信息環境下“多媒體故事敘述”英語教學設計分析
摘要：在信息技術發展環境下，多媒體故事敘述在英語教學中的設計應用，能夠激發學生學習興趣，提高課程教學效果。
關鍵詞：多媒體故事敘事;設計;英語教學
在英語教學中，利用多媒體技術結合故事教學法可以有效地激發學生的學習興趣和好奇心，提高學生主動參與學習的積極性，讓學生在趣味盎然的英語故事中獲取英語知識，提高學生英語的知識水平和學習的效率。
一、構建故事教學情境，激發學生興趣
如果學生在沒有任何的故事情景下去學習和講述故事是十分困難的。英語教師應當在上課前借助課本和多媒體的力量，將教材中的學習內容以故事的形式制作呈相應的多媒體課件，為學生創設一個最佳的故事情景，讓學生置身故事之中學習本節課的英語知識。在展開故事之前教師可以讓學生展開自由的討論和交流，交流的話題與本節課的學習內容息息相關，這樣可以在段時間內激發學生對本節課故事的興趣。
例如可以在英語教學的教材內容設置中，適當的引入具備中國傳統文化的知識內容，可以在教材中對學生增添古詩英譯環節，構建英語故事情境，不僅可以豐富教學內容，可以加深學生對中國傳統文化的認知。如在教學中借助多媒體展示杜甫詩句中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，其英譯為“The boundless forest sheds its leaves shower by shower， The endless Riverrolls its waves hour after hour.”讓學生來探討其英譯的好處，以及傳達了怎樣的意境和情調，不但把中國傳統文化融入到英語教學之中，大力弘揚中國傳統文化，同時也極大提高了學生的`英語學習興趣，從而顯著提升課堂教學效果。
二、選擇教學故事，提高課堂教學趣味性
在英語課堂中教師作為學生學習的引導者，并能夠借助多媒體的形式為學生展開豐富的帶有趣味性的英語故事課堂。因此教師在故事的編排和選題過程中應當考慮故事編排的難以程度和學生的接受程度，而且故事還要與學生的生活經驗相聯系。故事不但要有趣味性，還要帶有一定的小哲理，給學生一定的啟示。
例如在中國傳統文化融入課堂教學中，可以通過聽英文歌曲，使學生能夠強化對英文單詞的認識，“sway”這首英文歌：“Make me thrill as only you know how，Sway me smooth， sway me now，Make me thrill as only you know how”，通過英文歌曲，感知其中表達的詞意，并結合相關文化去加以評判，從而實現加深對英語知識與中國文化的融合。同時，還可以讓學生閱讀如China Daily這類的英文報紙，還能夠引導學生去閱讀一些介紹中國文化的文學英文作品，如閱讀英文版本中國傳統文化名著，如具備中國傳統文化內的《論語》，其英文版本為的(Confucian Analects)。同時，對于英語教學中，可以加強中國文化滲透，優化調整教學思路和方法，使學生樹立“中國文化輸出”意識，弘揚中國傳統文化，也可以引導學生閱讀于都翻譯的《道德經》，其英文版本為(Tao De Ching)，對于喜歡現代文學的還可閱讀林語堂《吾國吾民》的英文版作品 (MyCountry，My People)，加大學生對英文與中文的互換認知水平，不僅可以培養在教學中學生在中國傳統文化認同方面的敏感性，也可進一步提升學生用英語準確表達中國傳統文化，促進多文化溝通交流，還可以提高英語教學效果。
三、合理編排故事，加深學生理解
由于高職生的心理發展的特點對故事的內容不能馬上理解，因此英語教師在教學課堂中需要對編排的故事進行生化，采取學生利于理解的手段，讓學生對故事做一個詳細的了解，并在運用學生自己的想象力和創造力在自己的理解基礎上進行加工和再創造，使用自己能夠掌握的英語詞句對故事通過表演的形式進行表達�；谄髽I用人的實際情況，制定針對性的目標項目，結合不同行業對英語人才需求情況，合理制定教學任務課堂教學的多元化讓學生體驗到了不一樣的教學模式，并且檢驗了最終的教學效果。教師要把課堂的時間充分的留給學生，讓學生有機會發揮自身的潛能，最重要的是學生可以在故事的表演中加強合作和交流。表演的故事內容越豐富，學生掌握的詞匯就越多。教師在使用這種教學方式時，要針對特定的交際和語言項目，確保設計出的任務具有具體性和可操作性。學生可以完成任務可以通過多種方式，如協商、交涉和溝通等，從而達到對學習和語言的掌握。
例如教師指導學生在觀看西方文學影視作品時做好筆記。學生在觀看英語電影時，教師應該給予其指導，讓學生準備好筆與筆記本，自己將觀看影片時感興趣的內容記錄下來，這樣地記錄是一種英語單詞與句子積累的過程，對那些英語語法知識薄弱的學生幫助將會更大，經過長時間熏陶，學生耳濡目染地就學會模仿影片中的對話或者是使用其中的英語表達，其中的一些常用的單詞也將學習吸收。我們在學習舉辦聚會這個單詞時，最常用學到的就是：have /hold a party，但是很多英美影片中在表達這個意思時都采用了這種表達方式：throw a party，從字面意思上來解讀，舉辦聚會需要花錢，而throw一詞就生動形象地表示了向里砸錢的意思，學生記錄下來這種詞組用法，久而久之就能夠學到許多地道的英語發音與英語表達方式。
四、結語
英語教學課堂中借助現代多媒體技術，通過故事教學可以有效地提高學生英語學習的積極性，把枯燥的英語知識變為生動有趣的教學故事，提高學生學習的積極性和主動性，營造良好的英語課堂氛圍，讓學生在輕松的氛圍下體驗學習的快樂。
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