學校辯論賽復賽主席詞
辯論賽的核心詞匯就為一個"辯"字，也正如這個辯，中間一個"言"，兩邊各自一個"辛"，雙方的辯手都是勢均力敵的。學校辯論賽復賽主席詞，我們來看看下文。
學校辯論賽復賽主席詞1
第九屆“XX杯”辯論賽主席主持詞
（本主持詞僅供參考，主席可根據賽場具體情況發揮）
各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如尋呼機、手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態。在比賽過程當中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
各位來賓，大家晚上好！歡迎大家來到由XX大學學生會主辦、XX大學辯論協會協辦的XX大學第X屆“XX杯”辯論賽現場。即將在這間教室進行的是：
初/復/半決/決賽 第 場比賽，總第 場比賽
今天參加本場比賽的兩支隊伍是：
正方： 院（系）代表隊
正方教練： 老師/同學，來自200 級 專業
反方： 院（系）代表隊
反方教練： 老師/同學，來自200 級 專業
參加今天決賽的八名選手是：（每位選手給15秒自我展示時間）
正方一辯： 同學，來自 200 級 專業
二辯： 同學，來自 200 級 專業
三辯： 同學，來自 200 級 專業
四辯： 同學，來自 200 級 專業
反方一辯： 同學，來自 200 級 專業
二辯： 同學，來自 200 級 專業
三辯： &n
bsp; 同學，來自 200 級 專業
四辯： 同學，來自 200 級 專業
擔任本場比賽評判團的是：
院（系）團/黨委副書記 老師
院（系）團/黨委副書記 老師
院（系）團/黨委副書記 老師
院（系）團/黨委副書記 老師
院（系）團/黨委副書記 老師
擔任本場比賽點評的嘉賓是：
院（系）團/黨委副書記 老師
各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關于 的話題：
正方所持觀點是：
反方所持觀點是：
(對辯題作簡要介紹)
……
……
……
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。比賽的第一個環節是教練陳詞，雙方教練需陳述辯題分析、立論思路、攻辯策略和對對方分析及相應對策，陳詞時對方需回避。
首先請正方教練陳詞，時間是5分鐘，反方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導反方回避。
……
請我們的賽場工作人員引導反方教練和辯手入場。
有請反方教練陳詞，時間也是5分鐘，正方教練和辯手請回避。請我們的.賽場工作人員引導正方回避。
……
請我們的賽場工作人員引導正方教練和辯手入場。
……
各位辯手請坐定。
首先，由正方一辯闡述正方觀點，時間三分鐘，請。
……
謝謝正方一辯的精彩發言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是三分鐘，請。
……
感謝反方一辯的發言，下面進入攻辯環節。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。問者只準問，答者只準答。每次提問不超過10秒，每次回答不超過30秒。總計時間2分鐘。請。
……
謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
……
謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。
……
謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
……
感謝雙方辯手的精彩發言，下面請正方一辯進行攻辯小結，時間1分30秒。有請。
……
謝謝，現在請反方一辯進行攻辯小結，時間也是1分30秒。有請。
學校辯論賽復賽主席詞2
我與祖國共奮進，我與江西共崛起，我與師大齊發展。
尊敬的各位評委，現場的觀眾朋友們，大家上午好！歡迎大家光臨江西師范大學第十屆校園學術辯論賽的初賽現場，我是主持人……
三方學術辯論賽一直是我們江西師范大學的特色，迄今為止已經成功地舉辦了九屆。九年來，師大校園不斷涌現出一批批熱愛學術辯論的學子們。今年，第十屆校園學術辯論賽更是受到了全校同學的廣泛關注！在今天上午的四場比賽中，12個學院表現都非常精彩，原始報告縝密到位，辯駁精彩激烈，那么也讓我們同樣期待著今天下午的激烈辯論吧！
在辯論賽正式開始之前，首先請允許我介紹一下今天比賽的評委們，他們是一群有一定理論水平，寫作能力較強，對辯論比較了解的校內年輕老師，他們分別是：
校黨辦 毛明斌老師；
組織部 周建國老師；
宣傳部 劉小明老師；
宣傳部 袁學涌老師；
教務處 鄒生根老師；
教務處 秦明鵬老師；
人事處 康國卿老師；
心理教育中心 張璟老師；
文學院 傅溶老師；
學生處 劉延林老師。
讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來！
今天，走進我們第 場初賽的三只代表隊分別來自……
我們今天的辯題是：明年就是江西師范大學七十周年校慶，七十年風雨歷程成就了如今的師大。在大學林立的今天，學風情況卻不容樂觀。請以師大學生的身份，向學校提出三條建議，讓學校的學風更好。
下面我宣布，江西師范大學第十屆校園學術辯論賽初賽正式開始。首先進入開場預備環節。
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