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幼兒園學前教育宣傳月總結最新
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園學前教育宣傳月總結最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學前教育宣傳月總結最新1
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學前教育宣傳月，為深入貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務目標，我園結合今年全國學前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了一系列活動。
宣傳啟動全面部署
幼兒園成立了學前教育宣傳月活動領導小組，對上級文件進行充分解讀，圍繞宣傳月主題與幼兒園實際，有針對性地制定了學前教育宣傳月活動方案。全體教師高度重視，以本次學前教育宣傳月活動為契機，深入聚焦一對一傾聽實踐的薄弱環節，將傾聽作為轉變自身觀念、促進專業成長的重要抓手。同時，幼兒園利用微信公眾號、視頻號、家長會等形式，對學前教育宣傳月進行宣傳。
多措并舉以研促進
為尋求幼兒學習與發展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進的過程中，實現教師與幼兒的共生與共長。我園采用多種形式學習、交流和研討，不斷進行智慧的碰撞。與結對幫扶姊妹園的姐妹們共同觀看戶外自主游戲案例，學習如何傾聽兒童、支持兒童;結合“十四五”課題的契機，組織各園園長、骨干教師共同觀摩研討;園本教研各班教師通過闡述幼兒表征、詮釋自己在傾聽記錄實踐過程中的思與行;班級環創評比、教師自制玩教具等豐富的活動，對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進幼兒持續發展有了更深的體會。
多彩活動傾聽花開
尋“真”而來，覓“真”而去。傾聽孩子的聲音，好的教育就是讓孩子成為主角，我們開展了小主播比賽、繪本展演、戶外自主游戲、六一兒童節、參觀小學、畢業季等豐富多彩的活動，在陪伴幼兒的.成長過程中，我們發現了更多童心成長的無限可能性，收獲了更多童心創造的精彩時刻，孩子在傾聽與高質量的相伴中度過了一個溫暖的童年!
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進一步加強了家長對幼兒教育的關注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續積極貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康快樂的成長!
幼兒園學前教育宣傳月總結最新2
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學前教育宣傳月，為深入貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務目標，我園結合今年全國學前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了一系列活動。
宣傳啟動全面部署
幼兒園成立了學前教育宣傳月活動領導小組，對上級文件進行充分解讀，圍繞宣傳月主題與幼兒園實際，有針對性地制定了學前教育宣傳月活動方案。全體教師高度重視，以本次學前教育宣傳月活動為契機，深入聚焦一對一傾聽實踐的薄弱環節，將傾聽作為轉變自身觀念、促進專業成長的重要抓手。同時，幼兒園利用微信公眾號、視頻號等形式，對學前教育宣傳月進行宣傳。
多措并舉穩步推進
為尋求幼兒學習與發展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進的過程中，實現教師與幼兒的共生與共長。我園采用多種形式學習、交流和研討，不斷進行智慧的碰撞。與發展共同體園的'姐妹們共同觀看戶外自主游戲案例，學習如何傾聽兒童、支持兒童;結合讀書月成果展的契機，組織各園骨干教師共同觀摩研討;園本教研活動時，各班教師通過闡述幼兒表征、詮釋自己在傾聽記錄實踐過程中的思與行、案例故事評比、班本課程分享等豐富的活動，對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進幼兒持續發展有了更深的體會。
尋“真”而來，覓“真”而去，傾聽孩子的聲音，讓孩子成為主角。我們開展了小主播比賽、讀書月成果展、六一兒童節、端午節、敬老院慰問、幼小銜接等豐富多彩的活動。在陪伴幼兒成長的過程中，我們發現了更多童心成長的無限可能性，收獲了更多童心創造的精彩時刻，孩子們在傾聽與高質量的相伴中度過溫暖而快樂的童年!
總結梳理，經驗分享
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進一步加強了家長對幼兒教育的關注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續積極貫徹落實《綱要》、《指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一名幼兒健康快樂的成長!
幼兒園學前教育宣傳月總結最新3
20xx年6月5日至6月25日，根據《慧博幼兒園20xx年學前教育宣傳月實施方案》的工作要求，我園進行了遍及全園教師和全體家長的學前教育宣傳活動，現將活動情況總結如下：
一、活動組織情況
1、“匯報課”和兒童發展狀況考核：20xx年6月5日起，我園中層領導深入各班進行匯報課聽取和兒童發展情況考核工作。從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，對各班幼兒進行各年齡段發展狀況考核，同時，聽取五大領域匯報課近20節。
2、教職工文件精神學習：20xx年6月5日至6月25日三周時間，要求全體教師學習《慧博幼兒園20xx年學前教育宣傳月實施方案》中要求的各類文件，并將學習心得與體會記入教職工《讀書筆記》和《業務筆記》中，同時體現于教職工《教育教學反思》之中，教職工完成大量心得體會，并在園內進行了交流學習。
3、家長宣傳工作：20xx年6月19日，我園以班級為單位開展了以疾病防控為主題的家長會，會上，同時向家長宣傳健康教育，進行《指南》學習。
二、活動的經驗
1、在對全園幼兒進行兒童發展狀況考核的過程中，我們發現，在健康領域我園幼兒發展狀況良好，部分幼兒的發展水平已經達到下一個年齡段的發展要求；在語言領域，幼兒的閱讀和表達能力在要求的'范圍內，部分幼兒膽量較小，需要進一步引導和鍛煉；在社會領域，通過“禮儀小明星”等方式，引導幼兒禮貌地和他人進行交流溝通；科學領域，我園幼兒的科學探究能力和數學認知能力都有很大的進步；藝術領域，幼兒通過口風琴課程和剪紙課程，在音樂與美術方面的發展非�？上玻�，舞蹈是我園幼兒的薄弱環節。
2、在“匯報課”聽取過程中，我園教師基本能按照《指南》要求進行幼兒活動設計，部分教師的教案和活動組織的過程非�？茖W合理，幼兒在活動中的參與度高、領悟效果好，但極個別教師的活動設計仍存在教條化，幼兒在活動的過程也不活潑，積極主動性不強。
3、在家長宣傳活動進行之后，絕大多數家長都能認可《指南》精神與發展要求，并認為孩子的發展不能局限在知識的獲取與掌握之中，但也有極個別家長堅持孩子要學習大量的知識才能跟得上未來小學的教育。針對這極個別的家長，我園園長組織了家長座談，分析孩子發展的諸多利弊，逐漸扭轉了這些家長的觀念。
三、下一步工作的方向
通過此次學前教育宣傳月活動的實施，我園獲得了大量寶貴的經驗，同時這些經驗也指明了下一步工作的方向。
1、進一步在園內落實科學保教，規范辦學行為；
2、精心組織，深入宣傳學前教育的方針政策，落實家長每學期接受4學時培訓要求；
3、深化園本研修工作，確保宣傳工作持久有效地進行；
我們將竭誠努力，更好地完成我園保教保育工作，遵照省市縣各類學前教育文件精神，提高辦園水平，為我縣學前教育的發展做出自己的貢獻。
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