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工程材料實驗室創建問題的論文
1實驗室存在的問題
隨著科學技術的迅猛發展，新材料層出不窮，傳統的金屬材料的應用領域正逐步被一些先進的非金屬材料所替代。已經由過去的金屬材料占絕對優勢發展到現在金屬材料、高分子材料、陶瓷材料和復合材料的多元時代。由于金屬材料的飛速發展，往往使得《工程材料》實驗室的建設與時代脫節。首先，實驗室建設缺少整體規劃和前瞻性規劃，主要體現在對市場調研不夠，對實驗室建設認識不到位。其次是實驗室條件不夠，儀器設備不足；加上實驗設備陳舊，與企業實驗設備相去甚遠。實驗室設備使用效率低，實驗內容單一，實驗項目也只局限于教材規定的實驗項目，實驗項目偏離生產實際，無法體現新材料、新技術。由于缺乏有效管理，實驗室開放受到限制，不利于學生研究性學習的需要，資源浪費嚴重。
2實設思路驗
《工程材料》的實驗建設是以貫徹落實學院培養“寬基礎、重實踐、多方向”應用型人才的總體目標。實驗室的建設，旨在促進探索創新性人才培養的新模式，促進探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以學生為主體的人才培養和研究性學習教學改革，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，同時在項目實踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高學生創新實踐的能力。實驗室的建設必須緊跟時代步伐，因此我們在實驗室建設的前期作了充分的調查研究，走訪了兄弟院校，特別是校企合作單位。在吸取他們成功經驗的基礎上，結合我院教改要求，確定了我院實驗室建設的思路。
2.1根據教改要求對實驗室進行綜合設計
要使實驗室成為實現課程改革和教學改革的實體，就必須使實驗室具有綜合性。具體體現在是將課程體系的綜合、教學內容的綜合和教學過程的綜合。要求實驗室能服務于數控技術、模具制造與設計技術、機電一體化技術等多門課程的要求。綜合的過程突出以基礎理論和實驗驗證相結合，動手能力和綜合能力的培養相結合。同時拓展學生的知識面，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。
2.2緊跟學科發展需要，實驗室環境的設計
高技術新材料的發展日新月異，材料科學的內涵也日益豐富，使得新興材料產業不斷涌現。實驗室應根據材料發展需求，添置必要的實驗設備，實驗室的建設必須有前瞻性，既要使實驗室能體現時代性、先進性和適用性，又要使實驗室具備可開發、可拓展的功能。有利于學生及時了解前沿知識，培養學生對材料發展的動態有敏銳的洞察力。實驗室的環境應既有利于學生自主學習，又有利于學習協作學習。努力營造一個科學合理的實驗環境，激發學生的潛能，增強學生學習興趣。
2.3為產、學、研服務
實驗室應成為學生進行產、學、研提供場所，實驗室的建設必須依托校企合作，通過企業調研與企業專家共同探討建設方案，使實驗室基本實現四大功能，即就業和創業技能訓練、自主學習個性化培養、校企合作項目的實戰演練，科學探究等其他實踐活動（大型設計、科研），實驗室的配置應有利于學生多方位、多視角地開展學習，有利于學生將知識內化為能力，有利于培養學生科研意識，有利于學生在校學習期間得到科學研究與發明創造的初步訓練，增強人才培養過程中實踐教學環節的比重，增強學生的動手能力，推廣研究性學習和個性化培養，形成創新教育的氛圍，建設創新文化，進一步推動教育教學改革，提高教學質量。
2.4實現實驗室的開放性
現代科學技術的發展，打破了學科之間的固有界限，學科之間相互交叉，相互滲透，各專業之間的相互交流和合作越來越密切，但實驗室的設備管理還是相對封閉�！豆こ滩牧稀返膶嶒炇医ㄔO實驗儀器設備的購置費用非常大，維護的成本費用也很大，為了使處于閑置狀態的儀器設備繼續發揮作用，減少高科技資源的浪費，提高設備使用效率。實驗室應盡可能實現跨學科、跨院系地開放使用，甚至對校外科研院所開放服務，有利于實現資源共享。開放式的實驗室有利于學生自主學習和探究，學生的過程中會產生創新的火花，為學生今后進行科學研究打下堅實的基礎。
3實施方案
近年來我院加強了《工程材料》實驗室的規劃和建設，打破傳統實驗框架，實驗室的整體建設是圍繞實驗項目展開的，實驗室的建設工作，將在新的實驗體系的建立、實驗內容及方法的改革上加強研究和探索。解放思想、大膽創新，一切從有利于人才培養、有利于實驗教學質量的提高、有利于為社會經濟建設服務的目的出發，深化實踐教學體系和實踐教學內容改革，完善實驗室管理體制和運行機制，加大經費投入，用五年左右的時間，建設“結構合理、設備先進、管理科學”的較高水平的實驗室。具體如下：
3.1善實驗室制度
鑒于以往實驗室存在嚴重的管理不善，致使實驗室的儀器設備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費。為了更好地發揮實驗室的作用，應該建立和健全實驗室管理規章制度，明確相關人員的崗位職責，強化崗位責任制，完善實驗室管理人員的考核辦法。并對各實驗室進行層層分解，把實驗室建設總體目標分解到每個實驗室，并由專人負責管理。
3.2增加投入，提高儀器設備的利用率
以社會需求為導向，逐年添置必要的實驗設備，使儀器設備使用率逐步提高。同時，儀器設備要及時維修，確保完好。制定實驗儀器設備管理、維修的規章制度，使儀器設備管理和維修工作更加科學、節約、規范，確保教學儀器設備的完好率保持在96％以上，教學儀器設備每年更新率不低于10%。
3.3加強實驗教學，培養學生的創新能力
根據人才培養的總體目標并結合本專業特色具體要求，構建切合實際、可操作性強的項目教學法教學體系。合理設計項目，使項目體現教學目標，在實驗中驗證理論。通過實驗，使學生變被動學習為主動探究，提高了學生理論聯系實際的能力、發現問題和解決問題的能力、相互協作的能力、開拓創新的能力，使能力培養貫穿人才培養的全過程。進一步完善實驗教學體系，不斷更新實驗內容。專業對開設綜合性、設計性實驗項目進行專題研討，進一步界定并認定實驗項目的類型，把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。為學生進行小發明、小設計的創造條件，鼓勵學生積極參與各種技能競賽和創新大賽活動，提高學生的實踐能力和創新能力。
綜上所述，《工程材料》實驗室的建設，是按照課程改革的基本要求，從實際出發，在實驗室的功能上，使用效率上以及管理等方面著手，進行全面深入的細致的改革，經過專業教師和企業專家的共同努力，使實驗室面貌煥然一新，實驗條件大大改善。通過加大投入和對原有的實驗設備進行了整合、優化。真正使實驗室成為具有先進的實驗教學內容、優化的實驗課程體系、先進的實驗設備、開放式的實踐基地、科技創新基地和研發基地。
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