辯論賽作文（集合15篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文1
星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。
時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現場氣氛頓時緊張起來了�？諝庀褚塘怂频�。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現場就彌漫著硝煙的味道。
“下面請正方同學發表觀點�！蔽铱匆娢覀冇H愛的.一辯陳欣悅同學從容不迫的站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？
自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。
很多問題我說完就忘了，唯有一個讓我記憶猶新：
有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環境污染�！�
我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”
“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現場，手中的牌子也無意中放了下去。
最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節制地吃�！�
通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。
辯論賽作文2
今天下午我們班進行了一場激烈的辯論賽，有正反兩方兩個隊伍，兩個隊伍都非常的激動。
上課鈴響了，辯論賽也拉開了帷幕。只見這時兩方靜靜的坐著自己的座位上，個個神態自若。一點兒都不緊張，然后我們兩個隊伍都分別說出了自己的觀點，兩方的觀點都很直接，直接進入了主題。
就在這一瞬間，整個教室都充滿了火藥味，兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是很好的好朋友，在這個時候，誰也不能讓著誰。一開始，先是我們正方的閆博說:“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會生活中，競爭往往通過競賽形式表現出來。"這時候反方的彭宇逸又說:“我認為合作更能促進社會發展，因為合作就意味著合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實現合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進社會發展。”然后我們正方的`劉晉語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會。例如高考時總不能與旁邊的同學合作吧?在人才選拔過程中，不能競爭的話，只能是萬馬齊喑究可哀，如果競爭的話，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。
這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。
辯論賽作文3
大家下午好!這次關于開卷是否有益的辯論會，我方的觀點是：開卷有益。
原因有許多，在此不一一說明了，總歸概括來算，約有三條。
第一條，開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養，豐富業余生活，加強與社會的聯系也是關鍵。古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！保梢姇緦τ谝粋�人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣同志，他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊，是后天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的，這也是一個實打實的.事例啊!
第二條，開卷有益，有人不免要質疑：當真如此?有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們才是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢?
同學，我不免要質疑了，你控制不了你可以不看嘛?再說，他一名大學生，如果是真的好讀書者，那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書，他怎么不看嘛?
第三條，開卷有益，他讀書嘛!就得有選擇的讀，像那古籍《詩經》等的難免有些迂腐，與時代脫節的書，我們不能多讀，否則也會與現實脫節，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀點，開卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。
辯論賽作文4
長發驕傲地說：“看我，秀長的頭發在太陽的照耀下熠熠生輝，微風拂過，頭發飄起來，多美啊！”說著，又鄙夷的看了看短發，輕蔑地問：“這你能比嗎？”
短發自然不會甘愿受長發的嘲諷，立刻反擊道：“你真是頭發長見識短呀，論美麗我是比不過你，可要論實用呢，你還得甘拜下風，洗頭，我可不會像你們長頭發那么麻煩。洗頭時，打開噴頭，水從天而降，頭發沾濕后，再用洗頭液搓搓，“大功”就告成了。而你呢？光是把頭發吹干就要費不少神，人們在洗短發時比洗長發時節省的時間還可以干別的事情，豈不是一舉二得？”
長發“哼”了一下又說：“我長發也是有優點的，人們春夏兩季可以把我梳起來，就不會感覺熱；到了、秋冬兩季時也可以把我披起來，就不會感覺冷。春夏不熱，秋冬不冷，妙哉！”
短發回敬到：“我短發比你長發更耐用，你長發長得快，又得去理發店剪發，剪出來的頭發萬一不滿意，不就賠了夫人又折兵嘛！”
圍觀的'人越來越多，直至把頭吵醒了。頭和藹地對“長發”與“短發”說：“孩子們，你們各有千秋，每人有每人的優點，和睦相處吧，讓每一天的生活都過得愉快充實吧！”
“長發”與“短發”羞愧地低下了頭，伸出指頭拉了鉤。老冤家從此解散了，長發、短發成了一位好朋友，它們每一天都過得愉快充實。
……
辯論賽作文5
今天，在我們502班，舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開卷是否有益？”
雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備，生怕自己隊的人，會在這次辯論賽中輸掉。因為，這畢竟是我們第一次班級辯論會呀！我們才會在長假里，找一些對我方有利的資料。我在網上查資料的`時候，我一邊查，還在一邊背我查的資料。
比賽開始了，我們雙方就開始了激烈的“斗爭”，你一句、我一句地講著。當正方的1號選手站起來，來發表自己的觀點時。我們反方每一個人，都豎起耳朵來，生怕自己少聽一個字，就會輸掉。因為少聽一個字，可能就沒有辦法把別人說“死”了。當我方1號選手說好之后，對方選手在一瞬間內，鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發言時，聽得十分認真，而且她還結合了自己收集的資，所以，才把對方的選手一下子就說“死”了。但是，對方選手也不甘示弱。到了最后，我們打成了平手。
這次辯論賽之后，我知道了：我們要讀對我們有利的書，絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀！
辯論賽作文6
我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學的。”我們通過找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當正方也可以當反方。
我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情，聽我細細道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了�！苯M長小聲提醒到。當時我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長在我終于度過了難關，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們在辯論中學到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認我們可以知道語言的表達一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。
我通過一次次的`辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
辯論賽作文7
今天，吳老師在上午第二節課透露給我們一件“新聞”：在今天的最后一節課，我們將舉行一場辯論賽，主題是“開卷是否有益。”吳老師為我們進行了充分的規則講解，事后，我們選好了人，連稿子也寫好了，就差那奇妙的'瞬間到來。
大家盼星星，盼月亮，在漫長的等待中，辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位，隨后，我們人生中的第一場辯論賽便拉開了序幕。
首先，是一辯發話，每個一辯的語言都很簡單，二辯亦是如此。隨后，便到了“大混戰”環節——自由辯論。
首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言：“書是全世界的營養品”，然后，舒千訊便馬上接上：“那壞書也是營養品嗎?”于是，“大混戰”便全面展開了。中途，正方沒話了，我們暗喜勝利，可這時，“神助攻”趙柳嘉發話了：“科普漫畫不是很有營養嗎?”于是，大家又聊起了科普漫畫，或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩，最后，還要感謝吳老師的矯正，讓我們回過頭來，只是，到四辯時，我的稿子不適合，就臨時編了一個，汲取這次教訓，如果有機會再當四辯，我一定編一個中性稿。
吳老師，如今我已經蓄勢待發，只等您一聲令下，以后，我一定會贏的。
辯論賽作文8
愚公移山大家都聽過，他體現的是堅持不懈的精神。但也有人認為愚公移山是在浪費生命，應該搬家。
我感覺愚公移山也是正確的。雖然愚公用他和他子孫的生命去移山，但卻方便了更多的人出入與村莊以后的`經濟發展呢，也不是很好嗎？
而且就因為門前的兩座大山讓愚公一家出入困難，所以家庭貧窮，那怎么買新房子呢？如果買得到，愚公為什么不早點搬家呢？所以還是移山好。愚公移山這個故事之所以那么經典，是因為移山的精神。愚公沒有放棄，他不會因為家庭貧窮而放棄。他去挖山，也是為了那個家，當時愚公已經80多歲了，但他還是天天堅持去挖那座山，在這期間，有不少鄰居勸過愚公，讓他放棄移山，照常過日子。但愚公不聽，堅持一定要把兩座山移平。
或許有人會說搬家可以創新，但我想說，如果沒有了山，村莊里有了經濟流通，不也可以創新嗎？如果愚公他們搬家了，得到了很好的生活，但村莊的人怎么辦？他們還過著貧苦的生活呢？
這個故事的結尾有一點神話，就是玉帝幫助了愚公一家，但真實山有沒有被移走呢？不知道，也有可能移走了，有可能愚公去世了，他們放棄了，但是不管怎么樣，愚公也付出了他的努力，他堅持移山，為后代帶來好生活，值得學習。
辯論賽作文9
今天下午進行了一場激烈的辯論賽。
來到會場，我看見同學們都準備了，比賽即將開始。雙方辯手已經到位，正方：一辯段彥然；，二辯章婧萱，三辯馮奕煒，四辯陸奕行；反方：一辯唐嘉苑，二辯蔣雨涵，三辯余歆慧，四辯陳駿康；我是一名反方辯手。
首先是雙方一辯開篇理論，陳述自己的.觀點，段彥然和唐嘉苑說得太快，根本聽不清在說什么。我覺得原因很簡單，時間太短了，只有三分鐘，她們不可能把所有想法都說出來。
接下來是雙方二辯各自去反駁對方一辯的觀點。兩位二辯手都表現得十分出色。令我驚訝的，反方二辯拿著稿子。但我后來又想：人家當二辯也不容易，如果是我，估計也會看稿子。
然后是雙方三辯手向對方一辯、二辯、四辯各題一個問題。正方三辯是馮奕煒，她提了一個有利于反方的問題，引得我們捧腹大笑。場面顯得很尷尬，正方又沒有人接著問，我們就白白得了2分。
緊接著是自由辯論時間，正方還是冷冷清清，只有一個人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧，很多人舉手。
時間過得很快，輪到四辯進行總結時，已經下課了，但絲毫沒有影響到他們的發揮。兩位四辯講得津津有味，頭頭是道，句句是理，我聽得很入迷。
這次辯論賽我真開心，我從中學到了很多辯論的知識。
辯論賽作文10
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著我們來挑戰。
我就上臺辯論過。辯論的主題是“小學生看名著，是看書好，還是看名著好�！倍覀兌M和三組辯論的時候，正好有老師來聽課。我沒有一點兒把握能贏，因為，我跟有“講臺恐懼癥”似的，一上臺就緊張。但是，這一次，我在臺下做了充分的準備，在臺上最起碼不會冷場�？墒牵矣窒�，既然我有了充分的準備，那么對面也一定有充分的準備吧。想著想著，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時間了，我還沒有回過神呢，認為，絕對贏不了��！看來，只能用氣勢來壓一壓對面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來，對面也不怎么厲害嘛！他們想說的都在我的意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對方的漏洞，和我的隊友一起擊敗了對方，遺憾的是，我準備的名言還沒有用上呢！就已經結束了，時間過得可真快。
經過辯論，我發現，我的口才比原來好的多得多，也是經過辯論，我發現，原來，講臺并不恐怖，還挺有趣的.。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準備，只有有了充足的準備，才可能會成功，不準備絕對不會成功。但是，也不能什么時候都用準備或搜查的資料，有時，也需要靈活的運用，不能強詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因為，我覺得辯論很新穎，而且也很有趣。
辯論賽作文11
我覺得愚公搬家好。
愚公移山體現出愚公一種堅持不懈的精神當然很重要，但是不能只是為了體現出愚公的精神而去無限的去違背自然規律。愚公讓他的世世代代都去移山，如果他們肯一直移山，那么他們豈不是會吃不消嗎？還有一種可能，就是孫孫們難道不會覺得太累而不想去移了嗎？每個人的生命只有一次，讓愚公的子孫去移山，難道不是占用他們寶貴的生命和時間去移山嗎？
愚公移山不僅消耗了人力，還破壞了自然生態環境，把一座山挖了填進了海里面，那豈不是會破壞山本身還會破壞大海的環境嗎？移山可能會造成生命危險，帶你上山去移山時，如果不小心挖到山脈了，山被挖塌了，愚公怎么辦呢？如果愚公在移山的過程中碰到一些野獸，又該怎么辦呢？
的確，移山代表著堅持不懈，但未免過于死板，愛迪生說過，成功需要99%的汗水和那1%的靈感，可他也說過，那1%的靈感是最重要的。愚公想要過上美好的生活的方法不止一種，除了移山，還可以選擇其他更方便的方法。當你的'方向錯了就等于零，無論多努力，零乘任何數也是零。
所以，我們要從實際的角度出發，選擇搬家，因為搬家不需要很多的時間，也不需要很大的人力物力，也更能體現出一種創新的思維方式，為如今的美好生活做準備。
辯論賽作文12
今天下午，我們五、二班舉行了精彩的辯論賽，辯題是關于開卷有益和開卷未必有益，我很感興趣，就報名參加，加入了智囊團。到底花落誰家呢？我們拭目以待。
辯論賽開始了，雙方都做好了充足的準備，代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始，一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪；陳述觀點，先由正方發言，代表正方發言的班長：趙嘉康，他說：“我們認為開卷有益，因為許多名著的人都是因為看書多了才得以著名。”反方馬上來反駁：“如果看了那些不健康的書，那不是害了自己嗎？”戰況越來越緊張了，不一會就到了第三輪：互相盤問�，F在比賽到了白熱化的階段，各個代表都踴躍的`發言，雙方不相上下，過了半天才停下來，可是雙方都支持自己的觀點。
叮叮�！抡n鈴響了，老師決定稍作休息一會再辯，上課了各個辯手都是精神十足。終于到了最后一輪：總結，全場同學都很激動，因為勝利者即將誕生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團獲得了勝利。
從今天的辯論賽來看，開卷是否有益取決于我們選書的態度。
辯論賽作文13
班隊課上，同學們開展了一次關于“該不該上網”辯論賽。
上網是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W？該怎樣上網？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的.一種途徑。”對方辯友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網時常有一些不良的網戰突然跳出來，我們無法去抵擋它�！边@一發問并沒有讓我方選手為難，我方的同學紛紛舉手要求發言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網站的影響了。另外，我們還可以讓家長監督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網站都攔下來�！�
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優勢獲勝�？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網絡的復雜性。就像王老師說的那樣，網絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽作文14
“我贊同中國父母的教育！”“我贊同外國父母的教育方式！”……咦？哪來的辯論聲？原來是我們教室里正在舉行一場唇槍舌戰——辯論賽呢！
“我覺得中國孩子不缺少樂趣……”辯論大王陳正逸立馬站起來，滔滔不絕地說起來。
他的話音剛落，我們組的斗嘴大王謝尚宸不甘示弱地反駁道：“光從書上和電視上看到往往是不夠的……”他講得振振有詞，我們拼命鼓掌，把手都拍痛了。
我心想這下子第三組該啞口無言了吧，沒想到伶牙俐齒的吳昭婷像一只彈簧似的'蹦起來，不服氣地反駁道：“難道我們中國沒有游樂設施能讓我們快樂嗎？難道學校的課間不能讓我們玩游戲快樂嗎？”她的話引得全班同學頻頻點頭。
謝尚宸又“砰”地一聲站起來，激動地反駁她的話。他今天好像包了全場。每次一輪到反方，他就馬上站起來慷慨陳詞。
舌戰中，同學一個個奮勇爭先，擺出了自己早已用心準備好的觀點和理由，細心地尋找對方辯詞里的漏洞，雙方你來我往，針鋒相對，“戰火”彌漫在教室里。
辯論賽結束了，我們對“中國孩子缺不缺少樂趣”的問題有了更深入的認識，很多同學更是大顯身手，展示出妙語連珠、口若懸河的辯才，更展現了少先隊員積極向上的風采。
小辯論家們，加油！
辯論賽作文15
六一兒童節的前一天，學校為我們舉行了活動，其中我印象最深的就是辯論賽了。
辯論賽的題目是“小學生能不能帶手機”。首先雙方一辯分別說出了各自的觀點。反方的一辯先來，只見她站得筆直，響亮的說出了反方的觀點。正方也不甘示弱，拿起自己事先準備的資料，全神貫注地讀了起來，把這一部分的時間都用完了。
接下來，雙方進入了辯論的環節。正方一辯說道：“手機帶到學校去有利通訊，在回家的路上遇到危險也可以求救。”“在學校里我們可以打校訊通呀！而且在路上遇到危險可以大聲呼救呀！”正反的同學啞口無言，反方的同學得意洋洋的用雙手插著腰，擺出一副勝利者的姿態，好像自己是無敵的.。就在這時，正方的二辯突然站了起來，繪聲繪色地講道：“那校訊通說不定要排隊呢！”這下輪到反方尷尬了，反方三辯手撐住頭，冥思苦想了起來，突然她站起來說道：“還有辦公室的電話可以打呢！”……雙方不斷找出對方的漏洞，進行“攻擊”，“打”得十分激烈。最后，投票結果是反方獲勝了！
六一兒童節的辯論賽真好玩！
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