作為剛剛走出校門的大學畢業生，要盡快轉變姿態，端正思想認識，調整好自己的心態，擺正自己的位置，盡早完成由學校到社會的角色轉變。

但是，大學生就業心理普通存在一個比較矛盾的現象：一時追求高薪，一時又希望能學以致用，一時希望自主創業，一時又希望一個安穩的生活環境等等諸如此類的矛盾心態與擇業心理的不穩定性在學生中表現得十分明顯。大學生擇業要調整心態，切莫眼高手低：大學生得沉下去，要知道自己的能力有多高，能給用人單位提供多大的價值，首先找一個能養活自己的崗位，然后再積累經驗，提高自己的能力，再達到自己理想的崗位。

魚和熊掌不可兼得，大學生如何正確培養求職心態是最重要的，畢業后何去何從心中必須要有主見，這就要求大學畢業生能夠正確認識社會、正確認識自己。下面給大家幾個建議，幫助應屆畢業生們樹立正確的就業觀。

要破除選定終身的傳統就業觀念，在落實和選擇就業單位和崗位時，不求一步到位。由于科學技術的不斷發展和經濟的不斷變革，學校教育和生產實際相脫節的現象還不同程度地存在，學生的知識面還比較窄，還缺少實踐的鍛煉，所學知識有待提高、豐富。因此，廣大畢業生要對自己和社會有一個正確的認識和分析，對就業單位、崗位的挑選要適度，適當降低擇業期望值，遲就業不如早就業，先就業后選業。工作若干年以后，由于知識的更新、能力的提高，還可以根據自己的實際情況、發展方向重新選擇新的就業單位和崗位。

目前大型企業員工隊伍技術管理實力強大，對人才引進不急迫，且對員工要求起點很高。而中小成長型企業急需高素質員工，從年輕人的成長過程來看，從中小企業第一線干起，增強實際鍛煉的機會，對其今后的發展是必要和有利的。畢業生要敢于經受實際鍛煉，在實踐中不斷提高自己、發展自己。

隨著人才市場競爭激烈，大學生就業形勢日益嚴峻，這使有些畢業生認為，自己生不逢時，很難實現自己的價值，因此，妄自菲薄，自暴自棄。實際上，一個人自己從低點、從基層起步，經過自己的努力，提高自身的職業能力，一步一步積累和成長，為社會和組織作出了貢獻，同時實現自己的目標。所以畢業生切忌好高騖遠，片面追求工作單位的地域和待遇，擇業要注重學以致用和成才環境。

近些年來，雖然加快高等教育專業結構和人才培養結構的調整，已經成為政府和社會各方面的共識，并且也確定取得了一定進展，但總體上看，這項工作還不盡如人意，原因在于教育體制改革滯后于高校畢業生就業制度改革。目前，高校畢業生就業已逐步實現市場化，而教育體制并未真正實現市場化，這突出地體現在大部分學校缺乏足夠的自主權，招生和專業設置與市場需求脫節。同時，不少學校缺乏改革和調整的積極性、主動性，對政府存在依賴情緒，專業設置和專業調整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等。結構是長線更長，結構性矛盾更加突出。

因此，在高校沒有徹底解決專業設置結構問題的前提下，在沒有及時將教育方式逐步從“知識技能教育”向“職業能力導向”轉變的情況下，大學畢業生應發揮自己的思想工作的優勢，及時發現和解決在就業過程中存在的種種思想問題，首先幫助自己樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，處理好個人就業意愿與社會需要之間的矛盾。通過觀念的轉變來緩解結構調整的滯后，達到預期目的。

渴望得到一份理想工作的應屆畢業生們，要學會真正了解自己，并且進一步評估內外在環境的優劣、限制，在“衡外情，量己力”的情形下減少盲目，減少挫敗，樹立自信心。在求職就業前一定要縱觀分析社會需求，擇世所需，否則，就業求職之路將更加曲折。