考后總結(jié)與反思500字（通用7篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是小編為大家收集的考后總結(jié)與反思500字（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考后總結(jié)與反思 篇1
期中考試結(jié)束了，隨之而來(lái)的是翹首企盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷�！拔襾�(lái)念一下成績(jī)！”老師說(shuō)。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。有的聽(tīng)到成績(jī)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗�！榜R凡博，98.5分！”還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于粗心，我以1.5分之差與滿分失之交臂。
這成績(jī)給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
考后總結(jié)與反思 篇2
今天是立冬以來(lái)的第三天，絲絲涼意早已向我們襲來(lái)，隨處都可以感受到冬天的氣息，數(shù)只南歸的大雁在離別時(shí)偶爾發(fā)出的一聲慘叫，在天際間留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，一種悲涼之情縈繞心扉�？山裉斓奈�，看到這一切竟覺(jué)得這麼美好，因?yàn)槲业男娜缁▋洪_放!
昨天一場(chǎng)戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，今天老師就馬上公布了結(jié)果，真可謂幾家歡喜幾家愁��！值得慶幸的是，我并沒(méi)有淪落到憂傷者中去，但也并非皆大歡喜。不過(guò)，歷史成績(jī)可在我們班獨(dú)占鰲頭。數(shù)學(xué)真冤枉啊，只因?yàn)橐坏肋x擇題，就讓我與滿分失之交臂啊，唉，悲夫！
化學(xué)錯(cuò)的真冤枉全都是我會(huì)的題。要說(shuō)物理，我真不知是喜是憂，我們班只有幾個(gè)上九十分的，我就是其中之一，可拿到卷子一看，原來(lái)是老師給我多加了幾分，哎，我下次一定要努力，爭(zhēng)取考個(gè)滿分！
其實(shí)總體來(lái)說(shuō)，我這次考的不是很好，當(dāng)然也不是很爛。我一定要加油，加油再加油！爭(zhēng)取第三次月考和期末考試都考個(gè)全年級(jí)第一。
在明年當(dāng)個(gè)保送生！
我一定要實(shí)現(xiàn)，一定！
考后總結(jié)與反思 篇3
“叮呤呤”當(dāng)老師威嚴(yán)的走進(jìn)教室，站在教室的“視中心”---講臺(tái)，進(jìn)行必要的豪言壯語(yǔ)，然后發(fā)著一張張同學(xué)們期待已久而又畏懼不已的試卷。那只是薄薄的一張紙，才有幾克重呀，為什么到學(xué)生手上，總像是身上壓了千鈞重?fù)?dān)？沒(méi)有時(shí)間可以讓你浪費(fèi)。聽(tīng)，鋼筆“沙沙”作響，像千軍萬(wàn)馬同時(shí)奔騰前方�？�，大家答題時(shí)小心翼翼，再三思考，有的胸有成竹，在試卷上留下他們光榮的印跡，有的滿頭大汗，使膠帶作廢了一條又一條，邊爭(zhēng)讓老師畫上√；有的死咬筆頭，渴望從哪得來(lái)“免費(fèi)的午餐”，那當(dāng)然是不可能的，你的一舉一動(dòng)都會(huì)射入老師的“監(jiān)視器”中……思。成功與否取決于此，同學(xué)們會(huì)怎么做，家長(zhǎng)會(huì)怎樣想，暫短與漫長(zhǎng)會(huì)在正常中悄然飄過(guò)。
這時(shí)的教室是最安靜，也是最神圣的，更是最危險(xiǎn)的。這種戰(zhàn)爭(zhēng)需要成果，這種戰(zhàn)場(chǎng)需要認(rèn)真……
老師是至高無(wú)上者，她將揭開你的最后的成功與否。那天絕對(duì)是灰蒙蒙的，讓你搞不清是“雨過(guò)天晴”還是“暴雨襲來(lái)”。老師還會(huì)毫不留情的讓卷子找主人。對(duì)有些人而言，那是一件寶貝，那是快樂(lè)的源泉。反之，那是對(duì)有些人狠狠地當(dāng)頭一棒，不用說(shuō)，那是極度悲傷的陰溝。成功只會(huì)降臨于那些極少的有充分準(zhǔn)備的人，大多數(shù)人必須面對(duì)失敗。
不論好與差，仍在追求完美。那只是一場(chǎng)不近不遠(yuǎn)，摸不著而又看得見(jiàn)的夢(mèng)，但因一次又一次的替換，它會(huì)隨記憶遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……
這次的考試是我歷史上最差的`一次，真是欲哭無(wú)淚，只企盼爸爸媽媽能理解我，一次失“阿門，請(qǐng)保佑我這個(gè)乖小孩！”夜幕降臨。
“阿門，請(qǐng)保佑我這個(gè)乖小孩！”夜幕降臨。
考后總結(jié)與反思 篇4
離高考還有47天，這47天，我還要做好多東西，真的很忙，老師說(shuō)這47天用好了，那高考成績(jī)也會(huì)提高很多。現(xiàn)在的我正在努力奮進(jìn)，雖然成績(jī)有時(shí)候很低，但我依舊沒(méi)有放棄，我正在一步步的往前奮進(jìn)，即使最后的成績(jī)不高，我也不會(huì)后悔，因?yàn)槲遗α�，奮斗了，也盡到我最大努力去拼搏了，現(xiàn)在我沒(méi)有其他的目標(biāo)，就是只有一個(gè)目標(biāo)：那就是高考順利，考出好成績(jī)，我也不知道自己能否是上�？七�是本科，但是我知道我自己會(huì)努力!王宣
距離高考還有四十幾天，有時(shí)候提到，我就會(huì)有些緊張，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)還不穩(wěn)定，保持四百分都很難。這個(gè)分?jǐn)?shù)也只能考個(gè)�？屏耍瑒偵细呷臅r(shí)候，覺(jué)得四百分是個(gè)很難到達(dá)的數(shù)字，因?yàn)槟菚r(shí)候，也就只能考個(gè)三百二十分，現(xiàn)在越來(lái)越接近四百分了，這也許是個(gè)突破吧！雖然還是很低，離本科線還差很遠(yuǎn)。
第一次模擬考試考了三百七十分，都說(shuō)這個(gè)成績(jī)與高考成績(jī)是最接近的，我會(huì)在剩下的一個(gè)多月，再加把勁考到四百分以上。
比別人差，主要是因?yàn)樵趧e人學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在發(fā)呆，總是不能安下心來(lái)，好好學(xué)。來(lái)學(xué)校這一個(gè)月中，這半個(gè)月幾乎沒(méi)學(xué)習(xí)，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，但前幾天考完試后，才覺(jué)得要努力了。這剩下的這些天里，我要把丟失的不回來(lái)，管住自己，不能再讓在讓自己這樣下去混了。
剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，加把勁吧，盡自己最大努力！
考后總結(jié)與反思 篇5
在惶恐的心情中，月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了。當(dāng)老師報(bào)到：“陳子珺，第38名“我當(dāng)時(shí)就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，不過(guò)我想了想自己前段時(shí)間的所作所為，這引起都是自作自受。
首先我覺(jué)得導(dǎo)致我失敗的一大因素是：基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí)，要領(lǐng)不清楚。為什么會(huì)有這個(gè)因素呢？我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)的緣故。世界上沒(méi)有后悔藥吃，我只有現(xiàn)在改正才為時(shí)不晚，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！�
導(dǎo)致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認(rèn)真檢查，每次都錯(cuò)了不應(yīng)該錯(cuò)的題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發(fā)生過(guò)很多次了。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)我一定痛改前非，下定決心改掉這個(gè)壞毛病，讓成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升；如風(fēng)箏般直入云霄；如小樹般奮發(fā)向上。我堅(jiān)信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習(xí)，痛改前非，我的成績(jī)就真的會(huì)像雨后春筍的！
考后總結(jié)與反思 篇6
經(jīng)過(guò)幾次的考試，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么地，怎么到初中卻不行了，每次考試也不是沒(méi)有復(fù)習(xí)英語(yǔ)，為什么自認(rèn)為正確的卻錯(cuò)了很多？，小學(xué)一直很強(qiáng)大的英語(yǔ)為什么到了初中拉下了很多？這些問(wèn)題困擾了我很久。
也反思了許多次，卻發(fā)現(xiàn)每次反思都沒(méi)有找到問(wèn)題的根源所在，浮于表面，沒(méi)有找到實(shí)際的問(wèn)題，最后也沒(méi)有解決了問(wèn)題，當(dāng)然也提高不了成績(jī)，這次我找到了問(wèn)題的根源所在。
根源所在是每個(gè)單元的單詞我都不太想記，記得都不太清楚，一些填詞與英語(yǔ)聽(tīng)力根本填不上來(lái)，只能干瞪眼，沒(méi)有辦法，那時(shí)就怨恨自己沒(méi)有好好記單詞，英語(yǔ)最基本的就是詞匯量，擴(kuò)充詞匯是應(yīng)該的，讀一些長(zhǎng)篇論述時(shí)也可以更好的理解中心，當(dāng)然也更好的去拿分，在每個(gè)單詞的背后都有許多的用法，短語(yǔ)以及派生詞，掌握他們是必需的，對(duì)做題很多益處，這是多記單詞的好處，著實(shí)應(yīng)該多多記一下單詞，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待，意識(shí)到記單詞的重要性，把每次記單詞的機(jī)會(huì)內(nèi)化為自己積累的過(guò)程，從中受益。
老師聽(tīng)寫單詞時(shí)，我們幾乎都是抄的，，這是對(duì)我們基礎(chǔ)不重視的人來(lái)說(shuō)就是雪上加霜，通過(guò)詞語(yǔ)牽扯出來(lái)的一些短語(yǔ)，也是極其重要的。我對(duì)一些固定搭配的不熟悉，失望做題時(shí)糾結(jié)于很多選項(xiàng)之間，很令我頭疼，只能看見(jiàn)那個(gè)像選哪個(gè)，其實(shí)許多的短語(yǔ)出自課文的原句中，只要多讀文章就會(huì)注意到這些出現(xiàn)頻率很高的短語(yǔ)，見(jiàn)得多了，自然也就可以解決許多問(wèn)題。
所以，問(wèn)題的根源還是最基本的單詞與短語(yǔ)，找到根源后后就抓緊時(shí)間多多練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，爭(zhēng)取迎頭追上早該追上的差距。
考后總結(jié)與反思 篇7
月考結(jié)束了，我也在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后將我任課的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)整理出來(lái)了，結(jié)果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什么是這樣的考試結(jié)果，在我找了不同的學(xué)生談話后，我總結(jié)了幾點(diǎn)原因：1、雖然題型都是練過(guò)的，但是很多的知識(shí)點(diǎn)還是忘記了；2、學(xué)生們?cè)诶蠋熤v完課后，沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，講過(guò)了就是講過(guò)了，當(dāng)時(shí)學(xué)生很明白，但是，講完后就將題收起來(lái)，不會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；3、老師在講課的時(shí)候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力，導(dǎo)致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài)，月考教學(xué)反思。
我知道教學(xué)是門大學(xué)問(wèn)，所以我會(huì)在考試過(guò)后會(huì)盡快改進(jìn)自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學(xué)情來(lái)備課，以學(xué)生為主，老師為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如果一堂課，一半的學(xué)生沒(méi)有參與到課堂的活動(dòng)中去，那么這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，采取不同的激勵(lì)措施，比如說(shuō)班級(jí)分小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
我想一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)誠(chéng)懇的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代，我也是這樣，老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)父母，老師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，做到有的放矢，方法得當(dāng)。
鼓勵(lì)≠放縱。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，遮陽(yáng)網(wǎng)、這也是我在這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？因此懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰一定要有個(gè)度，不能越過(guò)這個(gè)度。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)就錯(cuò)，全盤否定。懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤。
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