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小學生數(shù)學學習方法總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學生數(shù)學學習方法總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生數(shù)學學習方法總結(jié)1
作為小學數(shù)學教師，要善于根據(jù)教學內(nèi)容的不同改變教學策略，根據(jù)學生心理的變化幫助學生調(diào)整心態(tài)，六年級數(shù)學教師還要意識到六年級課堂的特殊性，為學生營造一個輕松和諧的課堂氛圍以及高效的教學環(huán)境。
一、營造良好的課堂氛圍
俗話說，環(huán)境對人有著潛移默化的作用。在小學六年級數(shù)學教學中，這一點顯得更為重要，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗分析，在小學六年級數(shù)學教學中，很多學生往往會出現(xiàn)瓶頸期，甚至有成績下降的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是由于學生的懈怠和不努力，甚至會出現(xiàn)越是努力就越難提高的現(xiàn)象。這就是六年級數(shù)學課堂的特殊性。作為六年級數(shù)學教師，需要在教學方法上做到靈活多變，在教學風格上多迎合學生的需求，在平時與學生相處的時候，多了解學生，在學習上給予指引，在生活上給予幫助，只有這樣才能夠真正拉近師生之間的距離，為創(chuàng)造良好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。另外，教師還要多用積極的話語鼓勵學生，讓學生在心理上形成學習的自信心。只有這樣，學生才能夠輕松學習，高效學習。
二、轉(zhuǎn)換教學技巧
六年級的數(shù)學課堂時間有限，教師要在有限的時間里有效地提高學生的'學習成績，必須不斷改進教學方法，讓教學方法更符合學生的學習需求。比如說，教師在講課時，同樣類型的題目，教師不要重復(fù)講，而是應(yīng)該做一個示范，然后讓學生自己去解題。在平時的教學過程中，教師要注重技巧的傳授，而不是題量的累積。同樣，在課后作業(yè)的布置中，教師不要實行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會把學生累垮，甚至導(dǎo)致學生失去數(shù)學學習的興趣和信心，只要達到對知識點考查的目的即可。在考試臨近的不同時期，教師要對學生進行鼓勵，讓學生充滿信心。
總而言之，小學六年級的數(shù)學教學與其他小學年級的數(shù)學教學既存在共同點，也有相應(yīng)的差異性。這就要求廣大小學六年級的數(shù)學教師更加注重對不同情況的學生進行不同的分析。只有這樣，才能夠更好地提高教學效率，完成教學目標。
小學生數(shù)學學習方法總結(jié)2
一、對數(shù)學學習進行系統(tǒng)分析
小學六年級階段是小學數(shù)學學習的末尾階段，也是小學學習的總復(fù)習。在復(fù)習階段前，教師要明確教學目標、教學任務(wù)以及知識的難易點等等，使學生在學習數(shù)學時更加輕松地掌握所學知識。緊跟其次是對所教班級學生的學習程度進行了解，根據(jù)學生的需求和特點，進行針對性的教學，明確學習目標，通過不同的學習方法引導(dǎo)學生學習，從而激勵學生對數(shù)學學習的求知欲望，充分的調(diào)動學生對學習的積極性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，成為數(shù)學學習的主人。最后是對不同學習程度的學生制定不同的學習方案。
二、牢固學生的基礎(chǔ)知識
在學習階段最為重要的往往是基礎(chǔ)的學習，而也是容易被人們所忽視的，尤其在復(fù)習的階段，教師們往往會把基礎(chǔ)的知識遺忘。而在大多數(shù)的考試中，基礎(chǔ)知識的出題率比較偏高，也使很多學生在基礎(chǔ)知識題上失分。所以，在六年級數(shù)學的復(fù)習中，要全面的學習數(shù)學知識，并夯實基礎(chǔ)知識。比如在復(fù)習多邊形的面積時，根據(jù)學生的實際情況，先讓學生復(fù)習下長方形、平行四邊形、三角形的基礎(chǔ)知識，加強學生的基礎(chǔ)知識的記憶。接下來讓學生平行四邊形、三角形等的面積計算的公式;其次是應(yīng)用這些公式解決生活中的實際問題。這樣一步步的學習，讓學生從最為基礎(chǔ)的知識復(fù)習，打牢基礎(chǔ)，由易到難，將所學的知識串聯(lián)起來，讓學生更加靈活的應(yīng)用。
三、抽查摸底，制定不同的學習方法
教師在教授數(shù)學知識時，為了讓學生對數(shù)學知識的'掌握更全面、更完整，不能讓學生在按部就班地照著課本上的內(nèi)容進行宣讀，因為這樣不僅讓學生感覺枯燥無味，也浪費了時間，學習效果也不太明顯。所以教師要合理的安排學生復(fù)習的學習知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，激勵學生積極主動地參與到學習活動中，從而明確學習的目標，端正學習態(tài)度，有效地提升學生學習的效果。教師在教學中要對全班的學生進行抽查摸底，摸清每個學生對基礎(chǔ)知識掌握的情況，以此為依據(jù)，制定合理的復(fù)習計劃，并進行實施。
六年級總復(fù)習中學生是否完整地掌握所學知識呢?從整數(shù)、小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)、計量單位等等全部內(nèi)容的進行，而這些知識的學習相隔時間較長，也使學生在知識的掌握上參差不齊。所以要針對每一部分的學習內(nèi)容，從基礎(chǔ)、重點、難點以及考點對學生進行測試，從測試的結(jié)果中總結(jié)學生現(xiàn)在所存在的不足，并根據(jù)學生實際的不足點制定比較有效果的學習方法，并指導(dǎo)學生對自己掌握知識的情況做總結(jié)，從而使學生全面的進行知識復(fù)習。
四、培養(yǎng)學生的學習能力
1.對學生學習方法能力的培養(yǎng)，要注重學生在學習中合理、靈活地使用簡便的學習方法計算數(shù)學習題。如學生在學習統(tǒng)計與比例時，讓學生回想生活中出現(xiàn)的例子，注意培養(yǎng)學生的思維發(fā)展的能力，并加強學習的技能。
2.培養(yǎng)學生多動手實踐。例如，某設(shè)計公司需要設(shè)計一個能裝12瓶飲料的盒子。而這個飲料的形狀為圓柱形，底面直徑5cm，高12cm。要如何設(shè)計出最節(jié)省材料的盒子呢?在問題提出后，不是急切讓學生進行制作，而是讓學生先找一些相似的瓶子進行位置的擺放。通過自己動手實踐，從而更直接地把題解開。最后，將設(shè)計好的盒子，讓學生通過觀察與比較，選擇出最為節(jié)省材料的盒子。
五、復(fù)習中利用生活中的例題，激勵學生的學習興趣
數(shù)學知識源于生活，在學習數(shù)學時，不僅是看學生掌握知識的多少，更是看學生是否能在生活中運用數(shù)學知識解決實際問題。使學生明白數(shù)學是從生活中而來，利用數(shù)學知識解決生活中的問題并指導(dǎo)生活。所以在復(fù)習課中，習題的設(shè)計就必須與生活結(jié)合起來，設(shè)計出具有實用性、發(fā)展性的問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。
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