創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的總結(jié)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的總結(jié)
xxxx年是深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神的關(guān)鍵時(shí)期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，響應(yīng)黨的xx大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)和幫助全校教職員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)�？偨Y(jié)。
一、抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想認(rèn)識(shí)
我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校過(guò)程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會(huì)”和“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強(qiáng)化人力資源建設(shè)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念和管理理念，營(yíng)造“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標(biāo)
1、在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，在全校教職員工中牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在全校營(yíng)造一個(gè)人人講學(xué)習(xí)、人人想學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。
3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識(shí)，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和實(shí)干精神，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。
4、力爭(zhēng)3年內(nèi)構(gòu)筑“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的基本框架，6年內(nèi)建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、制定好創(chuàng)建計(jì)劃
1、宣傳發(fā)動(dòng)。深化對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校教育的理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、全面建設(shè)實(shí)踐。要求全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學(xué)習(xí)為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機(jī)會(huì)，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉，從而形成一個(gè)良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校將根據(jù)教職工的實(shí)際，努力創(chuàng)造一個(gè)可操作的平臺(tái)，提供一切可能的機(jī)會(huì)和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校和良好的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)為下步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
四、好的計(jì)劃需要有力的措施來(lái)保障實(shí)施
1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，深入持久地開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，就不會(huì)有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動(dòng)就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，要努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)統(tǒng)一和兩個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既是活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)者，不僅思想認(rèn)識(shí)必須達(dá)到高度統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。二是教職員工的整體思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。只有整個(gè)隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)最大限度地統(tǒng)一起來(lái)，形成共識(shí)，只有全員參與，上下齊心，“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)才能“眾人拾柴火焰高”，才有長(zhǎng)久不懈的推動(dòng)力，才能達(dá)到好的效果。
2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校經(jīng)校委會(huì)研究決定成立創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨支部書記鄭祖返為組長(zhǎng)、校長(zhǎng)陳善勝為副組長(zhǎng)，李孝滯、黃小平副校長(zhǎng)以及各科室負(fù)責(zé)人為工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的目標(biāo)和各項(xiàng)創(chuàng)建內(nèi)容按計(jì)劃實(shí)施，落在實(shí)處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來(lái)保證。我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教工例會(huì)制度，采取考核、評(píng)比、表彰等措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)潮流
1、自我學(xué)習(xí)與統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。采用自學(xué)，交流討論、學(xué)習(xí)摘記、專題輔導(dǎo)、班主任論壇、理論測(cè)試等形式，工作總結(jié)《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)�？偨Y(jié)》。強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自學(xué)——制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持有計(jì)劃、系統(tǒng)地讀書閱報(bào)，并做好讀書筆記；強(qiáng)調(diào)小組的合作學(xué)習(xí)——安排專門的論題，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)
討論，推薦代表進(jìn)行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。通過(guò)讀書活動(dòng)，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進(jìn)一步深入。利用假期開(kāi)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)我校師德建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，分析和研究當(dāng)前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來(lái)；利用每周一次的教工例會(huì)，開(kāi)展法制知識(shí)講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊(duì)伍。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們深刻地認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)同貫徹落實(shí)上級(jí)的重大決策，解決實(shí)際工作中的重大問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)�！皩W(xué)習(xí)型”學(xué)校的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，教學(xué)研究的過(guò)程也是教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。我們每學(xué)期要求老教師人人獻(xiàn)一堂示范課，新教師上一堂實(shí)驗(yàn)課，既為他人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)鍛煉提高的機(jī)會(huì)。
3、校本培訓(xùn)和對(duì)外交流相結(jié)合。組織教職工參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和新老教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等形式開(kāi)展教學(xué)技能比武，積極發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。而交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和交流，能進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)知識(shí)理解和深化。為此，我們積極鼓勵(lì)全校教職工參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，盡可能的派遣教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)比武
4、反思性學(xué)習(xí)與研討性學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，是當(dāng)前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學(xué)校。李烈校長(zhǎng)講：“沒(méi)有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒(méi)有老師的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學(xué)生的創(chuàng)造精神�！�
學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高老師適應(yīng)變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學(xué)校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對(duì)于教育工作者，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，在積極能動(dòng)的工作中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義；對(duì)于學(xué)校，應(yīng)形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，樹(shù)立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識(shí)、新信息，并加以實(shí)踐創(chuàng)新，以保證學(xué)校教隊(duì)伍的整體、和諧的發(fā)展。
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