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聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，英語(yǔ)交際我能行
“使兒童獲得一些的感性知識(shí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)�！边@是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一，所以我們每一位英語(yǔ)教師首先必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)說(shuō)能力的重任。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言工具課，語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程就是輸入和輸出的過(guò)程，而輸入就是聽(tīng)，輸出就是說(shuō)，在培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣中，最基本、也是最首要的一項(xiàng)就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。在課堂上，要讓學(xué)生聽(tīng)得專注，說(shuō)得，只有這樣，學(xué)生才會(huì)慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流。下面，筆者以實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。主題：
“顏色”這個(gè)題材的可塑性較大。針對(duì)一年級(jí)小朋友易于接受直觀形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)等年齡特點(diǎn)，教師決定貫徹興趣性原則，采用“寓教于趣”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)可愛(ài)的圖片、悅耳的歌曲、家喻戶曉的童話故事和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲等途徑和媒體，讓學(xué)生在充滿童趣的口語(yǔ)課堂里唱歌、看影片、玩各種游戲，在活動(dòng)中感受英語(yǔ)、練習(xí)口語(yǔ)、嘗試運(yùn)用英語(yǔ)。
細(xì)節(jié)：
一、熱身
1. 創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界。
(一個(gè)Animal show 的圖片投影在大屏幕上。全班學(xué)生被分成了五個(gè)小組，每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)戴上一種小動(dòng)物的頭飾，面向全班同學(xué)。)
師：Hello, boys and girls.What can you see in the picture?
生：I can see a cow/dog/cat/duck/pig.
師：Let’s say a rhyme—I ama cow.(放)
生：(朗誦并表演，唱到本組動(dòng)物的時(shí)候站起來(lái))
2.復(fù)習(xí)。
師：Let’s play a guessing game. Look, I have a box of toy animals. Before we play this game, you have to answer my questions. (Pick up different toy animals to ask five questions) What’s this?
生：It’s a cow/dog/cat/duck/pig.
師：(Put away the toys) Boys and girls, I’ll pick up one toy and put it into a bag (Put the toys into the bag. The children can’t see what animal it is. And then package it. ) Guess, what animal is it? Is it a cow? Is it a dog? Have a guess.
生：Is it a cow?
生：Is it a pig?
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1.學(xué)習(xí)新語(yǔ)言
師：(Open the courseware and point to the screen. Students can see a picture.)Look! This is Mr Lin. He is a magician. This is MadamLiu. She is a magician, too. Today they are going to have a magic duel, to see who is the best magician. Let’s see.
生：(帶著好奇心，津津有味地盯著大屏幕，臉上不時(shí)露出緊張、驚奇或開(kāi)心的表情。)
師：(The movie is over.)Boys and girls, what animals can you see just now?
生：A duck.
師：Very good.What colour is the duck?
生：It’s yellow.
師：Right. It’s yellow. It’s a yellow duck. We can see a yellow duck. What else can you see?
生：A yellow dog.
生：A yellow pig.
生：……
2. 練習(xí)
師：(Hold up different pictures and ask questions.)What’s this?
生：It’s a yellowcat.
生：It’s an orange dog.
生：It’s a red pig.
3. 擴(kuò)展練習(xí)
師：Do you like milk?
生：Yes.
師：What colour is the cow?
生：It’s white and black.
師：Yes.當(dāng)一個(gè)物品有兩種顏色的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)呢？
生：在兩種顏色之間加and.
師：Very good.奶牛是黑白相間的，我們說(shuō)：It’s white and black. Now, look at this picture. What colour is the ball?
生：It’s white and black.
師：Right.(Hold up another picture.)What colour is the bee?
生：It’s yellow and black.
師：(讓學(xué)生看不同的圖片回答。)
師：(Point to the screen, the students can see the third part of the courseware.)Now, let’s have another competition. Please look at the screen. Every group has to answer one question. If your answer is right, your group will get one star.(Click the mouse, a white cat appears.) Group One, what colour is the dog? 生: (Student from Group One)It’s blue and white.
師: Right. Group One can get one star. Group Two/Three/Four/Five/Six/Seven, look, (Click the mouse, another picture appears) What colour is it?
生: (Students from Group Two/Three/...) It’s……
三、運(yùn)用
1. 師：Look at my skirt.What colour is my skirt?
生：It’s green and white.
師：Yes. Look, what colour is your cloth? (Point to a student’s cloth.)
生：It’s red and white.
師：Verygood! Howard,what colour is your pencil-box?
生: It’s blue and yellow.
師：……
2. 師：Let’s play a game. This game is called“Bingo”.Look at the screen. (Project the bingo form on the screen.)There are nine pictures in the form. Listencarefully, andcolour thepictureyouhear.After colouringthreepictures, if your coloured pictures can linked as a straight line, you will win and have to say,‘Bingo!’(Give the students an example.) Understand?
生：Yes.
師：Let’s begin. The first one, a blue and white bird.
生：(找出小鳥，并填上藍(lán)、白色。)
師：The second one, a yellow table.
生：(找出桌子，并填上黃色。)
師：The third one, a red chair.
生：(找出椅子，并填上紅色。)
部分學(xué)生：Bingo!
師：(將部分學(xué)生的作品投影在屏幕上，展示他們的漂亮的圖畫和得勝的表格。)
生：OK!
師(小結(jié))：You reallydida verygood job today! Let’s see which Group is winner. (Count out which group has the most stars. And give stickers to the winner group.)
評(píng)析：
作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)以滿腔熱情，采用新穎多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，最大限度地給學(xué)生以聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中用英語(yǔ)組織教學(xué)，并通過(guò)直觀的教具、豐富的體態(tài)語(yǔ)、多樣的聲音等更多的教學(xué)形式輔助教學(xué)，讓學(xué)生盡可能多地接觸英語(yǔ)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的能力。在小學(xué)階段，尤其是中、低年級(jí)的學(xué)生，大多善于模仿，能大膽開(kāi)口。但也有一部分學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而羞于嘗試。這時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地給予他們更多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，哪怕只說(shuō)出一兩個(gè)單詞，哪怕表達(dá)中存在語(yǔ)言錯(cuò)誤，都應(yīng)及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，使他們逐漸樹立“我也能說(shuō)英語(yǔ)”的信心，鼓起“我也要說(shuō)英語(yǔ)”的勇氣。案例中，教者采取了小組比賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生互相合作，積極參與，教學(xué)效果很好。每一個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自尊心、自信心，教師應(yīng)以平等的眼光看待每一位學(xué)生。一旦學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，克服了膽怯心理，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣也就不再是一件難事了。
瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)曾說(shuō)：車子是開(kāi)出來(lái)的，英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的�？�、聽(tīng)的最終目標(biāo)是為了讓小學(xué)生主動(dòng)模仿學(xué)說(shuō)。讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看中理解語(yǔ)意，并按照自己的興趣模仿發(fā)音，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)模仿說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，給他們一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，讓英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)充滿活力。
好的習(xí)慣是成就一生的基石,讓人終身受益。良好的聽(tīng)說(shuō)能力不會(huì)生成，它是一個(gè)長(zhǎng)期有意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程。
因而，小學(xué)生良好聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)可謂任重道遠(yuǎn)，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的聽(tīng)說(shuō)平臺(tái)，愿英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)之花綻放得更加美麗。
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