論文答辯總結
在日常學習和工作中，大家都經常接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編整理的論文答辯總結，歡迎閱讀與收藏。
一、答辯前的準備
首先要做好心理準備。要降服怯場心理，消除嚴重情緒，連結杰出的心理狀態。要有自傲意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡有充實自傲意識的學生，在答辯歷程中就會神采飛揚、心緒鎮靜、神態自若、思維火速、記憶完整。答辨就可以極盡描摹地闡揚。要做到自傲，需要對自己的論文從內部實質意義、范圍、質料有充實的理解和多方面的準備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，如許就能對提出的種種質疑，應付裕如，即使不克不及對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不憚旁人提出質詢。
其非主要做好資料的準備。不要健忘將與論文有關的一些圖表類資料打疊整頓好。如經濟類論文答辯時，有可能會關于許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演習圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。
最后要做好發言提綱的準備�！肮び破涫拢叵壤淦鳌辈淮驘o準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：
一、自己為什么選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
三、全文的基本框架、基本結構是如何擺設的?
四、全文的各部門之間邏輯瓜葛如何?
五、在研究本課題的歷程中，發了然那一些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步熟悉的?又是如那邊理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己尚無弄清楚，在論文中論述得不夠透辟?
8、寫作論文時立論的主要依據是什么?
對以上問題應仔細想一想，必要時要用條記打疊整頓出來，寫成發言提綱，在答辯時用。如許才能做到未雨綢繆，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須夸大一點兒的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必需注意不克不及照本宣讀，把報告變成了“讀書”�！罢毡拘x”是第一大忌論文答辯詞總結論文答辯詞總結。這一部門的內部實質意義可包孕寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的沖破。做到歸納綜合扼要，三言兩語。不克不及占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，只管即便做到詞約旨豐，一語中的。要凸起重點，把自己的最大收獲、最深領會、最精華與最富特色的部門表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內部實質意義清談，東拉西扯;三忌平平庸淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是步入許多人感受渠道的第一旌旗燈號。如果答辯者能在最初的兩分種內以杰出的儀態惠風度表現出杰出的形象，就有了一個杰出的初步。有人將人的身形分化為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)以為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒昂揚―但過分則為傲慢自大;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔表現嚴峻而布滿自傲。但過于云云，就會被人看作拘泥雕版守舊，略為彎腰有度，稍稍欠身可暗示謙浮禮兒貌。孫中山先生曾說過“其所具風度儀態，即使全場有寂然起敬之心，行為格式又須使聽者有平靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對咱們明明有很大的啟發。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思慮 既要自傲，又要虛心 實事求是，心甘情愿 聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中間”“癥結”“關健”在哪兒?從哪個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證實?回答問題的內部實質意義實質上是一段有社團的“口頭作文”這就要一、文章應有論點、論據。二、有開首主體與結尾。三、有層次、有層次。四、應用詞確當，語言流利。五、應口齒清楚、語速程度適當。開首要簡潔：單刀直入，是最好的開首，開宗明義地表述不雅點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內部實質意義逐條歸納分析，其實是對自己掌握的質料由此及彼，由表及里地做打疊整頓。如許的表述就不會流于外貌，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子歸并，打疊整頓成若干條款，列成幾個小標題：分成幾點，一點兒一點兒，一條一條地說出。滿碗的飯必需一口一口吃，滿肚子的道理也必需一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。倘使在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中間明確，層次清楚，有理有例了。
讓學生舉行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師程度多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文標題問題的掌握程度和理解程度。到場論文答辯的老師提出的問題一般不會少于3個，但所提出的問題全數是論文所關于的學術范圍以內的問題，一般不會、也不克不及提出與論文內部實質意義一無瓜葛的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探量觀測能力和彌補不足這3個方面提問。
(1)檢驗真偽題，就是圍繞結業論文的真實性擬題提問。
(2)探量觀測程度題，這是指與結業論文主要內部實質意義相關的，探量觀測學生程度凹凸、基礎常識是不是扎實，和掌握常識的廣度深度如何等方面來提問的標題問題，主如果論文中關于到的基本觀點，基本理論和運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞結業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不全面、不切當和相互矛盾的地方擬題提問，請筆者在答辯中補充闡述或提出詮釋論文答辯詞總結論文。 針對論文答辯的目的和內部實質意義，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
一、對自己所寫論文的不雅點、關鍵問題、處理完成思緒和立異點等要了然于胸。只管即便用三言兩語的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍。
2、對論文中出現的基本觀點、專業辭匯、援用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真偽和探量觀測你程度的一些地方
三、對自己論文中的相關的不雅點和理論要舉行一定的粗略地閱讀，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的片面不雅點，對其它不雅點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關的理論舉行相識，那么在答辯中基本上不會碰到答不上來的尷尬排場。
四、心情只管即便放松，語速不要太快。放松的心情可以要得思維活躍，不會出現語言重復、所答非所問等征象。適當的語速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受。
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