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關于化學教師除專業素養外的教師素養的論文
對于化學課程，我所接觸的很多學生都覺得化學很難學，也很枯燥，我想有道理，比起語文，少了故事性和情感的交流，比起數學，又少了其數學的趣味性和邏輯推理性。有人說化學是理科中的文科，其實這句話不好聽，就像三不像，因為化學要背要記，又有公式，又有邏輯，還要聯系實際生活，比較難學，而又有人說化學老師可以通過多做實驗而讓課程生 動有趣，其實高中有繁重的學習任務，也有繁重的教學任務�；瘜W實驗只是針對某 一物質的性質加以驗證，讓學生加深 印象，真正高考的化學實驗是綜合性非常強的題目，那么在這種情況下，我們化學老師如何更多的表現出 技能外的一些素養讓學生愛上上課，愛上老師?
1.做一個有親和力的老師
親和力本也屬于化學概念，是特指一種原子和另一個原子之間的關聯特性。當然現在這種親和指的是人的某種性格或與他人之間的關系，其實教師的親和力不僅可以贏得學生的尊敬和信任，而且還可以獲得學生的寬容和理解，當然這種親和力必須以真誠的愛為基礎絕不諂媚和一味的敷衍放縱來建立自己的親和力，而應該張弛有度，在處理事情中做到"以理服人，以情動人"不管學生是在學習上還是在生活中，尤其是在學習上，犯了錯，我們都不應該表現出任何的鄙夷和輕視或者說是不屑。想想如果讓我們全部都教上優等生，那說不定我們也會成為學生鄙夷的對象呢，就因為他們有更多的不懂我們才應該更加表現自己的博學多才，我們應該更加盡力的去解決他們提出的問題，而不要有抱怨，而具有親和力的老師，師生關系定是和諧良好的。
2.做一個面帶微笑的老師
微笑，雖然是件簡單不過的事，但它有著不可替代的作用，像很多行業，都要練習微笑，或者說微笑服務�！睹赡塞惿奈⑿Α泛我匀绱藙尤�，就因為它詮釋了人類最美的面部表情俗話說"伸手不打笑臉人"。教學我也認為可以是在微笑中進行的事業，每個老師都應該把自己最美的微笑奉獻給學生，其實微笑也是讓課堂上更加生動有趣的"敲門磚"。特別是課后在與學生會面的時候完全可以先對學生報以微笑。
微笑，我覺得不僅對學生的教育有利，對教師自身也會很有益。微笑不僅可以調節自己的心理狀態，還能培養學生健康愉快的心理，這對將來學生人格起到一個良好的促進作用，遇到挫折都會表現出一個積極的心態。試想若天天接觸一個眉頭緊鎖的老師和一個面帶微笑的老師，哪種學生的身心更健康全面呢?當然也有事實說話，本人在班上做過調查發現希望老師面帶微笑來上課的占有93%，當然每個人都有情緒不好的時候，老師也不是圣人，但有的老師把課堂上的學生作為出氣筒，對個別在課堂上出現錯誤的學生橫加指責，以羞辱言行辱罵，讓學生明顯的感到今天老師的心情不對，那收到責罰的學生會有什么的感想呢，他一定會這么想，今天我成了受氣筒。所以我們作為老師的在走進教室的那一啥那，就應該把所有的煩惱拋到教室外，讓學生感覺到老師天天都是開心的，讓學生覺得老師是熱愛學生的也是熱愛教師這個職位的。有一句話說的好"只有愛自己才能更好的愛別人"。當自己都不熱愛自己的工作崗位，就別想指望別人來尊重自己。教師這個職業，我們一教可能就是一輩子，為什么不微笑面對?
3.做一個平等民主的老師
平等民主也是社會主義核心價值觀的重要原則。
老師應該放下師道尊嚴的架子，要讓學生真正感到學生和老師的關系是平等，老師更要明確的傳遞出"我和你們是來共同學習的，我是做你們生活和學習上的領路人和同伴"尤其是當老師在制定某些班級班規的時候俗話說"不定規矩不成方圓"，所以規矩是要立的，但是在立規矩的時候，老師更多的應該是讓學生參與進來，把更多的主動權和決策權交給學生，讓學生充分體會到尊重，更積極，集思廣益，更能制定更加詳實的，切實可行的班級班規，也能更好的了解學生的動態。而老師更多的是做一個制度實行的監督者，老師在監督和執行獎懲措施的時候一定要公平公正，這樣才體現了平等民主。
著名教育家陶行知提出"創造力最能發揮的土壤是民主"。
"平的民主"的好處，還可以讓學生的思維開拓，可以讓學生在課堂上敢于表達出自己的清楚的和不清楚的，可以對老師的講解提出更好的思路，而避免一言談和學生思維僵化這一系列的事情發生。同時也活躍課堂，拓展老師自己的思維，其實也放松了老師自己。
"平等民主"是學生有創造力的土壤。
"平等民主"也是師生和諧關系的重要前提，只有平等民主了，教師才會更加尊重學生。這樣也能獲得學生更多的愛戴和尊重。所謂言傳身教無外乎此。
有了這些素養，我想我們化學老師一定可以把課上的很好，讓學生愛上化學。
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