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中學語文優秀教學論文題目
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讓語文課堂“浪漫滿屋”
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技道合一 |
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農村初中語文素材性課程資源開發和利用的研究 |
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淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策 |
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層曾推進 |
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巧預設，妙生成的課堂最精彩 |
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龍城依綠水 |
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“秀”出來的課堂，愉悅了誰？ |
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語文閱讀教學：簡約出高效 |
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農村區域構建高效課堂范式的科研引領 |
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此時無聲勝有聲 |
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刪煩就簡， |
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柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學增輝 |
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有的放矢話拓展，追求本源做延伸 |
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要抓住文章的本質來教學 |
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攝影作文：寫作的另一中方式 |
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論初中學生識字素質培養的策略 |
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初中生閱讀能力的認識及培養策略 |
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在個性化教學設計中尋找語文教師的教育個性 |
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語文教學需要“詩情畫意” |
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行走在語文閱讀“教”與“學” |
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橫看成嶺側成峰 |
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有效開發利用語文課程資源的反思與建議 |
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講究評價藝術 |
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培養學生寫作興趣的幾點做法 |
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抓住備課環節 |
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魔力神燈，魅力課堂 |
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嘗試教學生詩歌教學 |
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讓學困生走出困境 |
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初中作文教學中寫作情感培養淺談 |
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課堂提問的理論初探及其應用體系的建構 |
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藝術有效地提問，共享對話的境界 |
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漫談新課程改革給語文教師的三個命題 |
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淺談初中生現代文閱讀水平考察及其訓練策略 |
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讓中學生“與魯迅相遇” |
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初中語文課堂教學如何實現“減負增效”初探 |
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新課程初中語文評價的思考與實踐 |
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解決學生問題不可太隨意 |
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淺談語文本色回歸中對學生人文素養的培養 |
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如何在語文教學中培養學生的生命意識 |
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從細微處透視語文教學的特征 |
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閱讀 |
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因文采而精彩， |
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返璞歸真，探尋語文教學的本位 |
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滿眼生機爭日新 |
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煉就學生一雙慧眼——淺談作文教學中題材選用的做法 |
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聽課，邁開教師專業成長的第一步 |
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如何引導名著閱讀淺說 |
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淺談語文課堂教學中的非言語交流 |
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耐心融化堅冰—— |
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準確切入 |
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將情感教育引入作文教學 |
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文道統一 |
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談語文教學課堂討論的策略 |
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精心選擇語文課外閱讀材料 鼎力挖掘語文思想教育功能 |
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新課程理念下語文作業設計摭談 |
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閱讀教學重在撥動審美之弦 |
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讓學生成為課堂真正的主角 |
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農村中學作文教學的幾點體會 |
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閱讀反思—— |
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在閱讀中培養創新思維能力 |
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閱讀教學多元解讀，塑造人文精神 |
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語文綜合性學習策略談 |
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上出有語文味的課需要具備幾種意識 |
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語文課堂教學的低效化現象分析及對策 |
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讓孩子的心靈在閱讀中飛揚 |
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語文課堂教學中的提問藝術 |
中學語文作文優秀教學論文題目
作文教學中思維訓練
讓學生在寫作過程中“動”起來
香菱“一詩三做”與作文修改
積累：讓學生的作文激情飛揚
談文本對學生作文的導向作用
濃妝淡抹總相宜 ——作文教學的幾點思考
持語言之練當空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉
作文教學要下“真”功夫
感悟作文教學的生活理念
讓學生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應試作文說起
好作文，從美的語言開始
問渠哪得清如許 為有源頭活水來 -----農村初中作文教學的一點體會
淺談多媒體語文教學策略在中學作文教學中的運用
如何讓學生走出寫作困境
寫出鄉里娃的真情實感
作文評講指導課一得
關于追求中學生寫作動情點的嘗試
快樂作文之我見
初中語文作文教學探索
讓學生去抒寫生活
緊扣教材 留心生活 培養思維——農村初中作文教學的分析思考
提高學生作文水平---三步走
讓學生把生活中的情感因素運用到作文寫作中
作文教學點滴
生活準備是寫好作文的活水源頭
談寫作能力的培養
電教優秀論文題目
應用現代技術手段，拓展課堂教學空間
運用網絡媒體構筑閱讀樂園
有效輔助豐潤課堂
詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美
新課程理念下小學語文優化評價方式探微
網上心理咨詢室建設的實踐與思考
把課堂真正還給學生
活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用
巧用“信息” 構建活力課堂
網絡環境下師生溝通存在的問題與對策
現代教育技術在九年級語文復習中"四度"提高復習效果
淺談使用電教手段來耘化小學語文課堂教學
淺談網絡閱讀教學的可實施方案
運用多媒體 優化課堂教學
農村中小學教育信息化現狀分析與思考
解決傳統作文教學問題的心平臺——博客
信息技術與語文閱讀教學整合的有效策略研究
淺談常用四種多媒體在小學語文教學上的應用
品味多媒體課件，享受快樂語文課堂
信息技術與課程的整合，培養學生自主學習的能力
有聲有色有趣，培養聽說讀寫
巧借多媒體，引領學生徜徉于中國古典名著之旅
運用信息技術醞釀“語文味”課堂教學的幾點反思
運用現代信息技術培養語感
多媒體帶來的“全、新、喜”
多媒體在提高語文教學有效性中的作用
校園網絡在化學教學中應用一點體會
應用多媒體，增強語文教學的藝術美
讓多媒體為小學語文課堂添翅插翼
淺談信息技術與語文學科的整合
淺談農遠資源教學應用中的問題及對策
多媒體技術在語文教學中的誤區與對策
依托多媒體技術 優化小學語文教學
反思多媒體在語文教學中的作用
電教化手段在語文教學中的運用
淺談小學數學教學中的情境創設
運用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運用于語文課堂教學的幾點困惑
高三化學復習中應恰當運用多媒體輔助教學
利用多媒體技術創設有效情境例談
信息技術讓和諧的音符在語文課堂上奏響
班級博客——構建新型班級管理模式
“知識 智慧” 智能教育平臺在教學實踐中運用
多媒體課件制作之我見
發揮多媒體功能，提升課堂教學魅力
小任務大功用
巧用多媒體，演繹精彩語文
我是怎樣運用多媒體進行小學作文教學的
中小學《信息技術》課程教學的若干思考
淺議信息技術老師的創“新”求“變”
展現多媒體教學的別樣美
利用電教媒體 提高課堂教學效率
運用信息技術培養學生創新思維能力的嘗試
奠定、突破、針對——妙用多媒體優勢，促低年級學生美術自主學習能力的成長
多媒體網絡環境下小學語文古詩課堂教學模式初探
網絡對青少年思想道德的影響
談利用現代化多媒體技術進行古典詩詞教學
運用信息技術讓語文課堂活起來
讓多媒體在語文教學中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機
利用網絡平臺把更多的話語權交還給學生
開展電化教育 激發學習興趣
多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎
教師博客的價值及其發展前景
布局完美 亮點恰當---合理設計多媒體課件的“亮點 ”
談多媒體輔助識字
溝通的橋梁 交流的平臺
淺談多媒體在古詩詞教學中的妙用
靈活運用多媒體 優化語文課堂教學
合理運用遠程教育 優化小語教學方式
充分發揮光盤教學的作用
課堂因你而精彩
素描淡抹，演繹別樣的風景
信息化閱讀教學之管見
借電教之翅膀 讓習作自由飛翔
于細節處求高效——例談課件使用“四忌”
淺談電教手段對作文教學的優化
傳統與現代的完美結合——淺談多媒體課件在語文教學中靈活運用
談語文多媒體教學的輔助作用和存在的誤區及發展方向
巧用多媒體，激活作文教學
利用遠程資源使孩子樂學語文
運用現代信息技術，讓快樂溢滿語文課堂 亳州利辛縣實驗小學 李 梅 叁等獎
多媒體-——語文教學中的幫手
談如何讓你的多媒體課堂大放異彩
依托網絡平臺，改進作文教學
語文教學中如何適度地使用多媒體
試論現代教育技術在二年級語文課堂教學中的合理運用
發揮電教優勢，優化作文教學
古詩飄香伴童心
淺談網絡閱讀教學的可實施方案
運用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運用于語文課堂教學的幾
利用遠程資源使孩子樂學語文
直觀、形象展現教學內容 生動、靈活提高課堂效果
教育敘事
堅守托起希望
讓多媒體喚起學生的表達欲望
多媒體教學——想說愛你不容易
給學生一個傾訴的空間
綻放思維，收獲知識
軟硬刁憨精
不可預約的精彩— 網絡中的傾訴
用愛心、耐心與尊重轉化后進生
“四大金剛”的轉變
運用現代教育技術，培養學生語文實踐能力
《如何創設初中英語課堂上的教學情景》
小小的紙條讓教學相長
多媒體 為說明文教學注入活力
網絡信息技術在中學語文教學中的運用斷想
多媒體在語文教學中的應用
淺談電教媒體在語文教學創設情境中的應用
利用電教媒體為語文教學創設情境
教育敘事
用愛心和恒心構筑學生的靈魂
教育需要等待
善待錯誤 學會傾聽
給詩詞教學插上多媒體的翅膀
網絡技術在初中語文教學中的應用實踐與展望
淺談現代技術教育在朗讀教學中的作用
淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力
《淺談多媒體在語文教學中的作用》
多媒體的運用與構建語文高效課堂
淺析遠程教育資源在語文情境教學中的運用
淺談電教手段在朗讀訓練中的應用
加強朗讀培養語感——淺談如何提高現代文閱讀能力
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