培訓學習總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的 培訓學習總結,歡迎大家分享。
培訓學習總結1
很榮幸參加了XX年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己?偟膩碚f,這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進行的觀摩課,也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、 樂觀對待教育事業
回首這半年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態積極面對學生,才能有良好的教學效果。
二、堅持讀書,豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的.邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想創新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考:在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足
1、教——研分離!教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓,通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。
培訓給我指明了一條路,我一定要努力地走下去;培訓為我打開了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美麗的風景!
培訓學習總結2
轉眼間半年的學習培訓就結束了,在生產準備部的領導下,基本完成了這次外出培訓任務。在這半年中自己對:五效真空制鹽、司爐、汽輪機、電氣運行、水采、包裝、有了比較細致的了解、學習和掌握。作為生產調度要負責公司的生產調度指揮,正確發揮指令,協調水、汽、電、鹵的平衡。通過這半年學習,下面我就從以下幾方面作一下簡單的匯報。
思想上:我想怎么樣才能在制鹽生產企業里,做好一名合格的生產調度?首先:應該具有強烈的主人翁意識,勤奮敬業,以集體利益為重,不過分追求個人利益,不僅能夠團結和帶領全體一線同志,充分發揮每個同志的聰明才智,還要關心集體,關心公司的發展。在積極做好本職工作的同時及時發現并反饋制鹽生產技術、公司管理等發面存在的問題;提出合理化的建議、積極主動地為公司的發展、生產管理出謀劃策,共同推進公司的發展。
在學習上; 學習是一個人吸取知識的和養分的最佳手段,創新是一個國家和民族進步的靈魂,也是我們公司進步的靈魂。因此,在這半年的培訓學習中,我與同志們一起學習,共同探討。特別在河南平煤學習真空制鹽時,大家從整體到細節逐步的學習。圍繞鹵水、鹽漿、成品鹽、蒸汽、冷凝水、不凝氣走向。進行了從整體到后來的`圍繞五穩定一暢通及每臺設備的作用、使用、維護等細致的學習。在電站這塊:大家從理論結合實際從分到整逐一學習,比如說:汽輪機大家就從八大系統從理論到實際逐一學習,再加上我們一個輪班集中開一次學習討論會,對一個輪班的學習做一個總結,布置下個輪班的學習計劃。經過大家集體學習、共同進步,基本掌握了每個崗位及每臺設備的作用,完全能勝任公司調度崗位的要求。
面對新形勢,必須抓住機遇,迎接挑戰,事不關己,高高掛起的思想一定要拋在腦后。不學習、不進去、就要落后,落后要么轉崗、要么淘汰,不換人一定要換思想,不換思想就要換人。時代造就人才,善于抓住機遇的人往往就是人才。所以;我一定不甘落后,勇于進取,努力學習新知識;掌握新技術,積極發揮聰明才智,踏踏實實、兢兢業業,任勞任怨的做好本職工作。
培訓學習總結3
一、主要培訓工作
本月共完成公司級培訓2次,部門內訓15次,晨讀4次,合計21次。其中,公司級培訓中,《提高工作效率的一些方法》邀請的是營銷部經理助理於楊進行授課及分享,《photoshop基礎入門》邀請的是總經辦馬英進行理論講解及實操演習。公司級培訓后,進行隨堂滿意度調查。調查的方式采取隨機調查的方法,調查的對象為參加培訓的成員。
公司級培訓《photoshop基礎入門》結束后,共發放22份滿意度調查表,回收22份調查表,調查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓各項指標平均分均超過4.4分,培訓滿意度平均得分92.27分。通過本次培訓,參訓人員普遍認為獲得了適用的新知識,獲得了可以在工作上應用的一些有效的'技巧或技術,促進客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對過去的工作進行總結和思考。同時,還給本次課程提出如下建議:適量提高講師聲音、多增加實際案例、拓展更多的知識、控制授課速度。
公司級培訓《提高工作效率的一些方法》結束后,共發放21份滿意度調查表,回收21份調查表,調查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓的大部分指標平均分均超過4.24分,但在講師是否鼓勵學員參與課堂教學、講師是否很好地回答學員的提問兩方面不甚理想。本次培訓滿意度平均得分90.24分。通過本次培訓,參訓人員普遍認為獲得了新的管理理念,對實際工作有較大指導,對自己工作和生活進行了一次重新梳理,促進客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對過去的工作進行總結和思考。同時,還給本次課程提出如下建議:適當增加課時、多結合實際、開展互動環節。
二、月度培訓總結
在培訓組織、實施過程中,通過培訓前的溝通跟進、培訓中的過程控制以及培訓后的結果分析,現將本月培訓中出現的情況總結如下:
1.比較好的方面:
。1)本月公司級培訓講師課程內容準備充分,PPT制作精美,保證了培訓的效果。
。2)課程內容注重實操演練和案例分享,幫助參訓人員獲得了適用的新知識。
。3)公司級的戶內拓展活動“團隊手指操展示”在一定程度上促進了團隊協作和配合,提升了團隊的凝聚力。
。4)公司級營銷全員培訓中,邀請部門經理有針對性的選取企業文化相關章節,結合工作實際,對全體營銷人員連續開展了四期涵蓋企業文化學習的培訓。通過培訓,進一步加深了營銷人員對企業文化的深入理解,為后期工作的開展提供了有利的指導。
2.需要改進的地方及措施:
(1)培訓課堂紀律管理有待提高。三月份公司級培訓的課堂上時有參訓人員外出接聽電話的現象,后期在培訓開始前強調培訓紀律,如遇特殊情況,需事先請示主持人,得到批準后方可外出。
(2)各部門內訓完成計劃性需提高。三月份部門內訓存在延期推遲完成的情況,已召開三月份部門內訓負責人交流會,通過討論及總結,后期內訓計劃制定將進行需求調查,并與部門負責人充分溝通,按計劃執行部門內訓。
(3)培訓參訓率有待提高。三月份培訓中,個別部門請假現象較嚴重,后期培訓一方面注重提升培訓內容的實用性,一方面考慮部分崗位的特點,適當避開月初與月末開展培訓,以便讓更多的人參與培訓。
培訓學習總結4
7月下旬到八月初,我校組織全校新一輪高一教師參加了 國培計劃 遠程教育培訓。雖然天氣炎熱,而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談教師外出培訓學習心得體會精選教師外出培訓學習心得體會精選。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會,本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的 文化大餐 教師外出培訓學習心得體會精選心得體會。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區,讓我也明白:口語交際教學不僅要激發學生交際的.興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生 能 交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體),創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區,要求我們明確 重點 ,突出 意識 ,處理 關系 ,落實 環節 教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路 我深深感悟到:英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的 相長 ,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己 教育潛意識結構 的深層改造,它讓我們的業務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
培訓學習總結5
根據縣委組織部的安排,我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學習;仡欉@3個月的工作歷程,確實是經歷豐富,收獲頗多,感觸深刻。在跟班期間,在各位領導的指導下,在同事們的相互學習幫助下,使我身獲磨練,受到深刻啟發,思維條理、法學水平和處事能力都獲得晉升,F就跟班學習談談自己的收獲和體會:
為認真落實這次小學班主任培訓,切實提升小學班主任的專業素養和能力,充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓,接觸到了教育方面的專家和班主任,通過聆聽、交流,對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現對網上的培訓作一下總結:
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓了六個模塊,為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,培訓班還特地安排了一線班主任老師網上講述了班主任的專業成長路徑等問題,大家分享了優秀班主任的經驗并同大家網上探討了班主任的專業化發展問題,這些內容得到了學員們的普遍歡迎,針對性和啟發性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
要完善班主任工作的考核機制?己藱C制的公平和公正,是鼓勵班主任做好本質工作的前提。對班主任工作評價應該包含以下內容:
。ㄒ唬┌嗉壒芾砟芰Α
。ǘ┙M織協調能力。
。ㄈ┙虒W能力。
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。ㄎ澹⿴煹卤憩F。
。﹤性魅力。
。ㄆ撸┙逃龑嵖。衡量班主任水平高低應從上述7個方面綜合考慮。其次,要完善多元評價體制,將定性評價與定量評價結合起來,將部門評價與學生及其家長的評價、過程與結果評價相結合,才可能比較準確地反映班主任的實際工作。
給學生以心理上的支持,創造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。
。ǘ┦且獦淞⒇熑我庾R,養成嚴謹細致工作作風。老子曾說:“天下難事,必做于易。天下大事,必做于細”,審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員,隨著企業經營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高,僅僅從報表等大的方面很難直接發現問題,只能重點從細致的實質性審核中尋找突破。在這次學習中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例,基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發現了大問題的線索,循跡查去,牽出了大魚。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風,對于任何疑點都不要輕易放過,同時大膽工作,要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
1。領導重視,人員到位,此次辦班,從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2。準備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會,明確干部人選,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
培訓結束了,作為新員工的我感覺在精神上已經融入了公司。我對公司充滿信心,愿為公司發展貢獻自己的力量。
3。統籌兼顧,協調到位。使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性。
三、培訓成效顯著
培訓形式與教學質量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學生。讓學生感受到教師對他的尊重。
在與任課教師的`交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
做班主任還有一個不好的地方,就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候,罵的時候還是覺得很威風的,但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,二是對身體不好。所以,我的原則是能不罵就不罵,實在要罵也不要忍,就要痛痛快快,講舊賬新數全部翻出來,罵個痛快。不能忍千萬別忍,我試過幾次忍著沒罵,晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡,不該做的噩夢啊!
學校是學生學習活動的場所,也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎便是尊重。尊重學生獨立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。尊重學生個性的差異,學生不是一個模式制造出來的工業產品。尊重學生,就要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異,不能強求一致。對學生的尊重,也應包括保守學生的秘密。
2、多鼓勵,少批評,讓學生感受到教師對他的欣賞。
做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
培訓學習總結6
20xx年3月13日,我很有幸的參加了某地審計局組織的為期3天的審計培訓學習。我是一名剛剛從事審計工作的人員,雖然當初學的專業是“會計與審計”但是多年來從事的都是會計職業,對審計的業務知識已經了解甚少了。當聽到審計處要辦培訓班時,內心非常的高興。這無疑是雪中送炭,是對我的理論知識和業務知識的一個提高。在公司審計處的精心組織下,我們聽取了市審計局xxx、xxx等五位專業審計老師的課程。他們生動講解、精彩案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述,不僅使我了解和掌握了審計的發展方向和目標,更使我的審計理念和知識結構進一步得到更新,真是收獲頗多,受益匪淺,給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學習心得體會:
一、這次學習培訓為提高審計業務水平打下了堅實的基礎,同時了解了審計中還要規避審計風險
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的`影響,審計面臨的風險越來越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專業判斷等判斷錯也會導致最后的結果錯誤,給企業和自已帶來風險,這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養來支撐自己的工作。通過此次學習,了解了防范風險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關審計項目質量控制辦法》的規定,深入具體地做好審前調查工作,決不搞形式、走過場;二是科學合理地確定重要性水平,認真評估審計風險,通過重要性水平的確定,把該查的事項查深查透,以減少重大審計風險;三是認真做好審計工作底稿,記好審計日記,真實完整地反映審計人員實施審計的全過程,記錄與審計結論或審計查出問題有關的所有事項,以及審計人員的專業判斷及其依據,以降低審計風險。
二、這次培訓使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性
。ㄒ唬、是要樹立終身學習的意識。在當今這個知識經濟的時代,任何組織和個人之間的競爭,其實就是知識的競爭、學習能力和學習態度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強,作為一名新時期的審計人員,只注重審計專業知識的學習,是遠遠不能適應經濟社會發展需要的。審計必須對相應審計領域的政策法規、業務知識、發展方向、難點熱點了然于胸,這樣才能在面對審計項目時從容應對,才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣,才能提高工作的質量和效率,才能將審計項目做精做深。
( 二)、是要樹立責任意識,養成嚴謹細致工作作風。老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”,審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員,隨著企業經營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高,僅僅從報表等大的方面很難直接發現問題,只能重點從細致的實質性審核中尋找突破。在這次學習中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例,基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發現了大問題的線索,循跡查去,牽出了大魚。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風,對于任何疑點都不要輕易放過,同時大膽工作,要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
(三)、是要樹立創新意識。創新無止境,探索無禁區。我們的審計報告、審計產品也是一種公共產品,這個公共產品生產出來,是不是能夠滿足公司、黨委和職工群眾的需求,是我們現在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉型的一個立足點。如果還是按照傳統審計的思維方式,僅僅就是點對點的財務收支審計,肯定不能滿足職工群眾的需求,也滿足不了公司、黨委的需求。審計要關注企業經濟發展中的熱點問題、職工群眾呼聲大的問題、公司黨委領導最關心的問題。
三、要靈活運用審計知識,學以致用。
通過老師講解讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要。只有將學到的知識消化吸收,轉化為解決問題的能力,才能真正做到游刃有余。要實現這一目標,就需要我們充分發揮主
觀能動性,注意帶著問題進行學習,有意識地將所學的基礎知識加以運用,在日常工作中要注意積累收集相關信息資料,并緊密聯系審計業務工作進行分析,將微觀、零碎的知識點用系統的方法加以構建整合,從而實現由點到面的提高。審計工作專業性強,內容復雜,業務技能的提高是一個長期的過程,所以,在夯實理論知識基礎的同時,更為重要的是要做到在實踐中靈活運用,這樣才能使自己的業務能力日益精進。
四、培養團結協作意識
審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的,他是一個團隊的協同作戰。每個人之間工作的協調與否都關系著最終的勝利與否。只有相信隊友,挑戰自我,增強和團隊的配合,一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓讓我收獲頗豐,它為我提供了學習的平臺,也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學習和積累,夯實基礎絕非一朝一夕之事,須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進取之人,才能不斷地取得進步。在今后的工作中,我將不斷體悟此次培訓班給予我的各種教益,深入調整知識結構,不斷增強業務素養,更用心、更扎實、更高效地將工作做好,力爭成為一名不辱使命的審計人。
培訓學習總結7
4月2日,邀請張教官給我們幼兒園全體教職工交房消防知識,主要出去三個方面的原因,
第一:幼兒安全;
第二:幼兒園廚房電線跑火;
第三:辦理幼兒園消防證期間,馮警官總是在火場,找人很難。為了保證教職工和幼兒的安全,幼兒園也同也進行了全園的消防演習,增強全園教職工和幼兒的消防意識。
4月2日下午6點張教官講解了防火的一些理論知識,也結合一些消防案例事件,對火災發生的原因、類別、過程、危險進行了詳細講解。并按照事故處理“四不放過原則”,對如何開展消防安全檢測、安全學習、安全檢查,以及火災中如何進行有效的`逃生等知識進行了闡述。
這些知識為我們樹立消防安全意識,提高火災應急處理能力提供了很大的促進作用。我認為,要做好幼兒園消防工作,要做到以下幾點:
1、成立幼兒園的消防應急小組,確;馂姆派,第一時間疏散幼兒。
2、進一步強化師生消防安全意識,提高防范自救能力。
3、做好全園的安全檢查工作。
4、禁止幼兒園攜帶打火機、可燃異物進幼兒園,加強幼兒自救自護的教育和訓練。
5、定期和不定期進行消防安全檢查,發現問題及時的解決,消除園內的安全隱患。
培訓學習總結8
5月5日、6日,我在灞橋區黨校參加了兩天的繼續教育培訓。這次繼續教育培訓是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F將一些學習體會做個小結。
當今社會,已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭,越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權,加快培養創新人才和高素質的勞動者,提高人民素質和創新能力是關鍵!鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽,教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀的中小學需要素質教育的實施,素質教育的實施,更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的'教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。
全國人大陶大鏞說;“教師應有一種苦讀,苦學的精神!笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!
如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
培訓學習總結9
雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中。應該要有自己的魅力。應該善用激勵方式。應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者!眱炐惆嘀魅蝹儗W生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人!边@是全國優秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。
一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的`影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生。其次是要繼續努力學習,現在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規范學生,學生是不買賬的,更何況現在提倡新的教育觀。
以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新,善于總結。
三、班主任應善于激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功!
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。
有句話說:你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
有人說:“不變的老師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比。高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比。大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊。我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
培訓學習總結10
20××年8月14日至19日,在縣教育局領導的帶領下,我參加了為期六天的校長高級研修學習,聆聽了專家教授們的精彩報告,并實地參觀了北京育英中學,感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓,受益匪淺,讓我真正領悟到作為一名校長應有的管理策略。下面結合自身工作談幾點感悟。
一、學習中與時俱進
通過聆聽專家、教授的講座,我對過去在“以人為本”方面的認識進行了反思,有了這樣的感悟:只有愛學樂學,知學會學,才能真正地履行價值引導、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責。這就要求教師由一勞永逸的學習完成者轉變為與時俱進的終身學習者。
自建校我校就經常開展“讀好書”活動。學校作為師生共同學習發展的場所,要努力為教師專業發展提供良好空間。我們堅持每學期下發教師必讀書目,組織全體教師制定假期讀書學習計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發到教師手中,還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業幸福的秘密》等書籍。學校還組織教師在認真研讀的基礎上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養性情,豐富閱歷,儲備真知。不斷完善自我,提升教育教學藝術,展現個人魅力和為師者的風范。讀書,已成為教師們的一種生活方式。
開展網上研訓。我們的學習內容既包括書本的、觀念的、理論的學習,也包含實踐的、行動的、經驗的學習;學習方式既包括個人的學習與反思,也包括同伴的互助和支持。如教科室每學期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學校博客,供全體老師任意閱讀點評。人人是學習者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時,也是學習汲取、切磋教藝之際。
實踐證明,唯有通過學習,教師才能不斷突破自身的能力上限,培養全新、開闊的思維方式。學習,已經成為把握時代脈搏的法寶,成為課改形勢下教師個人提升和學校發展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座,更感校園和諧的重要,和諧的氛圍,自由的暢談,才能使全體都能夠得到新的提升和發展。因此,要積極營造師生之間和諧互動,干群之間和諧互敬,教師之間和諧互學的氛圍。允許教師擁有自己的天地,用更具人性化的標準去考核教師的教育教學實績,讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養性、研究學問,使專業得到長足的發展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學?筛鶕處煹淖陨硖攸c以及工作能力,實施分層培養,使教師在原有基礎上獲得最大限度的提高。通過名師引領、師徒結對,使教師少走彎路,縮短摸索的歷程。要努力創設機會讓教師走進名校,走近名師,真切感受差距,明確努力方向,激發工作熱情。
教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”,就是要使學校成為充滿和諧與文化氣息的園地,處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現以人為本,呈現出人與自然的和諧。教學與管理的人性化,使學校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導這樣的.管理理念:即“研究先于決策,服務大于領導,協調多于控制,觀念重于方法,環境優于制度”。要把管理者和被管理者角色合一,實現自我管理。要樹立三種意識:一是剛柔相濟,目中有人。在學校管理中。強調以學術和人格為基礎樹權威,重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話,廣泛吸納教師意見。二是尊重人格,情感凝聚。要發揚教師主人翁精神,鼓勵和支持教師的教育創新,尊重教師自我完善的要求。三是注重文化,仁者愛人。要關愛同事,愛惜他人的才能。當別人取得成績時,要真誠祝賀;當別人遭遇失敗時,要真誠關懷,熱情幫助。
以包容之心待教師,不僅是一種教育境界,更是一種管理智慧,還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長,具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進逆耳忠言,裝得下不同意見,要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優秀的東西、寬容和學習各種先進的思想,倡導容納自然的宏大氣量和向外開拓的進取精神,樹立朝氣蓬勃的態勢。對教師生命的關注、對其發展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予,是教師專業成長的根基和土壤。要學會換位思考,學會欣賞他人的閃光點,要樂做“人中人”,與大家同心、同行、同樂,結伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊,便有了學校發展的堅實保障,才能在教育改革的道路上大跨步地前進。
三、把管理工作簡單化
對教師的管理,我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是:學校應該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺,使他們在這個地方干出成就來。第二句話是:學校應該成為教師專業發展的良好空間。教師需要不斷學習,終身學習。未來最能夠留得住人的地方,不一定是那些能夠提供優厚待遇的地方,而一定是那些能夠給這些人才提供再學習的機會的地方。我認為教師最大的福利是能給他們提供再學習和專業提高的機會。第三句話是:學校應該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說,我們應該幫助解決教師生活方面的困難。同時應創造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應該幸福,我們只需要保留我們的清白,但清貧不應該永遠屬于我們的老師。作為校長,應當勇敢地替教師呼吁,同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難,提高他們的幸福指數。
校長是學校的主要管理者,但在日常工作中卻不應以管理者自居,相反要把自己當作一名普通教師,要和教師打成一片。平時在學校我所做的事也不過是走進辦公室和教師聊聊天,走在校園里撿起地上的廢紙、關緊滴水的龍頭,向敬禮的學生問好,扶起不慎摔倒的學生,夸獎一下做好事的同學,管一管放學的路隊,放學后關一關教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎?
校長最根本的還是一個普通人,作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高,堅持過有規律的生活,每天按時上下班,努力提高效率,盡量不加班,也盡量不讓教師加班,讓大家都工作輕松,過正常人的生活。忙碌了一天后,特別是節假日,及時回家,多和家人相處,孝敬父母、關心孩子,享受家庭的溫馨,不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學習!昂唵巍钡纳,其實是一種幸福的生活。要過這種幸福的生活,重要的一點就是學會放棄,對自己的榮譽、利益,要勇于放棄,更不要與教師爭榮譽、爭利益,看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活,還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時,要學會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧,它可以化解人心中的不快,使人拋開煩惱,過愉快的生活。
簡單,是一種狀態,是一種方式,但簡單并不意味著一味地“減少”,更不是處處“放棄”。簡單需要校長認真學習、認真思考、認真做事、認真生活。這樣簡單才能出高效,才能促進學?焖侔l展和自身素質的不斷提高
總之,校長培訓,時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學習,繼續提高,使學校更快發展,使教師更加進步!
培訓學習總結11
教師繼續教育培訓學習總結
教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期的教師繼續教育培訓學習,使我在教育思想,教育理念及業務能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更是要適應素質教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。
本學期的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,現將本學期的教師繼續教育工作總結如下:
1、師德培訓,
我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,無缺曠和病事假,并在培訓班中認真做好筆記,在課余時間認真自學習,集中學習和自學都按照計劃要求,達到了集中學習5學時,自學3學時,并按學校的要求結合自己的實際,認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師必須流行細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每天一個學生,學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的`信心和決心。
2、新理念。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求,即集中學習6學時,自學4學時。并結合自身的實際,對自己的教育教學進行了反思,從思想上更新了教育教學觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,真正達了教師繼續教育服務于課堂教學的目的。
3、新知識。
教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學期中,我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經典案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教育理念的更新,教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、討論式、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,也程教學質量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中,我按照學校的安排和自己的計劃,積極參加學校組織的新教育技術培訓,認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學服務。
不足之處,教師繼續教育的學習渠道不寬,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平,使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。
教師繼續教育培訓學習總結
通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變
由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變
研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。
要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的`相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。
注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。
培訓學習總結12
“十年樹木,百年樹人”踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過20xx年的高校教師崗前培訓,身份從學生到老師。我認為,熱愛學生,尊重學生就是教師最基本的道德素養。
現代高校教育形勢快速發展,對高校教師提出了更高的要求。作為新教師,剛出校門的我們有許多不足之處,由于教育教學經驗的欠缺,我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。教師崗前培訓為我們提供這樣一個學習的平臺。
首先,教師應該愛國守法。
作為一位教書育人的教師,我們該學會感恩,要對國家有一種發自內心的感恩,要從愛自己的學生,愛自己的學校,愛自己的崗位開始,要對黨和國家的前途充滿信心,要有自覺地為國家作奉獻的意識和歷史的'責任擔當。天下興亡,匹夫有責,教育是一個國家的力量基礎。
其次,愛崗敬業。
對此我們要忠誠于人民的教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,對工作要高度負責,在教學方面要認真備課,認真批改作業,認真輔導學生,把自己的一生獻給我們可愛的教育事業!愛這一行,你才會干好這一行。
再次,我們常聽“教學相長”教師和學生的關系應該是和諧的,教師應該多多關愛學生。
對于教師來說每一位學生都是特別的,每一位學生又都是一樣的,特別在每位學生都又擅長的技能或者學科,每一位學生都有自己的特長,一樣在每位學生在老師眼里都是可塑之才,并不會因為成績好壞而給學生加上好壞之分。所以教師應該愛護全體學生,尊重學生的人格,公平對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,同時要保護學生的安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺挖苦學生,更不能歧視學生,體罰或者變相體罰學生。
孔子說得好——有教無類。從生命的意義上講,每個人都有被別人尊重被別人關愛的權利,生命是平等的,我們應該尊重每一位同學。在教學過程中,教師應該盡最大的努力為學生創造民主和諧的學習環境,學會在課堂上公正看待學生,讓全體同學都有參與機會。如此教師與學生就可以很好的建立起和諧的師生關系。
在一個就是要正確處理嚴與慈的關系,俗話說嚴師出高徒,但是在管理學生的時候也是要注意“嚴”的限度,不能太過,要不然學生的壓力就會太大;所謂的“慈”也是不能太過,適當的懲罰也是必要的。教師時刻時刻要以學生的安全為重中之重,教師應該時刻關心學生的健康,保證教學過程的安全,不做范跑跑,這才是一位合格的教師必須具備的素質。除了關心愛護學生的心之外,我們還需要在教學過程中,遵循教育規律,實施素質教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教培養學生良好的品質,激發學生的創新精神,促進學生的全面發展,不以分數作為評價學生的唯一標準。
最后,作為一名教師,我們就應該崇尚科學精神,樹立終身學習的理念,拓展知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。學習應該成為老師的一種習慣,隨時隨地的學習,多讀學科專業書,增強實力,讀教育藝術增加教育魅力,讀歷史文化書,增加知識面的寬度,增強潛力,終身學習可以讓“一桶水”常滿常新,源源不斷,終身學習可以讓我們登高望遠,開拓胸襟,終身學習也可以讓我們教師實現專業化發展成就事業,可以使教師人生充實,平靜,智慧,悠長。所以堅持讀書的人,靈魂是站立的。
在這次的教師崗前培訓過程中,聽到非常多的名家名師講座和課程,自己感覺培訓時間雖然很短,但效果卻是很大的,李教授愉快的課堂理念,宋教授淵博的知識,王老師的儒雅每一位老師都給我們帶來莫大的啟發。通過培訓我感覺到自己身上的擔子是很重的,壓力也變大了,要想最終成為一位合格的新教師,就要努力地提高自己的業務水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要更多的時間和精力去努力學習各種教育理論,并認真思考怎樣將理論應用到課堂實踐當中,及時對自己的教育教學進行反思、調控、查漏補缺。我相信通過自己的努力,一定會有所收獲有所感悟有所提高的!
培訓學習總結13
烹飪是膳食的藝術,講得通俗一點就是做菜、燒菜家常菜譜,烹飪的學習心得體會范文。雖然在我們每天的生活中都在做菜、燒菜,但做什么菜,各有特色;怎么做,各有方法;做得怎樣,各有味道。話說做菜,也是要講學問的。在千年的中華傳統文化里,說到做菜,不得不提及商朝的伊尹。據典故記載,伊尹初至殷時,為祈求神靈保佑,成湯曾特意為伊尹舉行盛大祭典,歡迎伊尹的到來。祭祀完畢之后,成湯虔誠地向伊尹請教關于“治國平天下”的策略。
對此,伊尹并未冠冕堂皇,坐而論道,更未談高深玄妙的大道理,而是“說湯以至味”,為使自己的言說更具感染力和說服力,伊尹選擇了人世間最為平常,而自己又最為擅長的飲食烹飪來現身說法。于是就有了“負鼎俎,以滋味說湯,致于王道”的說法。民以食為天,通過品嘗人間美味,伊尹以烹飪中精妙細微的奧秘,用形象生動的比喻,深入淺出地教給了成湯許多治國之道,為湯治國提供了寶貴的經略。事物都是有共通性的,烹飪與法學也不例外。
烹飪與法學都要求具有實踐性。理性認識來源于實踐,但又對實踐活動進行指導。下廚做菜,用什么火候,放什么調料、何時放調料、放多少調料,何時出鍋,都需要在多次實踐中摸索總結出來。林淡秋在《馬逢伯》中說道:“小菜還是平常的小菜……但一經過這位女廚師的神手烹飪,的確有一種不平常的滋味!笔堑,小菜還是那樣的小菜,但是經過多次下廚實踐,熟能生巧,慢慢領會出做菜的奧妙,做出來的菜才美味可口。
作為一種知識,法學也需要在具體的司法實踐中探索和總結出來。法學是司法具體實踐的.總結和升華。脫離實踐的法學,就像是沒有放油鹽醬醋的菜,苦澀無味,會讓人產生排斥,甚至是厭惡,
源于實踐的法學,才更具有生命力。近年來,司法機關建立與法學院校雙向交流機制,對于總結和提升司法實踐的理論層次,加深和促進法學研究的具體應用,實現司法實踐與法學理論研究的互動大有裨益。
烹飪(做菜)是家常便飯,法學也應該通俗易懂,成為老百姓的拿手“好菜”。在法學理論著述中,“陽春白雪”當然不可缺少,但“下里巴人”亦是不可或缺。因此,法學應該走出超塵脫俗的“象牙塔”,步入尋常百姓家,讓法理在具體生活中運用自如。作為法律人,我們不是生活在紙質的法律之上,而是生活在現實社會里。法律本身是整個社會體系中的最重要的部分之一,法律與社會的良好運行息息相關。
因此,我們不能將法律從社會體系中剝離開來。法律人只有以社會的背景為考量,用社會常識、常理、常情,才能更深刻地理解法律,進而做出更為準確的判斷。民國時期的法學家孫曉樓說:“只有了法律學問而缺少了社會常識,那是滿腹不合時宜,不能適應時代的需要,即不能算作法律人才!庇美习傩盏脑,說老百姓的事,談老百姓關注的問題,講老百姓生活中的法理,應該是我們作為法律人的追求。烹飪的靈感、法學的理性都來自老百姓的生活中。好吃的菜和法學理論要用于百姓尋常生活之中,烹飪與法學都需要取之于民,用之于民。法學不能只是文人墨客的言說,更應該是尋常百姓口中的談資。
培訓學習總結14
我在這次的學習中有很多的感觸,更想借此感謝公司領導在目前的狀況下依然能堅持給予我們這次寶貴的學習機會,同時也感謝錫恩公司為我們打造的這么一次精彩課程,兩天時間一晃而過,但收獲頗多,感觸良多,以下是我學習后幾點總結:
一、學習要有空杯心態。
現實的生活中對于某件事或某些道理認為自己已經懂了、我早就知道了的例子很多,那么請問假如你以前都已經知道,做的都是對的?為什么是今天這個結果?人不是因為知道而改變,而是因痛苦和觸動而改變。老鷹活過四十年要想繼續生存就得經過長達五個月的蛻變,而人要往前跑就要甩掉過去。在我們的生命中,有時候我們也必須做出困難的決定。開始一個更新的過程。只要我愿意放下舊的包袱,愿意學習新的東西,我就能發揮自己的潛能,創造新的未來。
我們需要的是自我蛻變的勇氣與再生的決心。學習的第一天,多數的員工是第一次參加這種培訓,因而還不能適應像我們這樣已經參加過幾次培訓的人的狀態,我們積極的動員,呈現出的是一種相當“亢奮”的場面,帶動本隊的學員吶喊,這對于這些第一次“親密”接觸培訓的人來說在思想上是矛盾的,行動上是被動的,但巴爾默說:我不是因為成功有激情,而是因為激情而成功!激情是前進的動力,學習同樣需要激情,在你已融入這個團體中,就不要帶著有色的眼睛去觀望,“存在即合理”,認真學習,積極互動,抱著空杯的學習心態接受新知識。
二、百分百負責任。
要做個會負責任、敢于負責任的人。中國有句古話:失敗是成功之母。這句話不是說失敗了一次,下一次你就會成功,也不是說你一次次失敗后成功自然會到來,而是我們在失敗之后進行總結、分析,吸取教訓總結之后為下次成功打基礎。在我們日常的工作中經常有這樣體現:每當有做錯事情的時候,我們經常以這樣的理由或那樣的理由推卸自己的責任,于是事情就這樣“圓滿解決”,于是也出現了屢屢做,屢屢犯現象。其實在事情“解決”后,有哪個誰能靜心下來仔細反思下在這個問題為什么會發生、這樣可以避免及規劃工作流程下把再做出類似的問題扼殺在萌芽狀態?
的確,在日常的工作中我們也在遇到一個問題的時候,把大家召集在一起開會討論,找原因、找措施,設定問題負責人等等,會中也得到了大家一致同意認可。但百分百負責任不是一種口號,而是一種承諾,這種承諾不存在假如,只有必須,對承諾負責,我們應該把百分百的責任具體體現有時間,有價值,可考核,通過百分百的責任的認定、劃分,對以后的工作有個好的管理流程和預警措施。
三、執行就是把目標變成結果的行動。
對客戶沒有價值的結果,無論你多么辛苦,你的辛苦都一文不值,所以我們要用業績說話,靠結果生存,結果證明著價值,價值決定著成就。我們上班不是拿工資的理由,為企業提供結果才是得到報酬的原因!我想大部分的企業里員工都會認為自己的新酬水平不高,公司的福利體系還有待提高,可是請你想想你到這個公司來你首先問下自己你為這個公司創造了多少價值,如果你沒有提供令領導滿意的結果,公司憑什么付給你報酬?大部分公司的`老板欣賞的不是那些為公司提出很多好點子的人,而是把公司現在的點子做出結果的人,所以一個真正有執行力的人,就看他有沒有行動能力。
雖然行動不一定有結果,但是不行動一定沒有結果,讓我們想想在一個成功的企業里面經常在指手劃腳的人多還是站起來行動的多?我想日常的生活中大部分人會和我一樣,每當到年底的時候都會對過去的一年的自己做個總結,對新的一年做個計劃、目標,計劃就是目標,新一年的自己就要為這個目標努力,如果我不能把我的目標變成結果那就不要談執行,一切要拿結果交換,靠結果說話,換句話來說我為什么會是今天這個樣子,可能我也夠努力,也夠勤奮,但我沒為自己的目標切切實實的真正的努力付出過,沒把我訂的目標變成結果,所以我會是今天這個樣子,但失敗已經不能再是我的借口。
四、態度不等于結果、職責不等于結果、任務不等于結果。
舉個例子:在一個企業里某部門員工的態度非常好,每天上班都是第一個到,下面最后一個走,而且每天上班看似都在埋頭苦干,但工作卻經常滯后,請問你覺得這個員工合格嗎?他沒有為公司的內部客戶提供有價值有明確的結果?所以答案是肯定不合格。所以若公司里每個員工都只是只求苦勞,不求功勞,試問這個公司還能長期發展下去嗎?所以態度不等于結果,態度好固然重要,但同時也要注重結果。
職責不等于結果,職責是對工作范圍和邊界的抽象概括,沒有結果意識職責就是一紙空文。該做的都做了,可有沒有結果呢?作為一個企業里的員工,我們的職責就是讓我們的“客戶“滿意,只有”客戶“滿意了,我們才能說我們完成了職責做好了工作。
任務不等于結果,完成任務是對程序、過程負責收獲結果是對價值、目的負責、完成任務不等于拿到結果。在平時的工作中我們經常會對我們的上司說:“我已經按照您說的做了”。在上課的過程中老師舉了個九段秘書的例子,這讓我深有感觸,一個會議的召開絕對不是簡單的通知了事,一定要有參會人員的確定、會議資料的準備、會議記錄、形成會議紀要、會議內容的落實、跟進,責任人的追蹤。結果提前,自我推后,正如我們大多數人曾經歷的“十年寒窗苦讀”,不就為了“一朝金榜題名”嗎?
總之,通過這次的培訓給我啟迪很大,尤其是認識事物的心態,做事情的態度轉變了很多,也使我更清楚得意識到在一個企業里只有做出結果的主管才是盡職的主管,做出完美結果的員工才是優秀員工。所以作為企業一員的我們要切記:上班不是拿工資的理由,為企業提供結果才是我們拿報酬的原因,只有這樣,才能讓自己更快成長。而對于企業來講,真正優秀的企業,一定是奉行“執行文化”的企業,讓所有的員工從意識深處習慣并認同公司倡導的執行觀念和執行方式,并且以一種強大的監督措施和獎懲制度,促使每一位員工全心全意地投入到自己的工作中,并從骨子里改變自己的行為,最終形成一種注重現實、目標明確、監督有力、團結、嚴肅、活潑的執行文化。
又想起了《致加西亞的信》,因為《致加西亞的信》倡導的正是一種“執行”理念,只有更多“給加西亞送信的人--羅文”,使“執行”成為每一位員工“自動自發”的行為,那么企業的成功也就不在遙遠。
培訓學習總結15
我是第一次參加全區中職學校骨干班主任遠程培訓學習。剛開始由于工作緊張,所以就放棄了學習。非常感謝培訓機構給我們延遲提交培訓總結的機會。通過這幾天的學習,給我感觸很多。今天我主要談談做為職校酒店專業的班主任如何培養學生的職業意識。
職業意識教育是職業理想、職業道德教育的基礎。強烈的職業意識不僅是學生樹立職業理想的必要前提,也是學生主動接受職業道德教育的基礎。大部分中職學生入學時年紀較小,對父母的依賴性很強,職業意識不夠清晰。學生填報專業時,并非出于對這個專業的熱愛,多半是在一知半解、似是而非狀態下“從眾”選擇的結果。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望,卻沒有客觀地看待、辯證地認識。做為班主任在日常的管理中就要培養學生的職業意識,給學生的人生發展做導向。
一、酒店職業意識的內涵
初三畢業學生進入職校學習在專業的選擇上缺乏認識。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導,在教學上和生活上滲透職業意識,給學生的人生發展做導向。做為班主任就要懂得學生的職業生涯,并幫助學生做好職業生涯規劃。做為酒店專業的班主任就要懂得什么是酒店專業的職業意識。職業意識是職業人在一定的職業環境中所形成的職業認識、理解、情感與態度,是心理素質與思想素質的綜合,是職業人對自己從事職業的一種自覺自主的認識,是構成職業思想的主體。所謂酒店職業意識,是指作為酒店從業人員應該具備的職業素質和風度。具體來講,主要包括以下幾個方面:
1.職業認同感。
職業意識可以最大限度地激發人的活力與創造性,是敬業精神的前提。在酒店行業中,部分從業人員認為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,著名的酒店行業領航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說:“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務行業,使得他自己在酒店業中創造了奇跡。
2.從業意識。
從業意識強的人在從業活動中會表現出較強的主觀能動性,有助于個人擇業、就業和創業。
3.服務意識。
服務意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關的人或企業的交往中所體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望,它發自服務人員的內心。酒店服務意識是酒店的精髓所在,也是一個酒店成功與否的標志。
4.服從意識。
酒店系統要正常有序地運轉,制度要得到嚴格的落實,員工的服從意識不可或缺。服從意識意味著下級必須無條件服從上級、無條件接受上級命令,即使當時有意見或想不通,也要先執行,然后再通過其他渠道和辦法處理。
5.主人翁意識。
作為酒店從業人員,會面對很多煩惱,也會面會諸多誘惑,這就要求酒店從業人員具備主人翁意識。主人翁意識包括兩個方面,一是對酒店忠誠,以店為家,以主人翁的態度投入工作,把當前工作當作自己的事業來經營,即使在自身利益與酒店利益發生沖突時,也能舍己為公;二是對客人忠誠,真誠待客,嚴格按照服務規程對客服務,保證客人資料不被泄露,嚴守顧客秘密,同時設身處地地為客人著想,觀察細致,體貼入微,為客人量身制定個性化服務。
因此,職業意識的引導主要包括職業知識的介紹,職業觀、職業理想的引導和從業意識的培養。
二、培養學生酒店專業職業意識的方法
酒店從業人員應該具備的職業意識是酒店服務質量的保證,是酒店人才素質提高的保障。初三學生剛進入職校學習,對職校的教學模式、管理模式都比較陌生。很多的學生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業。這個時候
就需要班主任對學生進行指導工作。本人認為做為班主任要想培養好學生學習酒店專業的職業意識,可以從以下幾個方面著手:
首先,要對學生進行選擇酒店專業的思想教育,幫助學生做好職業生涯規劃。很多的學生甚至是家長都認為學酒店專業以后就是端盤子的,是吃青春飯的,不用學習酒店專業知識都可以去酒店上班。學生選擇酒店專業就是沖著好玩,容易學習。班主任在開學伊始就要糾正學生的這種錯誤認識?梢韵驅W生介紹酒店專業的就業前景和課程的設置,培養學生必須具備的能力?梢远嘟o學生觀看一些酒店的.視頻,如果有條件的話可以帶領學生參觀一家酒店,讓學生從感性上對酒店有一個認識。在平時的上課過程中多給學生講一些本專業優秀畢業生的成長案例。還要給學生講清楚學習酒店專業以后的就業崗位有哪些。比如學習酒店專業的,以后可以做餐廳服務,客房服務,前廳服務,康樂服務等。還要跟學生解釋每一種崗位都有晉升的層次,基層服務員---領班----主管----部門經理。要培養學生給自己一個定位,為以后的職業生涯做好規劃,鼓勵學生做好“五年”計劃,即五年后自己能晉升到什么職位。通過做好職業生涯規劃,改變以前學酒店專業就是做服務員的錯誤思想。
其次,在日常的班級管理中要參透酒店職業意識。在班級管理中要培養學生的服從意識。學生要服從學校、班級的管理,要服從老師的管理和班干的管理。在學校培養了服從意識進入酒店就業時才會服從酒店的管理,才能更好地為客人服務。還要培養學生具有團結合作的意識。一個班集體的榮譽需要班上每一個學生去爭取和維護。同樣的,酒店包含有很多個職能部門,服務好每一位客人離不開各個部門的相互合作,離不開每一位服務員的相互配合,所以每一位學生必須具有合作精神。還要培養學生的受挫意識。在以后面對客人的工作中,因為服務的客人形形色色,有不同的國籍、不同的學歷,不同的愛好,不同的脾氣等,我們的服務工作會碰到各種各樣的困難,所以在學校的學習中,就業學會戰勝困難,培養抗挫能力。
再次,在實操上課時要求學生穿著酒店職業服裝。酒店專業的實操技能課主要餐廳服務、客房服務、茶藝服務等。在職校相應的實訓室里都配有崗位職業服裝。學生只有穿著職業服裝,才能把自己定位為服務員。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務員,你會…”,學生當時的心理覺得很抽象。只有穿上職業服裝,他們才會更容易把自己融入到職業當中去,才會更認真地學習專業技能。
最后,在形象上要求學生具有酒店職業意識。服務行業是一個窗口行業,從業人員的形象對酒店來說是非常重要的。班主任在學生入學開始就要在形象上按照酒店的規定來要求學生。現在的學生流行染發、染指甲、燙發,吊耳環、穿鼻釘、紋身等等,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴禁這些現象的出現。還要注重培養學生的氣質美,注重培養學生的儀表、儀態美。本人就是利用晚自習的時間強化訓練學生的站姿、走姿、坐姿等。開學伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業的重要性,要把訓練學生的儀態計劃告訴家長,取得家長的支持。開學就要求全班學生每人購買一雙統一標準的黑色高跟鞋。訓練時,不準披頭撒發,不準戴任何配飾。幾個月堅持下來,學生已經從初中的稚嫩慢慢轉變為職校的成熟。平時鼓勵學生學會打扮自己,化點淡妝,但是不做強求。我認為一個人的外形好了,她的自信心就會提高。
隨著經濟水平的提高,你們外出旅游的需求也越來越多,所以酒店專業的就業前景一片光明。但作為酒店從業人員人才輸送的主要渠道之一的中職學校酒店管理專業,學生卻普遍存在不愿意從基層做起、認為酒店基層工作又苦、又累、又沒地位之類的想法,在學生頂崗實習過程中更是產生各種不良情緒,服務意識、團隊合作意識偏低,職業穩定性差,甚至有偏離酒店行業就業的傾向。因此,對學生酒店職業意識的培養勢在必行。但是,酒店職業意識的培養不是一天,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業老師的長期培養。班主任做為學生的日常管理,跟學生接觸最多。班主任要從做人處事、學習專業技能、就業等各方面給學生做好指導工作,做學生人生發展的導師。
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