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      2. 淺談如何調動企業員工的積極性

        時間:2024-10-14 15:46:44 管理畢業論文 我要投稿
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        淺談如何調動企業員工的積極性

        中國企業在發展變化,日新月異,“和諧”理念正在深入人心,“企業和諧”已提升到企業管理理論的原則性高度,針對企業員工隊伍中出現的新情況、新問題,為適應和諧的建設需要,要求思想政治教育必須以新的姿態,聯系實際,來調動企業員工的積極性。
          
          一、解放思想觀念
          
          要堅持解放思想,實事求是,與時俱進,不斷開創社會主義事業發展的新局面。思想政治教育要具有社會主義市場經濟觀念、依法治國與以德治國相結合的觀念、物質利益的觀念、開放的觀念、系統的觀念、信息的觀念、競爭的觀念、效益的觀念、尊重實踐、尊重事實、尊重知識、尊重人才的觀念等等,這是思想政治教育充分調動企業員工積極性的內在要求。
          
          二、轉變思維方式
          
          適應新的形勢的發展要求,變革傳統的思維方式。要變被動式思維為主動思維,由封閉式思維方式向開放式思維方式轉變,由靜態性思維方式向動態式思維方式轉變,由經驗型思維方式向超前型思維方式轉變,這是思想政治教育對企業員工凝聚力和感召力的重要前提。
          
          三、滿足心理需要
          
          由于企業員工勞動的這種特殊過程,決定了企業員工的職業心理特點與特殊需要。從馬斯諾層次需要理論的角度上看,企業員工的心理需要正好反映在尊重的需要和自我實現的需要上。尊重需要包括自尊和社會的尊重,自我實現的需要指希望能充分發揮自己的才能,成為自己所期望的角色。其特點具體表現為:精神文化需要的優先性;創造、成就需要的強烈性;自尊、榮譽需要的關切性;物質需要的迫切性。思想政治教育應深入企業員工做大量的調查研究和細致的統計分析,以掌握現代企業員工需要的普遍性和不同個體需要的特殊性。針對員工的不同需要采取不同的激勵方式,恰當滿足企業員工的心理需要。
          
          四、激發工作動機
          
          動機是指人的內驅力,它構成了行為的直接動力和基礎。動機分為內部基因和外部基因兩個方面。內部基因包括需要、主體的興趣、價值觀念、抱負水準等,屬直接性工作動機。外部基因包括物質條件、福利措施、精神氛圍等方面,屬于間接性工作動機。思想政治教育要培養和激發企業員工的直接性工作動機:加深認識,明了工作意義。巧妙安排,使工作多樣化,讓企業員工有機會從事不同內容的工作,從而增加對工作的新鮮感;因人而異,確定難度,要根據每個企業員工不同的知識結構與能力等安排適當難度的工作,使他們在完成工作的過程中,既發揮專長,又增長知識與才干,強化創造性動機;相對穩定,保證工作完整性,讓企業員工有適當參加循環性工作的機會,在觀念上形成工作的整體感;適當放權,強化工作責任,讓企業員工在自己的職責范圍內,自主設立目標、選擇方法、解決問題,有助于其工作責任感的增強和自尊新的滿足,這是使其工作優化、穩定的重要手段;照顧興趣,增添工作吸引力,有利于企業員工工作動機的形成和發展;及時反饋,有效調節行為,思想政治教育即使為企業員工提供不附任何評價的反饋信息,也往往具有激勵效果。思想政治教育要培養和激發企業員工的間接性工作動機:合理利用外加報酬,努力避免“德西效應”;優化工作環境,讓企業員工在美好的環境中工作,工作環境包括物質條件、福利措施、精神氛圍等方面,物質條件和福利措施搞得好,可以減少企業員工的不滿情緒,使他們安心工作,精神氛圍包括人際關系、學術空氣、敬業精神等成分,精神氛圍營造得好,無疑會增強學校的吸引力,使企業員工熱愛學校,忠于職守。

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            淺談如何調動企業員工的積極性

            中國企業在發展變化,日新月異,“和諧”理念正在深入人心,“企業和諧”已提升到企業管理理論的原則性高度,針對企業員工隊伍中出現的新情況、新問題,為適應和諧的建設需要,要求思想政治教育必須以新的姿態,聯系實際,來調動企業員工的積極性。
              
              一、解放思想觀念
              
              要堅持解放思想,實事求是,與時俱進,不斷開創社會主義事業發展的新局面。思想政治教育要具有社會主義市場經濟觀念、依法治國與以德治國相結合的觀念、物質利益的觀念、開放的觀念、系統的觀念、信息的觀念、競爭的觀念、效益的觀念、尊重實踐、尊重事實、尊重知識、尊重人才的觀念等等,這是思想政治教育充分調動企業員工積極性的內在要求。
              
              二、轉變思維方式
              
              適應新的形勢的發展要求,變革傳統的思維方式。要變被動式思維為主動思維,由封閉式思維方式向開放式思維方式轉變,由靜態性思維方式向動態式思維方式轉變,由經驗型思維方式向超前型思維方式轉變,這是思想政治教育對企業員工凝聚力和感召力的重要前提。
              
              三、滿足心理需要
              
              由于企業員工勞動的這種特殊過程,決定了企業員工的職業心理特點與特殊需要。從馬斯諾層次需要理論的角度上看,企業員工的心理需要正好反映在尊重的需要和自我實現的需要上。尊重需要包括自尊和社會的尊重,自我實現的需要指希望能充分發揮自己的才能,成為自己所期望的角色。其特點具體表現為:精神文化需要的優先性;創造、成就需要的強烈性;自尊、榮譽需要的關切性;物質需要的迫切性。思想政治教育應深入企業員工做大量的調查研究和細致的統計分析,以掌握現代企業員工需要的普遍性和不同個體需要的特殊性。針對員工的不同需要采取不同的激勵方式,恰當滿足企業員工的心理需要。
              
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              動機是指人的內驅力,它構成了行為的直接動力和基礎。動機分為內部基因和外部基因兩個方面。內部基因包括需要、主體的興趣、價值觀念、抱負水準等,屬直接性工作動機。外部基因包括物質條件、福利措施、精神氛圍等方面,屬于間接性工作動機。思想政治教育要培養和激發企業員工的直接性工作動機:加深認識,明了工作意義。巧妙安排,使工作多樣化,讓企業員工有機會從事不同內容的工作,從而增加對工作的新鮮感;因人而異,確定難度,要根據每個企業員工不同的知識結構與能力等安排適當難度的工作,使他們在完成工作的過程中,既發揮專長,又增長知識與才干,強化創造性動機;相對穩定,保證工作完整性,讓企業員工有適當參加循環性工作的機會,在觀念上形成工作的整體感;適當放權,強化工作責任,讓企業員工在自己的職責范圍內,自主設立目標、選擇方法、解決問題,有助于其工作責任感的增強和自尊新的滿足,這是使其工作優化、穩定的重要手段;照顧興趣,增添工作吸引力,有利于企業員工工作動機的形成和發展;及時反饋,有效調節行為,思想政治教育即使為企業員工提供不附任何評價的反饋信息,也往往具有激勵效果。思想政治教育要培養和激發企業員工的間接性工作動機:合理利用外加報酬,努力避免“德西效應”;優化工作環境,讓企業員工在美好的環境中工作,工作環境包括物質條件、福利措施、精神氛圍等方面,物質條件和福利措施搞得好,可以減少企業員工的不滿情緒,使他們安心工作,精神氛圍包括人際關系、學術空氣、敬業精神等成分,精神氛圍營造得好,無疑會增強學校的吸引力,使企業員工熱愛學校,忠于職守。

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