國際貿易專業論文
國際貿易專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
國際貿易專業論文1
眾所周知，各國需求偏好、規模收益、商品與要素市場等與福利和貿易相關方面歷來是傳統國際貿易理論研究的主要目標，而國際貿易市場受環境因素的影響卻未得到關注。例如新古典經濟學理論中的要素稟賦理論以及李嘉圖提出的比較優勢理論均推動了國際貿易理論向前發展，但二者仍未關注貿易過程中涉及的環境要素。既往貿易實踐證明，任何一國的貿易活動均受到各類因素影響而無法獨立完成，在國際貿易中任何一國的單方貿易行為均會在不同程度上影響別國貿易環境。而就現階段國際貿易形勢而言，我國能夠在更廣的領域、更高層次以及更大范圍參與國際貿易，深入經濟技術合作以及競爭，而國際分工深化為我國對外貿易提供了更多機遇，但與國際貿易伙伴之間的貿易摩擦也隨之增多，非關稅貿易壁壘越來越多，成為當前我國對外貿易的一個嚴峻考驗。
1 當前國際貿易形勢分析
隨著世界經濟貿易在近幾年來以一個極高的速度不斷增長，國際分工也有了進一步深化。首先是國際分段式生產成為主流，據麻省理工學院統計數字顯示，全球年銷售額≥10億美元的300家公司中，其零部件制造的51%、總裝的47%、倉儲的46%、客戶服務的43%以及產品開發的39%均在國外完成。其次國際服務貿易增速與傳統貨物貿易增長速度相比毫不遜色，因此也成為后者增長的一個重要動力，同時也是全球價值鏈構成內容中不可或缺的一部分。
雖然發達國家在當前依然是國際間貨物與服務貿易的主體，但是發展中國家對外貿易始終保持高速增長，并已遠遠超過發達國家，同時其所占比重也不斷增大，進而在國際經濟貿易中扮演了越來越重要的角色。其跨國公司也在不斷擴大對外投資，對于國際貿易市場商品結構產生的影響也隨之增強，并成為國際貿易中一部分最為活躍的力量，推動了國際經濟貿易不斷增長。值得注意的是，世界貿易組織固有協調管理機制也為國際貿易發展提供了助力，貿易摩擦較以往有所減少，就此點來看，國際貿易秩序有了一定程度的改善，但從整體上來看，我國依然面臨嚴峻的對外貿易考驗。
2 我國對外貿易發展過程中存在的問題
2.1 出口貿易發展速度較快，但進口貿易作用仍未得到充分體現
綜合近幾年我國進出口貿易數據來看，我國對外貿易存在一定問題。歷年來外國外貿出口額大致保持持續上漲的態勢，但始終無法達到進出口平衡，因此一直存在貿易順差問題。這說明我國出口貿易依然依賴于原材料、資源和技術等，對于國外優勢資源尚無法予以合理的、充分的利用，難以增加出口競爭優勢。以20xx年進出口貿易數據為例，將去年同期不可比因素剔除后，其7、8、9月份出口平均增速超過了10%，明顯高于20xx年全年平均水平。而進口貿易數據則相對低迷，20xx年月平均進口水平不足1700億美元。
2.2 出口貿易結構有一定變化，但產品附加值相對較低
我國出口貿易形式主要為加工貿易，顯而易見，加工貿易方式中產品附加值相對較低，這就意味著我們需要使用廉價資源以及勞動力來換取，甚至以犧牲環境這一惡性后果為代價。同時，加工貿易方式下國內大部分企業均為定牌生產以及貼牌生產，嚴重缺乏自主品牌。因此此種出口方式僅僅能夠賺取加工費用，而品牌所創造的無形資產則為他國所攫取。分析國內外貿企業性質不難發現，其主要均為外資企業出口，由此說明我國依然缺乏真正具備自主品牌以及先進技術的出口企業，仍需要借助中外合資企業以及外資企業推動出口貿易發展，導致外貿出口存在一定被動性，同時也不利于本國出口企業競爭力的提升。
2.3 對外貿易存在較高的依存度，價格貿易條件指數表現出惡化趨勢
在我國經濟發展中，對外貿易始終被稱為“三駕馬車”之一，在GDP中進出口貿易所占比重充分證明了外貿對于國家經濟發展的貢獻;而就國際貿易發展角度分析而言，我國對外貿易依存度變化也可見一斑。我國加入世界貿易組織后，貿易出口比重大幅提升，1995年僅為19.4%，而在20xx年這一數字躍至45%，同時對于歐美發達國家進口市場表現出高度依賴性。在中國出口貿易中，歐美市場份額所占比重接近40%，這一數據充分證實我國對外貿易過于依賴國外市場。與之相對的則是國內市場發展依然落后，而以歐美市場為主的國外市場波動始終對我國貿易出口產生直接影響。就貿易條件指數(TOT)分析來看，我國雖然在20xx年金融危機后成為全球第一大出口國，但以出口導向型為主的貿易發展模式造成中長期貿易條件困境，貿易條件指數也表現出惡化趨勢。
3 我國對外貿易發展的促進策略
3.1 緊跟世界產業結構調整這一機遇，采取有效措施加大出口產品附加值
隨著全球產業機構以及資源配置格局的新一輪調整，政府與企業應對全球經濟形勢走向變化予以充分關注，緊跟時代步伐，積極轉變外貿發展觀念，深入優化對外貿易出口結構，以科學的外貿發展觀為引導，對優質進口資源加以充分利用，推動外貿出口的發展;充分考慮進出口均衡發展，合理控制貿易逆順差，實現最優化配置國際資源，最終形成“雙贏”的科學貿易發展觀。此外，政府部門還應為出口企業提供必要的政策扶持，幫助其培養出具備較高核心競爭力的商品，形成自主品牌，通過高附加值產品優化出口貿易結構。例如可給予相應補貼來提高出口退稅率，推動加工貿易升級或者轉型，并延伸至上下游產業，以便于在國際分工中增加我國對外貿易的價值。
3.2 政府與企業應積極進取，妥善應對國際貿易摩擦
就政府角度分析而言，有關部門應對當前對外貿易法律體系予以不斷完善，在以國內進出口企業為管理對象的同時還應納入在華的外國跨國公司以及外商投資企業，針對其貿易行為制定富有針對性的進出口法規，主要包括進出口額的參照標準以及統計口徑等等，以此來對我國對外貿易差額予以評估和衡量，降低貿易摩擦發生率。與此同時還應建立并完善相關預警機制、專門機構以及專業貿易人才，針對國外貿易壁壘搜集相關資料，并對國內進出口企業受此發展的影響做出及時評估和反饋，為我國對外貿易企業提供有效的政策指導，幫助其做好貿易摩擦的應對工作。
3.3 應不斷擴大內需，并對內需和外需之間的關系有正確認識
隨著美國退出量化寬松，國際資本新一輪布局隨之加速，新興經濟體復蘇進程受到影響;而“外部需求難有明顯回升，中國外貿競爭優勢轉換為青黃不接;貿易摩擦形勢依然復雜嚴峻”成為當前我國對外貿易發展所面臨挑戰的突出體現。對此，政府應通過新一輪調控，努力擴大內需，降低對外貿易依存度，確保對外貿易條件得到改善。同時還應積極推動對外貿易發展，幫助企業妥善利用國際以及國內資源與市場，通過政策扶植等方法來應對企業融資困難以及流動性不足的難題。而出口企業也應對自身發展戰略予以適時調整，積極進取，果斷出擊，爭取利益最大化。
4 結語
從我國對外貿易發展歷程來看，傳統依賴于發展加工貿易以及吸收外資的模式已逐步有所轉變。一部分國內企業開始在全球價值鏈上發揮著越來越重要的作用，而隨著信息通訊技術、電商平臺以及服務貿易領域的發展，我國將會培育出更多、更優秀的跨國公司，自行打造全球價值鏈條，實現國際資源的高效配置，推動我國對外貿易實現可持續發展。
國際貿易專業論文2
摘要：銀行保函業務的應用己經深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機為基礎設施，圍繞互聯網展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認真、細致，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機發往進出口雙方的速度是非常快速的，不像之前傳統紙質文件存在一個緩沖時間，因此銀行人員在對保函進行操作時，一定要謹慎、認真，充分理解相關的各個要素。
關鍵詞：國際貿易;風險管理
任何企業在進行國際貿易交流時，必須要了解、掌握不同結算方式的適用條件，任何一種對某一方絕對有利，而對另一方可能帶來重大風險的結算方式最好能夠將其控制在合理范圍內，不過度使用和推廣，在口常結算中企業必須要對不同結算方式進行相應的管理和防范，以便尋找到一個平衡的支點保障雙方利益。
一、匯付風險的管理和防范
匯付結算中，無論哪種匯付形式，出口商均承擔的是主要風險，所以對于匯付風險的管理和防范工作，也就是出于降低出口商風險的角度而采取的措施。
(一)慎用賒銷和貨到付款
前文己經提及到賒銷和貨到付款對出口商的影響，特別是當貨物離開后，出口商一旦失去對貨物的控制權，可能就會遇到進口商惡性拖款或者不支付事件，導致大量貨款無法追回，影響出口商融資再發展。所以，在國際貿易結算中，最好采用開立信用證或者其他多種方式相結合的策略，盡可能的降低結算風險。
(二)估量準確預付比例
預付定金是匯付結算中比較常使用的結算方法，出口商對于預付定金比例的設置也是一門精深的學問，過高進口商非但不接受還有可能導致結算失敗，過低又顯得定金如同雞肋一樣食之無味。一般情況下，預付定金按照合同總值的百分之三十支付，或者參照發達國家的根據運輸距離的費用來設置預付金額，這樣做既可以保障出口商的基本利益，又可以在不觸及進口商根本利益的前提下牽制其活動，敦促其盡快完成余款支付。
二、托收風險的管理和防范
托收這種結算方式主要考驗的是進口商的信用度，結合前一章節對托收風險表現形式的分析，因此可以認為托收風險的管理和防范其實就是對進口商的防范，主要針對點是進口商的信用度、進口商所在地的各項交易習慣和政治、經濟環境等方面。首先，在當今錯綜復雜的國際化市場中，我國企業為了更快地融入到世界大家庭中，盲目地選擇一些合伙伙伴，特別是有些不法分子看到有些企業忙于擴大規模的動機，介紹一些根本不了解或者剛成立的公司，欺騙出口商的貨物及錢財。所以，我國的出口企業特別是勞動密集型企業，面對每次跨國合作時，務必提前做足功課，調查清楚進口商的信息，看清楚合作協議的每項要求，不要因為單純利潤而對國家、社會、自身企業發展帶來不必要的損害。其次，國際貿易交流中，出口商對于進口商的挑選是十分有必要的，按照美國一份調查顯示，客戶群中有60%的新客戶是由老客戶帶來的，所以對于出口商來說，建立一個客戶的信用檔案，給信用好的客戶一定的優惠價格，這樣既可以維護好與信用優秀客戶之間的合作，又能夠促使老客戶主動介紹新客戶。信用檔案的建立是一門專業性、長期性的工作，需要有專門人員從合作前期調查、搜集進口商信息、了解其經營生產情況和財務狀況，一定不能抱有僥幸心理，以實際行動避免錢財損失。
三、信用證風險的管理和防范
信用證風險的管理除了必須實行的提高信用規范外，還需要其他幾個方面進行管理和防范。
(一)認真調查申請人和開證行的信用情況
現在的信用證結算方式多是通過互聯網挑選合作商和開證行的，所以國內的出口商對于一些國外企業和銀行并不熟悉，有些國外進口商偷偷隱瞞出口商私自在合同中設置一些條款限制出口商結算，或者要求一些我國企業不容易實現的條款。所以，面對這種情況我國的企業必須要合理謹慎地挑選進口商，通過多種渠道調查這些進口商的信譽狀況，比如通過駐他國辦事機構、行業協會等;其次，確定好進口商后，要求對方選擇信譽有保證的銀行作為開證行，因為往往這種銀行對自身信譽更為重視，對待存在明顯欺詐性軟條款的信用證開具更為慎重，降低開證行和申請人相勾結欺騙受益人或出口商利益的概率，避免出口商被欺詐或者陷入被動局面。
(二)認真審查信用證
出口商在收到銀行開立的信用證后，一定要對信用證的內容進行盤查，核實其是否和合同一致，信用證內是否含有隱藏限制條款，一旦發現立即令對方給予修改;另外還要對信用證的真偽、冒信用證同時及時告知對方進行整改出示的印章給予嚴格把關，一旦發現偽造、假，以防后期給自己帶來隱患。為了從根本上降低信用證風險，筆者認為最佳方法是逐漸推行統一的信用證格式和內容，對基礎的信用證內容給予一定的規范和提示，對于一些特殊情況的條款另加說明，這樣既能夠降低進出口雙方因信用證軟條款印發的各種風險，又可以在我國逐漸形成一個完善、全面、規范的信用證格式，推進信用證結算在我國國際貿易交流活動中的應用。
四、銀行保函風險的管理和防范
(一)提高進口商和銀行的信用防范
根據銀行保函的概念，對銀行保函風險的防范主要體現在兩方面：一是加強對保函申請人也就是進口商的信用風險防范，提前調查清楚進口商的信譽和誠信情況，對過往該進口商的業務狀態進行考量，以避免后期進口商以沒有支付能力而影響出口商的貨款回收時間;二是加強對擔保銀行風險的防范，作為第二性風險方銀行的資信調查在銀行保函中也是必不可少的細節，當進口商財務出現問題沒有能力支付貨款或者余額時，銀行就必須依照保函規定代為支付這些金額，所以擔保銀行的風險防范是降低銀行保函風險的前期必要準備工作。
(二)提升保函技術操作能力
銀行保函業務的應用己經深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機為基礎設施，圍繞互聯網展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認真、細致，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機發往進出口雙方的速度是非�？焖俚�，不像之前傳統紙質文件存在一個緩沖時間，因此銀行人員在對保函進行操作時，一定要謹慎、認真，充分理解相關的各個要素。
參考文獻
1、外資促進了國民收入增長嗎?基于空間經濟學的分析錢學鋒;中南財經政法大學學報20xx-11-15
2、農民工低工資率與國民福利損失的經濟學分析對經典勞動供給理論的拓展聶丹;財經研究20xx-10-03
有關國際貿易專業論文范文二：國際貿易實務課程案例教學
摘要:
國際貿易實務課程對于從事國際經濟與貿易行業的人員具有較強的理論指導和實踐操作作用。因此，在明確教學目標的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運用到平時的課堂教學中，實踐證明，該方法是將理論知識轉化為實踐操作能力和水平的行之有效的方法。
關鍵詞:國際貿易實務;案例教學;能力培養
一、國際貿易實務課程的性質和目標要求
國際貿易實務是涉外經濟與貿易各學科專業必修的一門專業基礎課程，是一門專業研究國際間商品交換的綜合應用學科。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險、國際金融和結算等學科的基本原理與基礎知識的運用，具有很強的實踐性。因此，只有正確掌握國際貿易實務知識，學會分析和處理實際業務問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實對外貿易方針和政策，規避和防范國際貿易風險，從而實現最佳經濟利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學有效的教學方法進行課堂教學，才能培養出合格、優秀的外貿專業人才。
二、課堂教學中實施案例教學法的作用
所謂案例教學法就是指采用以真實的事件為基礎所撰寫的案例(Case)進行課堂教學的過程。案例教學法通過學生針對案例充分表達自己的見解，以達到一種高層次的認知學習目標。簡言之，案例教學法是一種通過列舉與教學內容相關的事例，從而有助于學生更好地理解教學內容的一種教學方法，主要使用在法學、管理學等學科的教學中。教師在課堂教學中合理運用案例教學法，則能收獲良好的教學效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學生對教學內容的領會和靈活運用
傳統的課堂教學法是教師在臺上講，學生在臺下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學生對于知識點的理解只是死記硬背。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，查閱各種理論知識，通過這種過程，學生加深了對知識的理解，對于不同見解學生可以相互間進行交流，師生間也可進行交流，課堂氣氛活躍，教學效果自然好。
2.有利于激發學生學習的積極性，收獲成就感
傳統的教學方法只告訴學生怎樣去做，其內容在實踐中缺少實用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學生的課堂學習積極性和學習效果。在案例教學法中沒人告訴你應該怎么辦，而是需要自己去主動思考、創造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍后階段，每位學員都要對自己和他人的方案發表見解。通過這種經驗交流:一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學生解決問題后的滿足感和成就感會油然而生。
3.有利于提高學生分析和解決實際問題的能力
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實踐經驗行不通，這和現代課堂教學中，只有書面的理論知識而缺少實際的分析和解決問題能力相同。案例教學法的性質決定了學生對擺出的案例應首先分析緣由，促使學生站在實際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學生解決問題的能力就會加強，更貼近實際。
三、案例教學法在國際貿易實務課程教學中的應用
國際貿易實務課程的性質決定了該門課程教師要在課堂教學中運用大量的案例來強化學生對所學理論知識的理解和靈活運用，從而達到預期的教學效果。
1.如何選取與運用國際貿易實務案例
實施國際貿易實務教學法首先要做的一項工作就是收集和整理教學案例，這是基礎。需要注意的是選擇的教學案例必須與教學內容要求相符合，并為教學內容服務，這是前提。當然，一個好的教學案例，有助于學生更好地理解所講授的內容，達到更好的學習效果。因此，科學合理的案例選取與運用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點:一是國際貿易實務案例必須很好地為教學內容服務，以達到教學目標要求;二是案例要有科學性，能夠反映國際貿易實務事件的典型特點，緊緊圍繞大綱相關要求;三是國際貿易實務案例要體現與時俱進的原則，所列舉的案例要符合當代國際貿易結算的規則和政策，體現時代特性。
(2)案例的選擇要具有真實性，典型性和現實性。案例的選擇不在于數量多，而貴在于內容精，要符合學生的認知規律。心理學家認為，人的注意力在一定程度上取決于對所認知事物的需要、興趣和態度。所以，一些社會中的典型真實事件、與生活息息相關的案例，更能引起學生的興趣和好奇心，從而產生對國際貿易知識了解的意愿，提高了學生希望了解和掌握國際貿易業務的愿望。另外，教學案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿易知識點服務，案例的來源最好要真實可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學生理解。
(3)運用案例教學法時教師要注重引導，充分發揮學生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學討論氛圍，當好導師和主持人，調動學生參與研討學習的積極性和熱情，把學生放在主體學習和討論的位置上，學生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識。
2.如何組織和實施國際貿易實務案例課堂教學
組織課堂案例教學要分步驟進行:一是讓學生課前準備。在對案例進行討論前，提前使學生做好對課堂理論知識的預習，如學習相關的貿易術語、事件所涉及的國際規則和注意事項等;告知案例雙方當事人的具體情況，使學生盡快對案例產生興趣，主動將所預習的知識與案例聯系起來，并嘗試分析案例。二是對學生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導學生思考其中所涉及到的與國際貿易實務相關的知識點和存在的問題，讓學生主動提問，培養學生發現問題的能力。在發現主要問題后，尋找研究和解決問題的重點。三是組織學生開展研討。這個階段是學生發現問題后解決問題的關鍵階段，教師要創設情境，引導學生運用課前預習的國際貿易實務知識去理解問題、發現問題和分析問題，大膽進行討論。也可以分小組進行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最后每個小組派代表進行發言，發言不是個人的意見，而是小組群體討論的結果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點和意見，以鼓勵學生保持參與活動的積極性和有效的創新思維活動，與學生一起討論各種方案的可行性和科學性，從中選擇最佳的解決方案，提升學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關的知識點。這也是案例教學的重要環節，對于拓寬學生知識面和思維的發散具有重要作用，使學生學會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點評。教師要對學生在案例分析研討中的積極表現給予評價，以便日后能更好地開展案例教學。教師有必要對拋出的案例進行全面分析和總結，揭示其包含的知識點、客觀規律和解決問題的最佳方法，使學生對問題有更加全面的認識。
四、結語
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學法就是培養學生主動認知及合作精神，提高分析、解決實際問題的能力，從而達到提高學習興趣的一種教學方法，這一教學方法對國際貿易實務課程的講授效果能起到較好的作用。
國際貿易專業論文3
一、相關概念及區分
貿易環境措施是指為保護環境，包括有效、可持續地利用自然資源和保護人類、動植物的生命以及人類的健康，通過法律、法規或者行政命令而設立和實施的，對貿易有一定影響的措施，例如禁止進出口、配額、許可證、證明書、補貼、環境標識等。
“綠色壁壘”是指進口國或者地區以保護生態環境、有限資源以及人類和動植物的健康為由，以保護本國市場和貿易的措施。“綠色壁壘”在西方國家以國際和國內公開立法作為依據加以規定。
國內很多研究將與貿易有關的環境措施都稱為“綠色貿易壁壘”，我認為這個提法還不太準確，忽視了貿易中環境保護的合理性。區分綠色貿易壁壘和正當環境措施主要不同點在于：
1.目的的不同
環境措施實施的目的在于保護生態環境和人類以及動植物的安全，以貿易保護為目的為貿易保護措施�，F實中，很多的環境措施都伴隨著貿易保護的色彩，而實施一項環境措施的真實動機具有很強的隱蔽性。環境措施往往在保護環境的同時也抬高了進口的門檻，也會將貿易伙伴的商品拒之門外，但并不能因此而排除是為正當目的的環境措施。
2.保護程度和限度不同
若一項措施能帶來環境效益，并且以保護環境為目的，但該措施的強度超過了保護環境所必要的程度，則構成綠色貿易壁壘。對環境的保護不但有程度的限制，并且在時間上也有限制，如原先的環境措施可能因為技術的發展而其又沒及時撤消而變成了保護貿易的壁壘。
3.是否具有歧視性
一國的環保法律、法規以及技術標準等與有關國際公約或貿易協定不符合，與WTO自由貿易原則背離，則構成綠色貿易壁壘。一國的環保法律、法規以及技術標準等應該對進口商品
的要求不得超過本國產品的要求。
二、我國的對外貿易與環境問題
20世紀90年代以來，我國的進出口一直持續增長，20xx年的外貿依存度為44%，出口依存度為23%，20xx年上升到50%和26.4%，20xx年的外貿依存度為60%，1980年至20xx年我國經濟年平均增長9.5個百分點，其中1.8個百分點是依靠出口拉動的。
1.初級產品出口導致資源枯竭以及貿易利潤流失
我國的出口產品中，初級產品占有舉足輕重的地位，占到了出口商品的18%。這些產業主要消耗的是礦產資源和森林資源，不但其再生能力有限，開發利用對環境的危害也大。初級產品的出口換來的是加工產品的進口，從國家長期利益來看這樣的貿易的代價大，無形損失巨大，污染將給社會福利以及生態環境造成巨大損害，對我國經濟的可持續發展將產生不利的影響，而恢復生態平衡也會花費巨額的費用。
2.國內法律不完善和法律意識的淡薄
長期以來，中國的許多產業行業自律不夠，內部的惡性競爭普遍存在，由于國民知識產權意識淡薄，仿冒侵權事件經常發生，造成中國在國際形象上的不良影響。中國的企業在出口貿易的過程中法制觀念淡薄，經常在一些不法外商的授意下，采取非規范手段，向海關虛報價格以及易名報關的狀況在一定程度上存在。
3.較低的環境標準使污染產業、淘汰產品向我國轉移
一國環境標準的高低主要取決于該國的環境偏好，環境偏好程度高的國家往往有著較高的環境目標，環境標準高，廠商因為要達到其相應的標準，生產成本也相對高。我國較低的環境標準使發達國家通過貿易和投資輸出具有負外部效應的產品成為可能，根據綠色組織的一項調查報告，中國危險廢物入境數量巨大，1990年進口量為99萬噸，進口額2.6億美元；到1997年進口量828.5萬噸，進口額15.75億美元。甚至有些外商將母國淘汰的污染嚴重的產品、技術和設備通過投資的方式轉移到我國，如在上世紀90年代一些跨國公司將一些在其國內已被法律禁止的污染性產業或大量浪費的夕陽產業轉移到我國。
三、合理應對國際貿易的環境措施和綠色壁壘
以“綠色壁壘”為表現形式的貿易摩擦，是相關國家的經濟、政治發展不平衡以及不同的經濟追求自身利益最大化而導致的。雖然貿易自由一直是提倡的，但應該看到，各個國家參加經濟貿易交往，是為了尋求自己國家和民族利益的最大化，這就會使當存在經濟發展不平衡、國家間的競爭格局發生變化時，貿易自由和貿易保護就會發生碰撞。也應該承認貿易保護在一定的時期是不會消失的，所以應該正視貿易保護，在國際貿易中盡量規避別國的貿易壁壘的同時也應該把眼光放在自己國家的身上，盡量利用國際先進技術和標準來要求自己國家的產品，這樣才會有著長遠的發展和提高。
1.調整產業結構，提高國際競爭力
限制或減少造成自然資源破壞和附加值小的初級產品的出口，努力調整出口商品的結構，作為政府來講，對各個產業發展實施必要的引導和政策性的調控是必要的，要改變那種把行業做的越大越好的固守傳統觀念。對一些已經極大超級市場需求，并繼續盲目擴張的產業，政府應該在宏觀上給予適當的政策性控制以外，地方政府對本轄區一些區域性產業的宏觀調控也很重要，只有這樣才有利于中國經濟的可持續增長。除此之外還要積極引導資金的流向，避免部分產業發展過熱，防止惡性競爭。
中國的貿易區域結構失衡比較明顯，中國對美國、歐盟、香港、日本的貿易出口占到了中國出口的65%以上。出口市場的過分集中，使我們的市場風險集中在某種或者某幾種相似的產品和某一單獨的出口市場上，導致我們的出口極易引起進口國的注意，采取貿易壁壘限制我國的出口貿易。
2.以環保為基點培育競爭優勢
發展中國家具有勞動力廉價的優勢，發展貿易一般都選擇該優勢，但是該比較優勢也是相對的、靜態的。發展中國家容易陷入“三明治經濟”的尷尬境地：上有無法抗衡的發達國家競爭對手，下有來自勞動力更加便宜的國家的壓力。擺脫這一困境的出路在于從戰略高度構建中國的國家競爭優勢，一個重要的突破口就是以環保為契機，培育中國產品，占領國外市場并獲得利潤的能力，從而以符合發達國家環保的標準擴大出口貿易，也可以形成持久的出口競爭能力。競爭優勢的培育是對中國具有比較優勢的傳統產業進行技術更新，注入環境友好技術，增強產品的技術含量和附加值。
3.國內推行環境標準，完善環境標志制度
20xx年我國已經頒布了51類產品的環境標志標準，但相對于發達國家而言我國的環境標志制度才剛剛起步，產品種類少，遠遠不能滿足對外貿的需求。目前制訂環境標志制度已經成為一種國際上的潮流，獲得綠色標志的產品在國際貿易中具有舉足輕重的作用。重視區域性的環境標志標準，特別是我國出口的重要市場的環境標志標準，這些國家往往施行統一的環境標志標準，而這種統一的標準與國際標準又有較大的差異。
參考文獻：
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國際貿易專業優秀畢業論文（精選15篇）
國際貿易課程是一門實踐性很強的應用型課程,旨在培養學生從事國際貿易的基本技能和良好的專業素質,傳統的教學方法存在一些弊端,為適應我國高等教育的發展形勢,培養高素質創新型人才。以下是國際貿易專業優秀畢業論文（精選15篇），歡迎閱讀！
國際貿易專業優秀畢業論文 篇1
近年來，我國網絡信息技術發展非常迅猛，以互聯網技術為主體的現代化電子商務模式逐漸在世界貿易中興起。相比于以往國際貿易形勢，電子商務的優越性是不可比擬的，在很大程度上影響著現階段的國際貿易。
一、電子商務的概念與特點
1.電子商務的概念
所謂電子商務，就是以網絡為依托，教育雙方在世界范圍內無需當面就可以開展相關貿易活動，具體包括網絡交易、網上購物以及電子支付等綜合性服務的新型貿易運行模式�；ヂ摼W是當前國家發展潮流，而作為互聯網的衍生物，電子商務在很大程度上影響著人類工作與生活。研究發現，在網上申請貿易許可證的比例已經超過80%，而且國際電子產地證前法律達60%以上。
2.電子商務的特點
不同于以往商務模式，電子商務的運行平臺為互聯網，數字化技術網絡平臺將更多虛擬空間提供給電子商務主體，電子商務的具有以下特點：
�、偬摂M化、電子化。以網絡的方式開展雙方磋商、貿易、合同簽訂與支付等，交易具有虛擬化；
�、谌蛐耘c開放性。不管在全球何處，只需通過互聯網就能夠對登錄各地、各國網頁，直接與他人交流；
③無紙化和高效化。可在最短期限內完成產品原料采購、生產產品、銷售及運輸等相關流程；
國際貿易專業論文開題報告
1 課題的意義
中國是一個發展中國家，它的一切都在發展，制度在完善，改革開放以來，我國經濟逐漸由計劃經濟向市場經濟轉軌，比較優勢理論伴隨著這種轉型而得以在外貿領域貫徹和適用。但是以比較優勢為基礎的貿易模式在我國還遠未發揮其潛力，仍有增長空間。通過經濟和法律手段調節技術開發和創新的投入與發展，提高我國高級要素的優勢；根據國家競爭優勢理論所闡述的一國優勢產業發展階段，制定國內市場的適度保護，培育本國戰略產業的競爭能力，并隨著發展階段的變化，適時調整這一策略，從而提高我國在國際貿易中的競爭實力。
其中，有好多事是值得我們關注的，包括：
(1)中國與其它大國的經濟模式的比較研究，我們有哪些不足，他們有哪些優點，要選擇比較，擇優借鑒。
(2)當代國際貿易方式創新及對我國的經濟影響，有電子商務，網絡貿易。都是與我們的生活息息相關的。
(3)近年來的經濟危機對我國經濟的影響，有很多的跨國公司，在中國有很多舉措，論文中討論這些舉措對中國的貿易發展來說有哪些好處和弊端。
(4)在經濟全球一體化的今天，勞動力與經濟發展的關系。所有畢業的大學生都面對這非常激烈的競爭，就業的形式非常嚴峻，現在中國最突出的經濟發展矛盾是就業問題。
(5)貼近我們每個人的生活，我們即將畢業，要出去工作，到以后要結婚，首先就是要買房住房問題從來沒有象這樣成為社會的焦點。一方面，一線及熱點城市房價高漲，普通工薪族望房興嘆。另一方面，有人說房價以后肯定還要漲，一般人只能去住保障房。但其實，就象當年中國股市似乎擋不住的熱度一樣，高處不勝寒的中國房價的回歸也勢在必然。
淺談國際貿易專業論文的致謝
國際貿易專業論文致謝一
吋光飛逝，轉眼間三年緊張而又充實的研究生生活即將畫上句號。在這三年的研究生學習期間，我得到了很多老師、同學和朋友的關懷和幫助。在學位論文即將完成之際，我要向所有在我讀研期間給予我支持、幫助和鼓勵的人表示我最誠摯的謝意。
首先，我要感謝我的指導老師費章鳳老師對我的教導。從論文的選題、構思、撰寫到最終的定稿，費老師都給了我悉心的指導和熱情的幫助，使我的畢業論文能夠順利的完成。費老師對工作的認真負責、對學術的鉆研精神和嚴謹的學風，都是值得我終生學習的。
其次，感謝經濟學院的全體領導和老師，由于他們的悉心教導，我學到了專業的經濟學知識，掌握了扎實的專業技能。同時，也感謝論文指導組老師李婷老師、張斌老師和周琛影老師，對論文的修改提出了寶貴意見，使我的論文更加完善。
最后，感謝我的家人在此期間給予我的包容、關愛和鼓勵，以及所有陪我一路走來的同學和朋友，正是由于他們的支持和照顧，我才能安心學習，并順利完成我的'學業。
畢業在即，在今后的工作和生活中，我會銘記師長們的教誨，繼續不懈努力和追求，來報答所有支持和幫助過我的人!
國際貿易專業論文致謝二
時間飛逝，兩年半的研究生生活即將告一段落，在這里我收獲很多，我真心的感謝你們大家。首先，我要感謝我的導師任飛老師，謝謝您對我孜孜不倦的教誨，對我論文從選題到構思再到定稿中的每個環節給予的細心的指導，您給出的建議對論文的完成起到了關鍵性的作用。還要感謝周煒星老師和金融物理研究所的學長們對我論文的指導和幫助。
跨境電商對國際貿易專業人才培養的影響論文
摘要：跨境電商逐漸成為中國外貿新的增長點，迫切需要懂國際貿易、商務英語、電子商務等知識的綜合型專業人才，但專業人才的匱乏很大程度上制約了跨境電商企業的進一步發展。因此，高職國際貿易專業應調整培養方向和培養方案，調整課程體系，對接企業需求，培養應用型復合型的跨境電商人才。
關鍵詞：跨境電商；職業院校；國際貿易專業人才；培養
隨著電子商務的發展，跨境電商也逐漸發展起來，網絡化、電子化、信息化正成為國際貿易的新趨勢，國家也采取了一系列行之有效的措施不斷提高跨境電商在國際貿易中的地位和作用，跨境電商必將成為未來國際貿易業務的主流，越來越多的傳統出口企業選擇向跨境電商轉型，原有的國際貿易方式已經無法滿足人們的發展，跨境電商和傳統國貿在人才能力需求上存在明顯的區別，我們有必要對國際貿易專業人才培養方案做相應的調整以適應跨境電商業務快速發展的需要。
１跨境電商的界定
跨境電商是分處不同國界和地區的交易主體，依靠互聯網商務交易平臺進行商品信息溝通和支付結算，并通過跨境物流送達商品完成交易的一種國際貿易活動。同樣是跨國界的貿易活動，跨境電商與傳統國際貿易主要表現出以下幾方面的不同：
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傳統國際貿易是依靠實際的交易場所交易以實物為主的商品，受時間、地理因素的限制，在詢價還價、辦理貨運手續、報關、報檢、支付結算手續時，內容繁多，耗費時間長，成本很高，而跨境電商貿易過程相關的信息流、商流、資金流，甚至數字化產品的物流都可以通過電子商務交易與服務平臺線上完成，減少或縮短國際貿易的中間環節，而且無論時空距離有多遠，貿易雙方都可以即時進行信息交流，了解對方的訴求，下單付款瞬間就能完成，最大程度低簡化交易流程，節約時間，降低價格，提高利潤。
試論高職高專院校國際貿易專業實踐能力培養教育論文
論文摘要：國際貿易專業涉及知識面廣、學科實踐要求強的特點對高職高專國際貿易專業人才的實踐能力要求更加高。高職高專院校要從加強師資隊伍建設、完善人才培養方案方面重視和加強學生實踐能力的培養，這樣才能向社會輸送符合時代要求的國際貿易專業人才。
論文關鍵詞：高職高專院校；國際貿易專業；人才培養
高職高專院校人才培養目標主要是向社會輸送合格人才，特別是基礎知識扎實、動手能力強、適應工作快的人才。國際貿易專業涉及知識面廣、學科實踐要求強的特點對高職高專國際貿易專業人才的實踐能力要求更加高。高職高專在國際貿易專業人才的培養時，一定要重視和加強學生實踐能力的培養，這樣才能向社會輸送符合時代要求的國際貿易專業人才。具體來說，加強高職高專國際貿易專業人才的實踐能力培養可從兩個方面著手。
一、加強師資隊伍建設
培養符合當代社會要求的合格人才教師是關鍵。高職高職院校必須以增強學生實踐能力為目標，加強師資隊伍建設。
1.加強教師業務能力
高職高專院�？梢圆扇∨嘤枴⒙犝n、討論等多種形式提高教師的教學業務能力。在提高業務能力方面重點做好三個方面工作。
�。�1）更新知識點。國際市場順序萬變，貿易規則也適時而改。隨著國際貿易的以國際貿易慣例為例，每個國際貿易慣例在實施10余年的時間會進行更新。例如，1994年開始生效的《跟單信用證統一慣例（簡稱UCP500）》用了十余年之后，2007年7月1日起新的《跟單信用證統一慣例——國際商會第600號出版物（簡稱UCP600）》正式開始實行。而2010年9月27日，國際商會正式推出《2010國際貿易術語解釋通則》（Incoterms2010），以取代已經在國際貨物貿易領域使用了近十年的舊版本，新版本于2011年1月1日正式生效。在課堂授課的過程中，教師必須時刻關注國際貿易及與之相關的政策、慣例的變化。在教材更新有一定滯后性的情況下，教師的授課內容不能滯后，在講課中應適時更新知識點，這樣才能使學生學到的知識不與時代脫節，才能使學生具備提高實踐能力的基礎，也可以使之畢業后能更快地適應社會實際環境。
國際貿易專業背景下《國際商法》課程的教學探討論文
1 引言
經濟全球化使國際商事活動的發生日漸頻繁，這從客觀上要求我國的高等教育培養更多的掌握國際商事規則的人才。在目前高校課程的設置上，有關國際商事規則的講授較為集中體地現在國際商法課程的內容上。該課程雖然也在法學專業開設，但是國際貿易專業設置該課程更早也更多。然而，國際貿易專業作為非法學專業，在課程體系以及學生由此所形成的知識架構上與法學專業截然不同。在國際貿易專業，國際商法開設前學生學習的是宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、國際貿易學等經濟類專業的課程，這些課程的內容與法學無關。學生也因此不具備國際商法課程所必需的法律思想史、民法學等背景知識，這決定了國際貿易專業背景下國際商法課程整體教學設計的特殊性。
2 國際貿易專業背景下《國際商法》課程教學目的的'確定
教學目的是在教學活動中為達到既定目標而訂立的標準。它是教育者與受教育者在實施教育與接受教育中共同的期望。課程教學目的的設定應與專業培養目標相適應。法學專業的培養目標是培養專業律人才，對法學專業學生開展法學教育是為了將學生培養成為法官、檢察官、律師等法律實務工作者以及從事法學教學、研究工作的理論工作者。該專業的學生學習《國際商法》是為了進入社會面對國際商事活動時，能夠運用所學知識處理法律事務。因此，學生學習《國際商法》應對相關法律有一個全面、系統的掌握并且能在實踐中加以運用。在知識的認知、記憶、運用三個層次上，要求準確認知、深刻記憶、熟練運用。國貿專業則不同。國貿專業的培養目標是培養從事國際經貿活動的實用型人才。作為經濟類專業之一，它要求學生掌握經濟學基本原理，掌握現代經濟分析方法，并具有從宏觀上駕馭經濟學相關學科領域的能力及對現實經濟問題的分析能力。設置國際商法課程的任務是使學生掌握有關國際商事法律的基本知識，增強法律觀念，為今后從事對外經濟貿易工作，簽訂涉外經濟合同和處理涉外經濟爭議打下基礎。它的教學目的重在建立學生的基本法律觀念、培養法律意識。在知識的認知、記憶、運用三個層次上，側重在基本層面的認知、記憶以及淺層次的運用，要求學生達到專業法律水平不現實也不可能。
國際貿易專業教學問題及對策探討論文
摘要：隨著市場對國際貿易人才的需求不斷增長，各高校紛紛設置了國際貿易專業。由于國際貿易專業在我國開設時間短，教學中存在諸多問題。文章分析了當前國際貿易專業教學存在的具體問題，并提出了相應的解決對策。
關鍵詞：國際貿易；教學；問題；對策
2008年金融危機所引發的影響仍在持續，全球經濟發展受到制約，同時，國際貿易的發展也呈現出新特點。隨著人民幣國際化速度的不斷加快，我國的國際貿易發展也在持續穩定提升，這就對國際貿易人才提出了更高的要求。國際貿易人才必須充分了解當前經濟狀態下的貿易發展形勢，不斷提高自身風險管控能力、貿易糾紛應對能力和實務能力，以滿足國際貿易發展的需求。但從人才培養的角度上看，我國國際貿易專業在教育理論基礎和實踐方面都存在諸多問題，對國際貿易人才的培養工作造成了諸多制約，所以要對此問題進行分析，并提出必要的解決對策，通過完善的教育來培養高質量的國際貿易人才。
一、當前國際貿易專業教學中存在的問題
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設問題
教師的專業素養和教學水平直接影響著教學質量。國際貿易是一門實踐性極強的工作，雖然包含的理論知識較多，但其核心是培養能理論聯系實際、通過理論知識完成國際貿易工作的人才。但從我國的國際貿易專業教學現狀來看，師資隊伍薄弱是一個極為嚴重的問題，這主要是指教師的實踐能力不強。當前我國的國際貿易教師隊伍中，絕大多數是“從學校到學校”的教師，教師在畢業后直接進入學校任教，大都擁有較高的學歷，專業知識基礎扎實，并且較全面地掌握了先進的國際貿易理論和案例，但由于從未接觸過國際貿易實際工作，導致國際貿易教學偏理論性，與實踐的結合不足，甚至使教學脫離了實際，與國際貿易專業設置的目的相悖。
高職國際貿易實務專業實踐性的畢業論文
[摘要]畢業論文是全面檢閱學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的教學環節，也是高職教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發展所需的綜合能力的最后一站。文章結合浙江農業商貿職業學院的畢業論文要求，并以國際貿易實務專業為例，對高職國際貿易實務專業與實習相結合的實踐性論文進行探討，指出目前高職國際貿易實務畢業論文存在的問題及改革建議，并提出了相應的畢業論文新模式。
[關鍵詞]高職；國際貿易實務；畢業論文
[DOI]1013939/jcnkizgsc201619200
高職教育的特點是以工作過程為導向，以職業能力為核心，這就決定了高職學生的畢業論文是檢驗學生運用專業知識和專業技能去分析和解決實際問題、提高崗位生產實踐能力的重要途徑，同時也是全面檢驗學生專業綜合能力、個人綜合素質和學校培養效果的平臺。加強畢業論文的實踐性，提高畢業論文質量是實現人才培養目標，提高教學質量的重要保障。如何進行高職畢業論文改革，如何完成一篇與自己實習崗位相結合的畢業論文，已經成為一個不可忽視的問題。[1]
1研究的意義
畢業論文是全面檢閱學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的教學環節，也是高職教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發展所需的綜合能力的最后一站。然而，當前高職國際貿易實務專業畢業論文存在著各種問題，如抄襲成風、選題不當、答辯流于形式、選題脫離專業和實習的崗位等。調查發現，大多數仍然采用傳統的學術研究性畢業論文模式。造成當前高職國際貿易實務專業畢業論文問題的根源主要在于其指導思想與高職理念脫節，畢業論文與學生的頂崗實習和就業脫離，還沒能按照“工學結合”的高職教育理念來進行。
關于國際貿易專業課程教學論文
1遞進式嘗試教學法的現實背景及在國際貿易專業教學中實踐應用嘗試教學方法所遇到的現實問題。
隨著我國加入世界貿易組織，外貿進出口業務得到了前所未有的增長，從事國際貿易的高素質應用型人才的需求量與日俱增，就業背景看好，因而在中職學校招生時，國際貿易專業受到了眾多初中畢業生青睞。中職國際貿易專業的專業課程，是屬于理論知識性和操作實踐性都很強的綜合性應用科學。基于其涉外性、應用性和國際化的特點，培養能夠應戰經濟全球化，為紹興、浙江乃至全國的對外開放戰略服務的高素質應用型人才，便毋容置疑地成為這一專業的教育目標。近年來，作為學校國際貿易專業課的一線教師，遵循《國務院關于大力發展職業教育的決定》中所提出的“堅持以就業為導向，深化教育教學改革”和“根據市場和社會需要，不斷更新教學內容、改進教學方法”，筆者也慢慢從傳統教學的桎梏中得以逾越，開始探索、實踐新的教學方法。
“以教師為中心、向學生以灌輸方式傳授知識”的傳統教學方法不但不能適應教育現代化的新要求，而且也與中等職業學校的實際格格不入。目前，我們學校已經展開使用一種嘗試教學法，應用后解決了如何激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的一大難題，有利于培養學生的探索精神、創新精神及自學能力，許多專業采用后教學效果頗佳，我們國際貿易專業采用后教學效果也較好，總之全校教師普遍樂于運用，現在業已推廣至全校各個專業。但筆者發現，國際貿易專業的部分教師在應用嘗試教學法時，過于浮躁，流于形式，不管什么內容，學生是否熟悉，能否理解，先讓學生花大量的時間自學，自己盲目理解練習，在犯了許多錯誤之后，逐步糾正錯誤，希望學生從中學會知識和技能。這種嘗試過程，多少帶有一點盲目性，有可能讓錯誤先入為主。作為國際貿易專業的教師應當考慮到中職學生在初中學習階段基礎差，成績不理想，經常受到班主任的指責和任課教師的埋怨，很多學生都懷疑自己的智力和學習能力欠佳，對學習產生了自卑和恐懼心理，如果本專業的學生在對理論知識一點也不熟悉不理解的情況下，在教學一開始就讓學生直接進行嘗試，那就未免顯得過于急進。嘗試教學法有一個固定的教學程序，它只是為教師合理組織教學過程指示了應遵循的科學程序。但是，這個程序并不是凝固不變的，應該根據教學內容的不同，學生情況的不同以及教學條件的變化而靈活運用。
國際貿易專業教學問題及對策探討教育論文
2008年金融危機所引發的影響仍在持續，全球經濟發展受到制約，同時，國際貿易的發展也呈現出新特點。隨著人民幣國際化速度的不斷加快，我國的國際貿易發展也在持續穩定提升，這就對國際貿易人才提出了更高的要求。國際貿易人才必須充分了解當前經濟狀態下的貿易發展形勢，不斷提高自身風險管控能力、貿易糾紛應對能力和實務能力，以滿足國際貿易發展的需求。但從人才培養的角度上看，我國國際貿易專業在教育理論基礎和實踐方面都存在諸多問題，對國際貿易人才的培養工作造成了諸多制約，所以要對此問題進行分析，并提出必要的解決對策，通過完善的教育來培養高質量的國際貿易人才。
一、當前國際貿易專業教學中存在的問題
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設問題
教師的專業素養和教學水平直接影響著教學質量。國際貿易是一門實踐性極強的工作，雖然包含的理論知識較多，但其核心是培養能理論聯系實際、通過理論知識完成國際貿易工作的人才。但從我國的國際貿易專業教學現狀來看，師資隊伍薄弱是一個極為嚴重的問題，這主要是指教師的實踐能力不強。當前我國的國際貿易教師隊伍中，絕大多數是“從學校到學�！钡慕處�，教師在畢業后直接進入學校任教，大都擁有較高的學歷，專業知識基礎扎實，并且較全面地掌握了先進的國際貿易理論和案例，但由于從未接觸過國際貿易實際工作，導致國際貿易教學偏理論性，與實踐的結合不足，甚至使教學脫離了實際，與國際貿易專業設置的目的相悖。
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