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      1. 支教月總結(jié)

        時(shí)間:2022-09-30 11:10:30 月工作總結(jié) 我要投稿

        關(guān)于支教月總結(jié)(精選13篇)

          總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編精心整理的關(guān)于支教月總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于支教月總結(jié)(精選13篇)

          支教月總結(jié) 篇1

          光陰荏苒,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們奔赴滎陽(yáng)二高支教已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)月了;仡櫼粋(gè)月以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益良多!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在新的工作崗位上,我很快的就度過(guò)了一個(gè)月的教學(xué)生活,為了以后更好的開(kāi)展工作,我特對(duì)一個(gè)月來(lái)的支教工作小結(jié)如下:

          一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

          本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我被通知本學(xué)年要到滎陽(yáng)二高支教,于是帶著鄭州市教育局和鄭州十一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,告別妻兒戀戀不舍的眼神,滿懷著一腔火熱的激情和一顆惴惴不安的心,我和四位支教的同事踏上了奔赴滎陽(yáng)二高支教的路途。但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的

          主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。我?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,按時(shí)簽到,不遲到,不曠課,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與滎陽(yáng)二高老師一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

          二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。

          我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,經(jīng)常把自己資料借給學(xué)生看,開(kāi)拓他們的視野,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

          三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人公的意識(shí)。

          我在學(xué)校住宿,也在學(xué)校食堂里就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從來(lái)不顯示自己省城重點(diǎn)學(xué)校老師的優(yōu)越感,與其他教師打成一片,很快我就融入了這個(gè)可愛(ài)的群體之中,也為他們能夠接受、理解我而高興。

          “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我知道支教的路途才剛剛開(kāi)始,以后的路子會(huì)更長(zhǎng),更艱巨,能成為一名支教教師,我無(wú)怨無(wú)悔,支教的經(jīng)歷也必將賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

          支教月總結(jié) 篇2

          實(shí)習(xí)支持已經(jīng)到了第三個(gè)月。本月出去聽(tīng)?zhēng)组T(mén)語(yǔ)言班,幾節(jié)道德課,還參加了我們從化區(qū)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng) - 從化區(qū)教育小學(xué)語(yǔ)言,英語(yǔ)教學(xué)和研究活動(dòng)。教學(xué)的日子在不斷的講課和上課之間。

          坦率地說(shuō),現(xiàn)在我沒(méi)有原來(lái)的興奮和好奇心。沒(méi)有熱情支持教學(xué)時(shí)間是艱難的,現(xiàn)在我最愿意做的每一天都是看看手機(jī)上的倒計(jì)時(shí)到一天結(jié)束。我真的不想欺騙人們,現(xiàn)在我喜歡如何支持教育。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)苦澀的大學(xué)生,從一開(kāi)始的教育到現(xiàn)在沒(méi)有流過(guò)淚水,我想我已經(jīng)可以為自己贊美,原諒我的低要求。什么支持我能夠在一天的剩余時(shí)間生存?我認(rèn)為這可能是我對(duì)學(xué)生的責(zé)任。我知道老師是一個(gè)偉大的事業(yè)。從小到大我的老師都是輕傷,不少于火線,發(fā)熱,發(fā)燒,喉嚨痛,即使疾病應(yīng)該完成類(lèi)。讓更多的人在新聞報(bào)道中看到優(yōu)秀的老師的感動(dòng)。所以,我知道作為老師,他的身體是非常沉重的責(zé)任。我從一個(gè)很好的距離問(wèn)自己 顯示老師的距離還很長(zhǎng),但自從或者老師,我應(yīng)該做我自己的能力,履行好的老師的職責(zé)。

          三個(gè)月,學(xué)生已經(jīng)熟悉,我發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)節(jié),同樣,他們也基本上了解我的性格。在我的眼里,我們班上的學(xué)生是一群相互愛(ài)的小報(bào)告,學(xué)習(xí)不活躍,只知道扮演孩子演員。當(dāng)然,不是每個(gè)人都是這樣。而且他們也知道我只是一個(gè)雷聲不會(huì)下雨的人,看起來(lái)很激烈,其實(shí),懲罰的本質(zhì)我基本上沒(méi)有。所以,他們更欺負(fù)我!但我真的不想成為一個(gè)受懲罰的老師。

          支教月總結(jié) 篇3

          時(shí)光飛逝,在xx中學(xué)支教已悄然過(guò)去一個(gè)月。短短的一個(gè)月給了我無(wú)數(shù)的收獲和感慨。九月,這個(gè)充滿激情與憧憬的九月,給我的支教生活添上了鮮艷的色彩,給了我繼續(xù)前行的強(qiáng)大力量。在86中,我支教的年級(jí)是高二,專業(yè)指導(dǎo)老師是馮麗麗老師,班級(jí)管理指導(dǎo)老師是曾燕老師。在這一個(gè)月時(shí)間里,兩位老師給了我很多指導(dǎo)意見(jiàn),也在各方面給了我很大的鼓勵(lì)。下面我將從聽(tīng)課、備課、上課及班級(jí)管理四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

          (一)關(guān)于聽(tīng)課

          86中的課堂嚴(yán)格采用“研學(xué)后教”的課堂模式,課堂氛圍十分活躍。整節(jié)課下來(lái),學(xué)生是課堂的主體,老師起一個(gè)輔助作用,老師的責(zé)任就是解答學(xué)生不能自行解決的問(wèn)題,并在旁加以引導(dǎo)。學(xué)生上課前都會(huì)利用研習(xí)課討論學(xué)案的問(wèn)題,在討論的過(guò)程中高效預(yù)習(xí)課本知識(shí)。展示課上,課堂設(shè)“展示組”和“點(diǎn)評(píng)組”,主體都是學(xué)生,40分鐘的課堂,學(xué)生一直是課堂的主體,學(xué)生參與課堂的積極性極高。聽(tīng)課的過(guò)程中,我充分體會(huì)到“研學(xué)后教”的教學(xué)模式的優(yōu)越性,它可以使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí),并且使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹。

         。ǘ╆P(guān)于備課

          目前,我上四個(gè)理科班的課。上課前,馮麗麗老師給我的意見(jiàn)是:第一,理科班的上課進(jìn)程必須緊湊,40分鐘必須上完一節(jié)課的內(nèi)容;第二,由于理科班只需要通過(guò)廣東省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,考試的題型是選擇題,因此上課的時(shí)候需要把知識(shí)點(diǎn)明確地點(diǎn)出來(lái),并讓學(xué)生做好筆記;第三,理科班上政治課,必須把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此備課期間,準(zhǔn)備的材料不宜多,不宜雜,而應(yīng)該多圖片或視頻,少文字。此外,備課時(shí)所舉的例子,應(yīng)該貼近學(xué)生生活,舉學(xué)生身邊的例子,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在備課期間,我一直聽(tīng)從馮老師給的意見(jiàn),每一次都用心地備課,盡量把課件做得鮮活些,盡量采用最新、最貼近學(xué)生的例子,使我的學(xué)生愛(ài)上政治課。

         。ㄈ╆P(guān)于上課

          9月2日,我第一次踏上講臺(tái),第一次滿懷激情地面對(duì)我的學(xué)生。第一次上課,我緊張、興奮、滿懷激情,之后的教學(xué)中,我少了一些緊張,多了一些經(jīng)驗(yàn)。上課期間,兩位指導(dǎo)老師給了我很多建議和很大的鼓勵(lì),我很感謝老師的諄諄指導(dǎo),很感謝老師對(duì)我的信任和激勵(lì)。上課,就是一個(gè)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,理論知識(shí)得到真正的實(shí)踐,并在實(shí)踐中繼續(xù)豐富理論知識(shí)。雖然只上了短短一個(gè)月時(shí)間的課,我卻收獲良多,也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)過(guò)程中的不足。日后,我將跟隨我的指導(dǎo)老師繼續(xù)學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好每一節(jié)課。

          (四)關(guān)于班級(jí)管理

          這個(gè)學(xué)期,我將跟隨曾老師一起與高二(16)班走過(guò)燦爛的時(shí)光。第一次與高二(16)班的孩子們見(jiàn)面,就感到特別溫暖,他們臉上天真爛漫的笑容常常使我心中流淌著一股暖流。一個(gè)月的相處,我發(fā)現(xiàn)16班每一個(gè)孩子不僅是學(xué)習(xí)中的佼佼者,還是多才多藝的精靈。9月25日第四節(jié)課是我們班16班的全校主題班會(huì)公開(kāi)課。班會(huì)課的主題是“夢(mèng)在心中,路在腳下”。班會(huì)課的流程分別是:第一,由舞臺(tái)劇表演引出本次班會(huì)課主題;第二,同學(xué)討論看完舞臺(tái)劇后的感受,并與全班同學(xué)分享;第三,播放《廣州各大名校》,由任陽(yáng)陽(yáng)一一介紹,并讓全班同學(xué)選著自己心儀的大學(xué);第四,全班同學(xué)填寫(xiě)路障卡,并由主持人收集;第五,班主任發(fā)言如何克服路障,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。整節(jié)班會(huì)課都由16班的孩子們自主完成,他們?yōu)榱诉@次的班會(huì)課前后忙活了一個(gè)多星期,充分體現(xiàn)了16班孩子們的自主性和班級(jí)凝聚力。聽(tīng)完班會(huì)課后,我心中蕩漾起一絲漣漪,為16班的孩子們感到驕傲、自豪!

          九月,我收獲良多,感謝86中為我們支教生提供的一切,感謝兩位指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo),感謝16班每一個(gè)孩子的微笑。往后的支教生活,我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心,繼續(xù)前行!

          1、在上學(xué)期基礎(chǔ)上,繼續(xù)重視生本課堂常規(guī)和學(xué)生傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          2、本學(xué)期著力培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力及展講能力。

          3、準(zhǔn)備二、三星級(jí)生本實(shí)驗(yàn)教師的申報(bào)與。

          支教月總結(jié) 篇4

          20xx年8月,我加入了包河區(qū)藝體教師服務(wù)中心,開(kāi)始一段新的旅程。說(shuō)實(shí)話,加入藝體服務(wù)中心是個(gè)很突然的決定,一切都得從頭開(kāi)始,從零做起。首先,我面對(duì)的是身份的轉(zhuǎn)變,從一個(gè)幼教人到小教人,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。對(duì)于小學(xué)教學(xué),我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),我不知從何做起。對(duì)于體育教學(xué),我更無(wú)經(jīng)驗(yàn),心中不由得充滿了困惑與彷徨。

          8月底,我來(lái)到了服務(wù)學(xué)校官塘小學(xué),見(jiàn)到了周校長(zhǎng)與吳主任,兩位領(lǐng)導(dǎo)很熱情,對(duì)我也很關(guān)心,噓寒問(wèn)暖,讓我很是感動(dòng)。緊接著的校本培訓(xùn),讓我逐漸認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師,這些老師也很熱情,讓我對(duì)這份新工作充滿了信心。

          9月3日,學(xué)校正式開(kāi)學(xué)了,拿到課表,我發(fā)現(xiàn)我?guī)У氖嵌昙?jí)以外的五個(gè)年級(jí),心中頓時(shí)有了壓力。對(duì)于體育,我很迷惑,雖說(shuō)從小學(xué)開(kāi)始就接觸體育,可讓自己真正正式面對(duì)它,且是以老師的身份,真的是一項(xiàng)很難的任務(wù),整個(gè)過(guò)程一定充滿挑戰(zhàn),前方道路有什么在等著我,我無(wú)從知曉。

          當(dāng)我走上小學(xué)課堂的講臺(tái),我的身份就從此刻發(fā)生了轉(zhuǎn)換,體育老師,學(xué)生都這么叫我,有點(diǎn)不習(xí)慣。一年級(jí)的小娃娃,還沒(méi)完全從幼兒園的那種氛圍當(dāng)中解脫出來(lái),渾身充滿著稚氣,在課上老是喊著:“老師,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么了怎么了,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又怎么了怎么了!币还(jié)課,光維持秩序都顧不過(guò)來(lái),更不用說(shuō)教他們什么了。一節(jié)課下來(lái),挺累的。不過(guò)挺喜歡這些孩子的,他們見(jiàn)了老師可熱情了,大老遠(yuǎn)的就喊:“體育老師好!”一個(gè)一喊,其他人就跟著喊,聽(tīng)著他們喊老師,再多的委屈,再大的難處,我都會(huì)克服的,謝謝他們給我的這種勇氣。其他幾個(gè)高年級(jí),他們年齡大點(diǎn),也懂事多了,但也頑皮多了。說(shuō)真話,我真怕帶不好他們,怕管不了他們,但是一節(jié)課上下來(lái),我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也很可愛(ài),自由活動(dòng)時(shí),總是圍著我要我陪他們做游戲,陪他們聊天。在不知不覺(jué)中,和他們成了朋友,成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。

          一個(gè)月的體育教學(xué),說(shuō)不上有什么大的收獲,也說(shuō)不上一敗涂地,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),還是有好處的,通過(guò)體育課,我學(xué)會(huì)了一套廣播體操,我知道了體育課的組織環(huán)節(jié),知道了體育教案的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,還讓一些學(xué)生認(rèn)識(shí)了我,并得到了一個(gè)光榮的稱號(hào)--體育老師,挺好的。最大的收獲就是他們對(duì)我的那股熱情,讓我感動(dòng),也是他們讓我在不經(jīng)意間長(zhǎng)大。

          在學(xué)校了,除了正常的體育教學(xué),學(xué)校也請(qǐng)我?guī)兔ψ鲆恍┵Y料,說(shuō)真話,我開(kāi)始很怕做這些事,總怕自己做不好,但是其他老師總是很認(rèn)真的教我,讓我很快學(xué)會(huì)了制作一些資料的方法,在不知不覺(jué)中又進(jìn)步了。

          仔細(xì)回顧到官塘的二十多天,收獲真的挺大的!回顧過(guò)去的一個(gè)月,感觸頗深,突然發(fā)現(xiàn),跟剛到這兒時(shí)比,長(zhǎng)大了,有責(zé)任感了,為了學(xué)生,為了對(duì)得起老師這一稱謂,我們會(huì)努力的!孩子們,我們一起加油,努力!

          支教月總結(jié) 篇5

          還記得,初來(lái)玉樹(shù)小學(xué),是在一個(gè)炎炎夏日的中午,而今已是秋風(fēng)初起的涼夜,坐在辦公室里敲擊鍵盤(pán),陪伴我的是那幾盞明亮的燈,嘀嗒嘀嗒跑圈的鬧鐘,周?chē)黄瑢庫(kù)o,一如我的心境。

          一個(gè)月的時(shí)間,的確讓我減少了些學(xué)生的稚氣,增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì)有的,畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,只要你珍惜,小小的摔跤,再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步,但是我總覺(jué)得內(nèi)心缺少了點(diǎn)什么。反復(fù)告訴自己不要急,不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題,而是心態(tài),只有兼顧了準(zhǔn)教師的學(xué)和教師的教,才能更好地勝任支教工作。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)的師范生,在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能,以及做一個(gè)有愛(ài)心有耐心懂得發(fā)展自己發(fā)展學(xué)生的老師。這些我都銘記于心,不忘初衷,方能朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)。

          我在玉樹(shù)小學(xué)負(fù)責(zé)五(2)班的語(yǔ)文助教和副班主任,同時(shí)擔(dān)任三(2)班和三(3)班的美術(shù)老師,前一個(gè)工作可以理解,但是后一個(gè)實(shí)在是:只能理解,不能想象!懷著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài),我走進(jìn)了三(2)班的美術(shù)課,眼前所見(jiàn)是好多好多個(gè)熊孩子在講臺(tái)周?chē)分,耳朵所?tīng)是大聲喧鬧嘻哈的噪音,得知多媒體壞了,我只剩下一塊黑板,一堆粉筆的時(shí)候,我提前做的所有準(zhǔn)備都崩潰了。直到走下講臺(tái),我都不知道自己上完了一節(jié)美術(shù)課,看著學(xué)生圍著我轉(zhuǎn),一張張笑臉,像一個(gè)個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬,我腦袋一片昏沉。清醒過(guò)來(lái)后,是美術(shù)專業(yè)知識(shí)的惡補(bǔ),是跟在指導(dǎo)老師后面的請(qǐng)教,是換上美術(shù)教參后的領(lǐng)悟,雖說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,但功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在蒙老師的美術(shù)課可以說(shuō)有了質(zhì)的飛躍,從一個(gè)美術(shù)菜鳥(niǎo)變成了一個(gè)準(zhǔn)備合格的美術(shù)老師,是一個(gè)月的摸索,一個(gè)月的不放棄。

          心兒突然問(wèn)我:美術(shù)老師,那你的語(yǔ)文呢?哦!心兒缺少的地方,是那個(gè)屬于語(yǔ)文的講臺(tái),可是,何必急呢,先聽(tīng)課,多觀察,多問(wèn),有了見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn),才能更好地組織語(yǔ)文課堂,施展教學(xué)。九月快結(jié)束了,我終于等來(lái)了第一節(jié)語(yǔ)文課,顧不上興奮還是緊張,忙忙碌碌地開(kāi)始了備課,查找資料,做教案,請(qǐng)龍老師指點(diǎn),期間,不少學(xué)生來(lái)找我,從他們期待的眼神中,我堅(jiān)定自己的信念,盡力做到最好就問(wèn)心無(wú)愧了!第一次上課,難免緊張,以至于實(shí)際課堂和備課教案有了很大出入,雖然過(guò)程有曲折,多媒體設(shè)備有失效,鈴聲響后有拖堂,但是我還是成功了,小小的進(jìn)步,我很珍惜。更何況一節(jié)40分鐘的語(yǔ)文課,是我的第一次嘗試,第一次突破。

          現(xiàn)在回想起我的第一節(jié)語(yǔ)文課,感覺(jué)還有很多不足,很多可以改進(jìn)的地方,暴露了很多缺點(diǎn)也不怕,我可以一個(gè)個(gè)找出來(lái)有針對(duì)性的突破!失敗乃是成功之母,古人誠(chéng)不欺我也!最大的不足就是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)了,提出了一個(gè)問(wèn)題,怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生向著最佳答案的方向靠近?是我目前遇到的最大的問(wèn)題。課堂時(shí)間有限,提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,思路仍然停在瓶頸,我就像是拉牛上樹(shù)一樣,心急如焚,經(jīng)驗(yàn)不足的我最后只好自己把答案道出來(lái)。龍老師說(shuō)不要急,就算是她,遇到了某些學(xué)生,也只能獨(dú)自嘆息。所以接手一個(gè)班,首先不是要教學(xué),而是要教會(huì)這個(gè)班的同學(xué)如何學(xué)會(huì)上語(yǔ)文課,怎樣聽(tīng)課,怎樣做筆記,怎樣思考······

          九月是我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽(tīng)的第一個(gè)支教月,時(shí)間見(jiàn)證了我的改變。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快,有人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢,但是時(shí)間永遠(yuǎn)是兩耳不聞窗外事,它嘀嗒嘀嗒地走著,轉(zhuǎn)圈,不緊不慢,不浮不躁。我知道,我也要學(xué)會(huì)這種心境,不要著急,不要苦惱,更不要浮躁,只要我用心,教育一定看見(jiàn)。

          支教月總結(jié) 篇6

          教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí),由于我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校,比較缺老師,所以我們大部分實(shí)習(xí)生都將頂崗教學(xué)。把自己當(dāng)作一名正式的老師來(lái)要求自己。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校石獅市自然門(mén)武術(shù)學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,我們也取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力,初中生的性格特點(diǎn),教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:

          我們于8月30號(hào)來(lái)到石獅自然門(mén)學(xué)校的,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想象的有著很大的區(qū)別,當(dāng)天還下著小雨,實(shí)習(xí)支教學(xué)校的老師熱情的為我們搬運(yùn)行李,由領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)為我們安排了宿舍,正值晚餐時(shí)間,我們來(lái)到了以后將與學(xué)生一起就餐四個(gè)月的食堂,也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。

          一、我的任務(wù)

          我的專業(yè)是思想政治教育,按學(xué)校的安排我教的是初中的政治,由于我到的學(xué)校是一所民辦學(xué)校,他們初中部三個(gè)年段六個(gè)班級(jí),又由于政治老師欠缺,因此我就被分配到初中教整個(gè)初中部的政治。每個(gè)星期有二十節(jié)課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),在還沒(méi)實(shí)習(xí)的時(shí)候我還在害怕不知道怎么上課,怕在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng),不懂的教怎么辦,等等憂愁煩惱。但在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)中,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

          二、初上講臺(tái)

          還記得我第一次上講臺(tái)時(shí),并沒(méi)有想象的那么緊張,第一節(jié)上的是八年級(jí)一班,第一節(jié)課沒(méi)有教新課而是跟同學(xué)們做了自我介紹,然后講了政治課的重要性和這學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。他們比我想象中好多了,都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現(xiàn)無(wú)疑給我很大的動(dòng)力,讓我喜歡上他們并且更加堅(jiān)定的要把這門(mén)課教好。在上課的時(shí)候只要當(dāng)作和他們聊天一樣,就不會(huì)覺(jué)得緊張了。但是我的第一節(jié)課并沒(méi)有準(zhǔn)備的很好,后來(lái)才知道,同樣的話不是在每個(gè)班級(jí)的適用的,不同的班級(jí)有不同特性。在接下來(lái)的幾個(gè)班級(jí)里,我才真正的吃到了苦頭,而且也體會(huì)到了這些叛逆的花朵,他們很聰明,會(huì)用第一節(jié)課來(lái)探探老師的虛實(shí),再后來(lái)就開(kāi)始施展他們欺軟怕硬的本性。于是就有之后我們實(shí)習(xí)生得出的結(jié)論,上第一節(jié)課的時(shí)候,首先要了解學(xué)校學(xué)生的情況,對(duì)于自然門(mén)學(xué)校的學(xué)生,在第一節(jié)課就要成功的塑造自己的威信要不然之后的課堂就會(huì)一團(tuán)糟,再樹(shù)立威信和老師的尊嚴(yán)就很難了?傊,第一節(jié)課還是最重要的。

          三、教育教學(xué)

          從這一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來(lái),我在教學(xué)方面應(yīng)該是有很大的進(jìn)步的。我的第一課時(shí)是九年級(jí)一班思想政治課第一課第一框題《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》第一節(jié)課的教學(xué)錯(cuò)誤百出,上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點(diǎn)如:課堂的掌控能力很差,不管是對(duì)教學(xué)還是課堂紀(jì)律都很難掌控;還有備教案和備學(xué)生不能得到很好的結(jié)合,無(wú)法處理好教課與教學(xué)生的關(guān)系;陷入了填鴨式教學(xué)的泥沼,沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間等等。該犯的錯(cuò)誤的都犯了。這里沒(méi)有政治指導(dǎo)老師,我有教學(xué)方面的問(wèn)題也不知道去問(wèn)誰(shuí),這是我最頭疼和煩惱的。我該怎么辦呢?我開(kāi)始灰心喪氣了。

          當(dāng)所有的門(mén)都對(duì)你關(guān)閉的時(shí)候,老天還為你留著一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學(xué)校其他科任老師的安慰,指導(dǎo)。現(xiàn)在回想起來(lái)真的很感謝他們,他們的幫助我將銘記在心。是呀,有誰(shuí)的第一次能盡善盡美呢?誰(shuí)不是在遍體鱗傷中走過(guò)來(lái)的呢?于是我開(kāi)始瘋狂的聽(tīng)課,盡管沒(méi)有政治課可聽(tīng),但是教學(xué)方法都是相通的,我虛心的向各個(gè)科任請(qǐng)求去聽(tīng)他們的課,并且做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課過(guò)后虛心的聽(tīng)取他們?cè)诮虒W(xué)方面的意見(jiàn)和建議,有時(shí)我們也會(huì)討論哪一種方法更好,受益匪淺。這里的科任老師也都很熱心,也很好學(xué),他們的教學(xué)熱情感染了我。

          從不同的老師身上我學(xué)到了很多比如語(yǔ)文老師,我學(xué)會(huì)了教學(xué)上要注意課堂教學(xué)的主線,通過(guò)這個(gè)主線開(kāi)枝散葉,貫穿整個(gè)課堂,使知識(shí)點(diǎn)有條理,不模糊混亂;從數(shù)學(xué)老師那里我學(xué)到了在講課的時(shí)候還要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,可以用已有的知識(shí),引出新的知識(shí)的教學(xué);從英語(yǔ)老師那里我學(xué)到了課堂氛圍要輕松有趣,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,興趣是最好的老師;在地理老師課上我學(xué)到了,課堂練習(xí)的重要性,在授課過(guò)程中使用合適的教具直觀教學(xué)也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多,比如課堂紀(jì)律是課堂效率的基礎(chǔ),上課時(shí)聲音要洪亮且抑揚(yáng)頓挫,一平到底就會(huì)讓學(xué)生睡著了總之學(xué)到了很多,在我自己教學(xué)的過(guò)程中也慢慢的通過(guò)備課融入了這些學(xué)到的教學(xué)方法。

          因此我開(kāi)始慢慢適應(yīng)了政治的教學(xué)上課,在備課過(guò)程中努力認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真的上好每一節(jié)課。平時(shí)研究教材的時(shí)候通過(guò)參閱教參和網(wǎng)絡(luò)上搜索的各種資料,力求深入了解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn),通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目的。在認(rèn)真編寫(xiě)教案的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在課堂展示學(xué)習(xí)目標(biāo),多提問(wèn),多巡視,多提醒學(xué)生做筆記。通過(guò)各種案例,和板書(shū)的設(shè)計(jì)把整個(gè)課堂連貫起來(lái)。特別是通過(guò)自己的探索總結(jié)出了“是什么?為什么?怎么做?”的教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)授課的過(guò)程中也真正體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。我不斷的在學(xué)習(xí)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,手段,提高課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我慢慢適應(yīng)教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也慢慢地適應(yīng)了我的教學(xué)方法。

          盡管我在教學(xué)發(fā)面有很大的進(jìn)步但是還是存在很多不足。比如教學(xué)挖掘還不夠深入;教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。缺乏對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。還有就是對(duì)差生的關(guān)注不夠多,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力不大清楚。所以今后在教學(xué)方面還要多加努力,多聽(tīng)課,多教研,多學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新的教學(xué)思想。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,挖掘教材。相信一分耕耘,一分收獲。

          四、教研活動(dòng)

          在差不多教學(xué)到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候也是該初步檢驗(yàn)成果的時(shí)候,學(xué)校開(kāi)始舉辦各科的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是每個(gè)老師上課的精華。我每次多積極參加本校初中各學(xué)科老師的公開(kāi)課,偶爾也參加語(yǔ)文等文科組的評(píng)課。在本校教研過(guò)程中我渴望到其他學(xué)校聽(tīng)政治課,正好石獅市有辦外校的教研,開(kāi)公開(kāi)課。我興奮極了,終于可以去聽(tīng)政治專業(yè)老師的講課了,第一個(gè)外出公開(kāi)課是在銀江華僑中學(xué)老師上的是八年級(jí)的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學(xué)技巧和方法,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默的教學(xué)風(fēng)格贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者也切實(shí)學(xué)到了很多專業(yè)技能。在接下來(lái)的外校公開(kāi)課和評(píng)課過(guò)程中我也了解到了一些新課標(biāo)下新的教學(xué)方法。如高效課堂,教學(xué)過(guò)程中加入導(dǎo)學(xué)案,備課的.過(guò)程中要備學(xué)生。還有“授之以漁,不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識(shí),更重要的是教會(huì)他們各種能力,如分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。校外的政治老師也都很熱情和我探討關(guān)于教學(xué)的問(wèn)題,也很熱情的回答我的疑問(wèn),讓我感覺(jué)很受用。五、學(xué)生情感和班級(jí)管理

          在剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,總是覺(jué)得學(xué)生都是可愛(ài)的,單純的,美好的畢竟他們都是孩子,不管犯什么錯(cuò),再怎么不懂事無(wú)理取鬧那也是可以理解的,處于青春叛逆的這些花朵總是不那么安份的。自然們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校,因此住在學(xué)校的我們也增加了與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。第一個(gè)星期五的傍晚,看著學(xué)生開(kāi)心的被家長(zhǎng)接走,又看著學(xué)生傷心的在等待家長(zhǎng)的出現(xiàn),小學(xué)生們剛開(kāi)始兩周都還不適應(yīng),過(guò)了幾周就習(xí)慣了。看到很多學(xué)生好幾周都留校,家明明挺近的卻不能回家,這些孩子的確很可憐的呢!誰(shuí)看了不心疼?可是更多的家長(zhǎng)則為了工作賺錢(qián)很少關(guān)心和關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng),總以為把孩子交給學(xué)校了,一切都可以放心了,什么都不管了。這里的學(xué)生很多都缺乏家人的愛(ài),以至于很依賴?yán)蠋煟瑢?duì)老師相當(dāng)親近。但也經(jīng)常在課堂上搗亂,顯示自己的存在感。于是班級(jí)管理對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)講是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,很多實(shí)習(xí)的課堂都很亂,吵課亂課嚴(yán)重。在個(gè)別班級(jí)我的課上也是很亂很吵的,為什么有不同的反映呢?我發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)生真的不能完全用暴力來(lái)管理,還要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),我也一直在努力的通過(guò)了解學(xué)生來(lái)改善課堂紀(jì)律。還需要繼續(xù)努力。多多去了解學(xué)生,多多與學(xué)生單獨(dú)溝通,一個(gè)一個(gè)的解決學(xué)生的情感問(wèn)題,了解自己的學(xué)習(xí)目的,找到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

          總之,經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí),從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的;仡欉@段日子,真是酸甜苦辣五味俱全啊,在這次的支教活動(dòng)中,我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),盡管支教過(guò)程中有苦有淚,但更多的是感動(dòng)和樂(lè)趣還有欣喜。在與學(xué)生相處的過(guò)程中讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的愿望,但是要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要今后的不懈努力。

          支教月總結(jié) 篇7

          為期四個(gè)多月的支教生活,即將劃上句號(hào),在這里我們收獲了多少,得到了什么,也許只有自己最清楚。

          在這里得到鍛煉的不僅是在教學(xué)能力方面,更多是在教學(xué)工作上,在大學(xué)里我們更多學(xué)到的是理論。如今來(lái)到實(shí)習(xí)地,使我真正體會(huì)到了作為老師的責(zé)任,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

          剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步了解,包括學(xué)校所推行的教學(xué)模式“362”教學(xué)模式。其次在黃校長(zhǎng)的安排下,我被分到初一年級(jí)政治劉老師那里,由她帶著我認(rèn)識(shí)所在班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況。在這些基礎(chǔ)上,我開(kāi)始進(jìn)入第一階段,聽(tīng)課。與以往不同的是以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,掌握教學(xué)技巧,目的不一樣,那么在聽(tīng)課的過(guò)程中注意點(diǎn)就不同,在聽(tīng)課過(guò)程中注意指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,以及如何應(yīng)變、處理課堂上的突發(fā)事件,如何給學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ),如何組織課堂抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和自己參與國(guó)培學(xué)習(xí)的知識(shí)及為期一個(gè)多月的聽(tīng)課,根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的配合,我在征求指導(dǎo)老師同意后,進(jìn)入備課狀態(tài),開(kāi)始準(zhǔn)備課件,分析所帶班的學(xué)生情況,經(jīng)過(guò)兩天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課整理好了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,但是在授課過(guò)程中,我還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,比如進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),學(xué)生是客觀存在的,思維是動(dòng)態(tài)的,你可以控制教學(xué)但不能對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè),在課上什么情況都會(huì)發(fā)生,學(xué)生不會(huì)按常理出牌,所以教師要具備組織、應(yīng)變能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)老師經(jīng)常加以指導(dǎo)教學(xué)技巧及班主任工作。開(kāi)學(xué)至今,指導(dǎo)老師已給了我許多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足,每堂課后,還會(huì)對(duì)我的教學(xué)提出不足及建議,面對(duì)指導(dǎo)老師的教導(dǎo),我虛心接受,不斷完善教學(xué)技能。在班級(jí)管理方面,老師也經(jīng)常給我講解管理理念和技巧,讓我參與到班級(jí)的管理之中,給我許多鍛煉的機(jī)會(huì),例如每天看學(xué)生做眼保健操和跑操,看自習(xí)課和班會(huì)課等。

          在完成指導(dǎo)老師交給我任務(wù)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)初一年級(jí)周周清考試安排,雖然看上去是一些瑣碎的事,但是鍛煉了我的耐心,以前自己性格比較急,通過(guò)擔(dān)任這些工作后,我改變了不少。同時(shí)也得到了老師們的認(rèn)可,這是我很開(kāi)心的時(shí)候,也許無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可,這既是對(duì)自己工作付出后的鼓勵(lì)也是自我心理上的一種滿足。

          實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,臨近末尾,大家雖然每天都在喊著忙、累,但是又各自鼓勵(lì)自己,不能對(duì)自己松懈,還是要嚴(yán)格要求自己。最讓我留戀的是我的指導(dǎo)老師和我所帶的709班,他們是一群充滿活力、朝氣、陽(yáng)光的孩子,雖然會(huì)犯錯(cuò)誤,但是內(nèi)心是善良的,孩子總會(huì)犯錯(cuò),但是只要引導(dǎo)的好,他們還是很可愛(ài)的。孩子在陌生人面前總會(huì)有一種自我的保護(hù)能力,很少跟你說(shuō)話,709班的孩子就是,由剛開(kāi)始對(duì)我的陌生,到后來(lái)不斷的接觸,漸漸的學(xué)生跟我親近了,他們?cè)敢飧抑v心里話、開(kāi)玩笑。而我唯一可以留給他們的就是把他們步入初中這一學(xué)期的成長(zhǎng)歷程用數(shù)字故事展現(xiàn)給他們,留給他們作為紀(jì)念。

          指導(dǎo)老師的身體不是很好,但是她任然堅(jiān)持親力親為,每天到校很早,來(lái)不及到辦公室就直接進(jìn)班督促學(xué)生早讀。在班級(jí)管理上,她的方法很值得借鑒,比如培養(yǎng)班干部,挑選具備能力的班干部管理班級(jí),不僅是對(duì)學(xué)生自身的一種鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。班級(jí)采取加分制考核,每位同學(xué)都被分到任務(wù),可以是澆花、擦黑板、撿地下垃圾、擦窗臺(tái),把班級(jí)工作細(xì)致化,不僅可以讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,還調(diào)動(dòng)他們積極性,對(duì)班級(jí)事物的參與度。

          工作、生活這四個(gè)多月的鍛煉,讓我們收獲不少,積累了不少經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中可以幫助到自己,實(shí)習(xí),將是我人生中最美好的一段回憶,帶著行李、帶著我們的成果踏上了回去的路。

          我希望自己在今后會(huì)做的更好。

          支教月總結(jié) 篇8

          時(shí)間過(guò)得飛快,四個(gè)月的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束;叵朐诓紒嗋l(xiāng)恰里米亞小學(xué)這半學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是:我們用愛(ài)心去耕耘,收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(zhǎng)才干,支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益匪淺,能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),老師的關(guān)懷,得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。

          一、思想方面

          在每一個(gè)平凡的支教日子里,我嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到,不曠課,無(wú)請(qǐng)假現(xiàn)象,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),時(shí)刻不忘自己是一名教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。

          二、教學(xué)方面

          本學(xué)期,我除了擔(dān)任二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)課外,還擔(dān)任了六年級(jí)的體育,一周的課時(shí)達(dá)到了26節(jié).所以在這四個(gè)月以來(lái)的工作我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好漢語(yǔ),而且能像模像樣地組織學(xué)生上體育課了。身心也得到了鍛煉。其次,搞好二年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。作為一名支教教師,我深深地知道,不僅要教好自己的學(xué)生,還要利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生多交流漢語(yǔ),使學(xué)生在漢語(yǔ)的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

          在日常教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的情況,努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài),做學(xué)生的良師益友。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。通過(guò)我的努力,四個(gè)月以來(lái),我所任教的三年級(jí)兩個(gè)班以及二年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)有了較大幅度的提高。此外,我通過(guò)備課以及與其他教師一起交流,提高了課堂教學(xué)效率,并且對(duì)學(xué)生的的日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到相互交流,共同提高。

          三、生活方面

          首先,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中工作上他們都盡可能的為我們提供方便,為我們解決生活上遇到的各種困難,更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系以便溝通。由于離住宿比較遠(yuǎn),學(xué)校讓我們實(shí)習(xí)老師在幼兒食堂就餐,常利用茶余飯后與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。其?和田也沒(méi)有大雪分飛,入冬后飄過(guò)幾天的雪,零星的在地面上灑過(guò),在沒(méi)有一點(diǎn)痕跡,學(xué)生們到是激動(dòng)的不知所措。在這里,冬天是蕭瑟的,可我并沒(méi)有冷的很憔悴,反而每天都有時(shí)間做修十字繡,看電影,聊天。在這里的生活是最難忘的,有過(guò)歡聲笑語(yǔ),有過(guò)泣不成聲,有時(shí)候,因?yàn)樽约赫f(shuō)話不經(jīng)大腦思考,搞得別人不好下臺(tái),自己心里也尷尬好久,也有因別人一句無(wú)心得話,心里來(lái)回?fù)v咕好幾便,也有因自己的好心冷不丁換來(lái)滿滿一盆涼水,頓時(shí)抽畜的感覺(jué)。但是不管怎樣,發(fā)生什么,所有一切都在慢慢過(guò)去,現(xiàn)在仔細(xì)回味,還是留下的笑容比較多的多。

          最后,在生活上我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,而且來(lái)這里,才真正懂的柴米油鹽菜的貴,發(fā)現(xiàn)打羽毛球,下跳棋,打撲克,看電影的樂(lè)趣是多么的不可丟,更重要的是每周每天有規(guī)律的課堂生活,即使我們?cè)谠鯓訜o(wú)奈,怎樣氣憤,還是在每天堅(jiān)持的面對(duì)他們,認(rèn)真的批改他們的作業(yè),寫(xiě)好自己的教案,練習(xí)一遍又一遍的粉筆字。這四個(gè)月的生活,像一艘船,上面載滿了無(wú)數(shù)星星與月亮,明明暗暗,但是,我想在我離開(kāi)時(shí),我記得應(yīng)該是那最亮最明的星與月,以及那條船上灑下過(guò)童玲般的笑聲和愉快的往事!

          四個(gè)月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,并且拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力,更為布亞鄉(xiāng)恰里米亞小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

          支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

          支教月總結(jié) 篇9

          在這個(gè)火熱的七月,我暫時(shí)告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì),深入社會(huì)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校大學(xué)生投身社會(huì),體驗(yàn)社會(huì),服務(wù)大眾的真是契機(jī)。我的實(shí)踐崗位是一名暑期培訓(xùn)老師,我在學(xué)校還沒(méi)有放假的時(shí)候就開(kāi)始組織暑期補(bǔ)課培訓(xùn)班,做了大量的準(zhǔn)備工作。我暑期實(shí)踐的第一個(gè)體會(huì)就是:做事兒一定要有準(zhǔn)備,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。

          我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。

          學(xué)校放假時(shí)間是7月9號(hào),我10號(hào)放假回家后積極聯(lián)系了我村的一些初中生,為大家低費(fèi)補(bǔ)課。大家積極響應(yīng)了我的補(bǔ)課活動(dòng),紛紛報(bào)名。

          由于本村的小學(xué)學(xué)校正在翻新,無(wú)法正常使用。同時(shí)考慮到同學(xué)們是在暑假期間,天氣炎熱,為了防止同學(xué)中暑,活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)設(shè)在我家。我從該村小學(xué)借來(lái)了粉筆,在我家找了一個(gè)像樣的大木板和一些抹布。為同學(xué)準(zhǔn)備了有冷氣的房間,而且免費(fèi)提供飲用水。就這樣我們的暑期培訓(xùn)班正式開(kāi)課了。

          我在了解了大家的基礎(chǔ)水平以后,認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,教授的課程包括:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)。我們于7月15號(hào)正式開(kāi)課,初一的學(xué)生一共是10名,初二的學(xué)生共6名。初一同學(xué)的上課時(shí)間是每天上午的8點(diǎn)到11點(diǎn),初二同學(xué)的上課時(shí)間是下午的3點(diǎn)到6點(diǎn),中間都有兩個(gè)課間,每個(gè)課間休息時(shí)間是15分鐘。

          我采用的是勞逸結(jié)合的授課方式。為同學(xué)們準(zhǔn)備了乒乓球和羽毛球,下課休息時(shí)同學(xué)們可以在室外玩兒乒乓球,羽毛球,既娛樂(lè)身心放松心情又鍛煉身體。另外還備用了衛(wèi)生球,消毒液和醫(yī)用膠帶。

          因?yàn)槲沂堑谝淮伍_(kāi)辦暑期培訓(xùn)班,所以好多家長(zhǎng)對(duì)我不是很放心,有時(shí)候?qū)W生在這兒犯了錯(cuò),我都需要和家長(zhǎng)交流,和學(xué)生交流。在工作中有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),這時(shí)就需要和村委會(huì),和家長(zhǎng)交流了。

          初一同學(xué)的課程安排主要是復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)。學(xué)習(xí)部分初二課本的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

          語(yǔ)文課上我主要教作文的寫(xiě)作技巧,練習(xí)書(shū)法等。為了活躍語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)常開(kāi)展成語(yǔ)接龍,朗誦比賽等。通過(guò)教授書(shū)法課,同學(xué)們對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了極大的興趣。數(shù)學(xué)課主要教授課本知識(shí),解題方法,和書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),教同學(xué)正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,使同學(xué)們能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰的表達(dá)題意。英語(yǔ)課上除了教授大家書(shū)本知識(shí)外,還教同學(xué)們?nèi)绾斡泦卧~,識(shí)音標(biāo),糾正錯(cuò)誤發(fā)音等。

          初二同學(xué)的課程安排是復(fù)習(xí)初二上下學(xué)期的數(shù)學(xué),通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的講授,同學(xué)們都能很好的接受書(shū)本內(nèi)容;A(chǔ)知識(shí)學(xué)好后,我們專攻書(shū)本上的典型題型,剖析解題思路,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)解題步驟。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼,對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿了信心。補(bǔ)課期間沒(méi)有發(fā)生學(xué)生斗毆現(xiàn)象,有的只是同學(xué)們?cè)谝黄鸬钠床陀鋹。為?6天的暑期培訓(xùn)補(bǔ)課活動(dòng)于8月10號(hào)正式結(jié)束。

          這次實(shí)踐活動(dòng)使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手不斷積累。遇到不懂的問(wèn)題,自己先想辦法解決,實(shí)在不行就虛心請(qǐng)教他人。我深切的認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不是只在學(xué)校中的,不管到了哪里,我們都需要不斷學(xué)習(xí)提高。這次的社會(huì)實(shí)踐,我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)度的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

          向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處事的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)踐生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這就在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有了一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。

          社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén),步入社會(huì),并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì),提升我們的修養(yǎng),樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。

          支教月總結(jié) 篇10

          為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平,使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來(lái)到長(zhǎng)葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”這一課,效果非常好,課后,上課教師與聽(tīng)課教師還進(jìn)行了廣泛的交流,通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,聽(tīng)課教師普遍感到開(kāi)課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西,因而收益匪淺。會(huì)后,雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

          通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法:

          一、送什么的問(wèn)題。

          如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話,那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō),一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車(chē)薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以,我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

          1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想,對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以,向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下,未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí),更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí),而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些,無(wú)疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流,為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

          2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能,它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀,是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看,它們所最缺少的,也不是教學(xué)硬件上的投入,牽制學(xué)校前進(jìn)的,恰恰是教師的教學(xué)水平不高,而這種水平的不高,也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好,而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材,但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法,但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng),但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中,向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。

          3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為,那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本,也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所,教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng),將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。所以,教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,直面聽(tīng)課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程,讓聽(tīng)課教師從聽(tīng)課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問(wèn)題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效,在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法:

          4、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō),教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”,盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷,來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力。

          5、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn),但它帶給聽(tīng)課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示,更會(huì)顯得是云里霧里。所以,觀摩課配以專題講座或評(píng)課,將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化,幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性,即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合,使聽(tīng)者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份,是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣,才能收到好的效果。

          6、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较,減少無(wú)效勞動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,是最具說(shuō)服力的,最易激起聽(tīng)課教師情感上的共鳴。所以,如果我們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹,對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。

          二、送后的延續(xù)問(wèn)題。

          就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來(lái)說(shuō),一般是很短暫的,它不可能一下子解決許多的問(wèn)題。所以,要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益,還必須做好活動(dòng)后的延續(xù)工作,如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓大家談?wù)剠⒓踊顒?dòng)后的體會(huì)和收獲,促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化吸收,在此基礎(chǔ)上,還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課,把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系,如果做到這樣,就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌,真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課,帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。

          支教月總結(jié) 篇11

          前記:對(duì)于上學(xué)期的支教生活,本來(lái)想實(shí)習(xí)完自己做個(gè)總結(jié),也算完成征文任務(wù)。結(jié)果實(shí)習(xí)完因個(gè)人原因沒(méi)來(lái)得及寫(xiě),現(xiàn)在因?qū)W院評(píng)估又催著交,就認(rèn)真總結(jié)了一下。時(shí)間匆忙,只有大概。留空間一份,做個(gè)紀(jì)念吧。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的支教生活。

          半年的支教生活就這樣結(jié)束了,校長(zhǎng)送我們走的時(shí)候,當(dāng)著全校老師的面,被許多孩子們圍繞著,我忍不住哭了起來(lái)。因?yàn)槟抢镉刑嗟牟簧,太多美好的回憶?/p>

          我實(shí)習(xí)的學(xué)校是菏澤市牡丹區(qū)安興鎮(zhèn)許海小學(xué)。2012年2月9號(hào)上午,在學(xué)院開(kāi)完支教動(dòng)員大會(huì),我們分在一起的13人就隨著安興鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)上了去往鎮(zhèn)上的車(chē),中午領(lǐng)導(dǎo)帶我們吃了飯,開(kāi)了個(gè)小歡迎會(huì),然后我們又分別被下邊村里學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)接走了。從此,我便與許海結(jié)緣。和我一同被分到許海的還有初等教育系的小李和音樂(lè)系的小馮。就這樣,我的支教生活開(kāi)始了。

          來(lái)到許海小學(xué),校長(zhǎng)先帶我們?nèi)チ祟A(yù)先安排好的宿舍,踏進(jìn)宿舍門(mén)口的剎那,心里失望透了。雖然在學(xué)院里老師已反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)過(guò)實(shí)習(xí)生活的艱苦和我們需要克服的苦難,我也以為自己做好了心理準(zhǔn)備,預(yù)料中條件會(huì)很艱苦,可那里的條件還是不在我的預(yù)料之內(nèi)。簡(jiǎn)陋的房屋、釘著薄膜的窗戶,看起來(lái)有些年歲的桌子和廚子,有點(diǎn)搖晃的疊床……好在我是一個(gè)樂(lè)觀的人。簡(jiǎn)單收拾了一下自己的床鋪,在墻上糊了些報(bào)紙,打掃了一下宿舍衛(wèi)生后,再看看宿舍突然就覺(jué)得其實(shí)也挺小溫馨的。收拾期間,有很多的學(xué)生躲在在宿舍門(mén)口翹首望著我們,孩子們都想看看新來(lái)的實(shí)習(xí)老師到底啥樣吧,呵呵。加之小李和小馮也很熱情開(kāi)朗,我的心里已經(jīng)只有滿滿的興奮和期待了。很快校長(zhǎng)就給我們送來(lái)了米面和油鹽醬醋等日常生活用品,告訴我們平時(shí)就用宿舍的電鍋?zhàn)鲲堃约白⒁獍踩鹊戎?lèi)的。我在心里告訴自己:這半年就靠自己了,好好教課,好好學(xué)習(xí),好好生活,一定要加油。

          我?guī)У氖撬奈辶昙?jí)的英語(yǔ)課和一年級(jí)五年級(jí)的美術(shù)課。先說(shuō)英語(yǔ)課,我發(fā)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)當(dāng)中只有五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,學(xué)生們告訴我說(shuō)他們比較幸運(yùn),每學(xué)期都能有實(shí)習(xí)的老師來(lái)教他們英語(yǔ)。而四年級(jí)兩個(gè)班和六年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生則沒(méi)那么幸運(yùn),尤其是六年級(jí)的學(xué)生由于一直沒(méi)有專門(mén)老師教,英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。沒(méi)想到那里的教學(xué)條件也是如此艱苦,看著還有一年就升入初中的他們,我很是心痛。我暗下決心一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶他們這半年,讓學(xué)生們每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

          三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)。四年級(jí)的學(xué)生大約都只有十一二歲,他們害怕老師,不愿意向老師打開(kāi)心扉,亦沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,在他們的世界里仿佛只有玩。他們都還只是小孩子。他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)也幾乎為零。我從26個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始教他們,雖然我上課也很?chē)?yán)厲,但是一段時(shí)間下來(lái)我發(fā)現(xiàn)效果很不好,上課心不在焉的、趴著睡覺(jué)的、玩玩具的、打鬧的同學(xué)仍大有人在。我感覺(jué)到學(xué)生雖不是排斥我這個(gè)新來(lái)的老師,卻也跟我不很親近。我想也許是經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,我還把握不好嚴(yán)厲和隨和之間的度;又也許是課太多、班太多,我對(duì)新的教學(xué)生活還不上手,每天匆忙的腳步割斷了我和孩子們之間的交流?傊哪昙(jí)兩個(gè)班80個(gè)孩子讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很傷腦筋。慢慢地我開(kāi)始從自己身上找原因并著手改善這一狀況。下課后回辦公室,我謙虛地跟其他老師尤其是老教師們交流,聽(tīng)他們分享教學(xué)過(guò)程中的感悟以及對(duì)我的建議和意見(jiàn)。讓我高興地是,和我一起去的小李是四年級(jí)一般的語(yǔ)文老師兼班主任,在每天與學(xué)生們的接觸當(dāng)中,她對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況都已經(jīng)有了一定的了解了。我便經(jīng)常和她聊她們班的孩子們,于是我很震驚的了解到孩子們當(dāng)中大部分都是留守兒童,父母都在北京、哈爾濱等地打工,而他們平時(shí)就跟著爺爺奶奶,甚至叔叔嬸嬸。我終于明白了孩子們清澈的眼眸里為什么透著冷漠,為什么他們每天早晨不吃早飯只是自己買(mǎi)辣條、飲料水、小方便面等不健康又沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的東西。原來(lái)他們是缺少關(guān)愛(ài)啊。我愿意把我的愛(ài)分給他們,是的,我愿意。之后的日子里,我經(jīng)常利用課余時(shí)間主動(dòng)到他們班找孩子們聊天,陪他們玩。我努力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn),并去鼓勵(lì)他們,最重要的是當(dāng)中表?yè)P(yáng)他們。也時(shí)常讓孩子們幫我一起抬水,然后回宿舍給她們分好吃的。我發(fā)現(xiàn)被我表?yè)P(yáng)過(guò)的學(xué)生上英語(yǔ)課比以前積極了,愛(ài)回答問(wèn)題了,我感覺(jué)到了他們迫切需要被我認(rèn)可的心情。同時(shí),我也改進(jìn)教學(xué)方法,用孩子們喜歡的方式講課,課前備課準(zhǔn)備道具、圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)等。孩子們慢慢喜歡上了學(xué)英語(yǔ)。我想一直這樣鼓勵(lì)他們,讓他慢慢對(duì)其他課的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生興趣。同樣的方法,我用在了同年級(jí)的四年級(jí)二班的孩子們身上,效果還不錯(cuò)。

          最讓我欣慰的是五年級(jí)的學(xué)生們了。他們一直有老師教,所以有一定的英語(yǔ)底子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子很多很喜歡學(xué)英語(yǔ)的,所以我也很愿意在他們身上下很多功夫。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事了,他們懂得我對(duì)他們寄予的希望,懂得我的良苦用心。事實(shí)上,我在五年級(jí)學(xué)生身上投得精力最多,我總想把他們的課上到最好,不讓他們失望。五年級(jí)一班整體班風(fēng)很好,學(xué)生很少有落后的,學(xué)習(xí)氣氛很濃,所以我對(duì)他們的喜歡是不言而喻的。但五年級(jí)二班就有嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,部分同學(xué)很消極,我在鼓勵(lì)他們的時(shí)候時(shí)常跟他們說(shuō)起五一班的班風(fēng)很好,鼓勵(lì)他們向五一班學(xué)習(xí)。可我沒(méi)有想到的是,五二班的學(xué)生慢慢誤以為我這個(gè)老師偏心,我很無(wú)奈,但我決定向?qū)W生們證明老師是平等的,我對(duì)他們的愛(ài)不比五一班的少。所以,上課時(shí)我會(huì)留意給五二班的學(xué)生講一些學(xué)習(xí)之外的事情,課下我會(huì)應(yīng)他們的要求陪他們玩游戲。五二班的班主任經(jīng)常有事請(qǐng)假,于是我經(jīng)常主動(dòng)提出給他們看班,以期增進(jìn)與他們的感情。付出總有回報(bào),這句話一點(diǎn)都不假。慢慢地后來(lái)五二班班主任不在的時(shí)候,他們班的學(xué)生們就會(huì)去辦公室找我,儼然把我當(dāng)成了他們的班主任,這讓我很高興。我終于博得了學(xué)生們對(duì)我的信任。在給這倆班上課時(shí),我經(jīng)常提前準(zhǔn)備好圖片、卡片等輔助工具。我喜歡讓他們參與到我的備課中。我用鉛筆畫(huà)的畫(huà),我會(huì)讓他們用彩筆上色,用他們喜歡的顏色,這讓他們很興奮。上課時(shí),我們會(huì)把我們共同畫(huà)的畫(huà)和卡片貼在教室的各個(gè)角落,然后讓他們口頭練習(xí),這種效果真的很好。在4月中旬,我們迎來(lái)的期中考試,我?guī)У倪@五年級(jí)兩個(gè)班被抽到和鎮(zhèn)上的學(xué)校比賽抽考。學(xué)生們很爭(zhēng)氣,最高分由原來(lái)的60分升到了90分,還有一個(gè)學(xué)生高興地和我說(shuō)他以前英語(yǔ)考6分,現(xiàn)在能考46分了。這無(wú)疑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。在這個(gè)牡丹花開(kāi)的季節(jié)里,我體會(huì)到了作為人師的喜悅。事實(shí)證明,整個(gè)學(xué)期,兩個(gè)班的學(xué)生都很給力呢。

          再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧昙?jí)畢業(yè)班的吧。這個(gè)班開(kāi)始時(shí)是最讓我頭疼的了。十四五歲的年紀(jì),帶著青春期特有的叛逆和不羈,總想著與老師作對(duì),打架斗毆這種事也是常有。對(duì)于這個(gè)班,我從第一節(jié)課開(kāi)始就很?chē)?yán)厲,我的嚴(yán)厲讓他們上課至少不會(huì)沒(méi)有秩序,這是最基本的。其實(shí)看著他們這樣,我心里很是痛心。祖國(guó)的未來(lái)不可以就這樣上完小學(xué)就淪為了打工仔,到了社會(huì)變成了小混混。于是我在嚴(yán)厲之余經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們父母的艱辛,跟他們說(shuō)大學(xué)生活的美好,談?wù)勎磥?lái),談?wù)剦?mèng)想,鼓勵(lì)他們只要自己不放棄,等上了初中大家都在一個(gè)起跑線上等等之類(lèi)的話。慢慢地他們中有些人真的變懂事了,而這也慢慢會(huì)影響帶動(dòng)其他同學(xué)向好的方向發(fā)展。

          半年的支教生活不僅讓我在教學(xué)技能上有很大的提高,也讓我在生活完全便獨(dú)立了。實(shí)習(xí)之前,我在家?guī)缀鯖](méi)下過(guò)廚房,但到了許海之后,我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)起。我覺(jué)得自己不是一個(gè)懶惰的人,我愿意慢慢學(xué)習(xí),而且我發(fā)現(xiàn)自己特別享受做飯的過(guò)程,會(huì)讓我覺(jué)得有一種成就感。在我學(xué)會(huì)了基本的炒菜做飯之后,我還嘗試做過(guò)肉丸、雞蛋灌餅、土豆排骨之類(lèi)的佳肴。我們?cè)谝黄鸬睦蠋熀髞?lái)都喊我“張大廚”,苦中有樂(lè)的日子里,我很快樂(lè)。

          半年的實(shí)習(xí)中,我和一起實(shí)習(xí)的小李小馮成了好朋友,正是半年一起生活、一起教學(xué)、同甘共苦的日子,讓我們結(jié)下了深厚的友誼,這將會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富,現(xiàn)在想想就覺(jué)得幸福。還有許海的老師們,對(duì)我們很是友好,還有看大門(mén)的阿姨,對(duì)我們更是照顧有加。臨走的時(shí)候我們?nèi)齻(gè)約好,明年畢業(yè)之前一定要再回去看看,看看我們生活了半年的學(xué)校,教了半年的可愛(ài)的的學(xué)生,還有朝夕相處了半年的親愛(ài)的老師們。寫(xiě)到這里,我想我又開(kāi)始想念那里了。

          最后,感謝學(xué)院給了我們這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),相信每一個(gè)用心走過(guò)來(lái)的人都會(huì)感慨很多、收獲很多,也成長(zhǎng)很多。我的大學(xué)生活有這次支教經(jīng)歷,非常完美。

          支教月總結(jié) 篇12

          支教開(kāi)始了,我根據(jù)我在小學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),鄉(xiāng)村學(xué)生一般都是較為靦腆,不太自信,為了幫學(xué)生從小培養(yǎng)良好性格,我便在上課自我介紹后讓同學(xué)們到講臺(tái)面對(duì)全班40多位學(xué)生作自我介紹,果不其然,這些小學(xué)生在自我介紹的時(shí)候,都有一個(gè)共同的問(wèn)題:個(gè)個(gè)說(shuō)話聲音都非常小,眼睛時(shí)不時(shí)看地上,時(shí)不時(shí)望著天花板,要不眼神就飄著?吹贸鰜(lái)他們很不自信,很緊張。于是我便慢慢開(kāi)導(dǎo)他們,糾正他們的一些小毛病。接著,我讓他們進(jìn)行了第二次自我介紹,并且讓他們說(shuō)出自己的理想,平時(shí)的愛(ài)好,讓他們暢所欲言。這次效果很好,大家很快地改正了這些小毛病。他們都各抒己見(jiàn),有的說(shuō)長(zhǎng)大了想成為一名音樂(lè)老師,有的想當(dāng)宇航員,有的想成為明星等等,每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言。

          然后我鼓勵(lì)每人唱一段自己喜歡的歌,此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)有些爭(zhēng)先恐后地要唱了,即使有些唱得還很簡(jiǎn)單或走調(diào),但課堂里充滿了歡樂(lè)的笑聲。同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,這些年齡在十歲左右的學(xué)生都非常喜歡流行歌曲,甚至還喜歡一些網(wǎng)絡(luò)歌曲,而他們平時(shí)聽(tīng)到這些流行歌曲都是通過(guò)已經(jīng)在農(nóng)村得到普及的電視等途徑了解到的。而對(duì)兒童歌曲完全不感興趣,有的很多膾炙人口的兒歌,他們都不熟悉。應(yīng)該是學(xué)校由于師資或其它條件的問(wèn)題,并沒(méi)有非常重視音體美等課程。所以他們接觸這些方面的途徑就被斷掉了。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于處在他們這種年齡的學(xué)生應(yīng)該少聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)流行歌曲,這些歌曲對(duì)于處在童年的孩子來(lái)說(shuō)缺少教育意義。學(xué)校應(yīng)該讓孩子得到全面的發(fā)展。讓童年的孩子們都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這啟發(fā)我下次實(shí)踐活動(dòng)要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。

          臨近課時(shí)結(jié)束了,我讓學(xué)生們拿一張紙寫(xiě)下自己的心愿?戳诉@些孩子的心愿后,我受到了很大的觸動(dòng),有孩子寫(xiě)道“希望爸爸送給自己一條漂亮的裙子!,“裙”字是用拼音寫(xiě)的;有孩子寫(xiě)道“希望爸爸媽媽不要那么辛苦地工作了,自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以為你們分擔(dān)了!;有孩子寫(xiě)到“希望爸爸、媽媽和睦相處,很想有一個(gè)幸福的家!;我在課后這樣一張一張的念下去,喉嚨已經(jīng)有些哽咽,純真的他們說(shuō)出美好的愿望。沒(méi)有什么比真情流露更寶貴了,我已經(jīng)很久沒(méi)有受到如此真情的洗禮了。

          通過(guò)這次80分鐘的交流,我想我達(dá)到我預(yù)想的目的,還收獲寶貴東西。首先,我明白了當(dāng)代大學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)做的事情是很多的,比如支教,我國(guó)建國(guó)60年,取得了巨大成就,大學(xué)生就是一個(gè)明顯的進(jìn)步充滿朝氣與活力。然而在一些鄉(xiāng)村,由于條件的限制,同屬祖國(guó)希望的學(xué)生卻面臨在現(xiàn)代化發(fā)展下的一些問(wèn)題,國(guó)家的一些教育體制無(wú)法立即得到有效完善的時(shí)候,我們大學(xué)生就可以發(fā)揮應(yīng)有的作用,以自己已得到的知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)這種不足。其次,談到這次社會(huì)實(shí)踐的主題感受六十年巨變科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新,感受到六十年的巨變是毋庸質(zhì)疑的,就以現(xiàn)在的小學(xué)課本與我當(dāng)初的小學(xué)課本相比較而言已經(jīng)有了很大進(jìn)步了,現(xiàn)在的課本更加注重學(xué)生的創(chuàng)造思維,不再是盲目追求標(biāo)準(zhǔn)答案。以我這次在課間看到學(xué)生的語(yǔ)文課本里有一道題:樹(shù)上有10只鳥(niǎo),一聲槍聲想后,死了一只鳥(niǎo),問(wèn)樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)。我看了一眼便信心滿滿答剩0只鳥(niǎo),因?yàn)闃屄晣樧吡似渌?只鳥(niǎo)。然而答案有很多,比如剩9只鳥(niǎo),因?yàn)槟?只鳥(niǎo)是聾的;抑或是因?yàn)槟蔷胖圾B(niǎo)見(jiàn)一只鳥(niǎo)掉下去,便哈哈大笑起來(lái)!這極大震驚了我,才不到十年的時(shí)間,小學(xué)課本已經(jīng)發(fā)生如此大的變化,也就不難感受到當(dāng)代科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新的要求了。同時(shí)更加強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的信心,雖然我們的問(wèn)題依然錯(cuò)在,但只要不斷進(jìn)行完善,國(guó)家就會(huì)不斷前進(jìn)發(fā)展,祖國(guó)的明天就是美好的。

          很感謝楊梅坑小學(xué)給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì),這次實(shí)踐活動(dòng)讓我感受到在學(xué)校里感受不到的東西。誠(chéng)然,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們擴(kuò)充視野,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助,對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。以后將繼續(xù)積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷全面提高自身能力。

          支教月總結(jié) 篇13

          轉(zhuǎn)瞬間我的支教工作已近接近尾聲,這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯里寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè),坐在電腦前,不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作,擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐,我無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上都有了較大的進(jìn)步,F(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié):

          一、做教學(xué)一線的普通人

          支教對(duì)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此,在支教之前,我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大的困難,我都不后退。

          這一年來(lái),我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準(zhǔn)備,可是支教的學(xué)校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個(gè)小時(shí)的汽車(chē),然后徒步前行,那天去學(xué)校時(shí)偏偏又下了綿綿秋雨,虧了我早就準(zhǔn)備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個(gè)被秋雨籠罩下的學(xué)校走去。大約這樣走了近一小時(shí),總算到了學(xué)校。還好學(xué)校有簡(jiǎn)陋的住宿條件。整理好行李,然后和校長(zhǎng)說(shuō)了一些工作生活方面的事情。我覺(jué)得住宿四晚上,周五回家。星期一,為了能及時(shí)趕到學(xué)校,早晨五點(diǎn)鐘就從家出發(fā),人們都還在睡夢(mèng)中做著香甜的美夢(mèng),我就踏著秋天的凝露跑到公交汽車(chē)站,我總是做早晨第一班車(chē),里面基本上就我和售票員兩個(gè)人。過(guò)了深秋后,等車(chē)?yán)洳徽f(shuō),如果趕上下雨,那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己:冬天已經(jīng)來(lái)到,春天不會(huì)遠(yuǎn)了。

          為了更好的搞好工作,我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通,互相了解,互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排,任勞任怨。我擔(dān)任的是畢業(yè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼任班主任工作,一周20節(jié)正課。其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不早退不曠課,有事先請(qǐng)假,按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

          在支教期間不搞特殊化,堅(jiān)持和同來(lái)的一個(gè)老師一起搭伙做飯,誰(shuí)先下課誰(shuí)做飯,呵呵,我總是下課晚,因?yàn)槲业幂o導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)嘛。關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí),我總是為所在學(xué)?紤],這樣過(guò)了一段時(shí)間后,教師們也就不把握當(dāng)什么“外人”了。他們也就把我當(dāng)作兄弟了,我能被他們接受理解而高興。

          二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書(shū)育人

          剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí),還有無(wú)私的愛(ài)。

          我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村,不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了,在家的都是爺爺奶奶,他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢,根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn),態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo),幫助改變習(xí)慣,從習(xí)慣入手,改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身,態(tài)度決定一切”。并以身示范,開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng),激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪,座談,談心,交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。在期中質(zhì)量檢測(cè)中考滿分的居然超越了一半以上。說(shuō)明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明的,只要你去努力,總會(huì)有收獲的。

          三、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)

          “這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生,他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的,他們從來(lái)不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況。”我的一位同事對(duì)我說(shuō)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,我逐個(gè)進(jìn)行了家訪,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽(tīng)說(shuō)我是從城里來(lái)的老師也信心十足,樂(lè)意配合我管理好孩子。在家長(zhǎng)的配合下,我班級(jí)的一位從來(lái)不交作業(yè)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫(xiě)作業(yè)了,而且寫(xiě)得很認(rèn)真。我呢,就在課堂上多次表?yè)P(yáng)他,我的這一招,還真管用呢,終于有一次他對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)突破了90分,呵呵,看到他的進(jìn)步,我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測(cè)中,我的班級(jí)的學(xué)生滿分是20個(gè),90分以上的25個(gè),就一個(gè)87分的墊底,數(shù)學(xué)成績(jī)是所在區(qū)的第一名呢。

          我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,積極承擔(dān)示范課教學(xué),承擔(dān)學(xué)校信息課教學(xué)工作。

          結(jié)束語(yǔ):如果說(shuō),當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬,而在這一年結(jié)束時(shí),些許已感受到了什么,平淡,是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中,我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心,慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。

          回味這一年,支教的生活就像一杯綠茶,沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆,感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。讓我有了支教的感受。

          驀然回首,時(shí)間已是夏天,樹(shù)上的知了還在拼命的叫著,我告別了我熱愛(ài)的工作過(guò)的這個(gè)學(xué)校,心里有一種說(shuō)不出的感觸:晨披露水晚披霞,冬去春來(lái)守護(hù)花。待到他年苗變樹(shù),回頭已是日西斜。

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