有關高中化學教學中學生創新能力的培養的論文
高中化學教學是一種以實驗為主的基礎課程教學. 在教學過程中，教師要重視對學生的實踐能力和創新能力進行培養，提高學生適應社會的能力，同時讓學生在經濟社會發展中占據更加有利的位置.
一、高中化學教學的重要性
1. 樹立正確的學習價值觀在新課標中，對化學教學更加重視，同時在教學過程中重視學生的主體地位，這樣能夠讓學生樹立正確的學習價值觀. 人腦的可開發性是非常強的. 在教學過程中，教師要重視學生的主體地位，要相信學生，要用發展的眼光看待學生，這樣能夠實現對學生的塑造，同時也能使學生得到發展. 在課堂教學過程中，教師要調動學生的參與性，使學生的積極性得到發揮，這樣能夠實現教學目的.
2. 建立自由的學習氛圍新課標要求化學教學要重視建立良好的師生關系，在學習氛圍方面要更加自由和寬松. 在教學過程中，良好的師生關系和學習環境，能夠培養學生的學習品質，教師要不斷提高學生的'化學水平，使學生在化學知識方面得到完善，為以后的學習奠定基礎.
二、高中化學教學中學生創新能力的培養存在的問題
1. 對于學生創新能力的培養重視不足對于學生創新能力的培養，主要是利用學生已經掌握的知識和理論，使學生在實踐中不斷應用新的思想和方法，使學生獲得更好的發展機會. 在實際教學過程中，出現了對學生創新能力培養不重視的情況，教師受到傳統教學方法的影響，還是沿用以前的方法進行教學，在很多的情況下，對學生提出的一些想法根本就沒有給予一定的重視，使學生的創新能力無法得到培養.
2. 化學教學中學生創新能力的培養方式不完善高中化學是一門在教學過程中會出現很多實驗的科目. 在化學教學中，教師可以通過實驗培養學生的創新能力. 有些學校，為了應付考試，通常在高中化學課程安排和實驗設施方面也出現了應付的情況，這樣就使很多情況下，教師在化學教學過程中根本就沒有充分開展實驗教學. 有些學校出現了教師在教學過程中教學經驗非常少的情況，有的教師采用傳統的教學方式對學生進行教學，這樣就使學生在教學過程中出現了創新能力無法進行培養的情況.
三、高中化學教學中學生創新能力的培養的建議高中化學教學在生活中的作用是非常大的，同時也會給學生的生活帶來很大的影響. 在高中化學教學過程中，教師一定要對教學觀念和教學方式進行調整，靈活運用教學方法，培養學生的創新能力，促進學生獲得更好的發展，同時實現新課改的目的.
1. 注重學生創新意識的培養受到傳統教學方式和傳統教學觀念的影響，化學教學中學生缺少比較完善的創新意識. 由于學生的創新意識不強，影響了學生創新能力的培養. 在高中化學教學中，教師要重視培養學生的創新意識，通過創設良好的教學環境，提高學生的求知欲望，充分發揮學生的好奇心理，鼓勵學生提出問題、分析問題和解決問題. 通過創設良好的問題情境，培養學生積極思考的習慣，促進學生創新意識的形成.例如，在講“沉淀溶解平衡”時，學生總是反映教學內容比較枯燥，學生的學習興趣不高，化學教師就不能再按照常規的教學方法來教學，要注重提高學生的學習興趣. 如，教師可以利用碘化鉛沉淀出現淺黃色，單一的課堂變得“有色彩”，學生在知識的記憶中就會留下痕跡，還可以讓學生大膽地去想象，這一實驗利用碘化銀是否可行，通過讓學生思考、發現新的解決問題的方式，培養學生的創新意識.
2. 培養學生的質疑能力學生的質疑能力是學生創新能力培養的重要組成部分. 在高中化學教學中，教師要鼓勵和支持學生提出問題，并對教師的講解提出疑問，等等. 在傳統的高中化學教學中，往往是通過教師提問、學生回答的方式進行教學，但是培養創新能力需要學生自己發現問題，或者是對知識進行大膽地質疑，學生在學習過程中提出問題比解決問題更重要. 在化學實驗過程中，為了使學生關注實驗過程，教師可以在實驗過程中由學生提出問題，進行驗證，幫助學生了解整個化學實驗過程.
3. 培養學生的設計實驗能力化學教學是一門十分注重實驗教學的學科，學生創新能力的培養離不開化學實驗教學. 在高中化學教學中，教師要不斷完善化學實驗條件，開展化學實驗教學，培養學生的實踐能力，通過學生自己親自驗證實驗原理，加深學生對化學原理的理解，提高學生對于化學知識的學習效果. 在化學實驗教學中，教師要了解化學實驗教學的相關原理，做好相應的準備工作.
總之，高中化學是高中課程中重要的組成部分，也是和學生的實際生活有著密切關系的課程. 在高中化學教學過程中，教師一定要重視培養學生的創新能力，促使學生全面發展，從而使學生適應社會的需求。
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