辯論賽題目（精選12篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
辯論賽題目 1
正方：如果說高消費是大學生成材的必要條件，那船院的學生是不是都要去買一條船，我們農院的學生是不是都要去買一塊田呢?
反：我們沒要求對方農院同學都去種田，但你們能讓我們軟件學院的同學去拿著算盤編程嗎?
初賽第二場辨題："大學生跨專業擇業利大于弊——弊大于利"
正方：列寧曾經說過，一切真理都是具體的。未來生命科學重點突破將越來越依賴生物學和物理學，化學，數學及工程學的交融，這已成為科學界的共識。
初賽第三場辨題："根除學術腐敗關鍵在于教師——學生"
反方：教師在教書的時候，才是教師。不教書的時候，他是學者。請對方辯友不要混淆身份概念。
正方：難道教師在教書的時候就不是學者了嗎?如果教師只有在教書的.時候是教師，那么是不是表示一根蠟燭只有在點燃的時候是蠟燭，在不點燃的時候就不是了呢?
初賽第四場辨題："名人免試就讀名校利大于弊——弊大于利"
反方：為什么名人就可免試進入大學?難道憑借的就是那所謂的一個名字嗎?難道一個名字就可以在"孫山"之間的"獨木橋"旁，堂而皇之的辟出一條"狹隘"意義上的"陽光大道"嗎?相對于日夜埋頭苦讀，夢想著進入名校的普通學子，名人僅僅憑借其本身具有的所謂"名氣"而輕松進入高等學府，這難道不是對高考公正力與社會公信力的褻瀆嗎?
初賽第五場辨題："在校大學生結婚是否有利于個人發展"
反方：據有關統計，大學生戀愛的分合率居高不下。畢業前夕，分手潮儼然成為校園一景。請問對方辯友，如果這些戀人們在校結了婚，畢業時的分手潮，是否會變成離婚潮呢?
正方：請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是"在校大學生結婚有利于個人發展"，而不是"在校大學生不負責任地結婚有利于個人發展"。難道對方辯友認為"不負責任"和"結婚"可以等同嗎?就比如"天使"，我們說它是一個美好的事物，那如果我們在前面加上"墮落"兩字，變成"墮落天使"，你還覺得它是一個美好的事物嗎?
初賽第六場辨題："是否應當鼓勵在校大學生參加探險活動"
正方：難道北大山鷹社的五位雄鷹留給我們的僅僅是畏縮不前嗎?
反方：正因為他們帶給我們這種精神，我們就應實踐這種精神，但我們就一定要去雪山陪他們嗎?
正方：所以呀，低風險的探險活動性價比也很高啊!
初賽第七場辨題："教授應該花更多的精力在教學——科研上"
反方：對方辯友一直在強調在教學上花的精力越多越好，在科研上花的精力越少越好，那么怎么做出科研成果?又怎么推動知識進步?
現代社會是一個知識飛速發展更新的社會啊!我們怎么保證我們以犧牲科研為前提的教學所培養出來的一流人才十年后還是一流人才呢?也許多年之后我們所培養出來的本科生的水平只想當于國外一個初中高中畢業生的水平啊!難道那時我們才花更大精力在科研上嗎?為時晚矣!
初賽第八場辨題："當代大學生是否存在信任危機"
反方：apec會議的成功舉辦傾注了上海那么多大學生志愿者的心血和汗。請問對方辯友，上海政府為什么要把這項重任交給他們不信任的人呢?
正方：那么對方辯友，在上�；疖囌�，春運時大學生們也組織了志愿提行李的服務隊，為什么大多數旅客都不愿意將行李交給他們呢?
反：那是他們認為我們太辛苦了。
辯論賽題目 2
1、個人的命運是由個人掌握個人的.命運是由社會掌握
2、便利器具便利便利器具不便利
3、發掘人才需要考試發掘人才不需要考試
4、民族技藝應該保密民族技藝不應該保密
5、理想人才以仁為主理想人才以智為主
6、網絡對大學生的影響利大于弊網絡對大學生的影響弊大于利
7、金錢的追求與道德可以并行金錢的追求與道德可以并行
8、杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
9、個性需要刻意追求個性不需要刻意追求
10、寬松式管理對大學生利大于弊寬松式管理對大學生弊大于利
11、留學歸國是個人問題不是社會問題留學歸國是社會問題不是個人問題
12、通俗文學比文學名著影響大文學名著比通俗文學影響大
辯論賽題目 3
A正：寬松式管理對于大學生成長利大于弊
A反：寬松式管理對于大學生成長弊大于利
B正：形成代溝的責任更多在于父母
B反：形成代溝的責任更多在于子女
C正：個人電子郵箱應該收費
C反：個人電子郵箱不應該收費
D正：大學校園秩序的.維持，主要靠"自律"
D反：大學校園秩序的維持，主要靠"他律"
E正：人生中事業與愛情相比較，事業更重要
E反：人生中事業與愛情相比較，愛情更重要
F正：對于企業而言，物質資源更重要
F反：對于企業而言，人力資源更重要
G正：中國足球走向世界關鍵在于教練
G反：中國足球走向世界關鍵在于體制
H正：大學英語四級考試仍然還有存在價值
H反：大學英語四級考試已經失去存在價值
I正：歷史題材影視劇可以"戲說"
I反：歷史題材影視劇不可以"戲說"
辯論賽題目 4
第一場正方：企業用人才為先
第二場反方：企業用人德為先
第三場正方：人和自然可以和諧相處
第三場反方：人和自然不能和諧相處
第四場正方：高校產業化利大于弊
第四場正方：高校產業化弊大于利
第五場正方：網絡經濟是泡沫經濟
第五場反方：網絡經濟不是泡沫經濟
辯論賽題目 5
愛比被愛更幸福vs被愛比愛更幸福
愛是克制還是放肆
相親素顏還是化妝
學霸快樂還是學渣快樂
選擇越多越精彩還是越痛苦
相愛容易相處難vs相處容易相愛難
懷念不如相見還是相見不如懷念
大學男生應該找萌妹子還是女漢子
同宿舍之間該親密有間還是親密無間
挖墻腳能不能得到幸福
冰桶挑戰應不應該得到推廣
沒有愛情的大學精不精彩
剩女剩下是女人的錯還是男人的錯
辯手更容易愛上對手還是隊友
戀人之間應不應該aa制
大學軍訓應不應該被取消
宿管阿姨和飯堂大媽哪個更適合當老婆
自殺是不是人類一種最基本的權利
中國動漫應該自主創新好還是向日本學習
成績好和成績差誰更應該被轉專業
成年人更應看重利弊還是對錯
人生之美在于瞬間還是永恒
選擇愛我的`人還是我愛的人，我是選我愛的人
表露自我情感和收藏自我情感哪個更有利于人際交往
睡不著與起不來哪個更痛苦
幸福是自己的vs幸福是別人給的
男女之間存在真正的友誼vs男女之間不存在真正的友誼
人造美女可以參加選美比賽vs人造美女不可以參加選美比賽
初戀時我們不懂愛情vs初戀時我們懂得愛情
真正的愛情一定是天長地久的vs真正的愛情不一定是天長地久的
我們校區在郊外好vs我們校區在市里好
辯論賽題目 6
正方
網絡的娛樂性比實用性強
正方 反方
網絡使人際關系隔離 網絡能拉近人際關系
生存更重要 尊嚴更重要
見義勇為要奮不顧身 見義勇為要量力而為
現代企業應該以誠信為先 現代企業應該以盈利為先
收入的差別能體現人才價值 收入的差別不能體現人才價值
傳播中國酒文化應該靠酒香 傳播中國酒文化應該靠吆喝
構建和諧社會是依靠個人素質 構建和諧社會是依靠社會制度
超女現象是文化繁榮的表現 超女現象不是文化繁榮的表現
愛情在于天長地久 愛情在于曾經擁有
做大河里的'小魚 做小河里的大魚
大學生基礎文明建設應以道德建設為主 大學生基礎文明建設應以紀律約束為主
學風建設應以人格提升為主要目標 學風建設應以成績提高為主要目標
人類是環境的破壞者
人為自己活著快樂
辯論賽題目 7
(一)辯題大致分為兩類：
1、辯事性論題。
論題明確限定了范圍，只要求談"你怎么看待這件事"(評析性質)。辯手需要把握的是這一事件的全過程，對其起因、沖突、發展、結局等諸多環節進行具體分析，同時對不夠明晰的部分，適當地追加前提，使本方立論條件更趨充分，即可投入辯論。
"辯事"性論題對辯手的"身份"要求是能自覺地把握"就事論事"的特點。
2、辯理性論題。
無疑理論色彩比較強，要求辯手具備相當的專業知識和相當充分的準備，對論題進行"求證理論"。辯理性論題的難點之一，在于既要以充足的事例作為論據，又要防止被事例所牽擾，卷入"辯事"，以至失去了本方理論的論證力度。
(二)不同點
"辯事"性論題具有較明顯的"評論"性特點，以"事"為主而以"理"為輔，"理"常常是作為"辯事"的.指導思想，但是，最后卻必須落實在對"事"的結論中。
"辯理"性論題帶有較強的求證色彩，"理"為主而"事"為輔，"事"作為"辯理"的依據，無論舉出多少實例，都只能是為強化"理"的論證力量服務。
(三)分類的意義
對論題進行分類的目的，正在于明確辨證過程中"事"與"理"的比例關系、主輔關系，有助于防止把"辯事"性論題錯當做"辯理"性論題，反之亦然。這對于雙方緊扣論題，進而使辯論達到一個較高的水平。
辯論賽題目 8
1、吃菜好，還是吃肉好
2、在家里勞動換錢好不好
3、分數面前是否人人平等
4、應當允許小學生帶玩具進入學校嗎
5、看動漫好不好
6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎
7、開卷有益，還是未必有益。
8、小學生參加課外輔導班是否有利于學生的成長
9、口才和文才哪個更重要
10、好心總會有好報還是好心未必有好報。
11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
12、人生而平等還是人生而不平等。
13、日本的`與國產的。
14、新年放鞭炮的利與弊。
15、網絡語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡
16、小學生學習法律十分必要，小學生學習法律沒有必要。
17、教師教的好不好影響到學生了麼
18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利
19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利
20、未成年人打電子游戲的利與弊。
21、嚴父出孝子嗎
22、成績能代表分數，還是分數能代表成績
23、小學生應不應當配帶手機
24、愚公應當移山還是搬家
辯論賽題目 9
1、正方：社會發展主要靠法制；反方：社會發展主要靠德制
2、正方：感情在于天長地久；反方：感情在于以往擁有
3、正方：社會秩序的維系主要靠法律；反方：社會秩序的維系主要靠道德
4、正方：人性本善；反方：人性本惡
5、正方：網絡使人際關系隔離；反方：網絡能拉近人際關系
6、正方：收入的差別能體現人才價值；反方：收入的差別不能體現人才價值
7、正方：社會主義市場經濟能避免拜金主義；反方：社會主義市場經濟不能避免拜金主義
8、正方：見義勇為要奮不顧身；反方：見義勇為要量力而為
9、正方：現代企業應當以誠信為先；反方：現代企業應當以盈利為先
10、正方：提倡購買國貨有利于經濟發展；反方：提倡購買國貨不利于經濟發展
11、正方：網絡影響人際關系；反方：網絡不影響人際關系
12、正方：大學生基礎禮貌建設應以道德建設為主；反方：大學生基礎禮貌建設應以紀律約束為主
13、正方：網絡感情是真正的'感情；反方：網絡感情不是真正的感情
14、正方：做大河里的小魚；反方：做小河里的大魚
15、正方：個人需要對于大學生擇業更重要；反方：社會需要對于大學生擇業更重要
16、正方：超女現象是文化繁榮的表現；反方：超女現象不是文化繁榮的表現
17、正方：生態危機可能毀滅人類；反方：生態危機不可能毀滅人類
18、正方：外行能夠管好內行；反方：外行不可能管好內行
19、正方：傳播中國酒文化應當靠酒香；反方：傳播中國酒文化應當靠吆喝
20、正方：市場經濟有利于道德發展；反方：市場經濟不利于道德發展
21、正方：實行學分制利大于弊；反方：實行學分制弊大于利
22、正方：構建和諧社會是依靠個人素質；反方：構建和諧社會是依靠社會制度
23、正方：生存更重要；反方：尊嚴更重要
24、正方：人為自我活著歡樂；反方：人為別人活著歡樂
25、正方：儒家思想能夠抵御西方歪風；反方：儒家思想不能抵御西方歪風
26、正方：社會發展應重利輕義；反方：社會發展應重義輕利
27、正方：網戀能成為婚姻的有效途徑；反方：網戀不能成為婚姻的有效途徑
28、正方：外來文化對民族文化的發展利大于弊；反方：外來文化對民族文化的發展弊大于利
29、正方：學風建設應以人格提升為主要目標；反方：學風建設應以成績提高為主要目標
辯論賽題目 10
后面還有多篇辯論賽題目！
1、正方：逆境更有利于人成長；反方：順境更有利于人成長
2、正方：現代社會中，情商比智商更重要；反方：現代社會中，智商比情商更重要
3、正方：網絡使人更親近；反方：網絡使人更疏遠
4、正方：網絡語言有存在的合理性；反方：網絡語言沒有存在的合理性
5、正方：感情是自私的；反方：感情是無私的
6、正方：知識扶貧比經濟扶貧更重要；反方：經濟扶貧比知識扶貧更重要
7、正方：商業炒作是現代社會文化現象之必然；反方：商業炒作是現代社會文化現象之或然
8、正方：大學生做兼職利大于弊；反方：大學生做兼職弊大于利
9、正方：對高職學生來說，打工對學業有利；反方：對高職學生來說，打工對學業不利
10、正方：誠信主要靠自律；反方：誠信主要靠他律
11、正方：當今社會，合作比競爭更重要；反方：當今社會，競爭比合作更重要
12、正方：現代社會更需要通才；反方：現代社會更需要專才
13、正方：社會秩序主要靠法律來維系；反方：社會秩序主要靠道德來維系
14、正方：經濟發展和環境保護是能夠并行的'；反方：經濟發展和環境保護是不能夠并行的
15、正方：人類社會最終不可能毀于高科技；反方：人類社會最終可能毀于高科技
辯論賽題目 11
1、小學上追星利大于弊 | 弊大于利。
2、小學生該 | 不該當班干部
3、三道杠要聽 | 不要聽一道杠的.
4、學生該 | 不該參加課外輔導
5、小學生上網利大于弊 | 弊大于利
6、小學生該 | 不該上網聊天
7、教師課堂出錯該 | 不該當場指出
8、西游記看書 | 看電視更好看
9、小學生該 | 不該看日本動漫
10、期末不考高分是 | 不是好學生
11、好的成績是由教師 | 同學決定的
12、小學生應當廣泛開展課外活動 | 抓緊課外時光學習
13、不帶紅領巾能夠 | 不能夠進入學校
14、小學生能夠 | 不能夠稱兄道弟
15、乖孩子是 | 不是好孩子
16、小學生該 | 不該看超女
17、小學生發生矛盾找成人 | 自我解決
18、小學生該 | 不該玩網絡游戲
19、課堂讓教師 | 學生做主
20、小學生該 | 不該學外語�？萍及l展利
辯論賽題目 12
1、網戀能成為婚姻的有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑
2、在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好
3、在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要
4、留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題
5、應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家
6、環境保護應當以人為本環境保護應當以自然為本
7、杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的主角杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的主角
8、相愛容易相處難相處容易相愛難
9、流動人口的增加有利于城市的發展流動人口的.增加不利于城市的發展
10、教育應注重人格培訓多于知識培訓教育應注重知識培訓多于人格培訓
11、效率必然犧牲平等效率不必須犧牲平等
12、勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻
13、愚公應當移山愚公應當搬家
14、網絡影響人際關系網絡不影響人際關系
15、干一行，愛一行愛一行，干一行
16、文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平
17、情在理先理在情先
18、實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利
19、網絡的實用性比娛樂性大網絡的娛樂性比實用性大
20、治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要
21、知足常樂不知足常樂
22、青年成才的關鍵是外部機遇
23、新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要
24、法律無情法律有情
25、性教育是科學教育性教育是道德教育
26、積累知識更重要塑造人格更重要
27、合作比競爭，更能使禮貌提高競爭比合作，更能使禮貌提高
28、功能夠補過功不能夠補過
29、天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕
30、代溝的主要職責在父母代溝的主要職責在子女
31、辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利
32、時勢造英雄英雄造時勢
33、發展旅游業利多于弊發展旅游業弊多于利
34、送子女進名校，利大于弊送子女進名校，弊大于利
35、哭比笑難笑比哭難
36、善心是真善善行是真善
37、重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利
38、一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生
39、管理比收費重要收費比管理重要
40、讀大學，長進的應當是知識讀大學，長進的應當是人格
41、強權勝于公理公理勝于強權
42、人類和平共處是一個可能實現的夢想人類和平共處是一個不可能實現的夢想
43、小錯會造成大錯小錯不會造成大錯
44、中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利
45、中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利
46、中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利
47、選美活動利大于弊選美活動弊大于利
48、中學封閉式管理有利于學生成才中學封閉式管理不利于學生成才
49、合作高于競爭競爭高于合作
50、文才比口才更重要口才比文才更重要
51、紀律會促進個性的發展紀律會限制個性的發展
52、愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效
53、夢想人才以“仁”為主夢想人才以“智”為主
54、全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭
55、遠親不如近鄰近鄰不如遠親
56、機遇是成功的關鍵機遇不是成功的關鍵
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