辯論比賽與辯手分工的小知識
辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動,實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽、思維反映能力的競賽、語言表達能力的競賽、綜合能力的競賽。下面是YJBYS小編整理的辯論比賽與辯手分工的小知識,歡迎閱讀,希望大家喜歡!
辯論賽的核心詞匯就為一個“辯”字,也正如這個辯,中間一個“言”,兩邊各自一個“辛”,雙方的辯手都是勢均力敵,每一方都有自己的論點和論據,雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯,二者都有道理,雙方的辯手就憑借自己的能言善辯,憑借自己的思維能力和相關知識,爭取這場辯論賽的勝利。
一、辯論比賽與辯手分工
1、辯論比賽的含義與特征
辯論比賽即賽場辯論,或稱辯論演講賽,指在辯論比賽主持者的組織下,圍繞一個事先擬定的辯題,由扮演為觀點截然相反的雙方各尋論據、各施技法進行辯論以決勝負的一種模擬辯論。
辯論比賽具有什么特征呢?
第一,辯論比賽的主要目的不僅僅是為了探求真理,而且是要通過辯論來訓練和提高隊員們的思維能力,因此雙方永遠不可能被對方所說服;
第二,辯論比賽以獲勝為目的,所以在辯論詞上,只要能自圓其說即可,雙方的言論并不一定是自己平時所持有的觀點;
第三,辯論賽的勝負決定于評判員的評判,所以雙方辯論隊員在充分表現辯才的同時,應注重說服評判員,而不是說服對方辯論隊員;
第四,辯論比賽為體現競賽的公平合理化,必須事行制定一套嚴格的比賽規則,其中包括辯題的選擇,雙方人數的限制,辯論程序、時間的規定,賽場主席、評判員的聘請和評分的標準等。
2、辯題的審立
辯題及其相應的立場是辯論的出發點和歸宿,對辯題的理解和把握直接關系到據此制定的辯論方案質量,這就要求必須進行辯題的審立工作。辯題的審立包括三項內容:一是確定辯論的立場,二是把握辯題的性質判斷;三是建構立論的框架。
1)確定辯論的立場
辯論的立場是辯論中所要闡明的觀點和堅守的陣地,是辯駁的依據、立足點和出發點。辯論比賽一般采用限定比賽雙方立場的比賽規則,因而無論正方還是反方都必須按照規定的立場制定辯論方案。如果規則只限定正方立場,反方自由立論時,反方在審題的基礎上,必須確定自己的辯論立場。比如,1988年第二屆亞洲大專辯論會決賽場的辯題是“儒家思想可以抵御西方歪風”,反方觀點是“儒家思想不能抵御西方歪風”。制定辯論方案的首要任務是確定立場,“抵御西方歪風要靠綜合治理”是權衡利弊之后確定的立場。又如第三屆上海大學生辯論賽上有一個命題為“當前我國環保的主要問題是缺乏資金”,規定反方的觀點是“當前我國環保的主要問題不是缺乏資金”。這個辯題實際上沒有對反方作立場的限定。在辯論中,正方會對反方提出質詢:環保的主要問題是什么?所以,反方應該亮出自己的立場。反方既可立論為、“當前我國環保的主要問題是缺乏環保意識”,也可立論為“當前我國環保的主要問題是環保法制不健全”等。對這類辯題進行立場限定,反方立論就有較大的余地并奠定辯駁的基石。
2)把握辯題的性質判斷
辯題的屬性,通常不是單一的,至少都有價值判斷的要求。審題時必須作價值判斷,以使辯論達到一定的高度,產生號召力和感染力。同理,對辯題也應作事實判斷和理論判斷,只有立足于充分的事實和權威的理論的支持,才能獲得辯論的勝利。例如,持“人性本惡”的立場時,提出“人性本惡,但(社會)人心向善”的價值判斷,并將其貫穿于辯論始終,不僅使辯論達到一定的價值高度,而且順民心,合民意,論述證明容易被評委和觀眾接受。對辯題作性質判斷時,必須“多管齊下”,進行綜合性質判斷,分析辯題的邏輯內涵、價值內涵,尋求辯題理論的支持和社會現實的支持,為建構立論的框架和設計辯論的方案打下必要的基礎。
3)建構立論的框架
確定了辯題和己方的立場,必須對辯題進行立論分析,這是因為辯論比賽的辯題和立場是由抽簽決定的,要理解、把握辯題的正確內涵必須進行“立論”的相關工作,必須經歷一個由他人立論內化為自己立論的過程。在立論的過程中需要做的事及其先后次序、相互關系構成的`邏輯。
3、辯手的分工
辯論比賽是有組織的合作行為,不僅要求辯手素質好,表現優秀,而且要求辯手之間合理分工,相互配合。如“4:4”辯論陣式,4位辯手的辯詞,分別為起承轉合,形成有機的整體,表現出良好的團隊精神。一般來說,4位辯手的分工是:
一辯為“起”,即對辯題的內涵加以界定,從理論上闡明本方的立場,為全隊下一步辯論作出開啟和鋪墊。要做到提綱挈領,觀點簡明,條理清晰。既要讓聽眾和評委了解本方主要觀點,又不能把話講得太直太透,以免過早暴露本方的戰略意圖,給對方提供辯駁的可乘之機。
二辯為“承”,即從宏觀和微觀或理論和實踐上進一步展開論證,要做到論據充實,論證有力,折服評委和聽眾。
三辯為“轉”,即既要針對對方前兩位辯手出現的謬誤和矛盾發起攻擊,又要強化本方的論述,盡可能做到從新的思維角度論證,巧妙地使出“殺手锏”,打對方個措手不及。
四辯為“合”,承擔總結陳詞的任務。結辯要根據辯論的情況,選擇有利的條件,既透徹地尖銳地指出對方觀點中的謬誤、矛盾與不合理之處,又要巧妙地強化、補充、修正和完善本方的觀點。結辯形成辯論的高潮,成功與否往往關系到論辯的勝負。
整體配合除了辯手們合理分工、明確職責以外,還應注意辯手之間的相互補充、相互配合,增強語言的戰斗力、論辯力和幽默感,依靠集思廣益和團隊精神,把整個辯論推向高潮。
起承轉合只是一種程式,運用這個程式更需要在內容上進行精心設計,以便于辯手們充分發揮其應有的作用。
一辯:(邏輯判斷)
二辯:(理論判斷)
三辯:(事實判斷)
四辯:(價值判斷)
二、辯論賽各辯手要求
以現在流行的陳詞-攻辯-攻辯小結-自由辯論-總結陳詞為例(盤問式、或者是流程有變化的舊隨機應變了)
一辯和四辯,關鍵素質是大局觀
其中四辯的要求偏重于總結能力、提升能力(就是在整場辯論賽的水平基礎之上進行拔高),對他的要求應該最高,關鍵是要求他不要背稿,語言組織能力強,知識比較淵博,千萬不能背稿,要現場總結,把我雙方的基本觀點和爭論之處,然后提高,最后鞏固本方立場
一辯的話,不要求別的什么,關鍵是要狠穩,要非常穩固的立論,本方的論點豎立得完善、系統、牢固,掌握相關名詞的定義,基本屬性。說白了,他一定不能偏,千萬要四平八穩的立論,這個也是隊伍獲得勝利的基石。在此基礎之上,如果可以配合好二、三辯做好攻辯小結,有點臨場發揮的能力,就很不錯了
二辯和三辯,關鍵是思想要開闊,反應要機敏。二辯一般是防御重于攻擊,他最重要的是將對方的攻勢轉化為無,巧妙幫助隊伍度過危機。
三辯就要求言辭激烈,激情澎湃,有強烈的說服能力和人格魅力,知識豐富,反應靈敏。
二辯和三辯的分別不是這么的明顯,但是一定要反應快,腦子好用,言辭鋒利
最后,語言順暢是基本能力,團隊意識是基本精神,幽默感是錦上添花。還有就是,這四個人的要求很高,如果找不到四個人,三辯最重要,四辯次之,一辯更次,最后是二辯
但是如果辯論賽的規模和水平很高,就是四辯和一辯還有三辯都很重要,二辯次之了
【辯論比賽與辯手分工的小知識】相關文章:
辯論賽攻辯技巧總結12-09
辯論賽四辯技巧2篇12-06
辯論賽一辯陳詞技巧12-06
offer與CAS小知識12-03
個人與分工的全面發展分析09-02
辯論賽四辯發言稿(4篇)12-06
辯論賽四辯發言稿4篇12-06
法庭上的女警官妙辯-辯論賽01-04
2017年手足口病防治小知識08-08
英國留學:offer與CAS小知識08-26