實用的辯論賽作文錦集九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文9篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
今天上午，我們班炸開了鍋，有的在討論上課該怎么說，有的在分資料，有的在讀資料的內(nèi)容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。
突然，顧老師走進教室，全班立刻安靜了下來。顧老師說：“這節(jié)課是辯論賽，主題是‘開卷有益’，現(xiàn)在開始�！比缓�，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說得很快，像在說繞口令，但卻明確表達了我方觀點，開卷是有益的。隨后，反方代表劉詩韻也說了一些關(guān)于開卷有害的陳述。
這時，顧老師又說：“現(xiàn)在開始自由式辯論�！卞X班立刻沸騰起來。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽得顧老師連連點頭。接著，反方也說了許多人看了不正當?shù)臅缸锏氖�，說得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來，這些人闡明了自己的觀點，又抓住對方的弱點進行反駁。突然，反方話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了校園小說。反方說，看校園小說會養(yǎng)成許多壞習慣，比如說：給別人取綽號、罵人等等。于是，我方也說起了校園小說的好處，直到王宇琛站起來說：“我們剛才講的是開卷是否有益，可是我閃現(xiàn)在卻在辯論閱讀校園小說是否有益�！蔽覀儾呕腥淮笪颉Ｓ谑�，我們又開始了那沒完沒了的唇槍舌戰(zhàn)。
正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態(tài)時，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結(jié)。于是，王堯站起來揚眉吐氣地把我方的觀點再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結(jié)。
這次辯論賽讓我們明白了選擇好書的重要性。
辯論賽作文 篇2
一陣狂風刮過，樹葉沙沙作響，為教室添加了幾分緊張的氣氛，一場辯論賽就此開始了。
這次的辯論賽是關(guān)于運動的，老師之所以讓我們參加這次辯論賽，是因為老師覺得我們在班上都是尖子生，但我們的語言表達能力很差，老師想借這次機會來鍛煉我們，這次的辯論賽是小型的，參賽者只有八個人，正方：姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊；反方：熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。
老師在講臺上一聲令下，辯論賽開始了。先是我正方辯論，我站起來說：“運動對于人來說很重要，運動能讓人健康長壽，讓人長生不老�！狈捶綄O飛說：“運動讓人消耗過多的脂肪，人的脂肪越少，人的壽命越短。”“辯論師”覺得雙方都有對的地方，說：“我做不出決定，還是讓同學們定奪吧！”同學們大多數(shù)都是喜歡運動并且也覺得運動好的人，所以我們正方的支持者多，臺上老師在紙上寫了我們正反加十分，我們歡呼我們?nèi)杠S。
可是反方似乎有些不服氣，個個都板著臉像和我們有仇一樣，嘴里恨恨地說著：“憑什么？我們?yōu)槭裁床粚�？”第二輪，先是反方辯論，關(guān)于運動的力量。熊玉濤說：“運動有什么好的，出汗渾身臭乎乎的，到晚上睡覺就和‘死鴨子’一樣�！闭胶鷹罘瘩g道：“假設從前有一個辛苦勞作的農(nóng)民和一個無憂無慮自由自在什么事也不用做的富翁，我相信農(nóng)民不會過得比富翁差，因為農(nóng)民天天運動，讓自己變得健康，而富翁天天好吃懶做，日長月久，富翁身體越來越差，而農(nóng)民還是很健康，這個故事就告訴運動對于人來說很重要�！薄稗q論員”這次覺得我們說的這些很好，老師又在紙上加上了十分，我們不驕傲還要再接再厲，可對方氣得暴跳如雷，臉都氣紅了。
第三輪，這是至關(guān)重要的一輪，這一輪代表著二十分，話題是關(guān)于運動讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道：“運動讓人減少疾病的發(fā)生，不吃藥不打針不用抗菌素，身體倍兒棒，所以說運動很重要�！狈捶綇垖庌q道：“運動有的時候弄不好就會受傷，過許長時間才能恢復�！钡谌啞稗q論員”覺得反方說的對一些，所以給反方加了二十分，分值立刻拉為了零，我們輸了這一輪也沒氣餒，我堅信“失敗”是成功之母。
最后一輪——第四輪，于是最為緊要的一輪，如果我們贏了這一輪，比賽也就奪冠；如果這一輪輸了，比賽也就泡湯了。我們孤注一擲，把所有心思都放在了辯詞上，說一說關(guān)于運動的好處。先是反方方一民辯道：“如果小孩子專注于運動的話，上課休息時間都在運動或者在想著運動，那不專心學習，成績就會一塌糊涂。”我們正方路祖民辯道：“小孩子每天花兩小時運動，不但沒影響學習，反而頭腦更加清晰，讓自己的體格更加強健�！薄稗q論員”說：“最后的勝者是——正方�！�
“耶！”我們正方的人又蹦又跳，反方的人也沒有顯得生氣，只說：“我們還要向你們多學習學習�！彪p方擁抱在一起，這場辯論賽，讓同學們鍛煉了口才，增長了知識，增進了友誼，真是受益匪淺��！
辯論賽作文 篇3
一天，鋼筆學校的老師通知各班同學參加鋼筆辯論賽，評選出全校最棒的鋼筆。參賽選手有一一班的花花鋼筆、二二班的帥帥鋼筆、三三班的妞妞鋼筆等。到了會議室，同學們依次坐下，辯論開始了。
首先發(fā)言的是一一班的花花鋼筆：“我是世界上最漂亮的鋼筆！”二二班的帥帥鋼筆馬上站起來說：“我是世界上最帥氣的鋼筆！”三三班的妞妞鋼筆緊接著說：“我是世界上最可愛、最聽話的鋼筆，主人讓我干什么，我就干什么�！彼乃陌嗟挠裼皲摴P說：“我是世界上最晶瑩剔透的鋼筆，主人用我時都很小心，生怕我有什么閃失�！蔽逦灏嗟牟莶蒌摴P說：“我是世界上最環(huán)保的鋼筆，除了可以用來寫字外，還能凈化空氣�！变摴P們你一句我一句，都急著對別人說出自己的優(yōu)點。
在這些鋼筆發(fā)言的時候，六六班的大地鋼筆一直在本子上記錄著什么。老師問：“大地鋼筆，你在寫什么？”同學們一起注視著它。大地鋼筆說：“我只是一只普普通通的鋼筆，我想把大家的優(yōu)點記下來，以后慢慢學習�！变摴P同學們都羞愧萬分，默默地低下了頭。老師語重心長地說：“大地同學說得很棒，請大家為它鼓掌！”
從此，鋼筆們再也不攀比了，它們互相學習，和睦相處。
讀了這篇短文，你一定大受啟發(fā)吧。我們不能拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比，要拿別人的優(yōu)點來彌補自己的缺點。
辯論賽作文 篇4
班隊課上，同學們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的一種途徑�！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現(xiàn)在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它�！边@一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結(jié)結(jié)巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來�！�
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝�？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡的復雜性。就像王老師說的那樣，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽作文 篇5
一場別開生面的辯論賽在六年級教室拉開了了序幕。正方觀點：科技發(fā)展利大于弊。反方觀點：科技發(fā)展弊大于利。
故事得從一個月前的一次作文說起。在“寫給老師的一封信”里，有同學提議召開一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復中我同意召開，并許諾找出合適時間。為了承諾，今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排：
1、 閱讀課50分鐘召開辯論賽。
2、 正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團隊。
3、 班長魏誠負責教室的布置。
4、 張飏負責PPT的制作。
在四個方面安排中，我從學生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團結(jié)、機智、反應等反方面進行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來。
踏進教室我驚喜的發(fā)現(xiàn)：教室安排停當，圍成方形，有主席臺，有觀眾席，有選手平臺。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽，背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡單的裝飾。調(diào)查過后才知道，教師當時停電了，為了不影響辯論賽，板報組同學自告奮勇?lián)Q寫板報，之后供電正常，他們除去中間，留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個個精神抖擻，已為賽事做好了充分的準備�？吹窖矍暗囊磺校蚁胝f，請相信自己的學生。
辯論賽上選手們一個個有模有樣，在18個選手各自闡述自己觀點時，我驚訝他們的口才，驚訝他們的反應，更驚訝他們的觀點，以及觀點背后所給出的例證。就這樣雙方展開了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時最為激勵的，雙方的二辯喬豫、王剛，三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng)，博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來我往，唇槍舌戰(zhàn)，圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風度，始終面帶微笑，侃侃而談。良好的風范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。張揚、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學依據(jù)各自觀點陳述有理，頭頭是道。為了各自觀點擺事實，談依據(jù)，給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對各自的觀點進行了總結(jié)陳述，辯論漸漸進入了尾聲。
辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智，不僅為同學們帶來了最為精彩的視覺盛宴，并且雙方隊員相互學習，大大的提高了自身的能力。在辯論賽中，同學們的友誼也進一步得以加深�？粗矍暗暮⒆樱蚁胝f：請相信學生。
辯論賽作文 篇6
激烈的辯論會現(xiàn)在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。
本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結(jié)束了同學們給我們的`評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行云流水，當二組辯手說出內(nèi)容的時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得��！
在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了�！蔽艺媸菫貘f嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說了出來�！鞍�！是沒有希望了�！蔽液徒M長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒有希望了�！薄班�！”原來是我自己安慰自己�。∵@總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經(jīng)不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗我相信我們一定能擊倒對方。
辯論賽作文 篇7
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽簽決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣布：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發(fā)言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，既是營養(yǎng)品，怎會無益？所以我認為開卷有益�！敝鞒秩耍骸昂�，下面請反方一號辯手發(fā)言�！狈捶揭惶栟q手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！@句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產(chǎn)生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結(jié)束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據(jù)其理呢？
辯論賽作文 篇8
三個星期前，方老師組織了一場關(guān)于“善意的謊言”和“誠信”的辯論賽，消息像長了翅膀似的傳遍了整個班級，頓時，班級像炸開了鍋一樣沸騰起來了。有的在討論辯論賽的內(nèi)容；有的正在思考到底站在哪一邊；還有的人可能是太激動吧，像一只嘰嘰喳喳的小麻雀一樣問老師問題。
“咳，咳，大家靜一下，我先分一下組……”這時，方老師發(fā)話了。最后結(jié)果是堅持講“誠信”的只有七人，所以這些同學一下課便聚在一起商量對策。
激動人心的辯論賽開始了，只見每位同學都開始整理自己手中的武器（資料）了，好像邊防區(qū)的戰(zhàn)士一樣，隨時準備戰(zhàn)斗，大干一場。
隨著老師的一聲令下，反方主將方可欣便開始發(fā)話了：“善意的謊言是指從善……”方可欣剛一說完，正方主將沈炯就像彈簧一樣彈了出來，馬上反駁：“如果每人都打著善……”沈炯的一番話使反方將士們皺起了眉頭，馬上開始商量如何應付這燃眉之急。唰，反方副將沈佳琳站起來說：“注意，這個是善意……�！�
這場辯論賽正在駛向分不出勝負的場面。
叮叮叮叮，直到下課鈴打響，同學們才依依不舍地離開了剛才“渾灑熱血”的戰(zhàn)場上。
辯論賽實在太有趣了，真的好像再來一次！
辯論賽作文 篇9
周三任老師給我們留了一個作業(yè)，說：“這周五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開個辯論的班隊會�！逼鋵嵨矣X得正方有益，也能舉出很多的例子，但是我喜歡挑戰(zhàn)，決定選擇反方，鍛煉一下自己的應辯能力。
下午的辯論會由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學坐在左邊，反方同學坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經(jīng)過同學們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國威。
比賽正式開始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點，我以反方的理由陳述了自己的觀點后，雙方開始自由辯論，同學們辯得非常激烈，真可謂唇齒舌劍，以至于我們正反方的同學都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博反駁我說：“你不會告訴他，讓他讀書。”我笑著說：“我怎么告訴他，我們能回到南北朝嗎?”引來同學們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭辯起來，特別是我和張晟寧，兩人誰也不服誰，任老師又出來解決紀律問題。
經(jīng)過幾番激烈的辯論，誰也說服不了誰，最后任老師總結(jié)說：“這次班隊會重點不是誰輸誰贏，而是讓你們學會查資料，運用資料，學到一些知識，學會辯論。
這次班隊會開的太有趣了，希望以后多有幾次這樣的活動，這樣可以鍛煉我們的口才和應辯能力。
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