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      2. 辯論賽的作文

        時間:2021-10-04 09:59:58 辯論賽 我要投稿

        有關辯論賽的作文錦集6篇

          在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的辯論賽的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關辯論賽的作文錦集6篇

        辯論賽的作文 篇1

          “開卷有益!”不對,開卷不一定有益!“你們知道我們在干什么嗎?告訴你們,我們正在舉行第一次激烈的辯論賽哦!

          “叮鈴鈴…… ”上課鈴響了,奚老師滿面春風地走了進來,說:”現在我宣布,辯論會正式開始!請雙方辯手入場,現在開始辯論!“

          辯論會開始了,只見我方的一號辯手蔣宇萌發話了,我方的觀點是開卷有益。“偉大的文學家高爾基曾經說過,書籍是人類進步的階梯。所以說,無論讀什么書,只要你肯讀,你愿意讀,那都是好的!”而反方的一號辯手馬上站起來反駁道:但是有些人卻偏愛看漫畫書,而且還看得著了迷呢!結果導致成績快速下降,你能說開卷有益嗎?我方的二號辯手還沒等對方坐下,就立刻站起來說:“可是有些人就是看漫畫還能畫出來而成名的呀!”

          就這樣,第一環節就過去了,很快的就進入到了第二個環節——自由辯論了。同學們都躍躍欲試,開始了激烈的辯論……

          經過幾輪的辯論,奚老師終于選出了最后的贏家。那就是--------------反方!因為他們辯的有理有據。奚老師告訴我們:“反方贏了就不表示他們的觀點對的,正方的觀點就錯了。”那只是他們辯的好一些而已!下次,我們一定要贏!加油!

          這一次的辯論賽,不僅豐富了我們的知識還鍛煉了我們的口才,真是受益匪淺啊!

        辯論賽的作文 篇2

          今天的作文課上,老師和我們進行了一場激烈的辯論賽,辯論賽的題目就是“小學生,可不可以玩手機?”楊桃老師一聲令下,我們就開始了口水大戰。

          我們有六組人,前三組是正方,而我們的后三組是反方。

          楊桃老師,先讓正方發言,可不曾想正方鴉雀無聲,只好把發言權給了我們反方。

          我旁邊的史博宇說:“玩手機可以提高我手速反應力,還有判斷力。”

          最后面的一位同學說:“玩手機可以讓我們放松心情,移除學習的‘壓力山’。”

          正方的一位同學說:“不可以讓小學生玩手機,它會影響學習,有一次因為它,我考了零分。”

          還有人認為玩手機沒有壞處,也沒有好處。

          到了最后,我們爭的面紅耳赤,也沒有分出勝負。

        辯論賽的作文 篇3

          我宣布,五一班辯論賽正式開始!”呵呵,還記得星期一的那場辯論賽嗎?那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。

          記得星期一的那場辯論賽,我是正方,信心十足。比賽開始了,第一輪,選三個主辯手,老師的話音剛落,我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候,反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚,一上臺三下兩下就占據上風。

          第二輪,自由辯論,但是主辯手不能參加,我一聽心想:呵呵!幸好我剛剛沒做主辯手,不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論,但是反方仍然氣勢逼人,我們壓力更重了。正在我思前想后的時候,坐在我身旁的任子君,高舉起手絕地反擊,來了個反問句,給了反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍墻一樣。就在這時我舉起了手,表面上看我信心百倍,可我的心怦怦直跳著,一開始我因為緊張把詞都忘了,我旁邊同學的鼓勵激勵了我,我滔滔不絕,一下子把我準備的話說了出來,雖然老師夸我講得不錯,可反方仍然緊咬不放。

          第三輪,總結陳詞,反方仍然占據上風,老師看我們快招架不住了,于是宣布比賽結束,反方勝利,正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣,看著反方洋洋自得的表情,真不服氣,真想再來一次。可是辯論賽就這一次,失敗,就是失敗了。

          唉,以前的辯論賽我們正方次次贏,可這次正如老師所說,我們就像一群不團結的火把一樣,一點也不光明,不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結,贏得比賽!

        辯論賽的作文 篇4

          今天我們終于迎來了期盼已久的辯論會,正反雙方,站成兩行,在講臺左右排兵布陣。此時正方隊員如同幾個待命的`士兵,個個躍躍欲試,好像號令一發,即會沖上戰場。再看反方,他們也不甘示弱,個個顯得英勇無比,氣勢高昂,怎么說也不能輸在起跑線上!個個胸有成竹,看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧,辯論賽還未開始,一股濃烈的火藥味就在空氣中就彌漫開來。

          正方就以先發制人的計策搶占了先機,但反(我)方的第一炮也不差,以有理有據的語句抵擋住了對手的強大攻擊。大戰一觸即發,只見正方說道:“看電視可以鍛煉我們的視力。”他們所料不及,這句話正中下懷,我們毫不費力地進行了回擊。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起,摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過,我靈機一動,說道:“我們現在已經是六年級的學生了,但還有些人看電視都看的是一些動畫片,而這些動畫片劇情大都相同,而且反復播出。我還可以給你們劇透一下:最后,正義的一方,打敗了——”大家都異口同聲地說:“邪惡——”看到大多數人都支持反方了,我心中不免涌出了一絲小小的得意。但正方仍然威風不滅,立馬還給我們一擊,可這句話還沒落地,我方的主力小J又出馬了,三言兩語就讓對方啞口無言……整整十分鐘過去了,我們還沒爭出個勝負,但所有的辯手卻都面紅耳赤,像一群十足的“小辣椒”!

          這次辯論賽,我得到了一個啟示:好與壞并沒有絕對的標準,任何事物都有它的兩面性,我們何不妨從多個角度去思考問題,這便是智慧的思考!

        辯論賽的作文 篇5

          今天上午,五(4)班教室里一場激烈的辯論賽即將開始,氣氛緊張,每個人的血液仿佛已經凝固了,空氣好像已經不在流動。站在講臺上的錢老師大聲宣布了辯論賽的規則:一、二兩組是正方,觀點是“開卷有益”,三、四兩組是反方,觀點是“開卷未必有益”。隨著錢老師的一聲令下,辯論賽正式開始了!

          首先,正方辯友計錦喬扔出一枚炸彈:“我認為開卷有益,讀書可以幫助我們寫好作文,還可以豐富我們的知識面,開闊我們的眼界。”我們反方當然不甘示弱,反方辯友鄧力元早有準備,舉起機關槍朝正方一陣掃射:“誰說的,讀那些不良的書可能對我們有害,一些書不健康,可能會影響我們的一生,比如看武俠小說,萬一沉迷其中,會影響學習,現實中這樣的例子還少嗎?”正方被鄧力元的機關槍掃得有點慌亂。只見正方隊員眉頭緊鎖,手心出了汗,一些隊員腿抖得不停。沉默了片刻以后,正方二辯秦洋穩定軍心:“請反方辯友鄧力元注意,我們可以汲取不良書籍中的有益成分,如,卡通漫畫書我們可以汲取書中的藝術成分。”

          下面,就到了最緊張的“自由辯論”環節,雙方你來我往,互不相讓。一會兒正方丟盔棄甲,一會兒反方潰不成軍。一陣唇槍舌戰之后,錢老師長長的哨聲結束了比賽。雙方都汗如雨下,等待比賽結果。最后,錢老師判了平局,說:“讀書,要讀好書,不能看有害的書,對有害的書提高警惕,對不健康的書不要走火入魔。漫畫書偶爾看看是可以的。”

          這真是一場激烈的辯論賽啊!

        辯論賽的作文 篇6

          “哈哈哈!”咦,五(5)班在干嘛呢?原來,我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢!

          在黑得發亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字,同學們都懷著好奇的心,等待一場別開生面的比賽。有同學說:“有一場好戲看了。”雖然我沒有當上辯手,但是我也有一項任務一拍照。

          方航是正方一辯,她本來就伶牙俐齒,講起來自然頭頭是道:“我方認為,開卷有益,因為書是全人類的營養品 ”講了一大堆理論,把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱,謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱,左搖右擺,一會覺得正方有理,一會又覺得反方也對:到底該支持哪方呢?真是糾結。

          最值得一看的要數自由辯論時間了。兩方你一言,我一語,誰也不讓誰,不分勝負。看看兩位“一辯”吧:方航話音剛落,謝羽翔就立刻舉手反駁,反駁了一會兒,竟然“吵”了起來,差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機“咔嚓,咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

          吸引眼球的還有觀眾提問環節。臺上辯手針鋒相對,臺下觀眾也不例外,有支持正方的,也有支持反方的。同學們或在專心傾聽,或在底下竊竊私語、交頭接耳:“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結結巴巴地說不出來,我也在后面輕輕提醒他。總之,觀眾們提了很多問題,想當兩方的絆腳石,可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了!讓我們大開眼界。

          想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手,而且兩方的一辯都是“最佳辯手。”

          “叮鈴鈴!”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結束了!

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