培訓學習總結集錦15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的培訓學習總結，歡迎大家分享。
培訓學習總結1
教師一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：
一、信息技術培訓改變了我的教學理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術學習，并把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術，能讓以學生為主體的'教學理念得到更好的體現。
眾所周知，傳統的教學，老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1.傳統的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2.傳統的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。
培訓學習總結2
學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：
1、通過培訓，我的觀念得到進一步更新
通過參加這次培訓，充實和完善自己很多，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，效果明顯。培訓中有教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我的觀念上，理論上有很大的提高，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過培訓，我學到了先進的教學理念
通過培訓，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過培訓，我增長了見識。
培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過培訓，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的'工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名化學省級骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業培訓，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名化學骨干教師。
培訓學習總結3
總是忘記署名，沒辦法統計，所以以后把名字寫在最前面，哈哈。 玩笑歸玩笑，有了一二次的微課學習，這次的學習內容老師們基本上都是慣性使然，自動就開始了，而且反饋即時，很有感觸。
白天忙了一天沒空，晚上看著大家的評論不禁好奇究竟是怎樣的學習內容。不長的視頻看完，覺得編者有心了，雖是一些大家熟悉的知識和計算機應用技能，但是面對大家平日里都會遇到的問題進行了系統的梳理，使原有的知識基礎之上又生成了新的知識內容，讓原本下載失敗等常見問題和困惑的地方有了新的應對方法。學習有時候就是這樣，不單是新知的獲得，還有啟動了多少快忘卻的已有知識，生成了多少相關聯的系統知識，學會解決問題，而非獲得答案。
問題出現到探究實踐，再到總結反思，最終形成了自己完整的.知識鏈條和結構，這也是目前所倡導的deep learning深度學習的理念。祝愿大家一起在微課研修學習的路上，一路撿拾，一路收藏，一路儲備，一路獲得內心的豐盈。
培訓學習總結4
我到___人民醫院工作已經2個多月了,11月29日—11月30日,參加了醫院組織的新員工崗前培訓會。由各科室主任和主要負責人就科室職能及醫院規章制度等進行了一次全面系統的培訓。
此次培訓雖然只有短短_天,但我感覺受益匪淺。不僅對醫院的情況有了一定的了解，也對各個科室有了更深刻的認識。我的工作崗位是辦公室辦事員,那么就此結合培訓談談我的幾點體會。
一、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質
在本次培訓中，_主任向我們介紹了醫院的發展史、基本情況等。讓我對醫院有了概要性的認識，對一些基本情況更加全面的'了解。從_主任的講解中了解到醫院還處于邊發展邊完善的階段，因此向我這樣的新人就必須努力學習，勤于思考，豐富自己的專業知識，為日后的工作打好基礎。
在今后的工作中，我不僅要多學習專業知識，了解國家相關政策及各項法規，也要敢于實踐、細心實踐，多向老員工請教，不斷提高自己的業務水平。
二、學習醫院制度，嚴格按規章制度辦事
俗話說“沒有規矩，不成方圓”，制度是一個事業單位的靈魂，對于新人必須認真學習醫院的各項規章制度，并在今后的工作中嚴格執行。辦公室_主任向我們介紹了醫院的人力資源制度。讓我更加全面地了解了醫院的各項規章制度，繼續深入學習，在實踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。
三、樹立團隊精神，為醫院發展貢獻力量
聽了各科室主任和主要負責人的培訓課，我感受良多。對于醫院所處行業和發展前景都倍感信心。通過這段時間的學習，我已做好了準備，相信自己會很快融入醫院。在今后的工作中，嚴格要求自己，愛崗敬業，以主人翁的態度做好每件事、每個細節，樹立團隊精神，強化主動服務的意識，為醫院的發展做出自己的貢獻。
培訓學習總結5
20xx年7月電網培訓中心(學院)對我們進行了新員工入企培訓，作為一名新員工，這是我們了解中心(學院)的企業文化、制度建設和教學管理的一個好機會。
9號上午，中心(學院)的向院長向我們介紹了企業的過去，現在和將來。接著人事部的趙主任為我們進一步講解了企業的制度;10號上午，我們7名新員工參觀了桃園校區;13號早上，在教務處謝處長和湯老師的帶領下，我們參觀了紅楓校區。至此，在電網培訓中心(學院)為期三天的入職培訓劃上了句點。
在這三天的培訓中，我們參觀了電網培訓中心(學院)的三大校區。如同向院長所說的，我們今天人在這個企業，就必須要了解她的歷史，只有這樣，才能以此為基礎去適應她、發展她。剛進單位的時候，我只知道她是一所高職院校，卻不知這高職院校和以前自己曾經上過的高校有很大的區別。普通高校，什么都學，老師永遠站在一個高點來管學生，傳授的知識永遠是理論大于實際。而在電網培訓中心(學院)，“以就業為導向，以服務為宗旨”是這所南方電網內唯一的電力類高校的教育理念。在教育上，她理論實踐相結合，還專門開設了實踐教學部、仿真培訓部來讓學員、學生在一線，感受理論與實際相結合是怎樣的狀況，現學現用，活學活用。在培訓上，中心(學院)有著自己的服務承諾：教育培訓就是服務，學員的需要就是我們的工作。這里的教師更像是學員的朋友，課內，教師向學員傳授他的專業知識;課外，學員也許是教師的'同齡人、朋友，甚至是尊長。這里的教育思想，管理制度和以后的發展前景讓我不禁著迷，但同時也認識到，想在電網培訓中心(學院)適應得更好，現在的我是不行的，還需要不斷地努力學習。
我的人生重新來到了一個新的起點，如同紅軍長征,千里之行，始于足下。從今天做起，一步一個腳印，我將踏踏實實的走好我的每一步!
培訓學習總結6
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學教師隊伍建設”。農村中小學校長的無奈是自己培養的老師一旦優秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應該為這些教師的離開祝福和祝賀，因為這是他們職業生命與人生價值的提升和展現，校長們應該為自己培養了這樣的優秀教師感到驕傲和高興。隨著社會與教育的發展，農村學校的教師成長已經不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學員的經驗交流，有王建秋校長的《學校管理過程中的幾點思考》、潘建勛副校長的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長的《素質教育與教師專業發展》和徐民多校長的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關的還有教師教育院王振中院長的題為《走向新課程的縱深》的專題報告；溫州市教育教學研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫》；蒼南縣第二實驗小學陳銀寶校長的《聆聽花開的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長的《教育的信念》以及我本人的《農村學校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學校管理、以及教師專業成長的.內容和方式等角度來對農村學校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領導和專家蒞臨現場給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進修學校的領導們的關注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學校——洞頭縣實驗小學和元覺學校，這兩所學校校長的熱情接待和勤于管理的工作風格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒有要求學員前來學習。這次集訓的主題是“學校理念辦學”。原任上海北郊學校校長職務的鄭杰先生認為，學校發展的根本出路是“問題解決”的發展路徑�？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學多少帶有明顯的理念辦學的特征。我不知道理念辦學是否能成為農村中小學形成特色化的主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業”，學校沒有自己明確的辦學理念和行為體系，怎么會有好的發展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學的徐立臻校長為學員們分享雙嶼小學的辦學理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區實驗小學校長潘春波為學員們分享“積極，學校發展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴平陽縣考察該縣的“學校規范化辦學”情況，雖然我聯系的該縣教育局普教科長以及教師發展中心的領導都因為得特殊的事情沒有能夠前來指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學習的機會。我們在鰲江鎮第一小學聆聽了平陽縣“學校規范化辦學”的情況報告和該學校的發展歷史與辦學方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學員們都能學有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學員能高效學習，在某種程度上是得益于我們院能為學員提供良好的學習服務。無論學習的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學習付出了勞動。
還有這個班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學習的快樂和有效的基本條件，要感謝他們為班級學習提供的服務和建議。
我積極的期待著后邊一個月里能產生更多的美麗！
培訓學習總結7
7月13日—7月17日我和酒店同事隨同浙江飯店業協會，浙江國際旅行社一同前往青島大連特色飯店，此次行程緊密周詳，分別了青島的海景花園大酒店、萬達艾美酒店及大連的泰達美爵和遠洋洲際酒店，感受頗深：
服務方面：7月13日下午我們來到第一站——青島海景花園酒店。酒店工作人員熱情的把我們接送到房間，并告訴我們那些是免費使用的那些是收費的，當時我和陳沈陽住在一個房間，他留在房間休息，我去他們酒店的幾幢樓的公區轉一轉，酒店的硬件設施及一些細節服務方面值得我們借鑒。如他們不管是客房、公區、還是后臺區域的水龍頭邊，都有用不銹鋼制成的冷熱水標識，不管我走到他們的那一棟樓的大廳，都有人熱情的招呼，不管我在大廳的那個角落坐下，都有服務員給我送上一杯水及一塊毛巾，讓我感覺不像是住賓館，像是到了親戚家朋友家一樣。
管理方面：海景管理方針：高、嚴、細、實
高------高起點、高標準、高效率
嚴------嚴密的制度、嚴格的管理嚴明的紀律
細------細致的自相工作，細微的服務、細密的工作計劃和檢查
實------布置工作要落實、開展工作要扎實、反應情況要真實
管理程式表格量化走動式管理
通過表格記錄每一個細節服務的情況和檢查結果，準確反應每一個崗位，每一個員工的實際業績，并加以量化打分，作為考評依據，
海景六項準則：上級為下級服務，下級對上級負責，下級出現錯誤，上級承擔責任;上級可越級檢查，下級不允許越級請示;下級可越級投訴，上級不允許越級指揮;上級關心下級，下級服從上級;上級考評下級，下級評議上級。在實際工作中，海景更強調“上級為下級服務，二線為一線服務，上工序為下工序服務，全員為(外部)顧客服務”;強調互相服務，共同創造對消費顧客的優質服務。培訓方面：他們把員工培訓工作抓得很嚴，每周兩次培訓每月考試成績上墻，成績不合格的每天下班留下來學習。注重對員工的培養，對員工實行學校式的培訓，除了進行業務專業培訓外，更用“敬業、誠實、奉公、自律”塑造員工的思想品格，用“滿負荷”甚至“超負荷”的工作壓力，鍛煉和考驗員工的意志，用“挫折法”鍛煉員工的心理承受和自我控制能力，塑造一種好的心態。吧員工培養成對社會有用的人才，在生活上關心員工，提高生活質量。如，員工宿舍有空調，實行“客房式管理”;建員工閱覽室、娛樂室、錄像放映室、員工網吧等。
在海景給我印象最深的是，他們不管前臺區域還是后臺區域，都是統一規范統一標準。
在離開海景之后又去了其他幾家酒店，他們酒店的`硬件設施都好于海景酒店，但他們都無法和海景比服務，在此次酒店當中我感受最深的就是海景花園酒店，我們無法復制他們的管理，但我想只要通過我們的努力，可以象他們靠近。通過這次，我有所得，也有所悟。我感受到了自己平時工作中的一些不足，特別是工作狀態上的。我意識到，只有不斷地學習，才會不斷地進步。
非常感謝酒店領導對我的培養，給我這次外出學習的機會，使我增長了見識，在今后的工作中不斷努力學習，用心工作為酒店服務品質的提高盡一份綿薄之力。
培訓學習總結8
接到要參加組工干部培訓班的通知，沒有太多的想法，大大小小不同類型的培訓班也上了n多次了，似乎都一個樣，但學了之后才發覺這次的組工干部培訓與我以往參加過的短期培訓班有諸多的不同，細細想來，感受有三：
一是要求嚴格。“沒有規矩不成方圓”，開班儀式上夏部長就此次培訓的紀律問題做了專門強調，為本次培訓的紀律要求定下了嚴格的基調。本次培訓組織紀律和課堂紀律嚴明，這充分保證了本次培訓的教學效果，同時又檢驗了每一位參訓學員的個人素質，而臨時組建的班委也各司其職、各負其責，一時間以往培訓過程中屢見不鮮的上課期間手機響鈴、接聽電話、遲到早退等現象在本次培訓班中很少出現，課堂上參訓學員們凝神聽講、埋頭筆記的現象卻多了。
二是內容豐富�！奥槿鸽m小五臟俱全”，本次培訓時間不長，短短四天而已，但授課內容從基層黨建知識、干部選拔任用到干部監督、干部教育、公務員法等基本涵蓋了組織工作的全部業務知識，在授課內容上更是注重了組織工作新政策、新要求的補充，讓新加入組工干部隊伍的同志們對組工業務知識有了更深的認識，也讓從事多年組織工作的老組工們溫故而知新。同時今年又新增了老干部管理工作的講解，增加了組工干部對老干部管理工作的了解，填補了大家對這項工作相關政策的知識空白。
三是形式新穎。“一張一弛，文武之道”，本次培訓真可謂既嚴肅緊張又不失輕松活潑，輕松活潑是因為在日常的授課中穿插了才藝展示、籃球比賽環節，讓學員們在輕松的氣氛中展示組工干部多彩的另一面，在激烈的比賽中增進彼此間的友誼；嚴肅緊張是因為本次增加了分組討論和組工業務知識測試兩個環節，這在以往參加的短期培訓是不曾見的，尤其是閉卷進行的組工業務知識測試讓每一位學員不得不從始至終繃緊認真學習根弦，不敢放松對每一節課的學習，通過考試也強化了每一位學員對組工業務知識的掌握程度，保證培訓真正達到了培訓的目的而非簡簡單單的.流于形式。
學習是人這一生永遠離不開的主題，然而學什么、怎么學也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進者，本次培訓中聽到的關于學習的觀點讓我對學習有了新的認識。
一、目標明確。這個目標主要是指學習目標，我們從校園步入社會，都不可避免的要經歷一個轉折期，完成自我各方面的轉變，包括角色意識、心理認知的轉變等等，在完成這些轉變的過程中，學習是加速我們完成這些轉變不可或缺的。這就涉及到學習目標的確定，不管是擔任普通辦事員還是處在領導崗位上，要學些什么、怎么學才能更好的適應新的工作崗位對自己的要求，才能更快的融入現實的工作和生活環境，自己對此首先要有一個準確的判斷和定位。
二、持之以恒。目標一旦確定，能不能取得想要的結果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體現在學習是否具有主動性上，脫離了校園單純的學習環境后，常常發覺很多時候會找不同的理由來為自己的懶散開脫，于是常思常想的學習在不自覺間由主動變成了被動，學習不能持久，不注重學習效果，很多東西只是看過、聽過，至于看過聽過的東西是否轉化為自己掌握的知識，是否是雁過留痕，不好說，因此只有養成良好的學習習慣，才能不斷的充實自我和完善自我，才能不斷的適應形勢變化對人才能力素質要求的變化，才不會讓自己為錯過每一次機會而懊悔。
三、重在實踐。學習的目的是為了更好的指導實踐，而非簡單的理論知識累積，本次培訓中每一位主講人在對相關政策法規進行了詳細介紹外，更多的是對各項工作的操作程序講解，如干部任免審批表的填寫、現實表現材料如何寫、發展黨員要經歷那些步驟，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一個看似簡單的文件、表格其實都有嚴格的規定和要求。每一個看似簡單的步驟都有嚴格的操作程序，這正體現了組織工作的嚴謹性、原則性。本次培訓時間只有短短的四天，只能是提綱挈領的講解具體工作中的重點、難點及在工作中常見的錯誤，師傅領進門關鍵還是看個人，要保證自己在工作中不犯政策性的錯誤，這就要求每一位組工干部要在工作中不斷的去實踐，在實踐中去掌握去熟悉不同組織工作領域的政策法規、操作流程，不斷提高組工業務水平，成為組織工作的行家里手。
此外，從基層黨組織建設的角度來看，基層黨組織建設工作的重點體現在抓班子帶隊伍、抓基層打基礎上，歸根結底是做人的工作，尤其是基層黨員的工作，也就是如何在抓基層組織工作的過程中充分調動人（黨員）的積極性，如何發揮人的積極主動性為經濟社會發展做貢獻，這乍一看似乎很宏觀，無從下手，其實宏觀的工作也會有自己的切入點，如何找準這個切入點，踏實做好每一項基礎性的工作，認真開展富有開創性的工作，需要每一名基層組工干部在工作實踐中不斷掌握基層組織工作的特點，不斷總結在工作中成功或失敗的經驗，進而推進基層黨組織建設工作。
培訓學習總結9
11月9日，按照市委組織部的安排，我有幸來到XX市委黨校參加第四屆選調生培訓班，在為期一個月的學習培訓中，課堂上努力汲取知識，實踐活動中充分展示才華，每天的生活充實而又快樂。培訓內容豐富多彩，培訓形式多種多樣。短短的一個月讓我受益良多，收獲主要有以下三點：
一、理論知識得到進一步充實
在黨校，每天我們都能學到不同類型的知識，各位黨校老師以高明的見解、鮮活的案例和豐富的知識儲量，深入淺出為我們“傳道授業解惑也”。一是著眼于公務員崗位必備理論知識，講授了中國特色社會主義理論體系、弘揚優良作風加強黨同人民的血肉聯系等中國特色社會主義理論知識;二是著眼于馬克思主義理論的實踐運用，講授了如何樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，如何提高自主創新能力、建設創新型國家，加強信息化進程、促進四大建設協調發展，使我們增強了推進科學發展的意識;三是著眼于關中—天水經濟區發展規劃與重點項目建設的歷史機遇，加快寶雞發展各項產業迅速發展。
這一系列的學習培訓，不僅在理論上使我得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了新的飛躍，在認識上有了更大的提高。
二、素質能力得到進一步鍛煉
市委組織部和黨校為學員們精心安排了團隊精神拓展訓練，我們順利完成了團隊精神拓展訓練中的競爭與合作項目，拉近了與培訓學員之間的距離，使彼此更加熟悉，也樹立起良好的合作意識和團隊精神。
三、進一步明確了努力方向
培訓班學員都是來自各區縣優秀的選調生，在這段時間的接觸中，我深深的'感覺到了自己和其他人之間的差距，因此，我想借這次培訓的契機，與同學們互相取經，互相學習�！八街�，可以攻玉”，通過比較，不斷反思不足，從而完善自我。具體做好以下三個方面：
一是加強學習意識和能力。學習歷來是我黨高度重視的一項重要問題，在今天這樣一個知識經
濟的時代，只有搞好學習，練就一身為人民服務的本領，才不會被時代所淘汰，也才能更好地服務于社會和人民。作為一名選調生，我們應該牢固樹立終身學習理念，將學習作為工作、生活的重要組成部分，養成坐下來讀書、靜下來思考的良好習慣，不斷提高學習的自覺性。一是向領導和同事學習，用心領悟領導的工作意圖、用腦掌握同事優良的工作方法;二是堅持向書本學習，加強政治理論學習，掌握武裝思想的“武器”;加強專業知識學習，練就過硬的“看家本領”;加強經濟、管理、
歷史等多方面知識的學習，達到開闊視野的作用，最終，通過學習的手段將工作推向新的高度。
二是加強黨性修養鍛煉。作為一名基層選調生，我們要認識到上級把我們選調到基層工作，既是一種機遇，一種對個人能力、心理的挑戰，也是個人發展的基點和原動力。要珍惜此次來之不易的培訓機會，潛下心來認真學習，充實自我，提升黨性，在以后的工作中豐富自我，鍛煉為基層服務的能力，老老實實地干事、干實實在在的事。
三是加強學習成果轉化。推進學習成果的轉化，貴在創新，重在實踐。這次的培訓為我奠定了堅實的理論基礎，但是要把這些理論運用到實際當中去，才是真正的“學以致用”。我認為可以在“五個堅持”上下功夫：堅持系統思維、增強工作的全面性;堅持理性思維、增強工作的科學性;堅持超前思維、增強工作的主動性;堅持橫向思維、增強工作的開放性;堅持逆向思維、增強工作的創造性，以思維的創新引領工作的創新，把黨校培訓成果轉化為提高工作的成效。
培訓學習總結10
俗話說“學無止境”，這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。
這次培訓通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據和專業內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我受益匪淺�，F將本次培訓的學習總結如下：
一、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
二、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
三、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的.效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善
了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
四、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。
想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力！
培訓學習總結11
按照公司統一組織在8月月28-29日對“目標管理與計劃執行”學習和在我部門在9月月10日及24日牽頭組織對以上學習內容進行進一步的研討，在整個學習和研討過程中，學習的內容無論在理論上還是觀念上都讓我受益匪淺，以下是我個人的心得。
目標是行動的開始，只有目的明確、目標確定、做事才能專心致志、集中力量，才能表現出克制舉棋不定的頑強
毅力。從定義來看，目標管理是指通過目標及其標準的設定、規劃、分解、執行和考核，來達成并改善員工個人及部門的業績成果，并關注員工的能力與意愿的發展。
目標管理雖然看起來簡單，但要真正將它有效地付諸實施，需要我們對它有詳盡的了解和認識。如果我們擬訂目標得不到必要的指導方針，不了解決策和計劃工作的前提條件及企業的基本戰略，那么就無法發揮目標管理的作用。同時，目標管理要取得成效，必須保持其明確性、穩定性和一定的靈活性，目標經常改變，會使目標失去一個明確的方向。但是可以根據新的認識和發現，環境的變化對目標進行修正。
實際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個高目標給員工壓力，不如制定一個合適的目標，并幫助員工制定行動計劃，共同探討障礙并排除，幫助員工形成動力。此外，目標不是唯一的'激勵手段，
目標只有與激勵機制相匹配，才會形成更有效的動力機制。所以，除了關注目標之外，管理者還要關注配套的激勵措施。最后，合適的目標是員工可以跳一跳能夠得著的目標，當員工經過努力之后可以達成目標，目標才會對員工有吸引力。
通過目標管理，使各項工作都有明確的目標和方向，避免工作的盲目性、隨意性和被動狀態，避免形式主義和無效工作；通過目標管理的系統分析，提高計劃工作的科學性和整體協調性，充分發揮自己內在的潛力和積極性，共同實現公司的整體目標。
培訓學習總結12
通過參加幼兒園骨干教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業幸福感。
二、心動后的行動。
1、轉變觀念，設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的'角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎。
2、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。
在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
3、改變對幼兒的評定觀念。
"沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師。"以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。
培訓學習總結13
在xx市美術學校校長崗位干了四年，基本實現了上任之初班子定下的工作目標：一是轉變觀念、凝聚人心、形成團隊精神和團隊意志；二是加強管理、規范管理，提高辦學質量和辦學效益；三是以推行現代教育技術應用為核心，全面改善學校的辦學條件；四是加強學校特色建設，提升學校特色影響力和競爭力；五是讓每一個教職員工充分享受學校發展成果，不斷提高教師待遇�？梢哉f，在全校干部教師的共同努力下，學校第一階段的發展目標于 07 年底已經基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學校發展是一個永恒的話題，競爭的規律就決定了學校不進則退，沒有發展就必然衰敗。學校班子設想 , 要實施學校第二階段發展戰略 , 即全面提升學校的辦學水平和辦學質量，打造特色品牌學校。
實施第二階段發展戰略，有兩個問題一直困擾著我，一是實現學校第二階段的發展目標 , 突破口選在哪里 ? 二是在當前財政政策下如何調動教師積極性 ? 在參加華東師大校長培訓班的學習期間，我一方面冷靜反思自己的辦學思想和管理實踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實施第二階段發展戰略的理論指導；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經驗。在上海學習的一個月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動了學校的相關工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點談四個方面的體會。
· 調整課程設置，充實校本教材。
我校目前的辦學形式，有兩大類，其一為參加普通高考的基礎美術專業；其二為以市場為導向、以就業為目的的電腦美術和卡通制作專業。后兩個專業招進來的學生，普遍存在著基礎雹學習習慣差的問題。而學�，F行教學計劃，基本沿用原省頒教學計劃，學生數學、英語課程基本跟不上，教與學嚴重脫節，造成課堂上學生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風、浪費了時間、消耗了資源。究其原因，首先是教學計劃脫離學生實際，一味追求知識的全面性、系統性。其次是脫離市場需求，市場需求的是品德過硬、動手能力強的學生。其三是脫離了家長的要求，家長的目的非常清楚，就是畢業后能找到一份基本滿意的工作，今后能夠養家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強、改”三原則，對現行教學計劃動大手術。所謂“砍”，就是要砍掉學生不愿學、市場要求不高的文化學科，把學生從學科“恐懼”中解脫出來；“強”，就是要大量增加技能培訓課，強化學生的動手能力培養，大幅提高學生的技能水平。另外，技能訓練場地全天向學生開放，以培養學生的興趣，并充實學生的活動內容。“改”，就是要改革課程教學目標和教學內容，使之符合學生專業素養的要求。象英語課，重點放在應用軟件操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內容。
隨著課改的啟動，校本教材必定提上議事日程。從學校課程改革的動機和目標考慮，符合學校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想，我校校本教材應從三個方向開始著手，即語文、英語和軟件操作。
為此，學校要拿出專門的經費，成立專門的課題組加以研究和落實。
· 加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業學校學生管理和教育工作，是一個非常頭痛的問題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長，從小對小孩缺乏管教，等小孩長大后根本管不了；另一方面，社會倫理道德的滑坡對青少年的負面影響很大，加之“體罰學生”概念的濫用，導致部分學生視學校規矩于不顧，使教師對一些學生束手無策。學校甚至出現了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的'崗位津貼設置很高�，F在德育工作難做已是不爭的事實。
通過到上海的考察和學習，我深刻地認識到，把德育工作和心理健康教育融合起來一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學生的德育認知水平。學生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問題出在學生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學習、應對明天競爭必要條件。再者，教師和學生只有實現心靈的溝通，才會有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發動，在學校形成基本共識。要加強隊伍建設，建設一支以專業人員和班主任為主的心理健康教育隊伍，采取走出去、請進來的方式，對這支隊伍進行專業培訓。在條件基本成熟時，請上海七寶中學的楊敏毅老師來校進行專題輔導。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責和班主任的工作職責，使之常規化。
加強德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來一起抓，今后還有很長的路要走，但可以預見成效一定會顯著。
·規范辦事程序，提高辦事效率。
學校工作雖說不是千頭萬緒，但也紛繁復雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務的協調中，既耗時耗力，又降低辦事效率。學習歸來后，已著手全面規范學校辦事程序，并以條文的形式固定下來。力爭做到不論是誰辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學校形象。
目前，這項工作正在進行中。
·激勵手段，已成校長困局。
怎樣調動教師的積極性，是校長經常思考和必不可少的話題，同時，也是校長加強隊伍建設、推動學校工作的必要手段。在上海學習考察期間，上海的校長都能夠動用學校自籌經費，改善教師待遇、提高教師福利，從而調動教師積極性，確實令xx校長們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問，在調動教師積極性方面，xx校長確實心有余而力不足。現實情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現有政策，既是按 20% 的額度給足學校獎勵部分，我校也不過 60 萬元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費，剩下不過區區 30 萬元，即是按每節 10 元支付超課時費，都開支不了�，F在，校長靠獎勵調動教師積極性，已經是弱不禁風了。
總之，到上海學習一個月，觀念得到了提升，理論得到了升華，見識得到了拓展。但是，上海教育與xx教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經驗，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學習歸來，實施起來還有一個深思熟慮地醞釀過程，所以，體會僅選取了四點。不對之處，敬請批評指正。
培訓學習總結14
在這次的培訓學習活動中，我在認真聆聽了各位特級教師、學科帶頭人的專題講座，對我的感受很深，使我對數學新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題，但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我的學習作如下總結：
一、樹立活到老，學到老的終身學習觀
通過這次國培送訓下鄉的學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， 傳道、授業、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二 、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的'學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。
培訓中的一些特級教師、學科帶頭人，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農村小學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發展
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業沒有得到優秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
在這次培訓中特級教師、學科帶頭人讓我很感動。他們不斷的解答我們的疑問，我能深深感受到他們的工作態度，對每位學員提出的問題他們都要一一解答，并給出給出自己的一些教學建議。
在今后的教學活動中，我將繼續虛心地學習；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。
培訓學習總結15
轉眼間培訓班的課程已經接近結束,經過十一天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從黨校到復旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會:
一、多種形式的學習，提高了理論水平
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服務型轉變的意義。
總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、不同地域的學習，開闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。
復旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚人。當我們感嘆她現在的發展成果時，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產”，但一味的甘于落后、甘于現狀是絕不能有現在全新的現代化的昆山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業的生命力和自身文化。更認識到一個企業并非一開始就是大企業、強企業，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創新的.思維和團結的合作是每個企業做強作大的前提。通過對一個企業的發展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明，通過“‘夾縫’中的年輕副鎮長”這個故事，讓我們認識了公章明，并為他惋惜，同時更提醒了我們自己。章明本身業務素質、政治素質有很高，但是缺乏組織協調能力，有沒有很好的心理素質，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關系、群眾關系，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系，在陽光心態下工作。
四、前輩的座談，找準了差距
在諸城市的考察，讓我學到了很多，無論是城市的變化、社區的建設還是兩位鄉鎮黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉鎮黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年輕的基層領導干部如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力:一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
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