，賦予德育新的職能，注入德育新的活力。對于德育發展的現代化來說，網絡所帶來的既有德育手段、內容、方式的現代化，更有德育發展的嶄新空間和亟待開拓的新領域。
2.網絡豐富了德育教育的內容
隨著網絡的不斷普及，它給青少年帶來的影響越來越引起社會的關注，如何使青少年樹立正確的網絡價值體系值得學校德育工作者深思。網絡時代的德育工作不僅要包括原有的德育內容，更應針對網絡對青少年學生進行必要的教育和培養，即培養人們的信息素養，是現代德育工作者面臨的新的課題。信息素養是一個綜合的概念，包含內容豐富。有人提出，信息素養包括三個層次（技術層面的信息技能、知識層面的文化素養和意識層面的信息意識）和八大能力（運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創造信息、發揮信息的效益、協作信息與信息的免疫）。能否適應數字化的新，成為現代人們必備的生存能力。能否在網絡社會中形成和弘揚積極向上的精神，樹立青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀凸顯重要，這亦補充了現代社會德育工作新的內容。
（二）網絡對德育教育帶來了挑戰
1.網絡滋生了現代社會中人們新的思想問題
網絡讓人們的、交流變得快捷，讓人們坐在家中了解外面的世界，然而在網絡的世界中東西方文化也在進行著激烈的碰撞，在網絡世界中占據支配地位的西方強勢文化對我國的文化構成了沖擊。享樂主義、拜金主義等腐朽思想正慢慢滲透到一部分人的思想中，更有甚者網絡游戲、網絡色情、網絡犯罪也應運而生。這些消極思想必然會對身處于社會環境中缺乏判斷力的青少年帶來最直接的影響。
2.網絡帶來了青少年教育新的問題
互聯網提供一個有別于真實世界的、具有特定游戲規則的虛擬空間。學生往往會把這里當成一個可以逃避、傾訴甚至可以反抗成年人種種限制的空間。網絡的形象化，更對學生有著擋不住的誘惑，甚至上癮�！熬W癮”這個名詞，現在不僅在成人身上發生，更多的是許多青少年的代名詞。他們整天沉溺于網絡的虛擬世界中，他們在游戲的打打殺殺中度過每一天，他們夜不歸宿。家長和老師的苦口婆心他們也無動于衷，直到口袋里的錢花光，在遭到家長金錢支援的拒絕后，他們中的一些人又走上了犯罪的道路。網絡給青少年帶來的消極影響，越來越引起社會的廣泛關注，青少年“網癮”戒除學校等一些幫助青少年解決這一問題的場所建立起來。然而，我們痛心的看到，一些孩子的大好時光就在這樣的日子里度過。由此我們應想到，針對網絡的消極問題，學校德育工作更應發揮作用，在正與邪、美與丑、善與惡交織的網絡世界中引導更多青少年樹立正確的情感、道德和價值觀。
二、校園網絡的開發和利用為學校德育工作搭建了平臺
現在網絡正以一種令人驚嘆的規模和速度發展著，隨著我國的發展，校園網絡也紛紛在校園中建立起來，這也正為德育工作者實施有效的網絡德育工作找到了切入口。
1.建設為學校德育工作服務的校園網絡德育體系
目前深圳特區就探討建立了以校園網為平臺，學校德育領導小組為中心，全校各學科組共同參與操作的網絡德育模式。在學校網絡德育領導小組的帶領下，分成校園網絡構建維護組，信息技術、體育、、、咨詢、班主任、團委等構成的若干個網絡德育小組，各組之間相互聯系，相互支持，資源共享。學校還圍繞校園網絡開設欄目和活動，如：與德育有關的網頁制作大賽、、攝影作品賞析，學生、家長聊天室等。⑤該模式突出了全員育人、全程育人、全方位育人的理念。
�。�.建章立制，凈化校園網絡
在校園網絡體系建立之后，必要的規章制度必不可少,《校園網絡辦法》、《上網須知》等制度要組織全體學生進行學習。與此同時，要建立學校牽頭、學生參與的校園網絡信息清查小組，隨時對校園網絡中不文明言行進行清查。這樣既凈化了校園網絡環境，又增強了全體學生的網絡文明意識，培養了他們的網絡信息素養。
�。�.發揮校園網絡優勢，利用多種形式開展德育工作
學校德育工作者可以利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、動畫等形式的德育信息。通過網絡迅捷、清晰的，是學生身邊的榜樣說話。在學校德育網上可以開設熱點話題論壇，對學生關心的社會問題進行剖析和溝通。全方位報導學校各方面的工作，引導學生積極參與學校決策，力爭健康積極的思想、和信息占領網絡陣地。開設咨詢室，打消學生與老師面對面交流的心理障礙，使學生敞開心扉。將最新的報刊、廣播、圖書放在校園網站上，供學生們無償閱讀，進行賞析交流。形式多樣的內容，極大豐富了學校德育工作的內容，更新了德育工作的手段和方法，提高了學校德育工作的效率。
三、實現校園網絡的德育功能應注意的問題
（一）建設和培養一支高素質的校園網絡德育隊伍
在網絡中對學生實施德育不是件簡單的事。在網絡世界中，學生可以自由發表自己的見解，難免出現眾多的問題�！皣⒆�、堵、截”不是解決問題的辦法，德育工作者要針對現階段學生的心理和生理發展的規律和特點對學生進行適時的引導，從而產生有效的溝通。同時，要想校園網絡受到學生的歡迎，必須設計出學生樂于接受的欄目和內容，吸引眾多學生參與其中，才能真正發揮校園網絡的德育功能。因此，建立和培養一支高素質的校園網絡德育隊伍十分重要。學校要定期對校園網絡德育工作實施的情況進行和完善，對有關人員加強業務培訓和必要的心理知識的提高，更為重要的是不斷研究和探索新的網絡德育內容和方式，使之更加完善。
�。ǘ┰谛@網絡中實現學生的自主教育
網絡環境下的德育教育必須建立在學生充分的自主、協作的基礎上，是一種主動的、主人翁式的德育。⑦我們面臨的教育對象是一個個活生生的個體，我們不應僅僅停留在對現代網絡技術的研究層面上，而更應把研究方向定格在現代網絡與青少年思想建設的結合點上，必須牢牢堅持以人為本，以學生的情感、道德和價值觀的培養為核心，只有這樣才能使青少年逐步建立起網絡道德規范，啟發學生自我約束、自主發展、自主弘揚人性。
校園網絡作為現代校德育工作的新生事物值得我們每位德育工作關注，它必將對每個學生的成長帶來巨大影響力，特別是對那些正在或即將受網絡困擾的青少年學生們，他們更需要及時的引導和幫助。相信，通過學校德育工作者的不斷研究和探索，校園網絡必將在學校德育工作中發揮越來越大的作用。
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