中職物流教學改革研究論文
內(nèi)容摘要：隨著物流運輸?shù)牟粩喟l(fā)展，對于物流行業(yè)也提出了更高的要求，在企業(yè)人才的基本需求之下，目前的中職院校的國際物流教學已經(jīng)不能夠滿足企業(yè)人才的發(fā)展需求，所以中職院校需要基于實際情況進行相應的中職物流教學改革，以適應目前就業(yè)及社會發(fā)展的基本需求。本文將針對目前企業(yè)人才需求下中職物流教學改革研究這一課題進行具體分析，從而為中職國際物流的教學改革提出可行的建議，以此促進目前中職國際物流教學水平的提高，推進中職物流教學改革的不斷深化。
關(guān)鍵詞：物流教學；基本定位；校企合作
目前在中職院校的國際物流教學過程之中，仍然存在著一定的問題，如教學路徑不明確，其培養(yǎng)的學生不能適應社會的人才需求等，針對這些問題，中職院校要尋求相應的解決措施預改進方案就要從教學方面進行相應的轉(zhuǎn)變與突破。本文將針對目前中職物流教學存在問題及發(fā)展現(xiàn)狀進行具體的分析，從而提出在企業(yè)人才需求下推進中職物流教學改革的具體措施，希望在理論的層面上促進中職物流教學的進一步改革，以物流教學水平提高的方式，促進目前物流專業(yè)學生的進一步就業(yè)與發(fā)展。
一、目前中職物流教學存在問題及發(fā)展現(xiàn)狀
目前在中職物流教學過程之中存在較為明顯的問題就是過度注重理論化的知識教學，而忽視了學生們在物流學習之中的技能上的培養(yǎng)，以致于學生不能很好的適應社會就業(yè)環(huán)節(jié)，所學知識與實際工作脫軌。而且由于教學路徑不明確，學生的就業(yè)范圍往往過于狹窄。只考慮到了關(guān)于倉儲業(yè)、貨代業(yè)等快遞行業(yè)類的工作，卻忽視了其他的就業(yè)面及就業(yè)范圍，在這種情況之下，學生們的最終就業(yè)率往往偏低。除此之外，在進行中職物流教學的過程之中也缺少相應的實踐環(huán)節(jié)，實踐課程比例與理論課程比例而言往往偏低，不能合理的設(shè)置相應的課程。實踐課程少這一現(xiàn)象的背后同時也體現(xiàn)了目前中職院校在與企業(yè)進行工作聯(lián)系的內(nèi)容落實不到位這一問題，很難為學生提供更多的實踐機會，致使學生缺少相應的實踐操作經(jīng)歷，從而不能適應社會的實際發(fā)展需求。
二、在人才需求下如何推進中職物流教學改革
�。ㄒ唬┳⒅卦谖锪鹘虒W中對學生們的技能培養(yǎng)
國際物流教學是一門大學問，不僅僅包括現(xiàn)代化信息化的電子商務內(nèi)容，同時也包括著運輸、包裝、庫存管理等多種學習內(nèi)容。所以在進行國際物流教學的過程之中，僅僅是理論化的`物流知識結(jié)構(gòu)是不能夠滿足目前學生對物流教學的學習需求的，更需要對中職院校的學生們進行技能方面的訓練與培養(yǎng)。學生需要學習基本英語技能、倉庫的基本操作、以及計算機信息化軟件的使用與處理等，而在財務方面也要學習好相應的物流成本核算，提升物流成本核算技能。突出學生們的主體地位，在教學的過程之中也要注意到學生們的理解能力與掌握能力，傾聽學生們的學習意見及基本反饋，以此加強在物流教學中對于學生們的技能培養(yǎng)方面，以此推進中職物流的教學改革。
�。ǘ╅_放市場信息，促進物流教學與社會發(fā)展的同步性
作為物流行業(yè)而言，其變化是相當之快的，所以國際物流教學需要結(jié)合社會的實際狀況及基本信息及時進行相應的調(diào)整，以適應企業(yè)的基本人才需求。開放市場信息能夠在一定程度上促進物流教學與社會發(fā)展的同步性，提升其物流行業(yè)市場信息的時效性。目前的物流管理模式也已經(jīng)逐漸朝信息化等方向發(fā)展了。中職院校在進行中職物流教學改革的過程之中，應該結(jié)合中職院校的職業(yè)類院校特點，結(jié)合市場的實際需求，比如說相應的職業(yè)要求及崗位技能等。除此之外，開放市場信息也有利于國際物流教學教師進行相應的調(diào)研工作，其調(diào)研工作能夠促進物流教學的發(fā)展與進步，并且對于教學內(nèi)容以及教學工作也能進行相應的調(diào)整與完善。
（三）擴大目前中職院校的國際物流教學的實踐比例
目前中職院校的國際物流教學過程之中其存在的重要問題是實踐課程占物流教學課程的總比例太少，所以中職院校需要擴大目前其國際物流教學的實踐比例，以此促進學生們實踐能力的提升。應該注重物流實踐教學與物流理論教學的有機結(jié)合，以此促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄋ模┱覝誓壳爸新毼锪鹘虒W的基本定位
中職院校其基本特點是其專業(yè)性與職業(yè)性，所以在進行國際物流課程教學的時候也要明確教學路徑，找準目前中職物流教學的基本定位。本著以就業(yè)為導向，能力為本位的原則，在電子商務、市場營銷、包裝管理、倉儲運輸?shù)榷鄠�方面進行涉獵，根據(jù)市場發(fā)展的實際需要，調(diào)整學習內(nèi)容，明確學習范圍，在企業(yè)人才需求的前提之下找準基本定位，從而促進中職院校國際物流教學的發(fā)展。
�。ㄎ澹┘哟筚Y金投入，完善物流教學的基礎(chǔ)設(shè)施
同時中職院校也應該在硬件設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施上對國際物流課程教學進行相應的完善，無論是電子商務模擬室，還是建設(shè)模擬倉庫等，都應該將軟件建設(shè)與硬件建設(shè)有機結(jié)合，以此促進物流教學的發(fā)展，為學生塑造一個良好的教學環(huán)境。
三、結(jié)語
中職院校在中職物流教學改革的方向上還有很長的路要走，目前仍然存在著就業(yè)比例低，就業(yè)范圍狹窄等狀況的發(fā)生。為了改變目前中職院校物流教學中所存在的問題及發(fā)展現(xiàn)狀，我們可以通過注重在物流教學中對學生們的技能培養(yǎng)、開放市場信息，促進物流教學與社會發(fā)展的同步性、擴大目前中職院校的國際物流教學的實踐比例、找準目前中職物流教學的基本定位、加大資金投入，完善物流設(shè)施等多種辦法促進中職物流教學改革符合目前企業(yè)的人才需求。
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