教學(xué)改革中工程材料論文

教學(xué)改革中工程材料論文

　　1.教學(xué)目的，指導(dǎo)思想

　　不同學(xué)校的不同專業(yè)其專業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，針對機械專業(yè)的學(xué)生，教授時應(yīng)對內(nèi)容進行必要的側(cè)重和取舍，同時要求學(xué)生結(jié)合實驗和金工實習(xí)進行自學(xué)、理解。機械類專業(yè)同學(xué)的工作主要去向是產(chǎn)品設(shè)計與制造工作，由于材料品種很多，所以合理正確的選擇材料是一項重要工作。在對材料知識的掌握上，機械設(shè)計工程師與材料工程師是有明顯差異的，材料工程師側(cè)重對新任務(wù)的進行開發(fā)及對材料性能進行挖掘，故要求他們對材料內(nèi)部組織變化規(guī)律及性能特點有深入了解。而機械設(shè)計師側(cè)重合理的選擇材料和使用材料，同時要考慮材料對工作環(huán)境的適應(yīng)性、加工工藝路線及方法的等，這就要求他們必須將機械設(shè)計制造和相關(guān)材料知識緊密連接在一起。隨著當(dāng)前教學(xué)改革的深入，在對高校人才培養(yǎng)的方案上進一步強調(diào)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，而《工程材料》作為一門機械專業(yè)基礎(chǔ)課程，對教學(xué)內(nèi)容進行更好的改革規(guī)劃，探索新的教學(xué)方法，進一步完善實驗教學(xué)及考核方式，以此更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，是課程改革的指導(dǎo)思想。

　　2.重視教學(xué)改革內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學(xué)生的綜合能力進行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動手能力，對于教學(xué)內(nèi)容進行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時代相順應(yīng)，所以首先需要對課本內(nèi)容進行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強教材的實用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時在制定教學(xué)改革時，對教學(xué)課時也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行講授。重點應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時金屬材料部分重點講解，復(fù)合材料部分次重點講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點及應(yīng)用。

　　3.改革考核方式

　　大部分對學(xué)生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情變被動為主動，除了從教學(xué)方式方法上進行改革，在學(xué)生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實驗20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進行綜合評定。與以往的教學(xué)相比，實驗成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實驗上的一門科學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實驗教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實驗前充分預(yù)習(xí)了解實驗，給出實驗報告，在實驗過程中認(rèn)真完成實驗，將課程理論與實際實驗結(jié)合起來，在實驗完成后總結(jié)實驗，分析實驗過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。

　　4.結(jié)束語

　　課程改革的工作任重而道遠，通過對教學(xué)目的、內(nèi)容、考核方式等教學(xué)環(huán)節(jié)進行的改革與探索，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的課程效果，但我們還需要再接再厲，在今后的教學(xué)實踐中不斷探索，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力專研!

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