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初三學(xué)習(xí)化學(xué)方法總結(jié)
初三化學(xué)是同學(xué)們第一次接觸到的學(xué)科，關(guān)于初三的學(xué)習(xí)化學(xué)方法總結(jié)都有哪些呢?下面是小編為大家總結(jié)的初三學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初三學(xué)習(xí)化學(xué)方法總結(jié)技巧
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科，掌握和應(yīng)用化學(xué)科學(xué)，對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、能源、社會(huì)、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。那么，怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?
一.理解雙基，掌握化學(xué)用語
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。
二.立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化，以便于牢固掌握。
三.重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗(yàn)為手段加以驗(yàn)證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對(duì)老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察積極思考，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好機(jī)會(huì)，要積極參與認(rèn)真去做。
四.注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多而雜，隨著知識(shí)的積累，有些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果。常見的有效學(xué)法有：
(1)對(duì)偶知識(shí)對(duì)比記。如化合與分解、氧化與還原等。
(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對(duì)含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。
(3)類似知識(shí)歸類記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
(4)化學(xué)用語分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識(shí)階梯分散到各章節(jié)記憶。
(5)交*知識(shí)切點(diǎn)記。如物化知識(shí)切入點(diǎn)為密度、壓強(qiáng)、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識(shí)切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。
五.及時(shí)反饋，精練習(xí)題
學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
六.拓展知識(shí)，閱讀課外讀物
為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報(bào)》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
初三學(xué)習(xí)化學(xué)方法總結(jié)訣竅
我們生活的空間，充溢著形形色色、豐富多彩又不斷地變化的物質(zhì)。你曾想過咸咸的海水是如何變成白花花的鹽成為我們每日的調(diào)味品的嗎?當(dāng)你你感嘆熔洞里倒掛空中千姿百態(tài)的石鐘，石筍造化神奇的同時(shí)，是否考慮過它的成因呢?你是否注意身邊的金屬、鐵鍋、菜刀等有時(shí)會(huì)生銹，為什么煤氣可以燃燒，用氫氣填充的汽球可以升空?或許你也在為當(dāng)今的環(huán)境狀況有所擔(dān)憂，為什么要提倡使用無氟冰箱，無鉛汽油，無磷洗衣粉，低碳生活?如何盡量減少環(huán)境污染?如何將銹跡斑斑的物品恢復(fù)其原貌?……現(xiàn)在面對(duì)這些每天都發(fā)生在你身邊的現(xiàn)象你不必再困惑，因?yàn)槟慵磳W(xué)習(xí)一門新的知識(shí)——化學(xué)。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，將為你展現(xiàn)這個(gè)物質(zhì)世界的無窮奧秘，那么化學(xué)是什么，它是研究什么內(nèi)容的科學(xué)呢?化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
一、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?
學(xué)習(xí)化學(xué)，了解有關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律后，就可以說明生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且控制這些變化向?qū)θ祟愑欣姆较虬l(fā)展。學(xué)習(xí)化學(xué)，既可以提煉出自然界原來存在的物質(zhì)，例如，從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，還可以制造出自然界原來并不存在的物質(zhì)，例如，用石油作原料制造塑料、合成纖維、合成橡膠、洗滌劑等。學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助人們研制新的材料，研究新的能源，研究生命現(xiàn)象，合理利用資源，防止污染和保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)人體健康等。學(xué)習(xí)化學(xué)，也可以幫助人們學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等自然科學(xué)�？傊�，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面都有著重要作用。
二、怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?
作為初三開設(shè)的學(xué)科，同時(shí)又是一門中考中考核的主科，化學(xué)的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，如何學(xué)好化學(xué)也是每一位即將面臨化學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)所關(guān)心的。在此，結(jié)合近幾年的中考動(dòng)向及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單地介紹：
n 首先應(yīng)重視基本概念的學(xué)習(xí)�；瘜W(xué)基本概念的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)于一些概念的正確，深入理解可以有效指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然有些概念的理解也有著循序漸進(jìn)，由淺入深的過程，在概念的形成過程中，可通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析加以理解，也可根據(jù)相關(guān)概念間的比較，結(jié)合加深認(rèn)識(shí)。
n 其次應(yīng)重視化學(xué)用語的學(xué)習(xí)�；瘜W(xué)作為自成體系的一門學(xué)科，有其專門的一些表達(dá)符號(hào)與用語，如同數(shù)學(xué)中的代數(shù)式、方程、物理中的符號(hào)，公式一樣，化學(xué)學(xué)科中“專用語言”也是需要同學(xué)們重點(diǎn)記憶掌握的。其中元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等，就是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在學(xué)習(xí)中，既要重點(diǎn)記憶，也不能一味地死記硬背，應(yīng)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣既有利于記憶，又有利于加深對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。
n 重視元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)。元素化合物知識(shí)對(duì)于大家打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。初三化學(xué)內(nèi)容中，元素化合物知識(shí)幾乎貫穿始終，靈活掌握了物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化無異于掌握了初三化學(xué)的精髓，而熟練掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系正是以熟悉元素化合物知識(shí)為前提的。為了學(xué)好元素化合物的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重緊密聯(lián)系實(shí)際，注意觀察實(shí)物及老師演示的實(shí)驗(yàn)，以增加感性認(rèn)識(shí)。在逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上，要重視理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理解相關(guān)物質(zhì)間性質(zhì)、制法、用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
n 在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須要重視實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助大家形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。因此在日常課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)注意觀察實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)分析聯(lián)想，“多看、多思”才能將知識(shí)具體化、系統(tǒng)化。
三、學(xué)好初中化學(xué)行之有效的方法——抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。
1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，先瀏覽課本內(nèi)容，做到初步了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，劃出不懂的地方帶著問題學(xué)，能提高聽講效率，使聽課更有針對(duì)性，有的放矢。
2.聽講：是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，很多現(xiàn)象看似思通見慣，而其中的很多道理卻是一知半解，甚至聞所未聞的，因此只看書，不做實(shí)驗(yàn)，不聽講，有些知識(shí)將很難理解。聽講時(shí)要做到邊聽、邊觀察實(shí)驗(yàn)邊思維，邊記憶(強(qiáng)化記憶)，爭(zhēng)取在課上學(xué)會(huì)。
3.復(fù)習(xí)：是進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)為自己知識(shí)的過程，課后重新閱讀課本，記憶筆記重點(diǎn)，可以幫助你回憶、重現(xiàn)課堂內(nèi)容，加深理解，同時(shí)可有效地節(jié)省作業(yè)時(shí)間，起到事半功倍的效果。
4.作業(yè)：是檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)是否真正理解掌握，并能靈活運(yùn)用的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，可以隨時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的把握情況。在完成老師布置作業(yè)的同時(shí)，應(yīng)多完成些適應(yīng)教材的同步練習(xí)，以加深對(duì)概念的理解并有利于思路的開闊。
抓住以上四個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，疑置也是初學(xué)化學(xué)不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。剛剛開始學(xué)習(xí)，面對(duì)一門不熟悉的學(xué)科和很多陌生的知識(shí)，存在疑難問題是難免的，出現(xiàn)疑難不要著急，也不必產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的恐懼心理，可以把問題記錄下來，隨時(shí)詢問老師，也可查閱課本或相關(guān)書籍。具備知難不退的決心，持之以恒，很多難題就會(huì)隨著你所掌握的知識(shí)的增多而逐漸迎刃而解了。總之，學(xué)好化學(xué)對(duì)于一個(gè)勤奮、認(rèn)真的學(xué)生來說，是不會(huì)成為一件難事的，相反，在叩開化學(xué)的大門，沿途采擷知識(shí)的過程中，其間無窮的奧秘，會(huì)給你帶來意外的驚喜，感受無限的樂趣。
四、觀察和記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多化學(xué)概念，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)形成的，因此學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論是十分必要的，如何觀察和記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?
從三方面觀察：
變化前觀察：
(1)有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)。
(2)每種物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等。
變化中觀察：
(1)反應(yīng)發(fā)生的條件(加熱、點(diǎn)燃、催化劑等)
(2)反應(yīng)中的主要現(xiàn)象，如：有什么顏色、什么氣味的氣體、沉淀生成;有沒有放熱、發(fā)光的現(xiàn)象發(fā)生等。
變化后觀察：
(1)有幾種物質(zhì)生成。
(2)每種生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等。
觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)都是同學(xué)們很感興趣的內(nèi)容，但要注意對(duì)于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不能停留于好玩、好看，或是看熱鬧，而是應(yīng)該邊看邊想，擅于總結(jié)實(shí)驗(yàn)帶來的信息，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，以實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)抽象概念的理想和記憶，這樣才不會(huì)使觀察實(shí)驗(yàn)留于表面。
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