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        考試后的總結與反思
        
            
        
                時間：2023-02-20 17:45:48 
                夏仙
                學習總結
                我要投稿
            
        
            
            
        
                
                
        考試后的總結與反思1000字（精選80篇）
        
                
        　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的考試后的總結與反思1000字（精選80篇），歡迎閱讀與收藏。
        考試后的總結與反思1000字（精選80篇）
        ▼※目錄※▼
        考試后的總結與反思（1~20）篇
        考試后的總結與反思（21~40）篇
        考試后的總結與反思（41~60）篇
        考試后的總結與反思（61~80）篇
        考試后的總結與反思 篇1
        　　期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
        　　就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
        　　我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。
        　　又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
        　　考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數學考滿分。
        　　離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的.想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
        　　“那張圖我畫的很大�！蔽衣詭Ц吲d的說。
        　　“不，還好，不大。
        　　我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
        　　我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!就這樣，我后悔了一個下午。
        　　這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發展很重要。
        　　一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
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        　　考試后的總結與反思 篇2
        　　期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。
        　　最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接著，把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……
        　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
        　　這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
        　　為了拯救這懦弱的`花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：
        　　一、要指定好學習目標和計劃。
        　　二、做好五個環節：
        　　(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數；
        　　(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
        　　(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。
        　　(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。
        　　(5)訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
        　　三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
        　　四、多看課外讀物、新聞。
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        　　考試后的總結與反思 篇3
        　　這次的期中考試并不理想，語文79，英語52，歷史83，數學100，生物67。
        　　考的最差的是英語這門課，在閱讀題上失了很多分，許多單詞都是在查閱字典后才理解，作文的語法有很多錯誤，英語是我目前最需要聽讀背和鞏固的。
        　　理綜這門也不理想，這份試卷的題目多半是課本與練習冊上的，只要多看課本和練習冊，生物這門科目就不怎么難。
        　　語文這次的成績更令我大吃一驚，退步了十幾分，等答題卡發下來的時候就上下左右細看了一遍，選擇題錯了一題，默寫題錯了兩個字，閱讀題甚至沒有拿滿分的題目，作文比上次進步了一分，語文沒考好的主要原因還是因為閱讀題答的文不對題，默寫總有錯別字。
        　　歷史的成績在我看來，應該拿到穩定的90，但這次的資料題使我失分嚴重，其實歷史的考點也多半是書上的'，只要認真復習，背了讀了，也能考好。
        　　數學雖然是滿分，但也有一點不足，涂改太多，這次改的不算太嚴格，要是嚴格一點，我肯定要扣上好幾分。
        　　對于這次的成績，我已經略微感受到了初中生活的壓力，下次的期末考試，也一定要考出令自己滿意的成績來。
        　　對此，我想出來了許多能幫助我的辦法：
        　　1、對于課文上的重要知識一定要熟記
        　　2、語文課后的古詩詞、文言文，一定要熟背。
        　　3、平時多閱讀課外書，最好再閱讀一些英文書，遇到不懂的單詞就查字典。
        　　4、養成一寫完試卷就不停的檢查有無錯漏，然后再檢查姓名、班級、考號。
        　　5、每天堅持多練字。
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        　　考試后的總結與反思 篇4
        　　本次期末語文試卷為三大板塊，考查內容較全面，題型靈活多樣，緊密結合課本。符合學生的認知規律，以考查語文中的閱讀積累為主，試卷提醒老師和學生：學習語文不能死啃書本，必須多閱讀，多積累，多觀察，多思考，才能讓自己的語文實際能力得以提高。題目編排從易到難，符合小學生心理，試題難易程度既能面向全體學生，又能照顧優生和“后進生”總之，這份試題密切聯系教材，注重學生的知識運用能力，題目符合本學段的訓練重點，有相當大的靈活性，也給學生提供了較大的答題空間。
        　　卷面主要考查學生的書寫程度。從答卷情況看這部分得分情況相對來說比較好，得分率達到83以上，勾畫現象明顯減少，基本上能做到書寫規范，卷面整潔。
        　　閱讀部分分為9個小題，失分原因主要是中下等學生的錯別字造成，一方面是學生的基礎不扎實，而且習慣也不好，對于易混淆的字模棱兩可，字形記不清，字意不理解，平時又不想完成老師布置的作業，課堂上又聽講不認真，有些學生自己不能管理自己，家長也不重視。尤其是那些一直不能守紀律的學生，學習態度很不端正。其次是老師的教學方法還不能與這些學生很好的溝通，對他們的基礎抓的不牢固，查漏補缺方面不到位。讀背的熟但寫的少。
        　　閱讀運用部分分為24個小題，主要考查學生平時課外閱讀習慣，閱讀運用的能力，以及解決問題處理問題的能力，閱讀題中考查很全面，從字音到字形，詞語解釋，填寫關聯詞語，找出反義詞，仿寫句子，畫出各類句子，對句子的理解體會，概況課文主要內容，體會作者的思想感情，對短文的'理解，理解含義深刻的句子，補充作者沒說出的話。
        　　從學生完成試卷的情況來看，基礎知識相對來說掌握較好，閱讀運用部分比較弱，學生的閱讀能力還有待提高。相應的學生的學習習慣也不夠好，不能積極的動腦筋思考問題，審題能力和書寫習慣也比較差。面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來。首先，作為一名語文教師要夯實語文基礎，提高課堂效率，深入學習新課標的精神和理念，能夠整體把握教材，創造性地運用教材訓練學生的各種能力。在今后的課堂教學中，我們應更充分發揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，讓學生在掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
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        　　考試后的總結與反思 篇5
        　　前幾天拿到了1月20日考試分數，總分7.5，其中聽力8.5，口語7，寫作7，閱讀6.5，的確有點出乎預料，因為這次感覺7分的可能性比較大，沒想到拿到了“擦邊”高分。
        　　看到壇子里的雅思達人的考試經歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道，并不是所有人都那么強啊，那些達人們只是極少數罷了�？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經歷一筆帶過的時候，我想這些心得恐怕對大多數人來說并不太切合實際吧。本人經歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功，一路上并不順利，所以也有一些想法和體會，希望在此和大家分享，對咱們大多數中等水平的考生來說，應該更現實，也更有實際意義吧！
        　　不過在此勸大家，個人的`經驗可能只適合本人或極少數人，所以不管是誰的心得，大家都只可當作參考而不可完全模仿，我就是模仿他人方法的一個犧牲品阿。
        　　本人上次考是在去年10月14號，總分6.5�？偨Y起來，失敗的原因主要是：
        　　1、復習時間跨度太大。
        　　我本以為細水長流可以成功，實際上卻成為最大的失敗。從開始準備到考試經歷了不下4個月，就是每天弄一點，結果每天都沒有十足的備考狀態，結果十分糟糕。其實戰線過長的直接結果就是心態不穩，不能夠像短期沖刺那樣集中精力，所以造成了我很長一段時間心理煩躁，行為也很浮躁，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫院住了十天，直到8號才得以出院，更是把大好的復習時間全耽誤在了醫院里。所以對我來說，復習時間的把握失敗是最根本的原因。
        　　2、心態不夠平穩。
        　　這點我剛才也提到了，對考試的發揮有極大影響。我那次考試前我擔心這擔心那，結果首先考聽力的時候竟由于緊張過度導致好幾個空都沒聽見。大家都是大學生了，也算是經歷過沙場無數的老手，所以只需把雅思當成一次小測就好，千萬不要覺得考不好就有愧于家鄉父老對不起列祖列宗了，這樣結果恐怕更糟。
        　　3、過于偏向某項復習，忽略全面發展。
        　　雅思畢竟是四項部分的，除非認定自己在某一項上很強到根本不用過目的地步，不然大家還是要付出一定的時間和精力。之前我就覺得自己的弱項是閱讀和聽力，所以把大量的時間花在那上面，而忽略了本以為還不錯的寫作，所以考試前竟然一篇大作文都沒有寫。結果考試當天我才猛然發現，原來自己腦子里完全沒有東西了。作文只得了5分，這個結果我到現在也難以啟齒。所以對那些中等水平的考生來說，不要偏科恐怕是最重要的，一門失誤，全盤皆輸。
        　　還是說說這次的經驗吧。雖然兩次考試隔了3個月，但由于一直在準備GRE作文，所以直到臨考前2周才開始正式準備雅思考試。時間雖短，但感觸極深。
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        　　考試后的總結與反思 篇6
        　　你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，期中考試后的反思總結初一（1）班袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都有會生活在同一片海里。
        　　——村上春樹
        　　我第一次看到這句話時，就留下了深深的印象。雖然時至今日，這句話依然似懂非懂，可這句話已經烙在了我的腦海中，深深地，而我也想一點點地，在人生旅程中不斷闡述它的意義。
        　　那么反思總結也是這樣的'吧，總結以往，不是為了緬懷，不是回頭看，而正是告訴自己，讓自己不要變成曾經的自己，反而大步向前擁抱未來的自己。
        　　這一次期中，應該是輕松的吧，終于沒有繼續下滑，班級前五，年級前十，也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發言時，我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優異的，也不是最有代表性的；甚至當七科成績下來時，并沒有想象中的松口氣或是欣喜，臉上掛著燦爛的笑容，心中卻平淡得多。那時自己應該是這樣想的吧：有機會的，如果有機會，也許會有作為代表發言的一次，那時候的自己會比現在更好。
        　　語文79.5，這樣的分數足以讓人心中打上個，可其實這樣的分數對我來說甚至意料之中了。每逢大考，我的語文成績就不佳，甚至差，甚至成為“慣例”。作文拿不到高分，閱讀唰唰地扣，大概就是這樣了。而這一次，文言文扣了4分，第二篇閱讀滿分14分，我只有6.5分。
        　　文言文的4分，只要前天晚上抽出一分鐘，4分就不會付之東流。而閱讀，只能說眼界太窄。沒有偶然，只有必然。這個79.5就意味著，其他同學在起跑線上，我卻站在看臺。原本想要把七科都總結一遍，但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異，甚至失分的原因也都相似，粗心，沒有復習到知識點……我想與其總結分數，還是說說一段時間的學習吧。
        　　黑板上一天天的倒計時，仿佛倒數著心跳，一張張卷子，一次次測驗，好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事，一個個人，學習到很多。
        　　比如我的同桌，好像有著低趣味——折各種筆，涂改帶，研究各種運轉原理�？瓷先o聊，但是能一件那樣小的事放大，并找出門道，何嘗不是優點呢？
        　　又像孫從昕，我一直很羨慕那樣的人，字寫得又好又快，并且愿意寫。而我，總是寫到一半，要么累得無力寫下去，要么對自己的字感到厭惡，最終半途而廢。其實拿著自己手寫的東西，感受字跡的凹凸，紙質的溫和，是多么有成就感！
        　　從小事中改變，從旁人身上學習，一步一個腳印，一天天，努力變得更好的自己。終會有一天，站在山巔，俯視山下美景感嘆的同時，再默默告訴自己：我已經成為了曾經自己眼中最好的模樣。
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        　　考試后的總結與反思 篇7
        　　時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這里展現。
        　　這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
        　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的`東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。
        　　總結現在有以下幾點：
        　　第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
        　　第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
        　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
        　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
        　　(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
        　　(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
        　　第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。
        　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
        　　我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。
        　　在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師干活，且幫助集體做事。
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        　　考試后的總結與反思 篇8
        　　剛剛開學的第一個月，就迎來了第一次的月考，但很顯然，考出來的分數和我的目標還是有很大的距離�？赡苁俏遗Φ某潭冗�不夠，沒有達到預想的效果，反而一直在下滑，可能與平常的學習方法和習慣有很大的關系。下面我就對這次考試中的各科卷子來一下總結，希望能在下次月考中考出較好的成績。
        　　首先是語文。語文從小到大一直是我的弱項，的一點原因，我覺得是我的閱讀積累實在是太少了，可能是我平時不愛看書的原因吧。讀書讀得少，課內的再不抓抓牢，作文又提不上去，就會導致語文分數直線下落。所以，閱讀積累是和作文、閱讀理解聯系在一起的。這一點我覺得是要靠長久的閱讀來解決(有些人就是愛看書，文學底蘊就比我高)，在短短的幾個月就上升是不太容易的。但我在課外閱讀上所能做的就是，看清文章的中心，把老師上課所講的答題要點都答上，剩下的就看自己考試時對于那篇文章的理解程度了。而作文，我認為提升也有些困難，主要是好的選材以及好的語言組織。這一向是我的弱項，所以得多從生活中尋找好的素材，扣緊主題，這樣也就不會分數很低了。而我目前所能夠做努力的，就是課內的默寫與積累。在這次的考試中，我課內的答題還算可以，只扣了一分，但這一分還是表現了我對于那篇文章的不熟悉，沒有好好的復習，關鍵的翻譯字詞沒有抓牢，因此導致了扣分。所以，我得在日常的學習中，把默寫，字詞，翻譯等較基礎的抓抓牢，才能確保在考試中不失誤。希望在下次考試中，語文能有所進步。
        　　數學。這次的數學是我考的最不理想的一門。離我的目標差了很大一段的距離。我覺得在這張卷子中，我在基礎部分的失分占了很大的比例，主要是思考的不全面和粗心，導致心中明明知道怎么做的，或是會做的都因一時疏忽而錯了許多。而在后面的證明題當中，知識點的不扎實更是明顯。更有幾道題因跳步、漏做、沒寫回答等失了很多的分數，我覺得這實在是不應該。以后做題目應耐心，仔細的去看清題目中的意思，再進行答題。不要因為有一道題目想不出來而卡死在那里，全部想完后，再回來思考，雖說最后可能會有好幾道難題會卡，但基礎的就都能拿到。這就得靠平常的多練習來提高了。因此我準備在家中再多做些習題以溫習在學校所學到的知識。還一定得保證那些低級錯誤不要再犯，希望能有所提高。
        　　英語。在這次的英語考試中，我認為我發揮的還算是理想，但這是不穩定的。因為我在這次的考試中，還有很多的漏洞需要去彌補。從聽力來說，我認為聽力我總的.來說還不錯，可能是在做的時候有點緊張，聽力填單詞的時候，想太多，明明是現在完成時，改成了過去完成時，而在聽力里扣了一分。我覺得這一分是完全可以拿到的，關鍵是聽仔細，不要想太多多余的東西。就應該沒有什么太大的問題。而在語法的把握上，我一向是不穩定的。這次我的選擇題就扣了四分，后面的改寫句子扣了兩分，其中還有一處很傻的錯誤，可能是當時想的較快，沒有考慮清楚所造成的。而對于語法的提高，我覺得只有練習，從練習中吸取經驗，做完后要整理錯題，反復思考，盡量保證下次不再錯同樣的題目。這樣，無論碰到什么樣的題目，都能冷靜思考。因為考試畢竟不會出太難的東西，所以就是看掌握度了，這一點我希望我能有所提高。而閱讀，大部分只要仔細的思考，不要太急躁，應該沒什么問題。而最主要的則是完形填空，這個部分我覺得就是要背考綱上的詞匯，詞熟了，意思自然就通了，正確率也就升上去了。作文的話呢，我覺得這次我的發揮出奇的好，到了十八分，這也讓我知道了，求穩的重要性，不用很華麗的句子，只要達到題目的要求，沒什么語法錯誤，再加一點之前背過的好詞好句，就應該沒什么問題。總的來說，還可以，比往常有進步，希望能繼續保持，并有所提高。
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        　　考試后的總結與反思 篇9
        　　期末考試已經結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，看著手中的成績單，我的感觸很深，下面我就來談一談對這次區統考的感受：
        　　從總體上講，我有了一些進步，但426分的成績離我想考上一所重點高中的目標還相差甚遠，我認真分析了原因，主要拉分的是物理。其實，物理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以，在這個假期里，我讓父母給我請了一位家教老師，可以使我的物理成績有所提高。另外，我還利用這個假期多做了一些練習，把考試卷重新做了一遍，使之可以查漏補缺。
        　　英語一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為初中的英語沒什么，靠自己業余學習的7、8年的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的詞匯量和語法知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。
        　　說到數學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法掌握的不好。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
        　　看到自己的學習成績，我也非常著急，所以我也充分利用了這個假期。在這個假期中，我也有了一些變化，首先是心智上的。這個忙碌的寒假使我不再整天幻想著光學不玩的人會變傻等諸如此類的.理論說服爸媽讓我玩電腦，甚至變得連我自己都說服不了了�？粗x中考的倒計時，我深感到時間的緊迫，總覺得比別人少學習一分鐘就會落下好多的樣子。雖然這種想法可能有時會比較累，但我相信，在成績有起色后，心中的喜悅是無法形容的。
        　　初三的生活快樂嗎?我想不完全是，但至少它是很刺激的�？荚嚩嗔�，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的最后一個學期中，我有兩個目標。第一個就是我要爭取早一天加入共青團，佩帶上光榮的團徽。第二個就是努力考入一所令自己滿意的高中。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我的努力去實現它的。
        　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
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        　　考試后的總結與反思 篇10
        　　過一種幸福完整的教育生活，對每個學生終身發展負責。
        　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
        　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的`洗禮，得到了
        　　磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
        　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
        　　一要反思我們的學習習慣。
        　　上課是否認真聽講，認真檢查？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規范，書寫整潔？
        　　二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
        　　學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
        　　三要反思我們遵守常規的情況。
        　　一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最潤澤、最和諧的學習環境？
        　　同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！
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        　　考試后的總結與反思 篇11
        　�。ㄒ唬┱w總結
        　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
        　　1、名次、成績是上升還是下滑？
        　　2、如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是自己的水平真實上升了？
        　　3、如果下滑，問題又出在哪里？
        　　（二）考試技巧總結
        　　考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
        　　1、這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
        　　2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？
        　　3、具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
        　　通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的.真實演練。
        　�。ㄈ┲R點總結
        　　知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
        　　那么，如何正確進行知識點的總結？
        　　1、同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
        　　2、同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
        　　3、同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
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        　　考試后的總結與反思 篇12
        　　這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關，而且還和我良好的學習習慣有關。
        　　下面把我學習的一點點經驗和大家交流一下�；ハ鄬W習。
        　　一、專心聽講，一絲不茍
        　　這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
        　　二、提高效率，雷厲風行
        　　在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們仍然不能完全放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
        　　三、多做總結，改進不足
        　　我們每個人都應該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數，所以當你在做題、做作業、考試時，每出一個錯，便發現了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發現一個知識點重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
        　　四、多做運動，調整心態
        　　在初三緊張學習的.同時，我們還應該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！
        　　我們在母校的日子已經屈指可數了，希望我的學習經驗能幫助現在比我成績差一點的同學取得更好的成績。
        　　讓我們用優異的中考成績作為對母校最好的禮物！
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        　　考試后的總結與反思 篇13
        　　對于我們學生來說：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學生考了多少分，而在于總結前一階段的學習情景，找出問題，總結經驗，以利于下一階段的改善和提高。然而，很多學生考完試僅僅關注的是自我的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結，考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學應當在教師的指導下進行科學的、全面的考后反思。
        　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的'仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
        　　我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
        　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊�，經過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
        　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發現原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
        　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
        　　同學們，為了今后，我們要抓緊此刻，僅有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變心境，我們不能改變容貌，卻能夠展現笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備.
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        　　考試后的總結與反思 篇14
        　　有人說：“人生只有兩次重要的考試——中考和高考!”我卻不這樣認為，我們應該把每次考試都看得很重要，因為只有這樣我們才會吸取教訓并繼續努力。
        　　這次，我們又有了一個證明自己的機會——調研考試。
        　　考前，我努力地復習，將老師上課講的重點、公式、單詞詞組等仔細看了好幾遍，希望能考出個好成績。第二天早上，語文試卷送到了教師，同學們竊竊私語起來，我卻沒有聽進去，因為我很緊張，“咚咚咚——”我的耳邊環繞著加快的心跳聲，雙腳在微微顫抖著。我深吸一口氣，調節自己緊張的`情緒，心里只想著：只有冷靜的人才會考出好成績，千萬不能緊張!可我的雙腿還是不停地抖動、抖動、抖動······
        　　試卷發下來了!我閉起眼睛，舔舔干燥的嘴唇，然后拿起筆，細心地答起題來······教室里十分安靜，每個人都解答著自己的卷子，只聽見筆掃過試卷時的“唰唰”聲。
        　　我寫完卷子，瞄瞄鐘，只有十分鐘了!我馬上盯著卷子，檢查起來······
        　　收起卷子，教師里又喧鬧起來，同學們迫不及待地對起答案，他們有的愁眉苦臉，緊張不安地咬著嘴唇，手腳不停地抖動著，緊鎖著眉頭，極力掩飾著自己的慌張；有些很開心，雙眼自然地瞇成兩條細縫，激動地跳了起來，嘴里興奮地喊著“耶!”；剩下的一些則呆呆的，一動不動地坐在位置上，仿佛答案錯了許多，被嚇呆了······
        　　沒過一會，英語卷子發了下來，我粗粗地看了看卷子，心想：哈哈!這些題目都做過，真簡單!可考試結束后，我發現自己的答案有許多錯誤，便呆了，心想：唉!看來這次是考不了高分了!這也都怪我，當初應該好好對待這次考試才對呀!
        　　下午，我們又進行了緊張的數學考試，我吸取英語考試的教訓，認認真真地答起題來······
        　　第二天，龔老師抱著卷子進了教室，報起分數，我的腿又緊張地顫抖起來······我閉上眼睛，心中忐忑不安，心里念著：一定要考好!一定要考好!當我聽到：“張嘉怡，95分”時，心里的石頭終于落地了。
        　　此次考試我總分排名第四，比起上次還是有所進步的。這次我考得最差的科目就是英語，只有92.5分。仔細一數，因粗心而扣掉的分數竟有4分!唉!我一定要吸取教訓，爭取下一次考出更好的成績!星期五，我們全體六年級生在凌虹廳舉行了一次大會，聽著一個個高分，我的心靈受到極大的震撼。我低垂著頭，心想：下次一定要好好對待考試，因為考試就是檢驗自己，如果別人都進步了，那我的成績不就等于下滑嗎?所以，我一定要記住這次教訓，一定要認真對待每一次考試!
        　　只講成績的人過不了明天，但是不講成績的人過不了明天!
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        　　考試后的總結與反思 篇15
        　　今年是我第二年教化學，比起以往，在教學上覺得已經熟練了多，基于去年的教學經驗，在今年的教學上我有了自己教學方式方法。首先認真備好每一節課，每次課前都會做好計劃，整理知識點;其次向課堂要效率，盡可能的照顧大部分學生學習情況;最后嚴格要求學生，敦促學生的作業完成質量程度。而針對本次月考內容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大，但從考的成績來看，整體水平普遍偏低，大部分學生處于邊緣，若稍不留神在下次月考后就會降一個檔次。通過近幾天對學生的調查和分析，發現有以下幾個問題：
        　　1、學生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內容，但不能做好筆記，沒有記憶的時間，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現了一些問題。
        　　2、學生在考試中使用的化學用語不規范，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。
        　　3、由于剛接觸不久，大部分學生實驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡單的化學實驗，導致試卷中的實驗探究題大面積失分。
        　　4、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。
        　　5、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。
        　　通過對試卷的分析和對學生的調查，我覺得在以后的教學中，有很多方面需要做相應的調整和改進：
        　　1、學生上課聽講，記好筆記是學好化學課的.基礎，此外，平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的記憶，每個星期定期進行檢查，讓每個學生把知識記牢固，避免在考試中出現思維混亂，摸棱兩可的情況。
        　　2、對于作業進行精心的設計，仔細的挑選，同時根據學生的實際情況進行分層作業，并根據學生時間布置作業量，對于學生難于動筆的實驗設計和探究，盡可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。
        　　3、對作業的質量提高要求，規范學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質量，不出現錯字和別字，要求學生讀懂題目后開始做作業，養成背著書先做作業，再對照書本和
        　　總之，月考帶給我們的教訓是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學成果，而且為我們今后的教學提供了改進的依據。因此，在今后的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業訓練，爭取用高效的課堂和優質的作業提高學生的整體成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇16
        　　期中考試結束了，這兩周例會領導總是提起成績，每個老師都知道成績是根本，成績是學校的生命線，成績還是學校評優樹先的重要標志，靜下心來我問自己，成績好的就是好老師？成績不好的就不是好老師？如果以此為標準，眾多的同仁中不是好老師的應該是大有人在吧？
        　　在大力提倡素質教育的今天，我們仍然在以成績衡量一個老師我覺得有點欠妥，“好老師是捧著良心教書。”偶然間讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長說的這句話，讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。
        　　“好”，在我的工作中沒有邊框，只有底線。我不去預想帶過的學生會有多少成龍成鳳，但我必須去預感預知我帶過的學生將來不會成為罪犯，不會成為生活的弱者。我這樣看待自己職業的特殊使命：教師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學校，更屬于成千上萬個家庭中隱身的一員。只要家長把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個家庭傳承希望的接力棒不會失手落地。
        　　“好”，讓我們每天面對三尺講臺都要做最起碼的思考：今天，我該教給學生什么？
        　　我要塑造美好的心靈。一個人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠無法彌補道德的失衡。從這種意義上說，培養一個有教養的人比培養一個有錢的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。
        　　我要教給學生自信。只教給人知識而沒教給人自信的教育稱不上成功的.教育。知識有老化的時候，自信卻能讓人永葆青春。如果說人生是一棵大樹，那么自信就是根。我愿做護根使者。
        　　我要讓我的學生學會思考。思考能使人快樂，思考能提升我們的價值，思考能幸福人生。人生時刻都會面臨選擇，與其說機會永遠屬于會選擇的人，不如說機會永遠屬于開動腦筋。更為重要的是，人只有學會獨立思考，才能真正站立！那么，如何培養學生的思考能力則是為師當前者首先要思考的問題。
        　　我要教給他們方法。給學生一條魚，僅充一飯之饑；教給學生捕魚的技術，可解一生之饑；如果再教會學生養魚，就是培養了學生可持續發展的能力。社會的發展對“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時俱進。
        　　美好的心靈，充足的自信，善于思考，求知有方，我覺得這應該是我們每名教師最基本的育人綱領。
        　　我一直認為我算不上個好老師，因為我一直太在意于學生的成績，在這個物欲橫流的社會，我仍然不能脫俗，但是我會努力做一個我希望的好老師吧，我堅信有什么樣的老師就有什么樣的學生。所以我要不斷地充實自己，用高尚的人格感染學生，用精湛的教藝吸引學生，用廣博的知識征服學生，用關愛的雨露滋潤學生。教育是一門藝術，只要潛心研究，用心去做，就一定會綻放出絢麗的花朵！
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        　　考試后的總結與反思 篇17
        　　緊張的期中考試已經過去了半個月，成績好的同學更應該再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太理想的同學更應該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽中考狀元面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。
        　　1、態度。態度決定一切。
        　　有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的`蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
        　　2、目標。目標是前進的燈塔。
        　　每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
        　　3、勤奮。勤奮是成長的階梯。
        　　書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
        　　4、恒心。恒心是人生的加油站。
        　　學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
        　　期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W們，預祝你們在期末考試中都能取得優異的成績！
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        　　考試后的總結與反思 篇18
        　　今天去了學校，參加了孩子入初中以來的第一次期中考試后的家長會。
        　　走進初一五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優秀孩子的獎狀，有國慶節詩歌朗誦獲得的獎狀，還有國慶節辦板報獲得的獎狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗臺上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環境中學習一定會是心情舒暢的，同時我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級的文化建設上的確是下了一番功夫的。
        　　家長們對自己的孩子都是很負責的，應該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學生最近的表現、班級管理的成效給家長們做了一個詳細的報告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績還是不錯的，年級前十五名有九名是在五班，學習尖子是有幾個，但是中間的'力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強人意了。
        　　針對考試出現的各種問題，老師總結了考試背后的問題所在:
        　　1.偏科嚴重主要是對副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯誤思想。
        　　2.上課不專心，寫作業馬虎，出錯率高，個別同學還有抄作業的現象。
        　　3.考試心里素質差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔心自己考不好，結果是越怕越考不好。
        　　4.放松學習有的孩子臨考才匆忙去復習，行為懶散，根本沒有進入中學的學習狀態。
        　　5.基礎太差有的孩子是在小學就沒有養成好的學習習慣和生活習慣，最基礎的知識沒有掌握好，以至于現在成了學習的負擔。
        　　自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習課，有的孩子老師在的時候表現很積極，很認真。但老師不在的時候，就管不住自己，而且還打擾別的同學。
        　　為了讓孩子在以后的學習生活中有更好的表現，老師建議家長要定期了解孩子的近況，包括學習、生活和身體的狀況。可以經常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊》，走進孩子的心里，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子有一個好的學習環境，給他的成長助力。再有就是及時與老師溝通，幫助孩子把學習的薄弱學科趕上去。最后就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
        　　為了讓孩子學習成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養成好習慣，上課要積極地回答老師提出的問題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會越來越好。
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        　　考試后的總結與反思 篇19
        　　同學們，緊張的期末考試已經過去，但我要提醒大家的是不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
        　　在此我提幾點建議：
        　　一、先反思學習態度，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。
        　　二、我們要正確面對考試成績�！安灰晕锵玻灰约罕�，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的'不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
        　　三、如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
        　　四、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。
        　　五、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問書山有路勤為徑，天上那個才會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的，但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行，所以必須根據自己的實際情況，制定適合自己的學習方法，從而達到理想的學習效果。
        　　期末考試之后又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來共同努力吧！
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        　　考試后的總結與反思 篇20
        　　一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一起做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點地訓練學生的理解能力，我想會有一些孩子的成績更理想。
        　　看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過于信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會……太多的應該，到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習，平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的.練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細致的指導，將好的范例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。
        　　試卷上除了反映學生對知識的掌握情況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學中，細致指導學生的書寫，認真上好學校規定的每周兩節的書法課，提高學生的書寫質量。
        　　一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
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        考試后的總結與反思 篇21
        　　期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我并不是很滿意。然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規劃今后的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。
        　　1、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴厲，經常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。
        　　2、教學方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細致，對于一些成績在中下等的學生就產生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細致的分析學生致差原因，而是一味的批評指責，在我的多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對于地理學科產生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對于一些常見題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。
        　　3、對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問題復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。
        　　4、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。
        　　在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計劃。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的'自信和興趣，從根本上解決問題。經過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認為學生不該出現錯誤的地方都出現了。平時也總抱怨學生不認真聽，腦子笨，經過認真反思后，我覺得我應轉變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。在以后的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。
        　　我會繼續努力的！
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        　　考試后的總結與反思 篇22
        　　一、存在的主要問題
        　　半個學期以來我深刻地認識到，語文教學工作面臨的困難和問題還很多，任務很重。
        　　1、語文基礎知識相對薄弱。有部分學生不會拼讀音節，所以聽寫他們會寫，但是讀拼音寫詞語往往就張冠李戴亂寫一氣了。部分學生字詞錯誤較多，同音、形近字混淆不清。
        　　2、個別學生的習作著實沒什么內容，篇幅短，字跡不端正，導致失分較多。習作中出現錯字太多，語句不通順，用詞不恰當，導致大多數學生失分較多。
        　　3、學生對閱讀的訓練不到位，沒有很好的做到三讀（一讀了解內容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準備下筆答卷）。
        　　4、語文綜合運用能力不夠強，平時教學可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調動學生已有的語言積累，豐富學生的語言；成語、古詩句，俗語積累不扎實；學生的概括能力還不夠，學生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點部分分析不透；閱讀短文不細致，只能對文章內容層面的理解，不能前后聯系透過文字理解更深層次的內涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯系自己的生活體驗，聯系社會，聯系自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達自己的真實感受。
        　　5、對閱讀中出現的問題，不認真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。還有個別同學粗心，容易忘了題，尤其是劃線的題目。
        　　二、今后教學的對策和措施
        　　1、積累詞匯，加強音節拼讀的復習鞏固。要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
        　　2、培養書寫習慣。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的`培養。
        　　3、注意個別輔導，對于班里的學困生，課外輔導要及時跟進，防止這些學生由于基礎太差而失去學習興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學習建立信心。
        　　4、加強閱讀訓練。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法，培養學生語言表達概況能力。
        　　5、激發興趣，引導學生習作。重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫周記，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。
        　　總之，我要領著我的孩子們腳踏實地一步一個腳印向前努力，使我班語文教學質量再邁上一個新的臺階。
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        　　考試后的總結與反思 篇23
        　　這次學生期中考試成績不怎么理想，其中最明顯的是平時上課沒有教導好學生，學生練習的題目也不夠，在今后需要加強對學生的教育和監督。
        　　這次考試的很多題目都是平時上課時我講過的題目，但學生卻沒有學會，很多學生居然都做錯了，原因有兩點，一個是學生上課時學習不認真，另一個是我上課沒有好好講明白，學生學的也不懂，這些都是我做的不好的地方需要我以后加強。當然對于這些問題，都是能夠解決，解決方法就是上課時多與學生溝通，多分析問題，上課時練習題目不能少，下課后也需要給學生布置一些作業。同時也要了解學生學習情況如果學生學習懂了就可以放下如果學生還不懂，那么就需要繼續加強。
        　　考試時學生不知道主動去復習，我也沒有要求學生去復習，這讓我發現，學生的自主能力很差，考試期間，不知道利用時間好好查漏補缺，反而利用晚自習時間玩耍，這些都是在考試期間發生的問題。同時我也抽查了學生的復習資料發現非常雜亂，沒有一點規范，復習起來非常費事情，他們平時沒有做好記錄，也沒有一個好習慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成績差的原因。
        　　以后我教導學生會要求每個學生必須要有一本筆記本，記錄上課所學知識，每天上的每門課程都需要準備專門的筆記本，這樣當考試時需要復習，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看平時的一些學習筆記，這樣能夠節省很多時間，避免學生浪費寶貴的復習時間，同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點，那些知識點需要記筆記我會在以后做好提醒，這樣也避免學生忘記記筆記。
        　　考試中最大的問題是，學生經常犯錯的一些問題，在考試中依然經常犯錯，可見學生在平時都沒有做好錯題改正和復習鞏固，所以導致經常犯錯，一些講過的`題目還經常錯，是不應該的，為了避免同樣的事情再次發生，我決定今后讓學生做好錯題記錄，把自己經常容易犯錯的題目全部都記在這本錯題本上，有時間就多看一看這些錯題，避免下次出現犯相同的問題。
        　　我平時對學生的要求不夠嚴格，太過寬松，學習時沒有做到詳細解釋，速度雖然上去了，但是上課的質量不好，期中考是結果已經反映出我教導的不夠，今后還需要加強，從那些方面加強，我會從課堂紀律，學習任務，和一些需要重點抽查的知識點，我都會做好檢查，避免出現相同的問題。這次考試暴露的問題讓我明白今后我還需要繼續加強學習，提高教學質量。
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        　　考試后的總結與反思 篇24
        　　經過兩個月的八年級物理教學，期中考式已經結束，學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下：
        　　1.學生的基礎知識仍然掌握不好
        　　這次期中考試，主要體現出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的'是平時教學中落實不到位，有些是復習鞏固中沒引起重視。
        　　2.物理實驗仍有待加強
        　　從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生存在較大問題，這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這是我下一階段教學工作中要重點解決的問題。
        　　3.靈活應用物理知識的能力不夠
        　　這次期中考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題。
        　　4.班上許有部分學生沒有端正學習態度，不愿學習、聽課，作業抄甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當低，低分率高。
        　　因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動他們的主動性，提高整體水平。
        　　5.培優治拐要行動起來。
        　　優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，來提高我班物理成績的優秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生，我要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。
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        　　考試后的總結與反思 篇25
        　　一、數學：數學總體上分兩大部分：
        　　(一)代數；
        　　(二)幾何。
        　　代數：代數是最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在復習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法�？荚嚽埃詈貌灰鎏y的題，只要懂得了基礎知識，學會靈活運用，舉一反三，做到任真仔細，代數就會變得很容易。幾何：其實幾何要掌握的東西并不多。首先：只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質運用合理，便可輕松自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時要認真仔細。
        　　二、語文：復習語文要從5個方面：
        　　(一)文常；
        　　(二)注音；
        　　(三)解詞；
        　　(四)默寫；
        　　(五)單元知識。
        　　在語文考試中，課內文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，因此，在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累，在答題時，要身臨其境，明確中心，認真審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。
        　　三、英語：熟練單詞和句型是學好英語的重點。
        　　英語考試當然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好，可在做完成句子時，雖然單詞都會，可不會句型也無濟于事。所以，兩者并用，才能事半功倍。但最重要的還是在于平時，多聽磁帶，多看書，這樣，對于英語的感知性就會加強。
        　　四、物理：在考試前要熟悉物理概念，這是非常重要的。
        　　然而，光懂得這些是不夠的，還要與實際結合上。只有學會問問題，學習成績才會有提高。
        　　小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。
        　　我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方�；叵胛业慕處熒模潭虄蓚�多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：
        　　在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，考試后的總結與成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的`時間和空間!
        　　在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，反思500字5篇慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
        　　小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
        　　期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!
        　　期中考試已經結束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學可以看出一些問題，孩子們的學習習慣非常不好，孩子們沒有學會思考。面對英語時，不愿張口。是多數孩子共同的問題。
        　　他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，他們缺乏自我表現的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。
        　　第一：從一開始就適時的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和復習時能積極參與進去，并樂在其中。
        　　第二：因為中西方的發音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎。
        　　第三：作為農村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚
        　　學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。
        　　兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發展一個發指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
        　　兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。
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        　　考試后的總結與反思 篇26
        　　第一步，要對錯題進行分類
        　　1、哪些是計算不準確造成的?
        　　2、哪些是審題不認真、不全面造成的？
        　　3、哪些是不細心或不耐心造成的？
        　　4、哪些是不畫圖或畫圖不細造成的？
        　　5、哪些是解題方法沒掌握造成的？
        　　6、哪些是知識缺陷、知識模糊造成的?
        　　7、哪些是解題能力不夠造成的？
        　　第二步，將以上問題歸為三類
        　　第一類問題是會做卻做錯了的題。這包括了以上1-5項，不論是粗心還是方法不對，都是分明會做，反而做錯了的；
        　　第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。
        　　第三類問題是不會的'題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。
        　　第三步，針對不同分類采取不同措施
        　　1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發現，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。
        　　把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。
        　　2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統化，并準確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質，找到教材和參考書，加強復習鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結構更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網，才能“牽一發而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準確率。
        　　3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結。畢竟中學階段學習內容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學習的目標性，才能保證學習效率。
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        　　考試后的總結與反思 篇27
        　　在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，教師首先應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺；其次要豐富學生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最后就是要加強學生口頭表達能力的訓練，要在實踐中學習語文，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，把語文真正運用于生活。期中考試已經結束，從考試的成績來看，成績是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個時間作一個反思。
        　　本學期學期較短，學校又規定低年級不能有作業，這樣導致做練習時間不充足，學生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復習，所以一些本來通過仔細復習后不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，還有同學寫話離題的，可能是不夠認真，我也仔細問過他們為什么會出現這種的問題，主要是在考試中，有的學生擔心分數，導致發揮失常。還有一部分學生，不會聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的'考試內容，那是考察學生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了，也許這是沒有學會思考吧？
        　　考試閱讀中，有的題目需要學生審題后動一下腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就亂寫幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。
        　　從這次考試中，我們可以很明顯地發現，在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應該是我們以后教學中的重心。我將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
        　　考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因為我可以再改進，教給學生更多知識，讓他們學得輕松，考得更好。
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        　　考試后的總結與反思 篇28
        　　經過緊張的復習，嚴格的考試，焦急的等待，終于過了半個學期，期中考試也結束了。
        　　考試結果出來后，讓我很失望，同時我也很擔心，想到這個成績拿回去給媽媽看，媽媽的失望肯定比我更大。拿到成績后的每一個晚上，我都躺在床上默默的思考，難道我就真的比別人笨嗎？別人考九十多我就考八十多，別人考九十六我就考九十一，沒有哪一科是特別突出的，更談不上班上前幾名了。為什么我總是要跟別人拉上一段距離呢？
        　　回想這半學期在學校的日常生活中，我有些時候會管不住自己，和寢室的同學說說話。還有美中不足的就是做操，我身為體育委員，應該以身作則，這點，我很愧疚。這上半學期我很少認真做過操，當然也被陽老師懲罰過，在被多次提醒和懲罰后，我做操越來越有力了。每次做操我都會很用心的做，當然，也不是最好。我相信，只要我在生活中都嚴格要求自己，我的學習成績也不會很差。
        　　在學習上，我也會用心，雖然我每天下午都要去訓練，學習的時間當然就比別人少，但我每節課都會認認真真的聽老師講，雖然學得并不怎么樣，但是我也盡力了。語文主要是靠我們的基礎知識和課外積累，要會寫、會認。語文的基礎知識只需要我花點時間記，而課外積累就只有靠我自己去了解了。這次語文我之所以沒有考好，是因為我的粗心，其實錯的題我都會做，只是在基礎題上沒怎么認真，導致基礎題扣了很多分。我認為數學其實是一門很簡單的學科，但它是我、家長和老師們最大的苦惱了。不過我會更加努力的學習數學，不讓他們不失望。
        　　后來，我還想了很多很多，我下定決心以后一定要好好學習。我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在做題的過程之中認真審題，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目。我還準備給語文數學各科都準備一個《錯題集》，把每一次練習后錯過的題或在課外覺得比較難的題都抄在錯題集上重做一遍，加深印象。
        　　其實說心里話，我真的`感覺很對不起爸爸媽媽。像班上的成績好的同學，他們的父母就特別為他們感到驕傲，而我只能給爸爸媽媽丟臉，每次想到這里，我都會特別的愧疚。我想：我要更加努力，向班上表現好的同學學習，在家里也做一個好孩子，幫爸爸媽媽分擔家務。
        　　這半期總結下來，主要毛病還是粗心，我想：以后無論是書還是試卷，都應該把每一個縫隙看完，讀題要反復讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認了才做題。這樣，才能提高自己的成績，就像老師說的一樣：授人以魚，不如受人以漁。
        　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望，不讓自己失望
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        　　考試后的總結與反思 篇29
        　　這次的期中考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
        　　總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
        　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。再者便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外知識失分不少，閱讀能力仍有待提高。在數學上主要是沒有很好的理解定義和公式，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時出現錯誤的現象。最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的`失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
        　　通過了對本次期中考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
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        　　考試后的總結與反思 篇30
        　　一、試卷分析：
        　　(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。
        　　(二)考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。
        　　(三)試題分析
        　　1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用；注重了數學與現實的練系；關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查；特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
        　　2、重視雙基，突出重點知識考查
        　　試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。
        　　3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力
        　　試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。
        　　4、重視數學思想方法的考查
        　　初中數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。
        　　5、得分情況簡析：
        　　從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂。
        　　二、近期工作總結與反思及今后措施
        　　1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
        　　2、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。
        　　3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在初中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
        　　4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的`本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
        　　5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
        　　6、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。
        　　7、強化過程意識，注意數學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。
        　　8、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。
        　　9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導
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        　　考試后的總結與反思 篇31
        　　這個學期的結束標志著我們正式進入了初三，在考試的最后一門結束后，無數同學自發用過“潑水節”的方式紀念了初二的最后時光，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。
        　　對于這個“潑水節”我不想多說什么，反正自己和兩個小伙伴由于交卷晚，未能目睹著壯觀的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開的一個好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰”到最后。這件事也表明了我準備在初三全面進入學習狀態的決心。
        　　希望這個決心有一點點作用，對于期末的體育由于初一開始的訓練除了立定跳遠之外的其他都已無礙，初二殘留的可能會“威脅”到我的數學幾何題也將在暑假徹底被我根除。做事學習時的認真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會有太大的'問題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進步的時候我也想過要保持，可是都沒堅持幾個月，有的時候甚至只堅持了幾天。說著誰都感到好笑可它的確很難克服，我嘗試了不下十次，可結果是一次也沒有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次嘗試，那時我三年級。這有可能是我的性格問題，我本來就比較盲目自大。在小學六年級時，我在新東方的老師就是這么說我的。雖然當時的的確確被刺激到了沒有讓她對于我成績的預言“得逞”，她的預言失誤了；但是一直到現在來看，她對于我的性格的預言的正確率確實在百分之八十以上。即使我一直到現在都不肯承認。
        　　我希望對于期末的緊迫感可以幫助我戰勝對一切無意義的興趣，以克服自制力嚴重不足的問題，我將會盡力的控制，希望我可以成功。
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        　　考試后的總結與反思 篇32
        　　學習的生活是短暫的，我們已經度過了兩個多月的初中生活，迎來了第一次期中考試，一次學習水平的測試。
        　　這次考試滿分560分，我的成績是531分。這次出現了嚴重的偏科現象，語文扣21分，其他四科扣8分，數學、歷史滿分，成績的提高空間還是很大的，應該在十分左右。
        　　語文選擇題扣了六分，閱讀題七分，作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上，說明語言文字水平待提高，要多讀書，訓練，考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的，問題就在于對課內文言文掌握不靈活，以及沒有認真琢磨文章，平時一定要注意積累文言文詞匯，多讀些散文，培養對語言的.敏感。作文的內容是很不錯的，只是卷面欠佳，掩蓋了作文的一些閃光點。應該做到不劃字，橫平豎直不能潦草。
        　　這次英語出錯不應該，漏掉了作文信息，否則能拿到滿分，但切不可大意，要穩扎穩打，掌握單詞、句型，及時進行復習。
        　　地理生物已經達到了極限水平，要更上一層樓，就要認真審題，抓住課本細節，政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。
        　　數學歷史這一文一理是滿分，要保持認真仔細，基本知識記牢固。
        　　總體來說，問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節上。以后要加強閱讀能力，提高書寫質量，抓住細節絕不馬虎。
        　　從學習習慣講，在預習復習環節上要再加強，并提高學習效率，以保持好的精力。從學習態度看，對背誦內容有些厭惡，但必須慢慢去適應，從學習方法上要加強閱讀，注意積累。做到這些，就能使學習更輕松，效果更好。
        　　成績只屬于過去，要想獲得以后的成功，要再去努力，加油吧！
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        　　考試后的總結與反思 篇33
        　　一、做學生良師益友。
        　　教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道�！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子”親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經驗來指導自己以后的學習，取長補短。
        　　二、創造一個輕松愉快的學習環境。
        　　傳統的教學模式和方法，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至”兩極分化”，教學質量不佳。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的'信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發揮小組長的作用，每節課開始的五分鐘由小組長統一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數學生經過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
        　　三、注重學法指導。
        　　每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會反復向學生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質變。
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        　　考試后的總結與反思 篇34
        　　最近以來，高二、高三都陸續進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試�，F在，緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結與反思，因為通過總結與反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
        　　對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。
        　　考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的'動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
        　　有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。當我們把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？
        　　考試已經結束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
        　　最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W們，我們不能因為考試的結束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行！
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        　　考試后的總結與反思 篇35
        　　有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。
        　　本次考試，名次上有少許進步（退步很大），成績上，英語還一直是我學習上的攔路虎，并且，連我一直覺得我差不多的物理，也叛國通敵了。
        　　失分原因：考試懈怠，無心應試，做題效率低下，因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。是本次失分的主要原因。
        　　考試進步的原因，在于，不是我刻苦了，而是別的同學懈怠了，我也看出，在別人懈怠的時候，我竟然也只是進步了一點，因此我是懈怠的一份子。
        　　曰：“不可，直不百步耳，是亦走也
        　�。ǹ荚囃瞬降脑�，在于，考前不認真復習，考試前一段時間懈怠了，自我墮落，而別的同學卻無絲毫懈怠。保羅說:我如今把一件奧秘的事告訴你們.我們不是都要睡覺,乃是都要改變）期中考試反思便可知其重要性。學如逆水行舟，不進則退，當自己懈怠的時候，別人就會迎頭趕上。所以我在后半學期一定要努力，做到這幾點：
        　　1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
        　　2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
        　　3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
        　　4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
        　　5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
        　　6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機
        　　7、不在上課的.時候睡覺，特別是數學課的時候
        　　8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
        　　9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
        　　10、生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。
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        　　考試后的總結與反思 篇36
        　　轉眼間，初一下學期已經過半了，回顧走過的日子，覺得自己一路上收獲不少。
        　　經歷了上學期兩次總結，認識到了自己考試成績不理想，總是不能達到目標的原因，而這個學期的期中考試，又沒有實現了自己期望的年級第一，遺憾這未完成的夢想但遙望前方，道路依然悠遠而漫長，我需要努力的時間，還有很長回首，身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望，稍加努力，便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”，我們，“任重而道遠”靜下心來仔細看看自己的錯誤。
        　　數學是因為知識運用的不太靈活，其實題目的實質還是一樣，只不過換另一種方式，當時并沒有思考聯系。
        　　英語就是絕大部分都錯在了基礎題上，總而言之還是復習時忽略了基礎部分，而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該，文章的理解還是沒有太透徹。
        　　語文總體來說考的很滿意，作文是需要繼續努力和積累的，但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎，小心仔細”。
        　　但無論怎樣，這次考試已經過去了，更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經下定了決心，就應當把它堅持到底如今的環境，身邊的人也是不斷在努力，不斷在前進的`一次的失敗也不能說明什么，學習是無止境的，學習也是沒有界限的要善于總結經驗，汲取教訓，同時也要善于發現問題。
        　　記得曾經讀過一篇文章，里面這樣寫道：“我們都曾經是一只蛹，努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰，我們看到了鮮花，淚水，成功，坎坷，挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗，更加堅強，而人生亦是如此，考試也就正如那一次次蛻變，使我們繼續成長，磨礪過后的天空，定會更加燦爛；通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折的但愿這次考試會給我以啟迪，給我以前進的希望，在日后，為了下一次實現和成功，繼續努力!因為生活，正是有了目標和拼搏!
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        　　考試后的總結與反思 篇37
        　　20XX-20XX學年度，我的工作是負責高三27、28班的物理教學工作，在這一年中，我認真備課、備教法、備學生，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。做到每講一節新課前按教學大綱和新課標，堅持課上抓落實，教學為學生服務的新教學思想和理念，課后及時查漏補缺。
        　　由于我教的班是平行班，物理基礎不是很好。在課下抓一些學生的基礎，重點抓落實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，課下作業少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。
        　　在這一年的教學工作中，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，學生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉化成自己的知識，一定不要只重視數量而不重視質量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的'地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學任務，沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后教學中應改進的地方。
        　　今后的教學工作中，我會更加用心，總結經驗教訓，時刻反思，社會對教師的素質要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
        　　爭取早日成為一名優秀的物理教師！
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        　　考試后的總結與反思 篇38
        　　上學期期末考試成績不算滿意，與兄弟學校相比，還是有一定差距。現結合考試成績與平時學生現狀對上學期工作做以總結：
        　　本次期末考試的試題與期中的試題相比，更加注重語言文字的工具性和人文性，基礎知識考察比較細致，尤其是字詞方面。既不失去與課文知識的聯系，又能靈活巧妙設計題目，很好；閱讀積累考察很全面，平時細致的學生容易得分；閱讀分析貼近學生的能力，注重了語言的分析運用考察。作文很貼近學生，讓學生有話可說，能表達出真情實感。在認真分析學生的考卷后，我覺得這次學生的成績和答題反映出的幾個問題與期中時有相似之處，這說明這些問題的存在是長期的，不容易改變，需要師生堅持不懈地努力：
        　　學生對基礎知識積累準確性有所提高，但后面學生的答題情況還不好，主要是這些學生的學習意識一直不好，對待基礎知識不認真。這次在基礎知識上的改變體現了我平時對基礎知識重視的結果，學生在解詞方面答得很好，單字解釋不好，選詞填空是對于基礎知識的運用，很多學生都做得不好，可見他們對基礎知識的靈活處理能力比較差。第五題對于修辭的解答不好，是有出題的因素的，應該把設問的回答出示出來，這樣是對學生的誤導；問句子要讀出什么感情題目設計很好，靈活實用，學生答得不好是因為對課文不夠深入理解，對句子的分析不夠透徹。
        　　課內外閱讀積累部分學生失分較多。學生背誦時對標點不重視，對中心沒有把握好，所以造成一定的困擾。答得不好。學生對《水滸傳》讀得不細，所以錯的.特別多。這次的閱讀題不但是對學生閱讀能力的考察，還是對學生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了語言的品位和分析，充分考察了學生的語言運用能力，題目也不算難，很適合學生回答，學生回答的也比較好。
        　　今后的教學，我要對基礎知識繼續努力抓準確，注重每一個字詞的基本含義，培養學生對字詞深追其意的習慣，多進行運用練習。潛心鉆研教材，真正達到備學生。設計活的課堂，讓學生大膽的參與提高語言的運用能力。對學生繼續嚴格要求，在教學中面向全體學生，注重培養前面的優秀學生，提高優秀率。繼續關注后半部分學生的思想和學習，讓他們不掉隊。
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        　　考試后的總結與反思 篇39
        　　這次的期中考試結果出來之后，現在還是應該要做出好的成績來，初一的學習現在也逐漸緊張起來了，這方面我還是感覺非常不好的，這也讓我意識到了自己的問題，這次老師結果出來之后的，我還是認識到了語文成績需要進一步提高，因為我的語文成績就在及格的邊緣，實在是感覺很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。
        　　作為一名初一學生，我覺得這也是我應該要認真的對待的，無論是在成績上面，還是表現上面我都應該要認真的去準備好，這次考試結束之后，我還是需要對自己各方面應該要規劃好，對于自己的語文成績，我還是應該要認真去落實好，各方面的考試我更加是應該要去準備，這是我應該要去做出好的成績來，初一階段的學習方面我需要做的更加細心，語文這一們功課，我還是覺得自己各方面都應該要努力去實現的。
        　　回想過去在學習期間表現，總是在上課的時候出現一些問題，這樣下去也是有一定的問題的，我也感覺這是對自己成績有影響的，對于我的成績來講，我需要深刻的去體會到這些，平時在的上課的時候，我也是沒有認真的聽講，這實在是感覺很不好，以后我會讓自己積累更多的經驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會讓這樣的情況再出現了，在以后的學習中，我更加會認真的搞好自己的學習成績，語文成績努力的提高上去，特別是在上課聽講的時候，我真的感覺非常的`不好，這樣下去實在是很有壓力，我不希望以后再出現什么問題。
        　　語文這一門功課是我們的弱項，這樣下去實在是有很多問題的，我需要重視起來，初一階段的學習，我應該要對自己負責，這是我不應該要出現的情況，反思之后，我確實是感覺很不好，這次的問題還是比較嚴重的，得知了這次的學習成績之后，我的語文成績確實是有很大的問題的，明白了這些之后我也會讓自己更加的努力，需要去反思現在的成績為什么會這樣，期中考試期間我需要讓自己體會到更多的知識的，以后我也會認真的搞好學習，把語文成績提高上去，也希望自己能夠做的更好一點，反思了這么久的時間之后，我以后一定會專心聽講。讓自己提高語文成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇40
        　　期中考試過去了，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期中考試，我總分727.5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，希望通過這次總結明確我的不足之處，并加以改正。
        　　我的成績之所以有了進步，是因為在月考中獲得了珍貴的經驗教訓，重視上課聽講、認真做筆記及錯題整理，較頻繁地復習。
        　　我仍存在的不足是：
        　　第一，我的復習工作沒有做到位，對錯題及錯題本的溫習不多，以至在考試前仍在緊張地翻閱錯題本，這也導致了我對所做過錯題的理解和總結不夠充分，在考試中遇到與所做過的題類似的試題時，也不能夠及時的反應和聯想，導致做題速度慢甚至有的題做不出來。因此在今后的學習中，我不僅要認真做好錯題整理工作，還要及時的翻閱反思錯題，從中獲得更多的靈感和其實。
        　　第二，我的基礎知識還不夠牢固，在英語單詞、語文課文及理科概念等方面存在較大的缺陷，所以，以后我會更加重視基礎知識，加強背誦和理解，減少和避免在本不該失分的地方丟分。
        　　第三，我上課回答問題及下課提問題的積極性不夠。不敢回答問題，使我存儲著對知識的模糊理解，是我做題過程中的巨大隱患，因此，以后我會更積極地參與上課的問題回答，下課積極向老師提出自己不理解的問題，尋求解答。我相信，改正了這三點不足，我的成績仍然會不斷進步。
        　　另外，在八科的考試中，最令我不滿意的是化學成績。在月考時，我的化學成績是94分，而此次我的化學成績卻只有82分。這使我不得不反思自己。第一，因為粗心大意的毛病，我的兩個化學式沒有配平，我因此失去了4分。第二，對學過的.知識點我沒有進行認真地整理和復習，化學學科的知識比較零散，缺乏復習整理使我對學過的知識有些遺忘，對做過的題型和總結的方法也記憶不清。因此，在今后化學學習中，我會更認真地學習新知識，更多地整理和復習舊知識，在下次考試中一定把化學成績提到90分以上。
        　　希望我通過這次的考試總結，查漏補缺，找到自己的不足之處并加以改正，更有效率地學習，在下次考試中取得更好的成績。
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        考試后的總結與反思 篇41
        　　期中考試又結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
        　　一、教師方面：
        　　1.課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。
        　　2.督促檢查的力度不夠。
        　　3.歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。
        　　學生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；材料2(但這道題不是會考內容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的?
        　　二、學生方面：
        　　1.史實不清，是致命的弱點。
        　　2.部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
        　　3.解題技巧的.欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
        　　4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
        　　5.不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。
        　　6.學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
        　　三、今后的措施：
        　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。
        　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。
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        　　考試后的總結與反思 篇42
        　　期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
        　　看到成績后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統測了語文、數學、品德與社會、科學四個科目，全班有34個學生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數學差不多有一半學生不及格。比我預料中的要差，細細回顧和總結，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點原因：
        　　一、學生行為習慣差
        　　由于是中途接的班級，再加上學生由于在過去養成了一些不好的習慣，比如早晨來到學校不認真讀書，老師不在的時候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學習氛圍沒有，勞動時拈輕怕重，老師領著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。
        　　二、基礎太差
        　　此班學生由于換的老師較多，加上好學生轉走了好幾個，尖子生寥寥無幾，學困生較多，群龍無首，學習興趣帶動不起來，造成了學困生越來越差的`局面。其次留守兒童較多，這些學生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家里沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，所以導致越來越差。
        　　三、學校搞的活動太多，學生應接不暇
        　　本學期學校舉行了很多種活動，如：校園集體舞、學校舉行元旦文藝演出，全鎮還要舉行大型的文藝活動，我們班有些學生在這些活動中，每個節目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭，所以作業要么草草了事，要么就不做，這部分同學這次考試成績普遍都差，建議學校以后不要重復活動。
        　　當然，我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得不是很熟，錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇43
        　　當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分數也出來了，又到了總結和反思的時候。
        　　經過這回考試，總結出五條主要問題：
        　　一、考試心理；
        　　二、考試經理處理；
        　　三、考試復習的核心；
        　　四、錯題反思與總結；
        　　五、舊知識的歸納和分析。
        　　下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習�？荚嚨臅r候心理至關重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩心理，莫過于緊張。第二考試精力處理。
        　　考試需要人的精力，這些精力來源于何處?
        　　就是平時的營養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點養精取銳，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點，復習核心。比如說我數學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯。
        　　孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的'方法和規律，才能不會一錯在錯。
        　　第五舊知識的歸納和分析。學而時習之，不亦說乎?學過的東西時常常拿出來復習，不是很愉快嗎?考試考得好不是一時復習得來的，而是持久復習舊知識得來的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結學習經驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
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        　　考試后的總結與反思 篇44
        　　期中考式也已經結束，學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。
        　　存在的不足：
        　　1.時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多，以至于后面電學部分的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。
        　　2.時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。
        　　3.本學期教學內容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整，造成有時措手不及。
        　　4.客觀原因是沒有復習。
        　　今后的打算：
        　　1.科學制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內容和要求。有了計劃的`引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
        　　2.深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手段，達到良好的效果。
        　　3.注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時要表揚鼓勵他們；當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。
        　　4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
        　　5.抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
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        　　考試后的總結與反思 篇45
        　　期末考試，當語文卷發下來的時候，我的心早已經崩潰了，為什么？我就考了這么點。李可馨她考了95。8，可是我就只考了86。9，差9分啊。
        　　為什么會這樣，我翻了翻卷，也仔細的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。
        　　因為沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場及時雨，所以就應該是“好雨知時節，當春乃發生�！倍覅s寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲�！毙」盼�，這一題說了根據原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就根據原文說了。因為這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。
        　　現在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝�！倍揖蜎]背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0。6分。
        　　閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4。5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現在還得用上什么環境描寫、細節描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必須是有趣的.家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2。5分。其實，我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了�？墒�，因為語文拉的分，我的數學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。
        　　我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細細思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。
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        　　考試后的總結與反思 篇46
        　　期中考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了！
        　　這次期中考試，由于我已經初三了，所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
        　　我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的`那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
        　　以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去復習了。
        　　我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低�？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
        　　比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
        　　考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
        　　雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！
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        　　考試后的總結與反思 篇47
        　　期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
        　　1、考試前沒有好好復習
        　　2、考試時心理狀態不佳，非常緊張
        　　3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
        　　4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
        　　成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：
        　　1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
        　　2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
        　　3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
        　　4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的`情況下才使用電腦
        　　5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
        　　6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機
        　　7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候
        　　8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
        　　9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀
        　　這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
        　　平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
        　　再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
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        　　考試后的總結與反思 篇48
        　　一、學業發展目標完成情況：
        　　本次考試八·1的特優目標是16人，93分以上的同學有14人，沒有完成特優目標；八·2的特優目標是17人，93分以上的同學有12人，沒有完成特優目標。八·1的學優目標是23人，85分以上的同學有23人，完成學優目標；八·2的學優目標是28人，84分以上的同學有25人，沒有完成學優目標。
        　　二、下一步的.工作打算和努力方向：
        　　反思前階段這兩個班的語文教學工作，要幫助一部分同學克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病，要對學生的書寫嚴格要求，作業布置要少而精，作業要寫就要認真寫，絕對不允許應付，要求家長認真檢查并簽字，這項要求現在和以后一定要長期堅持下去。
        　　在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等）和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。
        　　對于古詩詞，我抓得還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關，不輕易放掉一個學生。
        　　學生的閱讀能力差，不能做到整體感知。根據區教研室的安排和要求，為進一步提高學生的閱讀能力，逐步實施“主題性閱讀”，認真組織學生上好閱讀課，對閱讀方法和做題技巧給予學生以必要的指導。
        　　學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結構也缺少章法。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關注生活關注時代，為作文注入新鮮的血液。
        　　在今后的教學中，更加注重激發學生學習語文的興趣，不斷優化課堂教學手段，使課堂活躍有序，講練結合，讀寫結合，讓學生在啟發中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。
        　　語文課文涉及知識面很廣，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系，爭取在期末考試中取得更大的成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇49
        　　對于這次考試成績，總體我感到并不是很理想，并不是因為名次的關系，而是分數真的令人汗顏，若照這個發展趨勢來看，后年中考結果可想而知。
        　　我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個名次有何用？對于自己比較擅長的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
        　　語文，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐，揪其根源，還是練習的少，你怪得了別人嗎？最大失誤不應該的是后面的閱讀理解，扣分最多，原因還是練習的太少。
        　　數學，可以說一直以來是我的老大難。但這次考得還可以，分一下來，仔細一看，附加題把一道做的半對半錯的應用題扣得分給補充了，可是由于粗心，選擇題做錯了一道，很可惜，是應當而且必須應當做對的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數抄錯，計算不對�？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問題，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎？對于自己的'問題，總是一錯再錯，這還是心不靜所造成的。
        　　至于英語錯誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分。物理是我這回成績最差的，分丟的是基礎，沒有認真背，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到，而根本則還是復習不到位。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒看懂，審題不仔細。
        　　生物主要是各種丟分，左扣一下，右扣一下，分就沒了，原因是復習不到位，粗心。
        　　政治更別說了，雖然是都背了，可沒背到點子上，還有就是背了，考試又忘了個別的。
        　　總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態度問題和堅持問題，我每次上半個學期還可以，可是一到下半個學期快期末考試那一會兒心就很浮躁，沉穩不下來。如果對自己要求嚴苛點兒，想怕這樣的悲劇就不會上演了吧！反思不是紙上談兵，說得多好，最終應歸結于行動。畢竟那已過去，成為歷史。最重要的是向前看，未來怎么做。
        　　八年級下半學期，在語文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習題，數學我也要多做題，英語上課認真聽課，物理多做題，認真復習，歷史上課認真聽并多做練習，地理要更加細心，生物要復習的全面，政治要背全。
        　　在下學期中，我要最注意的一點是：心如止水堅持到底。
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        　　考試后的總結與反思 篇50
        　　這次期中考試過去，我現在還是覺得自己有一些不足，高一階段的學習還是非常珍貴的，平時在學習當中，在平時的學習期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺得有很多的問題，我知道接下來自己應該朝著什么方向發展，這對我也是有著非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績出現了很多不好，所以我應該要好好的總結反思一下。
        　　高一的學習同時也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點，這讓我感覺非常的有必要，學習方面的積累，確實還是感覺應該要遵守相關的規定，接下來也應該合理的去做好，考試結束之后我現在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺很有動力，這是我應該要去合理安排好的，我也總結了一下這次的考試，我確實還是需要維持好的狀態，這也是我應該要好好去調整的，對于這一點我也應該要端正好自己的心態，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力，學習方面，我也是應該要去合理安排好好的，這也是對我專業能力的提高。
        　　我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來，無論是做什么事情都應該要認真維持下去的，有些事情確實是應該要認真去鉆研，高一的學習我還是需要對自己更加有信心一點，這對我個人能力還是有著很大提高的，期中考試的學習確實還是需要繼續去做好，這也是接下來我應該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數學和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺非常的不好，我應該要好好的去糾正自己，高一的`學習也即將結束了，這第二個學期也已經過半，我確實應該要好好地去安排接下來的學習。
        　　這個學期后面的時間，我也一定不會辜負了老師的期望，我會認真去做好分內的事情，落實好相關的規章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺得這些都是我應該要去糾正的，這次考試結束之后，我也一定會做的更好一點，總結這次出現的問題之后我也是感覺很好，希望能夠在今后的學習當中能夠保持做的更好，我覺得考試成績出現問題，主要還是因為自己沒有認真對待，所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。
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        　　考試后的總結與反思 篇51
        　　期中考試終于落下了帷幕，我心里深深地舒了一口氣。這次考試成績并不理想，給了我一個沉重的打擊，但這一切還都在我的意料之中�？稍谠嚲碇斜┞冻龌A不扎實、粗心馬虎的問題卻讓我深思。
        　　在語文方面，我的問題主要集中在閱讀和寫作。前面的實踐探究題丟分，是因為我平時太重視閱讀練習，而很少做一些所謂的基礎小題，導致答題時抓不住重點，思路混亂。但我做閱讀題的水平還是不穩定，在以后做閱讀時，還要靜下心來，細細理解原文，加強語言表述能力，少丟分。作文方面，自己的靈活運用能力還很差，用了一篇自己不熟悉的作文，導致所寫作文結構不清晰，分數不高。
        　　數學一直是我比較擔心的，所以我在平時下了非常大的功夫，做了不少練習題。但還是發現，難題還是沒有思路，我覺得打開思路是一個慢功夫，需要反復理解琢磨平時所做的題，及時進行總結歸納。但這次考試還在書寫過程上丟了分，這是我沒有想到的，我覺得自己在作業中書寫過程是非常詳細的，但這也充分說明我應足夠重視推理的嚴密性，合理性。
        　　英語是我比較有把握的，這次考試差距也不大。但也提醒我要加強對單詞意思的記憶，加快做題速度，對模棱兩可的知識要徹底清楚。
        　　化學是這次考試失誤最大的一科，細細分析試卷，大部分錯了的題還是我沒有細心認真的審題，基礎知識的掌握不扎實造成的，真正的不會的難題卻寥寥無幾，只要把基礎題認認真真的完成，一樣可以打高分。我不能因為多做難題而忽視了基礎。
        　　政治成績比上次有了很大的進步，但還是在理解方面存在偏差。有些題目應該多想想，反復斟酌一下，盡量讓自己的答案完整一些、全面一些，這是很重要的'。有些題要嘗試從生活入手，從常識入手，不要鉆牛角尖,不要死板教條地抄書。
        　　歷史的成績也很讓我震驚，我才意識到自己的歷史存在很大的問題。首先是老師講過的知識沒有扎實的落實，在答題思路方面也有很大問題。我要學會靈活運用，同時要把書上的各部分內容連貫起來，不要孤立的只背知識點和考點。我發現自己在課上并不能很好地跟上老師的節奏，還是由于自己對課本內容不熟悉，所以我決定在課前要抽時間預習本課的內容，做到胸有成竹，再聽老師講解。
        　　物理還要再接再厲，保持好成績。
        　　總之，我應該合理安排好鞏固基礎和思考難題的時間，既不能放松基礎，又不能不練難題。同時,我現在首要是落實好基礎，改掉自己粗心的毛病，保證做題的速度和質量，在學習時要全神貫注，聚精會神,在休息時就不要再想學習的事，讓自己的身心徹底放松，要提高學習效率，不能一味的浪費時間，否則最后只會讓自己身心疲憊。
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        　　考試后的總結與反思 篇52
        　　我校進行了高三下學期以來的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個班幾個人數為四十多人，在文綜中較地理、歷史分數較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個人，50分以上的人居多，對于這次考試我有如下感受：
        　　一、學生的基礎知識在不斷加強。例如：關于政治生活黨和政府的內容大部分學生都能夠答出大概5點到6點而且很準確，共有4名同學得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個知識點，標準較高，從這里我們看到了希望。而對哲學題的回答，要求用矛盾觀點回答，但是，一部分學生因審題失誤，跑題現象嚴重，即使是跑題，也可以看出基礎知識較之前有很大進步，我們今后要在身體方面加大訓練，注重審題方法與技巧的傳授。
        　　二、答題能力明顯增強。本次試卷的一個最大特點是題目答案較靈活，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大部分學生，對題目只是草草一看，就把課本上某一個知識點完全搬上來，而這次，我們有兩道相當靈活的題目，如：加強誠信對企業的意義和從物質和精神兩方面分析發展文化產業的意義，本來我們最擔心的兩道題學生答得出奇的好，很是讓人欣慰。
        　　三、主動性在增強.考試之后，我本來想找一部分學生談談試卷的問題所在，給他們更多的信心和一些指導，但是，我又看見了前所未有的驚人一幕，兩個半有將近二十個人主動找我，有的讓我幫忙分析試卷，有的讓我傳授一些答題的好方法，有的.抱來五本教材讓我給畫所謂的重點，就連在班里成績非常差的學生都想讓我給他出謀劃策多學點知識，特別是原來的優秀生引發揮失�？嫉牟惶�，含著眼淚找我，我原來急切的心情一下子放生了180度大轉彎，說句心里話，我很感動，有了這種精神，何求沒有進步?
        　　雖然我們看到了學生的進步，但基于我校學生的特點，基礎知識雖然和自己比有了很大進步，答題能力有所增強，但是體嘎的潛力還是巨大的，我也知道，我們學生最差的基礎，最缺少的是毅力，因此，我認為在此時最好心理工作至關重要，面對一個個充滿希望的臉龐，作為一名教師沒有理由不努力，同學們，為你們感動，更為你們加油!
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        　　考試后的總結與反思 篇53
        　　本次期中考試已經結束，就成績而言，兩個班的學生語文就成績而言考得還算可以，但是翻開學生的試卷，發現學生的做題存在著很多的不足，部分學生的基礎知識掌握的不牢，平時的學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師，我應該及時總結，回顧自開學以來的教學情況，有不少值得認真反思的方面，現做總結如下：
        　　一、基礎知識方面：
        　　基礎知識失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學生失分較多，說明平時基礎知識的落實不夠，學生夯實的不夠牢固。
        　　二、閱讀理解題方面：
        　　本次考試三個閱讀中有一個詩詞鑒賞題，一個課內外文言文閱讀和一個小說閱讀，就題目本身而言不難，但是學生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個：
        　�。�1）學生的理解分析能力差，把握不好文章的主旨；
        　�。�2）平時老師在這方面做得不夠，應該給學生“授之以漁”，進行學法的指導。
        　　三、作文方面：
        　　許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫？寫些什么？怎么立意？怎么舉例？怎么寫開頭與結尾？書寫潦草，卷面不整潔，字數不夠等等問題，仍需要在以后的教學中逐一解決。
        　　針對以上存在的問題，我今后將采取的措施：
        　　1.認真搞好字詞積累的教學工作，扎扎實實的夯實基礎知識，將古詩文的.背誦、默寫融入到日常的教學中作中，徹底消除學生基礎知識積累上的漏洞，加大檢查的力度。
        　　2.繼續抓好學生的日記、練字等教學活動，在此基礎上幫助學生養成良好的書寫習慣，并借以提高學生的寫作水平。
        　　3.通過引導鼓勵、個別談話，幫助學生端正學生的學習態度，引導學生樹立明確合適的個人奮斗目標，調動學生的學習積極性和主動性。
        　　4.踏踏實實地搞好日常教學工作，激發學生學習語文的興趣，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。
        　　總之，記得屈原曾經說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！保槐R梭曾經說過：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。”作為一名語文老師，我認為在課堂教學中就要化“壓力”為“魅力”，讓學生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時，語文成績一定會潛移默化的提上去。加油！
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        　　考試后的總結與反思 篇54
        　　對于本次期中考試成績，平均分在81分，優秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對上個學期重要的知識點進行了有效的測評，難度適宜。
        　　對于這次考試，我覺得問題有以下幾種情況：
        　　1、平時沒有養成認真檢查的習慣，考試的時候經常粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
        　　2、準備不充分。考試了，學生卻沒有養成一種認真復習的好習慣，應該對本章有一個全面的、整體的把握。
        　　3、平時作業不夠認真。這次考試有很多類似于我們平時作業的題目，而有些學生仍然出現錯誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識。
        　　一、課內重視聽講，課后及時復習。
        　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的`學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，出現問題應該及時向老師請教。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。
        　　二、多做相關習題，養成良好習慣。
        　　要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。
        　　三、調整心態，正確對待考試。
        　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為沖刺，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜思考，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我**，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
        　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學生涯道理上，加強培養學生的薄弱環節，讓他們得到更好的學習數學的方法和技能。
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        　　考試后的總結與反思 篇55
        　　期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
        　　縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發現本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發現，我校的語文教學成績與數學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們全體的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成績。
        　　查看一至六年級的試卷及卷面分析，發現這六個年級的試卷普遍注重對于基礎知識及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。
        　　此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發現不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注重檢查，背誦積累的內容識記清楚，但書寫時錯別字較多。
        　　這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的間架結構，注意字形，切忌寫四不像的`字，避免寫字時的隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內容，不能僅僅只限于讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。
        　　此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量避免丟分。
        　　總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結經驗和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇56
        　　第一次月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。
        　　因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
        　　因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多
        　　問題，有些地方我都沒有復習到。不如生物，我就沒有復習“生物實驗的方法”、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識。這說明我復習沒有到家，因此我覺得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視。第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的`學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
        　　在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
        　　這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
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        　　考試后的總結與反思 篇57
        　　一、本次期中考試注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養的考查；但這份題個別題目難度偏大致使學生得分不高，下面就試卷中出現的一些問題作一總結：
        　　1、基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的分類混淆不清，如3題；計算能力非常薄弱如27題；不會書寫化學反應的表達式如25題第3問等等。
        　　2、實驗基本技能差。不會組合正確的.實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
        　　3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差；如23題。
        　　4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如22題。
        　　5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如28題。
        　　6、計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比的計算。
        　　二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多，在下一步的教學中需引起重視，加強一班的學法指導、練習跟蹤、作業輔導、在精力跟時間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關注臨界生和后進生的發展，多溝通鼓勵、激勵學生學習，使其更上一層樓。面向全體學生關注各個層面學生的學習，不放過不漏掉一個學生。
        　　三、在下一步的教學中努力改進自己的課堂，積極學習新課改教學模式，課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生[]的多種能力和品質。
        　　四、要抓住期中調研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。
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        　　考試后的總結與反思 篇58
        　　一、試卷分析：
        　　本套試題共五大題，二十五個小題。內容豐富，涉及面廣，試卷結構穩定主要考查了從第驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學生學習物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時的教學情況，具有一定的信度和效度。
        　　試卷有益于引導教師關注課堂教學，積極參加課程改革，促進教師在教材處理，合理利用教學資源，教學重點的體現難點的突破等諸多方面進行深入的思考和探討。
        　　二、成績分析：
        　　九年級五個班310人參加考試，其中優秀人數104人，優秀率35%，及格210人，及格率70%，在這五個班中最高分67分，最低分只有12分，這表明了學生的成績兩級分化的問題。在教學中，如何才能在培養優等生的同時照顧到這部分成績較差的學生，是課堂教學中一個非常嚴峻的問題。
        　　三、錯誤原因分析
        　　1、填空題：分值：16分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處
        　　2.選擇題：分值：20分
        　　錯誤原因分析：
        　　選擇題的第二題第七題是錯誤出現較多的題，主要包括參照物與杠桿知識，不能把理論與實際聯系起來。
        　　3、作圖與實驗探究：第一道作圖題是最小力的'圖示畫法掌握不牢固，第二題作圖題根據物體勻速直線運動狀態畫出物體受力的圖示時，不能準確判斷摩擦力存在的條件，而導致多畫了摩擦力，失分率較高超過50%，第三道實驗題學生不能從物理現象中提煉出物理問題和物理知識，語言拉雜，錯誤較多。
        　　4，綜合應用題：
        　　綜合應用題第二題是學生失分最多的一題，五個班級學生僅有60人答對此題，人數比例不到20%，其中答對的學生中不排除有部分學生是蒙對的，而不是真正的理解。
        　　在關于滑輪的教學中，我一再強調從定滑輪繞過的繩子不能算吊著物體。從這個角度出發，絕大多數學生都認為是兩段繩子吊著物體，所以得出錯誤答案，失去8分，這也是導致了學生成績優秀率較低的一個原因。
        　　在本題中，連接滑輪組時，最省力的繞法就是承擔重物繩子段數最多，也就是3段繩子，所以繩子自由端拉力是總重力的1/3，所以整體由第一題的錯誤導致全部錯誤而失分。
        　　綜合學生的答題與得分情況可以看出，大多數學生對基本知識：如概念公式能理解并加以應用。出現錯誤較多的為作圖，試驗和綜合應用。這反映了學生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實際問題時缺乏隨機應變的能力。這也說明了在教學過程中存在的一個不容忽視的問題：既如何提高學生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結，使學生能做到舉一反三，靈活多變的應用物理知識來解決生活中的常見現象和實際的問題。
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        　　考試后的總結與反思 篇59
        　　一、反思自己平時的學習態度
        　　如果你在考試時，偏重記憶的知識點失分較多(如生物、地理和語文、英語的基礎題)，那顯然就是不夠努力，學習態度出現了問題。如果是簡單的知識應用出錯較多，運算能力欠缺，既是反映平時的訓練不夠，也是學習態度的問題。
        　　面對這些情況，你就要反思了：
        　　1、自己平時是否自覺地進行復習了。
        　　2、在學習時是否經常存僥幸心理，認為平時拖拉點沒關系，只要考試前幾天抓緊一點就可以了。
        　　3、反思自己的學習師傅很盲目，不知道每天究竟應該學些什么。
        　　4、反思自己對所學知識是否做到了扎實掌握，對于新知識的掌握是否只是停留在了解、識記的層面，能否順利地運用。
        　　勤于反思自己平時的學習態度，時刻鞭策自己認真仔細地掌握每一個所學的知識點，那么，你也能夠做到在考試的時候立于不敗之地。
        　　二、反思自己的考試心態
        　　每次考試結束，總會有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。因為緊張沒有發揮好，就是考試心態問題。這其中包括：急于表現自己實際卻眼高手低的；未按照老師的要求做好充分復習以致害怕考試的；面對考試，過分看重分數、名次的；缺乏自信而又瞻前顧后的。
        　　沒有一個良好的考試心態，就無法在考場上發揮出正常的.水平。既然如此，我們應該怎么做，才能保證自己在考場上能夠擁有一個好的考試心態呢?
        　　可以嘗試這樣幾個擺脫焦慮的方法：
        　　1、語言調節法。在情緒剛剛不對頭時，通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如“我有信心”“我準備得已經很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時，不妨聯想自己成功的情境，以激發自己的考試信心。
        　　2、轉移注意法。如果在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先采取主動的注意遷移，減少焦慮，回避一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解決完后再回過頭來研究回避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移，從而使抑制狀態在一定程度上得到緩解。
        　　3、呼吸調節法。當自我感覺十分緊張時，有意識地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對自己說“放松”，連續做幾次，直到感覺鎮定為止。
        　　三、反思自己對考試技巧的把握
        　　有些同學并非基礎知識掌握不牢，而是因為不了解一些答題技巧，或者是計算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴密……結果也導致了考試成績不理想。這些方面就要平時多練習，在練習的過程中掌握技巧和規律，正因為對知識的熟練度不夠，才導致這樣的失誤。做到多練習多鞏固，這些問題將迎刃而解。
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        　　考試后的總結與反思 篇60
        　　期中考試已經結束了，總是有幾家歡喜幾家愁。
        　　喜的人是因為成績考得好，自然皆大歡喜，愁的人是因為成績考得不理想，難免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的是未來會怎樣，未來才是我們努力的方向�？偨Y過去，改正缺點，才能使自已立于不敗之地。期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯的題目做錯了。
        　　一個人粗不粗心，是決定成敗的關鍵，當我們考試時，就要仔仔細細地檢查，要保證做到沒有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個不該失去的分數白白溜走，有時候我們考得差并不是因為我們不會做，而是因為我們太粗心大意了，認為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因為我們有了這種心理，所以我們才會把考試看得不重要，也就沒有認真地對待考試了。我們上課要認真，回家作業要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統地復習，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的心態。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點，但這畢竟不是最好的辦法，一節課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時預習，課后還一定要及時復習，還有，作業不能像完成任務似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節約時間而去偷窺別人的勞動成果，要自己做。
        　　一個人心態的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什么，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調整好自己的心態，擁有良好的心態是我們成功的基石。期中考試的好壞在于你平時的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分數也就越多，只有平時多多積累，考試的時候才能從容應對。在這些知識的積累中，最重要的.就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的作業才會做，才能讓自己的知識完善，才能在考場上賽出自己的風格，賽出自己的成績。只有做到這些，我們才能考出優異的成績，可做好這些靠的是什么，是堅持，只有堅持才能把一件事做到最好，唯有堅持，才能考出好成績。
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        考試后的總結與反思 篇61
        　　一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發現了自己在教學方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學的反思，在語文教學的路途中不斷前行。
        　　一、試卷分析
        　　本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。
        　　二、成績分析
        　　15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。
        　　三、原因分析
        　　(一)給自己
        　　月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步。
        　　首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容；也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。
        　　其次是還不能很好的轉換角色，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點；對學生情況了解不夠，不能及時發現學生學習中的.問題；對學生的指導不夠。
        　　(二)給學生
        　　面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!
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        　　考試后的總結與反思 篇62
        　　這次期中考試中，我所執教的四年級的數學成績如下：四年級的參考人數是35人，總分3325分，平均分95分；滿分的有6個，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，對于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對這樣的情況，作以下分析：
        　　這次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學生考出來的成績比較理想，只有少部分學生成績不理想，究其原因在于：
        　　這些同學基礎知識不扎實，不過關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了數學期中考試總結與反思數學期中考試總結與反思。這部分的學生還有一個主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。解題時，這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，應用題題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。有幾個學生是考了89分的，差一分就是優秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
        　　另外，學困生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，一部分的`學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。
        　　當然，學生考出的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。有時未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。
        　　另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致這些學生考試成績差的原因之一。
        　　以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心和同事探討，學習經驗，爭取下半學更上一層樓。
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        　　考試后的總結與反思 篇63
        　　語文83分，數學92分，英語分,政治77，歷史86，地理84，生物這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
        　　要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助；還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的'計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
        　　在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型換的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能提高。，你也可投稿。
        　　這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。
        　　歷史這次考得還算不錯，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯了6個，以后我要多看書，多背筆記，多讀關于歷史的書籍……
        　　地理，唉~這次真是出乎我的意料，真是沒臉見人了，以前是我的強項，現在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上。
        　　生物這次考得還可以，我以后的理想是學理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。
        　　不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學，再寫作業，最后再預習，把不會的地方做圈點標注，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。
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        　　考試后的總結與反思 篇64
        　　期中考試結束了，同學們，你們實現自己的目標了嗎?你們對自己半學期來的表現自我感覺怎么樣呢?很好嗎?需要改進嗎?想好怎樣努力了嗎?這次期中考試的成績很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成績能夠這么好，我一直很信任你們，相信你們最終一定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預想的還要優秀!!是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們入學來的'成績底子，看到現在的成績，我覺得你們的進步簡直就是飛越!我甚至已經有野心也充滿信心，再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提并論。這不是沒有可能的事情，底子是什么?是你小學貪玩的“罪證”。但不是你上中學后的陰影�；钤谶^去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人!!
        　　這次咱班語文、數學、政治、歷史都是第一，你們不是說語文很差嗎?感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什么拿不回第一啊?這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現兩個同學抄襲，需要好好反省，同時大家都要引起重視，做個誠信的人，不能“偷”別人的東西。物品，知識都不能偷，只能交流、學習!另外生物成績一直不見起色，希望大家引起重視，因為除語文、數學、英語之外，最重要的就是生物了。我把這次考試成績和上次做了一下對比，有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數而不是名次，看自己的分數和上次相比是提升了還是下降了，只要分數提了就說明你又進步了，別人趕超了說明別人進步更大，你需要好好學學人家。按理說，是不應該排名次的，對此我向你們道歉。但是我沒有惡意，我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應該加強些什么。選出一個對手來，超越他!記住：對手是競爭者，但不是敵人，相反常常是友人，所以要通過自勉勤奮學習去超越，而不能暗地里使歪心眼!
        　　鑒于對你們的期望，我提出幾點建議：
        　　一、大家要養成課前準備好上課用品的習慣，關于有些時候需要換課或者大家不清楚對應的課程上什么科目的要留意是上什么課。
        　　二、大家要養成文明禮貌的好習慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種尊敬會獲得學校老師的認可，給你們帶來意想不到的驚喜的。
        　　三、大家以后要充分利用早上的時間學習需要識記的科目，咱班英語成績比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。
        　　四、大家以后上課要提高效率，能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以后”“明天”。相信同學們只要不忘奮斗，我們一定可以創造奇跡!讓我們48個人一起努力，一起期待!!
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        　　考試后的總結與反思 篇65
        　　年級組長把這次期末考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名末，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
        　　一、優生到底是我教會還是學生自己學會的`。
        　　因為我校數學科在進行《高末數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其末的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
        　　二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。
        　　人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其末大部分都沒有在學習末體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
        　　三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。
        　　雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三�？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
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        　　考試后的總結與反思 篇66
        　　期中考試過去近半個月了�？纪暝�，一直到得知分數的這幾天里，思考了很多�？偟膩碚f，還是沒有學好，沒有學扎實，同時在學習的時候浪費了許多時間。
        　　在考試的過程中，有許多模棱兩可的問題，到底是回答這個，還是回答那個�？偸歉悴幻靼住Ｓ绕涫俏目瓶荚囍写疬x擇題部分的時候，排除了錯誤的兩個選項，還有一個錯誤的和一個正確的，然后就在這兩個選項中猶猶豫豫。經過一翻一番的思考，終于，還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多，為什么會這樣，其實學到底還是沒學好、沒學會、沒有用心去學。
        　　學習中不懂得珍惜時間。別人學的時候，自己在學；別人玩的時候，自己也在玩。要是把別人玩的時間自己在努力的學習，說不定，我還是可以更多考點分的。比如：下課的時間從廁所回來就拿出書來看看，而不是和別人說說笑笑；吃完晚飯回來拿出書來背背，而不是坐在那兒等待著放聽力……總之，還是自己沒有利用好時間。
        　　學習心態沒有穩定好。自己在學習中總是想去偷懶，看著別人在用功的學習，自己在看看這兒，看看那兒。顯得自己很無聊，沒有事情做。其實自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著能少寫點就少寫點，這個樣子，只會把我自己給害了，明明知道這樣不對，自己還就這樣做。還有就是我自己在學習中，沒有規范步驟，做個數學題，在卷子上劃拉劃拉只要把數做出來就覺得ok了，其實這個也是不對的.。做題沒有規范好步驟，會讓我失去很多的分數。
        　　總結了前段時間的學習狀況，知道了自己的弊端，下一步就是要好好的改正，好好的學習了，要為高二好好的做準備了。為此，我做了如下的計劃：
        　　1.該問的問清楚，不管是問同學、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
        　　2.合理利用好時間。該學習的時候就要學習。不要把學的時間用來玩，休息的時間用來學。
        　　3.要做到課前預習，課后復習。這句話絕不能再是空話了。
        　　4.要把所學的知識學扎實，學好。要做到一想到這個題就可以背出答案的那種（我指的是文科）。
        　　5.在學好文科的同時，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時候就做筆記，不要嫌麻煩。
        　　6.要清楚現在自己所處的困境，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉化為動力。
        　　7.調整自己的學習心態。要清楚學習是給自己學的，不是為了別人，而是問了自己的以后。
        　　說了這么多，最關鍵的是要認真得實踐。高一是打好基礎的一年。我必須要堅持下去，這樣我就會離成功更進一步。我相信我自己只要認真學習，就可以取得更好的成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇67
        　　今天是期末考試后返校的日子，我憂心忡忡地走在上學的路上，生怕自己考不出好成績。
        　　不知不覺中，我來到了教室。走進教室，看看同學們，每位同學都在靜靜地等候自己的期末成績。
        　　正在這時，宋老師抱著一沓卷子走了進來，向同學們宣布成績。當我聽到自己的成績，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來是自己漏畫了一個角，結果和一百分失之交臂。通過這份試卷，我看到了自己的不足：自己做題不認真，讀題不細心。在以后的學習中，我要總結這次的教訓，從中吸取經驗，努力克服粗心的毛病，在以后的考試中爭取考出更好的成績，改掉自己這粗心的毛病。
        　　緊接著，趙老師清了清嗓子，說到：“這次98分（包括98分）到100分不用我們的班主任趙老師來到講臺，開始宣讀我們這次的語文成績。寫寒假作業。”聽到這個消息，我心想：平時的單元測驗都沒考過那么高的分數，這次的'期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫了一個大大的“98”字樣，我開心極了，可以不用寫語文寒假作業啦！
        　　我仔細看了看自己的試卷，都錯在哪里了。一共四個0.5分：
        　　1.頗負盛名，將“盛”寫成了“勝”；
        　　2.關聯詞不但…而且，在題目中寫成了不但…還；
        　　3.課文填空，內容填寫不完整；
        　　4.作文扣了0.5分，因為到了高年級不像一二年級，作文都是要扣分的。
        　　通過這次考試，我發現了平時的一些毛病在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不牢固，總是寫錯字和漏字；關聯詞語出錯是最不應該的，因為這個不是不會，純屬自己一時粗心大意�？磥�，我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說了，這些毛病都應該在平時的作業中去嚴格要求，養成良好的學習習慣，在期末中就會習慣成自然，好成績自然就會出現。
        　　數學和語文成績知道了，英語成績會怎么樣呢，其實我也不太擔心（因為平時的英語成績我還是很有信心的）。這時，英語王老師抱著一沓卷子走了進來，向全班同學宣布了英語成績：“這次同學們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個成績我十分滿意，失分的一題就是在老師說的那道超綱題上，主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。
        　　為了讓自己能在期末考試中取得好的成績，我嚴格按老師的要求進行認真復習、總結，看到這次的期末考試成績，我知道了這句話：只要你努力，豐收的果實永遠都是甜的！我會認真總結這次考試的失與得，爭取在以后的考試中取得更好的成績，加油吧，自己！
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        　　考試后的總結與反思 篇68
        　　人的一生中，要歷經大大小小的考試，甚至可以說，人，無時無刻不在考試，有字的，無字的，每一次考試都如同一道門檻，跨過去就會看到另一片美麗的風景。
        　　期中考試落下了帷幕，這是孩子們進入三年級以來的第一次大型考試，這既是考學生，也是考老師。因而，當我手握這份沉甸甸的成績冊時，我想，我該為它記錄下些什么，這是我和孩子們的收獲，也是我們繼續前行的動力或壓力。
        　　綜合這次考卷來看，相應于剛剛升入三年級的孩子來雖說，語文題目出的不算容易，題目細碎又復雜，題量也不小，但是知識囊括的很全面，從字詞到句子，從理解不同語境下詞語的運用到課文知識填空，從口語交際、閱讀理解到作文，可謂是面面俱到，也可見出題者的用心良苦。
        　　縱觀孩子們本次做試卷的情況，基礎知識掌握不錯，但是知識的遷移能力不夠：比如在不同的語境下如何使用表示說的那些詞語，尤其是“提議”和“建議”、“討論”和“議論”這兩組詞語填錯的較多；近反義詞依然是孩子們學習的難點；而口語交際的內容仿照“說夏天”來“說秋天”，有的孩子沒能理解題意，依然照說夏天來寫的，也沒能明確表達出自己為什么喜歡和為什么不喜歡；至于閱讀理解中的根據上文理解詞語的意思，雖然形式相應簡單一些，但因為孩子們的理解能力還有欠缺，所以這道題錯誤率比較高；而作文呢，大部分孩子能學會“審題”，運用日記的格式，以“今天，我真高興”為題寫一篇習作，有的孩子寫去公園玩，有的孩子寫做游戲，有的孩子寫考卷發下來之后的高興等等，基本都能緊扣中心，這點很棒。只有極少數孩子出現了跑題和日記格式寫的不全的`現象，對于孩子們來說，這或許也是一種粗心吧，以后在學習中多強調，爭取下次不再出現這樣的情況。
        　　總的來說，對于孩子們本次取得的成績，我還是很滿意的。其實考試考的怎能就是那一張薄薄的試卷呢？它體現出來的是孩子們平時的學習態度，學習方法，甚至還有老師的教學和家長的指導的效果。所以，這次考試，有些孩子取得了優異的成績，興高采烈；有的孩子卻很沮喪，我提醒孩子回頭看看自己走過的日子，你是在玩樂中度過還是在認真努力中度過的？如果你努力了這次沒有好的收獲，但不代表以后就不會有收獲；而如果你沒有努力，那么可以肯定你不會有收獲。所以，換句話說，考試，其實考的就是平時的學習。
        　　考試是孩子們成長的加油站，它讓我們認清自己的不足，同時也讓我們明確了以后學習的方向。下面我們就要著眼期末考試，立足平時的學習，踏踏實實學好每一個生字，讀好每一篇課文，演算好每一道習題，相信孩子們定能有更大的收獲！
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        　　考試后的總結與反思 篇69
        　　期考試成績分析后反思：
        　　一、從時空上看應是高效率，即花最少的時間取得最大效果；
        　　二、從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的得益；
        　　三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產生高效應，換句話說，有效教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發展，實現了教學目標。其中的發展，包括：三維目標中三個維度的發展；學生智慧的發展；生成性的發展；即時發展和面向未來的發展；有學生的發展和教師的發展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發展。我們可從以學為中心的學習設計和體現新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定有效教學的若干實施要點，它們分別是：
        　　1.用好教材資源是有效教學的.基本點：靈活使用教材，積極開發學習資源(包括媒體資源)是有效教學的基本要求。
        　　2.了解學情是有效教學的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是有效教學的立足點。
        　　3.設計適切目標是有效教學的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到沒味道。所以，目標的設計要適切，要切合學生的實際。
        　　4.改變學習方式是有效教學的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現有效教學的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
        　　5.優化講練策略是有效教學的效益點：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業負擔的教學策略。
        　　6.引導幫助學生是有效教學的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現為：引導與幫助。用引導與幫助的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現有效教學。
        　　7.教與學的和諧是有效教學的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
        　　8.堅持教學反思是有效教學的生長點：教師自己審視自己的教學，反思自己的教學，質疑自己的教學，找出教學低效或無效的問題，進行研究，最終可生長出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學走向有效教學。
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        　　考試后的總結與反思 篇70
        　　根據這段時間的復習情況和學生的實際，我歸納了幾點初三英語復習工作中遇到的、需要解決的問題及復習思考，以便后階段進一步改進與提高。
        　　一、學生英語學習存在的問題。
        　　由于課堂教學中以下問題的存在，學生的英語學習與復習出現了許多問題。
        　　1.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面；大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。
        　　2.部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，導致學習效果不明顯。
        　　二、針對以上問題，可以從以下幾個方面進行提高：
        　　1、課本為主，資料為輔
        　　(1)吃透課本,抓住要點
        　　這一階段復習主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
        　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；
        　　(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，切忌題海戰術。
        　　(2)加強語法歸納與練習
        　　1.語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統歸納。尤其是八種時態,兩種語態,應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的'辦法，達到舉一反三的效果。
        　　2、英語課堂上教師應及時有效地獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。
        　　3、注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業要精。同時，要積極進行教學反思，及時調整教學方法，優化教學過程。
        　　4、要強化分層教學與輔導，要抓住學生學習的薄弱點，區別不同情況，有針對性輔導。
        　　5、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上使用多媒體，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學生的聽課效率。
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        　　考試后的總結與反思 篇71
        　　這個學期的期中考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
        　　滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
        　　幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信"只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。"讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的`學習目標，奮勇前進吧！
        　　"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
        　　考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
        　　這次考得最糟糕的就是數學，雖然說班的平均分不是很高，但是，還是有一些同學取得比較高的分數，當然，我不在其中之列，這更加說明了我對基礎知識掌握的不牢固，對比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無從下手。結果是考得一塌糊涂。在今后的學習中，我要狠抓基礎知識的掌握，多做練習。
        　　希望通過我的努力，改正這些缺點，爭取在今后的考試中取得比較好的成績。
        　　就從考試說起吧！考試的時候因為我沒認真檢查解決問題，所以解決問題的最后一道題因為沒有把余數計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里？回家問爸爸后才明白分數乘分數積比因數小。下次考試不管什么題我都要認真檢查。還有上學期我不愛舉手發言，沒有和大家一起分享學習的快樂！這學期我一定多舉手發言。上學期上課的時候，我有時專心致志，有時分神，有時還粗心大意，到學年.月.日的知識時，我經常沒有進入狀態，所以沒有掌握，多虧陳肯我才學會年.月.日的基本知識。今后上課我每次都要專心致志了!
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        　　考試后的總結與反思 篇72
        　　期中考試結束了，我將學生的成績進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。總結上學期教學工作，主要有以下幾個方面：
        　　一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫
        　　由于課時緊張，課本內容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預習顯得猶為重要，一開學，就給學生寫了預習方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預習。在學生初步自學課文的基礎上，上課針對一些重點問題，學生理解起來就相對容易些。語文學科的一大特點就是有許多內容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測，為此，我制定了背書總表，還分發給每個同學一張背書簽名表，除了在家背給家長聽，還設立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學生都多多少少會去背一些。
        　　為了讓學生鞏固詞語，1點半午休時經常安排班干部幫我聽寫，長此以往，學生對詞語的鞏固率有了明顯提高。
        　　二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性
        　　在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。為了提高學生的作業質量，學生取得10次“優”就可以換一張可愛的`表揚信，這樣，有些經常做了作業都老是忘記交的學生也迫不及待地把作業本拿給我改了。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
        　　三、激發閱讀興趣，提高習作水平
        　　為了激發學生的閱讀興趣，一開學，就給學生推薦了適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。
        　　在寫作上，除了認真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。
        　　期末檢測已經結束了，從學生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：
        　　1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。
        　　2、對略讀課文和閱讀鏈接的內容重視不夠，導致失分。
        　　3、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘。
        　　4、寫作的選材不夠精當，審題立意不夠準確。通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鉆研語文教學，發揚優點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一件樂事，讓學生都喜歡上語文課。
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        　　考試后的總結與反思 篇73
        　　期中考試結束了，望著學生的成績，我只有苦笑，沒想到學生考得如此糟糕�？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發沒底了。
        　　一、考試成績分析
        　　人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
        　　二、答題情況分析
        　　基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
        　　閱讀是檢驗學生語文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過的知識可是學生記不住。當然課外閱讀就更不會做了。
        　　作文要求學生寫班里的淘氣包，但大部分同學描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導。
        　　三、看法和建議
        　　對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學生成績不是很理想，通過試卷反映出學生語文基礎薄弱，語文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
        　　1、夯實基礎。
        　　創新的同時不能忽略基礎知識的`教學。教學的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。
        　　2、提高學生的閱讀能力
        　　從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
        　　3、加強對作文的評改、指導。
        　　對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。
        　　總之，要讓這個班學生成績有所提高，還是得從基礎抓起。
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        　　考試后的總結與反思 篇74
        　　期中考試結束了，這個學期也過去了一半。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結經驗教訓，為更好進行今后的教學做好準備。
        　　一、試卷分析
        　　本次測試主要考查的內容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項選擇題20個，非選擇題5個。知識分布與難易比例均遵照學業水平測試要求，綜合性稍強。知識點覆蓋面廣，重點突出，有針對性。
        　　二、考情分析
        　　我所任教的初三1-4班，考試成績基本與平時教學反饋情況一致。教室之間差距不大，大致均衡。從卷面上看，大部分學生對基礎知識掌握較為扎實，也能夠規范的書寫在卷面上，正答率較高。但是教室之間仍有差距，學生個體成績也不均衡。
        　　三、反思教學中存在的'問題
        　　1、對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現象，會說不會寫。
        　　2、對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。
        　　3、本學期時間緊、任務重，為趕進度，平時的訓練量相對較小，沒有及時進行反饋、督促。
        　　4、分層教學做得不夠，沒有針對性的安排教學內容，因材施教落實不好。
        　　5、部分學生學習態度不很主動，卻沒有對他們進行及時有效的指導。
        　　四、今后教學中你采取的措施
        　　1、抓好落實，對于學過的知識，要采取多種方法進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎知識不失分。
        　　2、重視對學生進行學習方式指導。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法。
        　　3、關注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有針對性。
        　　4、抓好考試規范指導，從平時做起，養成規范答題的優良習慣。包括正確書寫、規范書寫、認真審題、全面答題等。
        　　5、注意對學生聯系及考試中出現的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足并加以彌補。
        　　6、繼續加強個人教學技術的錘煉，努力由單純的技術向藝術邁進，提高學生學習興趣。精備、精講、精練，提升學生學業水平。
        　　總之，期中考試讓我們看到了成績，有了繼續前行的動力。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續完善自我的方向。在今后的教學中，我會揚長改短，爭取教學質量再上一個新臺階。
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        　　考試后的總結與反思 篇75
        　　本次期中測試，試題構成與高考試題基本相同，同時也有兩點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學生得分較高；二是現代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學類文本閱讀，避免了學生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實用文本閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提醒學生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。
        　　本次測試，我校各班成績基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的則在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。
        　　分析學生答題情況，發現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
        　　部分學生基礎知識積累不足，掌握不扎實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標題擬制，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
        　　也有部分同學有非智力因素失分現象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
        　　不能分點列條規范答題，答題順序不合理，書寫不規范，端正，清晰，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真，全面，以致答
        　　非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
        　　針對考試當中表現出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的安排好教學輔導計劃，落實好每堂課誘思探究教學三環節。結合學校組織的各類型考試、檢測，促進學生對語文知識的積累，提高其應用能力。
        　　加強教學過程當中的落實，督導環節，要求學生凡復習過的，做過的題目，都要扎扎實實掌握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。
        　　深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點，把握高考的'命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
        　　精選習題，杜絕題海戰術，注重學習方法的傳授，讓學生學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
        　　狠抓學生常規訓練，培養良好的書寫習慣，嚴厲要求學生做到作業，各種測試當中規范科學答題，合理分配答題時間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問題都消滅在平時的工作當中。
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        　　考試后的總結與反思 篇76
        　　期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
        　　1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調動學生學習積極性，激發學生興趣，提高學生課堂注意力。
        　　2、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。、
        　　3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
        　　4、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
        　　5、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
        　　6、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的`個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
        　　7、教師要督促學生熟讀、熟背課文。
        　　8、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣�？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現自我能力的提高并轉化為學生能力的提高。
        　　9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
        　　10、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。
        　　總之，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把語文教學質量再上一個新臺階。
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        　　考試后的總結與反思 篇77
        　　期中考試結束，為了更好地，更扎實地進行下一步教學，通過分析成績，總結開學以來以來各項工作的得失，找出進步的方法，以及亟待成長的的地方，為今后的工作找出努力的方向。
        　　一、經驗
        　　1、新學期伊始，便制定了學期發展目標，通過培養學生的預習能力帶動其主動學習的意識。聽說課上，給學生搭建大量語言的'實踐機會，增強其語感。閱讀課的教學緊緊圍繞培養閱讀習慣，提高閱讀能力的目標，精心設計教學環節。練習課上，堅持讓學生講題，以此帶動學生認真做題，主動思考，提高效率。
        　　2、認真對待每一堂課，課堂是教師的陣地，也是學生的陣地。每一節課后，都認真反思。仔細思索教學過中，哪個環節有利于學生接受知識，提高能力，哪個環節對學生的學習有障礙。并且做詳細記錄。
        　　3、學生學習是學出來的，不是教出來的。堅持在課堂上給學生教授學習策略，通過精心備課，給學生搭建自主學習的平臺�，F在，大部分學生已經開始接受新的學習理念。
        　　4、復習策略使用恰當。絕不實行題海戰術。主要以
        　　一、發現問題，解決問題；
        　　二、學會總結為指導，幫助學生自主復習，以檢查保證復習的效率和自覺性。
        　　三、突擊檢查，改變學生學習復習只為應付的狀態，真正學會復習。
        　　四、幫助學生制定目標，調動學生學習的內驅力。
        　　5、堅持鼓勵為主。
        　　二、問題
        　　1、學習主動性差，疲于應付作業和檢查。
        　　2、語感弱，學習找不到竅門。
        　　3、學習浮躁，流于表面，思維不深入。
        　　4、聽課效率不高的問題很突出。往往紀律很好，腦子卻在放空。
        　　三、解決方案
        　　1、為每一位同學做試卷分析，找出問題，鼓勵并幫助其制定目標。
        　　2、改通知檢查為突擊檢查。以此，調動學生的學習主動性。
        　　3、分階段找出重點學生幫助其有效提高。課堂上多提問，課下多檢查，多談心。
        　　4、加強課堂上的聽讀訓練。加強語篇的背誦與默寫。
        　　5、授之魚，不如授之以漁。
        　　四、具體措施
        　　1、通過口語,調動興趣,培養語感，輔助學習。
        　　2、通過背誦與默寫，加強對語篇的學習和重視，夯實基礎。
        　　3、通過突擊檢查，調動其預習，學習，復習的主動性。
        　　4、通過課堂上聽做練習，跟讀，讓其嘗到聽的好處，教并培養學生回家堅持聽的習慣。
        　　5、通過分層要求，調動其主動性。
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        　　考試后的總結與反思 篇78
        　　這次《思想品德》這門課期中考試我只考了84分，考得不好！做卷子時就覺得挺難的，感覺不太好，果然分數下來后，不出所料……這主要和我的學習態度、學習方法有很大關系。首先，由于我小學時學習態度不端正，學習習慣不好，雖然家長和老師一再強調小學時養成的壞習慣會給初中的學習生活帶來很煩，但還是沒有引起我的重視，導致我上了初中，一下子適應不了，每天忙著應付語數外三門課的作業已經很吃力了，更別說平時去復習《思想品德》這門課，除了有兩次聽老師說要提問，小組長要檢查，趕緊利用中午時間看書、背書以外，只是在考試前花了半天時間復習了一下，這種臨時抱佛腳的學習方法注定不可能考出好成績。其次，我平時對學習《思想品德》這門課就沒什么興趣，上課時也只是被動地聽老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動學習的精神，學習效果可想而知。第三，學習方法有問題，學習效率低。我在復習背誦書中知識點的時候，總是死記硬背，要花很長時間才能記住一個知識點，而且因為沒有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學習效率很低，更別說靈活運用所學的知識來解答問題。在這次考試中就遇到了這個問題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問答題。我在看這道題時，就有些糊涂，不知應從哪些方面來解答，對于“心才是快樂的'根”這句話并不理解，所以也就瞎寫一氣，其實這里的“心”指的就是“心態”，我在復習時背了相關的知識，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒了解它真正的含義，舉了個實例，換了個說法，就不知所云了，這說明我并沒掌握這部分知識，不會靈活運用知識。
        　　通過這次考試，再次說明了我的學習態度、學習方法上存在的嚴重問題。經過認真反思，我決定：
        　　第一，思想上要重視，要樹立端正的學習態度。無論是語數外，還是政史地生，都很重要。
        　　第二，合理安排時間，調整好作息時間，不打疲勞戰。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時間復習政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅持下來，就一定會有效。
        　　第三，認真對待每堂課，不搞考前突擊，變被動學習為主動學習。上課專心聽講，及時記筆記，下課及時整理筆記，培養良好的學習習慣。
        　　第四，查缺補漏。趁熱打鐵，趁著才考完，老師剛剛講解過，還有印象，把這次考試沒有考好的地方補一補，記一記。希望通過我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績。
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        　　考試后的總結與反思 篇79
        　　時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。
        　　一、班級分析：
        　　本班共有69人。最高分96分，最低分39.5分。
        　　二、本次書面試卷的特點：
        　　本次卷命題體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。
        　　1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。
        　　2、重運用：學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。
        　　3、重發展：試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。這種發散型的題目既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。
        　　三、存在的問題及原因分析
        　　1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
        　　2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。
        　　3、把詞語補充完整。卷紙上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的`是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。
        　　4、語言實踐展示臺部分學生對題目意思理解不好，要培養學生善于認真理解題意的習慣。
        　　5、作文主要存在的問題有：
        　�、賹W生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實。
        　　②表現出學生平時積累語言的習慣沒養成好，閱讀量偏少等問題。
        　�、鄄焕斫忸}意,亂寫。
        　　四、改進措施
        　　教法：
        　　a、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
        　　b、注重學生審題能力的培養，鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
        　　c、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。
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        　　考試后的總結與反思 篇80
        　　一年一度的期末考試測試又結束了，在本次考試測試中我所任教的6個班級的成績很不理想，原因很多，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期末考試測試的情況作以簡單分析：
        　　學生方面：
        　　1、史實不清，是致命的弱點。
        　　2、部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
        　　3、期末考試測試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試測試成績不好的一個原因。
        　　針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到：
        　　1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的.情況。
        　　2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
        　　3、學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。
        　　4、根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。
        　　5、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
        　　另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：
        　　1、采用了領著學生復習，每一節課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。
        　　2、老師統一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
        　　3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視學生能力的提高。
        　　4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。
        　　5、課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
        　　總之，通過本次考試測試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待于我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發展。
        　　本次考試測試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取下次考試測試再創佳績。
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