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      1. 貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及思路論文

        貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及思路論文

          特色專業(yè)是指能夠充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位,在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色,獲得社會認(rèn)同并具有較高社會聲譽的專業(yè)[1]。特色專業(yè)是長期形成的,是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。特色專業(yè)的“特色”可以歸納為三個方面:一是“人無我有”,即獨特性或個性;二是“人有我優(yōu)”,即杰出性或優(yōu)質(zhì)性;三是“人優(yōu)我新”,即開拓性或創(chuàng)新性。

        貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及思路論文

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)是我國高校開設(shè)較早的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)之一。自1950年中國人民大學(xué)率先組建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系并首創(chuàng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)以來,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)經(jīng)歷了60年的興衰演變[2]。隨著現(xiàn)代商業(yè)的低碳化發(fā)展和流通業(yè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)地位的不斷確立,以及貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色人才需求的不斷増加,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)也越發(fā)顯現(xiàn)其重要性。

          一、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)具有區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的特殊性:形成了以貿(mào)易理論與實務(wù)為基礎(chǔ)的、科學(xué)合理的課程體系,以不斷更新教學(xué)內(nèi)容、采用先進(jìn)教學(xué)方法與手段為核心的教學(xué)體系,以貿(mào)易經(jīng)濟(jì)實驗室、商務(wù)實習(xí)基地為基礎(chǔ)的實踐培訓(xùn)體系;堅持復(fù)合型、應(yīng)用型、外向型的“三型”人才培養(yǎng)目標(biāo),制定專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)方向、理論知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)計劃;強調(diào)理論與實踐、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,以貿(mào)易實務(wù)為切入點,注重內(nèi)外貿(mào)、商品貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易的融合以及貿(mào)易與信息技術(shù)的融合,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和貿(mào)易實踐操作能力。

          二、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的建設(shè)思路

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)堅持結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,并為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。

          (一)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,夯實專業(yè)基礎(chǔ)

          按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的基本原則,進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的具體改革。以內(nèi)外貿(mào)的一體化、商品貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易的融合為基點,拓寬專業(yè)面,適應(yīng)貿(mào)易主體的多元化、客體的擴(kuò)大化、范圍的廣域化的新環(huán)境。從夯實貿(mào)易的一般性的基礎(chǔ)理論出發(fā),構(gòu)建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的核心理論教學(xué)體系。同時,應(yīng)主動適應(yīng)國內(nèi)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才需求的特點,提高貿(mào)易人才的國際競爭力,進(jìn)行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計、改革,并穩(wěn)步提高教師隊伍素質(zhì),形成合理的教學(xué)梯隊,健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,加強教材建設(shè),進(jìn)行教學(xué)手段與方法的創(chuàng)新,加強實踐環(huán)節(jié)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

          (二)凝練實效性強的特色方向,増強專業(yè)柔性

          根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,在“寬口徑”的專業(yè)面下設(shè)置柔性專業(yè)方向,凝練實效性較強的特色方向,開設(shè)各具特色的專業(yè)課程,讓學(xué)生有條件根據(jù)市場需求變化及時調(diào)整自己的知識和能力結(jié)構(gòu)[3]。特色專業(yè)方向的確立既要體現(xiàn)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)本身的特點,又要與國內(nèi)同類高校有所區(qū)別,更要結(jié)合本校的實際辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)的歷史沉淀,形成具有比較優(yōu)勢的特色方向。在方向設(shè)置上,可以根據(jù)目前我國商貿(mào)業(yè)和中介業(yè)發(fā)展迅速的特點,設(shè)置“連鎖與特許經(jīng)營”、“商業(yè)中介”、“地產(chǎn)金融”、“會展經(jīng)濟(jì)與管理”等專業(yè)方向;根據(jù)拓寬學(xué)科領(lǐng)域的需要,可以設(shè)置“國際物流”、“網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易”、“期貨交易理論與實務(wù)”等交叉學(xué)科方向。

          (三)積極開展專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

          教學(xué)改革應(yīng)從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理制度、課程與教材建設(shè)、實踐教學(xué)和學(xué)習(xí)效果評價方式等多方面入手[4]。人才培養(yǎng)方案應(yīng)堅持“三型”人才培養(yǎng)目標(biāo)、、三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和“三結(jié)合”人才培養(yǎng)計劃的要求,建立一整套相對完備的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,對教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法與效果、科研狀況等進(jìn)行常規(guī)化考核。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括教學(xué)督導(dǎo)聽課制度、集體備課制度、、初中末”三期教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)事故追究制度、評優(yōu)與年度考核制度以及青年教師導(dǎo)師制等多方面措施。

          課程建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)與改革的重點。應(yīng)從修訂專業(yè)教學(xué)計劃入手,對專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段進(jìn)行系統(tǒng)改革,拓展專業(yè)知識面,構(gòu)建“大貿(mào)易、大市場、大流通”的學(xué)科體系,以及更加注重專業(yè)素質(zhì)、融知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的特色專業(yè)課程體系。教材是課程建設(shè)的載體,教材的選用或編寫必須保證質(zhì)量,重點課程和專業(yè)主干課必須選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材。在學(xué)習(xí)效果評價方式上,實行學(xué)生、同行專家和教務(wù)主管部門等多主體的教學(xué)評價制度,安排多層次的專題座談會,并采取多樣化的考試形式和畢業(yè)設(shè)計模式。

          (四)做好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與管理

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)是實踐性較強的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)類專業(yè),其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會調(diào)研、科研實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)五個方面(見表1)。此外,還應(yīng)安排其他培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的制度化實踐活動,如語言能力測試、軍學(xué)共建和商學(xué)共建等活動。實踐教學(xué)小組根據(jù)統(tǒng)一的課程實驗計劃、專題社會調(diào)研計劃及其考評制度指導(dǎo)學(xué)生實踐活動,并不斷強化實踐教學(xué)總結(jié)機(jī)制。

          三、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的建設(shè)方案

          根據(jù)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展思路,可以從六個方面設(shè)計專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。

          (一)改革課程教學(xué)內(nèi)容,大力開展教學(xué)研究,加強新教材建設(shè)一方面,課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求,不斷更新課程內(nèi)容,突出連鎖與特許經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、現(xiàn)代期貨交易、會展經(jīng)濟(jì)和房地產(chǎn)金融等特色方向。另一方面,抓好貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)主干課程的課程組建設(shè)。切實落實課程組成員,有計劃、分工明確的完成相關(guān)課程建設(shè)。在具體課程上,認(rèn)真做好《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》精品課程的申報與創(chuàng)建工作;大力開展專門的課程研究和教學(xué)研究特別是《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《現(xiàn)代物流學(xué)》、《期貨理論與實務(wù)》等專業(yè)主干課程。同時,積極開展雙語教學(xué)的研究與探討,突出國內(nèi)貿(mào)易與國際貿(mào)易的融合;深入開展實驗課程建設(shè),對《電子商務(wù)概論》、《現(xiàn)代物流學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》和《期貨理論與實務(wù)》等實踐性較強的課程開展實驗教學(xué)研究,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。另外,在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強同國內(nèi)知名出版社的聯(lián)系,促進(jìn)新教材的開發(fā)與應(yīng)用。

          (二)改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制,加大師資隊伍建設(shè)力度貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的實踐性要求教師培養(yǎng)機(jī)制的改革與創(chuàng)新。在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,不斷完善校內(nèi)專任教師到內(nèi)外貿(mào)一線企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,或進(jìn)駐相關(guān)事業(yè)部門掛職鍛煉的培養(yǎng)機(jī)制,并積極吸納企業(yè)高級管理人員、一線業(yè)務(wù)人員和取得卓越成就的成功校友到學(xué)校兼職授課或做互動交流,建立健全教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制,積極促進(jìn)師資隊伍攻讀高學(xué)位、出國訪問,形成一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)事業(yè)的高水平專兼職結(jié)合的國際化教師隊伍。

          (三)不斷完善人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的課程體系人才培養(yǎng)方案是特色專業(yè)建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)加強對貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求研究,可邀請國家商務(wù)部、省商務(wù)廳、內(nèi)外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)專家共同參與課程計劃的研究,制定與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系,科學(xué)設(shè)計本專業(yè)學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu),正確處理本科教育與研究生教育、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)之間的關(guān)系,實現(xiàn)培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化。

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)根據(jù)市場和社會需求情況的變化,構(gòu)建經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展實際需要的課程體系。專業(yè)建設(shè)應(yīng)力求跟蹤貿(mào)易經(jīng)濟(jì)理論與實踐的前沿,及時更新教學(xué)內(nèi)容;強化課程體系的改革,切實落實“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標(biāo);進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,重視雙語教學(xué)、實驗課、實踐教學(xué)和實習(xí)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力;改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控,確保教學(xué)效果;有針對性地加強與國際貿(mào)易、市場營銷等本科專業(yè)的融合,體現(xiàn)不同專業(yè)之間的相互支撐和滲透。

          (四)大力開展科學(xué)研究,以科研促教學(xué)結(jié)合本專業(yè)己有的研究基礎(chǔ)和成果,抓住本校設(shè)置的特色研究方向,持續(xù)開展科研創(chuàng)新團(tuán)隊工作和科學(xué)研究,實現(xiàn)科研與教學(xué)的互動,達(dá)到以科研促進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。鼓勵教師多出成果、出精品成果,并將科學(xué)研究的.成果運用到專業(yè)教學(xué)中去。采取“走出去、引進(jìn)來”的方法,加強與國內(nèi)本專業(yè)領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者的交流,開展校際專業(yè)建設(shè)的研討活動,不定期舉行或參加高規(guī)格、高水平的專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會,促進(jìn)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的對外交流和專業(yè)發(fā)展。

          四、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)的績效評價

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)必須講求專業(yè)建設(shè)的實效性,重視專業(yè)建設(shè)的實際收益。

          (一)社會效益

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)具有一定的社會經(jīng)濟(jì)效益:(1)培養(yǎng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專門人才,專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)必然為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的專門人才,為商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展提供人力資源;(2)對地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展具有旁側(cè)效應(yīng),貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)獲得自身發(fā)展的同時,帶動和影響所在地區(qū)商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展,高校通常會同地方商務(wù)廳(局)建立密切聯(lián)系,為本地及周邊城市的商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃、商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展規(guī)劃等提供理論支持和政策建議,從而帶來直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益,對地方經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

          (二)辦學(xué)效益

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)建設(shè)能夠體現(xiàn)出一定的辦學(xué)效益(1)特色專業(yè)建設(shè)可以形成符合學(xué)校辦學(xué)定位、能夠充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,積累成熟的課程體系改革與創(chuàng)新經(jīng)驗;(2)特色專業(yè)建設(shè)可以形成一支優(yōu)秀的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)團(tuán)隊,組建一支配合效率高、創(chuàng)新意識強、教研水平高的課程組,形成研究能力強、成果轉(zhuǎn)化快和教學(xué)效果好的創(chuàng)新團(tuán)隊;(3)特色專業(yè)建設(shè)有利于形成高效的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,并能有效推動貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)水平的不斷提高;(4)特色專業(yè)建設(shè)有利于建設(shè)并完善實踐教學(xué)基地,形成完整、科學(xué)的實踐教學(xué)大綱和教案,提高實踐教學(xué)的成效;(5)特色專業(yè)建設(shè)有利于完善貿(mào)易經(jīng)濟(jì)實驗教學(xué)平臺和實習(xí)基地建設(shè),推動實驗教學(xué)取得更好效果。

          (三)推廣效益

          貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)力圖實現(xiàn)以下推廣效益:

          (1)通過貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)的改革和建設(shè),集成取得的有效經(jīng)驗和實踐效果,形成貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的參考規(guī)范,發(fā)揮推廣和示范的作用;

          2)通過貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)精品課程的立體化、數(shù)字化,實現(xiàn)全國范圍內(nèi)課程資源的共享,使其成果能夠服務(wù)于更多人群,起到很好的推廣示范效應(yīng);

          (3)通過貿(mào)易實驗室建設(shè),推廣貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)開放實驗室建設(shè)經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的提高,有利于形成良好的實驗課教學(xué)機(jī)制;

          (4)通過貿(mào)易經(jīng)濟(jì)相關(guān)研究成果或論文的發(fā)表,擴(kuò)大專業(yè)建設(shè)的社會享譽度;

          (5)推廣校、政、企、研的特色專業(yè)辦學(xué)模式,加強專業(yè)教師與實業(yè)界的互動聯(lián)系,増強學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和實踐能力,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型、應(yīng)用型貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專門人才。

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