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探析初中思想品德教育的創新方式
思想品德教育是初中教育中的基礎性課程，對提高學生的道德品質，養成正確的人生觀、價值觀、世界觀有非常重要的作用，是當前初中教育的重點內容。針對目前初中生道德行為習慣差，品德素養低等現象，可以判斷初中思想品德教育的不到位，其具體的教育方式存在嚴重的問題，因此，對初中思想品德教育方式進行有效創新，尋找高效的教育方式，加強對初中生思想品德的教育，是當前初中教育迫在眉睫的工作。
一、初中思想品德教育存在的問題
初中思想品德教育是初中教育中的重點內容，對初中生人生觀、價值觀、世界觀的形成有非常重要的作用。在新課程改革的背景下，初中思想品德教育不斷推進，但在其發展的過程中仍然存在一些問題。
(1)單一的教學方式
初中思想品德教育，需要引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，因此采用的教學方式應該從不同的角度進行，采取多樣化的教學方式，促使學生對思想品德教育產生濃厚的興趣。但是，在具體的教學中，教師依然采用朗讀式的教學方法，將課本的內容進行簡單的復讀，教學過程僅僅依靠單純的粉筆、教材和教師的嘴進行，課堂教學缺乏趣味性，教師的激情不足，不能激發學生的學習興趣。灌輸式的教學方式使教師難以認識到學生的主體作用，忽略學生參與到課堂教學的重要性，師生之間缺乏有效的溝通互動，抑制了學生的學習欲望，不利于其正確人生觀、價值觀及世界觀的形成。
(2)局限的教學內容
在現階段的初中思想品德教育中，教學內容相對局限，基本的內容大多以理論性的內容為主，這樣的教材內容抑制了學生的學習興趣，更加強化了教師照本宣科的教學方式，缺乏與實際生活的聯系，使初中生很難理解一些理論性較強的知識，嚴重影響了思想品德教育的效果。
(3)錯誤的教學手段
初中思想品德教育中存在的問題還表現在錯誤的教學手段上。首先，一些初中思想品德教師依賴于傳統的教學手段，他們依然沿用說教、批評式的教學手段，沒有充分考慮中學生的心理特點，容易使學生產生逆反心理，影響思想品德教育的效果。其次，在具體的思想品德教育過程中教師不能與學生進行有效的溝通，阻礙了思想品德教育的發展。
二、如何創新初中思想品德教育
(1)綜合運用多種教學方式，增進師生之間的交流
在新課程改革的背景下，各種教學方法不斷涌現，為各個學科的教學增加了動力。運用多種教學方式，有效組織初中思想品德教育是其學科發展的重要方法，也是培養學生道德素養的關鍵。情境教學法，互動探究式的教學方式以及小組合作等教學方式都是現階段較為新穎的教學方式[3]。因此，在初中思想品德教育中要根據具體的教育內容，充分結合多種教學方式，最大程度的提高思想品德教育的效果。
(2)聯系生活實際，擴大教學內容
針對傳統的初中思想品德教育的內容局限問題，我們在具體的創新教育方式的過程中，要積極聯系生活實際，擴展較多的課外實踐活動，不能將教學內容局限在教材內容上。教師要根據社會熱點及校園文明情況，設計不同的教學內容，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀及價值觀。聯系生活實際，使學生更能理解思想品德教育的內容，領會其真正的含義，達到思想品德教育的目的。
另外，通過具體的社會實踐教育，使學生形成良好的道德素養。理論性的知識不容易激發學生的學習興趣，而實踐性的教學內容，可以使學生親身體驗，將僵化的知識變得靈活，易于學生掌握。
(3)有效利用新媒體，創新思想品德教育
隨著新媒體的不斷涌現，越來越多的初中生喜歡使用新媒體進行社交。因此，學校的思想品德教育也要積極利用新媒體，開展一系列的教育創新。
一是利用視頻等多媒體形式，對思想品德教育的內容進行改進，激發學生的學習興趣。二是給學生推薦一些能傳遞正能量的網站及微信，引導學生接觸積極向上的思想觀念。
三、結語
在新時期，初中思想品德教育面臨著新的競爭和挑戰，明確初中思想品德教育中存在的問題，結合初中生的心理特點及社會發展的情況，從教育內容、教育方式以及教育手段等三個方面創新思想品德教育方式，為初中思想品德教育的發展提供有效的參考。
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