關于班主任班級管理論文發表
摘要:溝通作為一門語言藝術,是人類開展所有活動的重要保障。隨著新課程標準改革和素質教育理念的推進,人們也逐漸開始重視教學中師生之間的溝通與交流,傳統的教學模式和方式已經難以適應時代和教育發展的要求,教師在進行班級管理的時候,不應該還是一味的用自己身份的權威來教育學生,而是需要了解學生的真實想法和感受,站在與學生平等的角度來實施教育,這對班級教育管理水平的提高具有重要的意義和作用。
關鍵詞:小學階段;班級管理;溝通與交流;優化措施
引言
作為一名優秀的人民教師,擁有良好的溝通技巧是十分重要的,是順利開展工作的重要保障。作為班主任,特別是小學階段的班主任,只有通過加強與學生之間的溝通與交流,才能更加全面的了解學生的真實狀況和內心感受,這有利于學生的心理健康發展,也有利于建立和諧穩定的班級環境,促進良性發展。
一、提高小學班主任班級管理溝通水平的意義
。ㄒ唬┯欣谛@環境的和諧融洽
加強學生與教師之間的溝通和交流,教師和學生之間能夠相互了解,學生和教師之間的關系能夠得到有效的緩和,營造出和諧、融洽的環境氛圍。在溝通和交流的過程中,教師可以充分的了解學生的生活狀況以及心理感受,拉近學校與學生家庭之間的關系,通過這種方式教師可以為學生提供更加全面、有效的幫助,有利于學生的身心都得到健康的發展[1]。
(二)有利于學生的差異化發展
在溝通和交流的過程中,教師可以充分的掌握學生的狀況和心理活動,這樣在教學的過程中可以實現因材施教,實現學生的差異化發展。教師在交流的過程中,要持有一視同仁的態度,不忽視、不偏袒任何學生,在處理事情的時候一定要做到夠公平、公正。教師在進行管理的時候,要保證學生和諧、健康的發展[2]。
(三)有利于培養學生的集體觀念
小學階段的學生在思想和心理上還不成熟,集體觀念和集體榮譽感的意識還沒有形成,所以教師在于學生的溝通的交流的過程中,就可以加強對學生在這方面思想意識的引導,注重培養學生的集體觀念和集體榮譽感,促進學生的健康發展。
二、優化小學班主任班級管理中溝通藝術的措施
。ㄒ唬┳寣W生感受到溫暖和關愛
在于學生溝通和交流的過程中,教師要打開學生的心扉,充分的了解和掌握學生內心深處的感受,也要讓學生充分的感受到來自教師的溫暖和關愛,只有這樣在溝通中,學生才會表達自己的真實想法,消除與教師之間的陌生感和隔閡,這也會對學生的心理健康發展產生一定的影響。因此,小學班主任在于學生溝通的過程中,既要作為他們的朋友,也要作為他們的父母,對學生多一點耐心、多一點寬容,提高學生的'自覺性和主動性,確保學生心理健康發展[3]。教師可以在課堂中積極的鼓勵學生參與,表達自己的觀點,自由發言,在學習上積極的指導,樹立和藹、可親的教師形象;在課外時間,積極的開導學生,給他們提供幫助,樹立親切的朋友形象。
。ǘ┳寣W生感受到尊重
在傳統的班級管理中,教師在很多時候沒有充分的重視學生的意見,學生沒有受到尊重的感受,為了實現有效的溝通和管理,教師首先就需要足夠的尊重和重視學生,滿足學生心理上的感受。在小學階段的學生在心理上和情感上都比較敏感,也很容易受到外界因素的干擾。因此,教師需要加強與學生之間的有效溝通,尊重學生的差異化、個性化發展,滿足學生的心理感受。教師必須足夠的信任自己的學生,這樣才能得到學生的信任。
。ㄈ⿲Υ龑W生的態度要公平公正
在小學階段,學生比較頑皮,因此教師對待學生的態度一定要一視同仁、公平公正,成績并不是評價學生好壞的唯一標準。教師首先需要與學生充分的接觸,掌握每一位學生的情況,再根據每位學生實際情況的不同,分別提供不同的幫助,得到學生的認可和信賴[4]。比如有的學生可能在學習成績上有些問題,教師就可以在學習上多提供幫助;有的學生雖然學習的成績比較好,但是在生活上有些問題,這樣教師就需要及時的在生活上提供幫助。
結語
由于小學生自身在心理和生理方面都還不成熟,難以有效的理解教學內容,無論是在學習還是在生活方面,都會存在著一些問題,為了有效的進行班級管理,小學班主任必須較強與學生之間的溝通和交流,消除教師與學生之間的陌生感和隔閡,解決好各方面存在的問題。教師在溝通的過程中,需要讓學生感受到溫暖、關愛、尊重,首先滿足學生在心理和情感上的需求,對待學生的態度要公平公正,不忽略、不偏袒,增強彼此之間的信任度,這對提高班級管理的水平和質量具有重要的意義,也能夠促進學生健康發展。
參考文獻:
[1]曾文婕,盧婷婷,周婷.新世紀我國小學班級管理方法開發的現狀與展望——基于2001-2010年《班主任》雜志的文獻分析[J].教育科學研究,2011,10:40-45.
[2]沈清峰.管理有方法,真情最為佳——談談我眼中的小學班級管理[J].學周刊,2013,15:192-193.
[3]朱鉑.潤物細無聲——略論小學班主任的管理藝術[J].讀與寫(教育教學刊),2016,04:220.
[4]孫群.理順思路執簡御繁——談有效教學視界下班級管理的“三個關鍵”[J].教育教學論壇,2016,08:16-17.
【關于班主任班級管理論文發表】相關文章:
1.管理系統論文發表
2.班主任發表的論文
4.關于論文發表價格