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      2. 全國(guó)統(tǒng)考教師資格報(bào)考攻略

        時(shí)間:2020-12-16 17:10:37 筆試經(jīng)驗(yàn) 我要投稿

        2017年全國(guó)統(tǒng)考教師資格報(bào)考攻略

          2017年全國(guó)統(tǒng)考教師資格考情是怎樣的?以下,YJBYS小編為你整理的2017年全國(guó)統(tǒng)考教師資格報(bào)考攻略,希望對(duì)你有幫助。

        2017年全國(guó)統(tǒng)考教師資格報(bào)考攻略

          一、考試科目及題型題量

          二、考試模考及備考指導(dǎo)

          模塊1:學(xué)前兒童發(fā)展

          1.具體知識(shí):學(xué)前兒童發(fā)展模塊仍然是幼兒教師資格證考試內(nèi)容中極為重要的一部分,雖然2017年上半年對(duì)該模塊考查的分值占比有所降低,從2016年下半年的31.33%下降到2017年上半年的10%。從考查題量上來(lái)看,兩次考試考查題量相仿,變化不突出。從考查題型上來(lái)看,2017上半年均為客觀題,2016年下半年有簡(jiǎn)答、材料分析主觀題的考查,從題型上來(lái)看,導(dǎo)致了2017年上半年此模塊分值占比降低。2017年上半年學(xué)前兒童發(fā)展模塊主要考查概述、基本規(guī)律和特點(diǎn)、思維、依戀關(guān)系等內(nèi)容。

          2.提分:從幼兒教師資格證考試考查的整個(gè)趨勢(shì)來(lái)看,學(xué)前兒童發(fā)展模塊仍將是教資考試中的重要考查部分。考生在備考時(shí),不僅要把近3年考題中的高頻考點(diǎn)作為備考要點(diǎn),還需對(duì)該模塊中的注意、記憶、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)、親子關(guān)系、性別角色行為、親社會(huì)行為等重要考點(diǎn)予以重視。

          3.備考指導(dǎo):學(xué)前兒童發(fā)展模塊涉及的考點(diǎn)較多,考查形式多樣(客觀題和主觀題都有),而且知識(shí)點(diǎn)較為抽象,難于理解。因此,學(xué)前兒童心理發(fā)展的備考應(yīng)從理論、學(xué)前兒童各心理成分的發(fā)展特點(diǎn)、類型、影響因素、培養(yǎng)策略、教育建議等著手,重點(diǎn)考查考生對(duì)這些知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用,以及利用這些知識(shí)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋、說(shuō)明,提出合理建議的能力。考生在備考時(shí),切記不可死記硬背,應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的特征進(jìn)行理解性記憶,尋找知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的練習(xí),根據(jù)自己的記憶習(xí)慣,構(gòu)建自己的知識(shí)框架。

          模塊2:學(xué)前教育原理

          1.具體知識(shí):從歷年幾次考題的考查趨勢(shì)來(lái)看,學(xué)前教育學(xué)原理模塊分值比重變化較大,呈穩(wěn)步增加的趨勢(shì)。從考查的題量來(lái)看,變化不大,從考查的題型來(lái)看,涉及到了單選、簡(jiǎn)答和論述。2017年上半年的增加了1題的論述題,使學(xué)前教育原理的分值占比大大提升。2017年上半年學(xué)前教育原理主要考查了著名教育家的思想和《綱要》的內(nèi)容,其中考查《綱要》的知識(shí)點(diǎn)較多,均涉及對(duì)《綱要》的理解和實(shí)踐的考查。

          2.提分:幼兒教育家的貢獻(xiàn)和《綱要》是近幾年教資考試的必考內(nèi)容,特別是《綱要》是該模塊的重中之重。教育的`發(fā)展規(guī)律、我國(guó)學(xué)前教育的目的、任務(wù)、原則等內(nèi)容,近幾次考題中雖未涉及,但作為學(xué)前教育的基礎(chǔ)性知識(shí)需要考生熟練記憶。幼兒教育的改革與發(fā)展這部分內(nèi)容,從教資統(tǒng)考以來(lái),從未考查過(guò),考生可以簡(jiǎn)單的常識(shí)性了解。

          3.備考指導(dǎo):幼兒教育家的貢獻(xiàn)內(nèi)容相對(duì)較多,且容易記混淆,考生在備課時(shí),可以采用歸類對(duì)比的方式進(jìn)行記憶。學(xué)前教育的基本概念及基本問(wèn)題等理論性知識(shí)可結(jié)合我國(guó)學(xué)前教育實(shí)際情況進(jìn)行理解性記憶。而《綱要》法規(guī)綱領(lǐng)性的知識(shí),需要在掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念和基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)應(yīng)去記憶。

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            2017年全國(guó)統(tǒng)考教師資格報(bào)考攻略

              一、考試科目及題型題量

              二、考試模考及備考指導(dǎo)

              模塊1:學(xué)前兒童發(fā)展

              1.具體知識(shí):學(xué)前兒童發(fā)展模塊仍然是幼兒教師資格證考試內(nèi)容中極為重要的一部分,雖然2017年上半年對(duì)該模塊考查的分值占比有所降低,從2016年下半年的31.33%下降到2017年上半年的10%。從考查題量上來(lái)看,兩次考試考查題量相仿,變化不突出。從考查題型上來(lái)看,2017上半年均為客觀題,2016年下半年有簡(jiǎn)答、材料分析主觀題的考查,從題型上來(lái)看,導(dǎo)致了2017年上半年此模塊分值占比降低。2017年上半年學(xué)前兒童發(fā)展模塊主要考查概述、基本規(guī)律和特點(diǎn)、思維、依戀關(guān)系等內(nèi)容。

              2.提分:從幼兒教師資格證考試考查的整個(gè)趨勢(shì)來(lái)看,學(xué)前兒童發(fā)展模塊仍將是教資考試中的重要考查部分。考生在備考時(shí),不僅要把近3年考題中的高頻考點(diǎn)作為備考要點(diǎn),還需對(duì)該模塊中的注意、記憶、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)、親子關(guān)系、性別角色行為、親社會(huì)行為等重要考點(diǎn)予以重視。

              3.備考指導(dǎo):學(xué)前兒童發(fā)展模塊涉及的考點(diǎn)較多,考查形式多樣(客觀題和主觀題都有),而且知識(shí)點(diǎn)較為抽象,難于理解。因此,學(xué)前兒童心理發(fā)展的備考應(yīng)從理論、學(xué)前兒童各心理成分的發(fā)展特點(diǎn)、類型、影響因素、培養(yǎng)策略、教育建議等著手,重點(diǎn)考查考生對(duì)這些知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用,以及利用這些知識(shí)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋、說(shuō)明,提出合理建議的能力。考生在備考時(shí),切記不可死記硬背,應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的特征進(jìn)行理解性記憶,尋找知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的練習(xí),根據(jù)自己的記憶習(xí)慣,構(gòu)建自己的知識(shí)框架。

              模塊2:學(xué)前教育原理

              1.具體知識(shí):從歷年幾次考題的考查趨勢(shì)來(lái)看,學(xué)前教育學(xué)原理模塊分值比重變化較大,呈穩(wěn)步增加的趨勢(shì)。從考查的題量來(lái)看,變化不大,從考查的題型來(lái)看,涉及到了單選、簡(jiǎn)答和論述。2017年上半年的增加了1題的論述題,使學(xué)前教育原理的分值占比大大提升。2017年上半年學(xué)前教育原理主要考查了著名教育家的思想和《綱要》的內(nèi)容,其中考查《綱要》的知識(shí)點(diǎn)較多,均涉及對(duì)《綱要》的理解和實(shí)踐的考查。

              2.提分:幼兒教育家的貢獻(xiàn)和《綱要》是近幾年教資考試的必考內(nèi)容,特別是《綱要》是該模塊的重中之重。教育的`發(fā)展規(guī)律、我國(guó)學(xué)前教育的目的、任務(wù)、原則等內(nèi)容,近幾次考題中雖未涉及,但作為學(xué)前教育的基礎(chǔ)性知識(shí)需要考生熟練記憶。幼兒教育的改革與發(fā)展這部分內(nèi)容,從教資統(tǒng)考以來(lái),從未考查過(guò),考生可以簡(jiǎn)單的常識(shí)性了解。

              3.備考指導(dǎo):幼兒教育家的貢獻(xiàn)內(nèi)容相對(duì)較多,且容易記混淆,考生在備課時(shí),可以采用歸類對(duì)比的方式進(jìn)行記憶。學(xué)前教育的基本概念及基本問(wèn)題等理論性知識(shí)可結(jié)合我國(guó)學(xué)前教育實(shí)際情況進(jìn)行理解性記憶。而《綱要》法規(guī)綱領(lǐng)性的知識(shí),需要在掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念和基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)應(yīng)去記憶。