數字化學習技術總結

時間：2023-04-22 06:54:50 學習總結我要投稿

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數字化學習技術總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的數字化學習技術總結，希望對大家有所幫助。

數字化學習技術總結

數字化學習技術總結1

　　進入大學的課堂，第一次接觸一門新的學科——數字化學習技術，我對它充滿了好奇，隨著老師不斷的引導著我們來學習這門課，我感覺到了這門學科的奧妙與高深。

　　我依然很清晰的記得第一次上這門課的時候，老師讓我們討論了學習的本質和學習的動機，即什么是學習和為什么學習。我覺得“學習”應當分為“學”和“習”兩個方面，“學”即去認識和了解事物，“習”即去實踐和落實學到的東西，只有將這二者緊密的聯系起來，才可以說是學習。對于“為什么去學習”，我的理解是在當今這個科技高速發展的社會，只有學習新知，探索未知，提高自身的文化和素質，才可以成為與時俱進的現代人，才可以緊跟時代發展的潮流。接著老師就提出了“什么是數字化學習”。老師給我們看了一段視頻，在這段視頻中我們感受到了真正的數字化的時代，因此，我們對于數字化學習技術充滿了好奇。

　　第二節課的任務是認識與體驗數字化學習環境。經過看書和大家的討論，我們大概了解了一點數字化學習環境的概念。所謂數字化學習環境，它經過數字化信息處理具有信息顯示多媒體化，信息傳輸網絡化，信息處理智能化和教學環境虛擬化的特征，它包括設施，資源，平臺，通訊和工具。整個數字化學習環境一般由設施，資源，平臺，通訊和工具等組成。我們對數字化有了初步的了解，然后老師讓我們討論什么是資源，學習資源是什么。資源可以分為很多，有自然的，有人造的；有必要的，有非必要的。從古到今，自然資源有很多，有的在一直更新，有的一直在為人類所利用。動物植物人類所需要的，自然資源起著很大的作用。人造資源在如今的社會更是多。很多的設備器械都是人造的。可以說沒有這些資源我們的現代生活是無法繼續下去的。學習資源也很多。學習資源是指在教學系統和學習系統所創建得到學習環境中，學習者在學習過程中可以利用的一切的條件�？捎糜趯W習的一切資源。包括信息、人員、資料、設備和技術等。一般根據表現形態的不同分為，硬件資源和軟件資源兩類。硬件資源主要是：專門設計的學習設備資源，如戲劇、博物館、語言實驗室等；軟件資源主要是指各種專門設計的多媒體學習資源或可利用的學習資源，如教科書，音頻視頻教材等。同時老師又讓我們討論了一個問題:有線網和無線網的區別是什么？各有什么優缺點？怎樣將有線校園網轉換成無線wiFi？顧名思義區別就是一個有線一個無線線指的就是網線。轉換方法:無線網需要一個AP作為wifi的發射源。優缺點:有線網相對安全穩定速度也快，但是比較麻煩，需要有網線，只能在固定范圍使用。無線最大的優點就是方便可移動，但是個別地點信號不好。

　　在第三節課上我們的任務是認識數字化學習資源。數字化學習資源類型主要有：網絡，比如說百度，搜狗，新浪，網易，土豆等等。電子產品，如手機電腦平板等等。還有通信學習工具，信息共享工具，創作學習工具。數字化學資源有很多優點，首先它是方便快捷的，傳統的學習資源很不方便，很耗時，有的時候效果也不大。其次數字化學習資源除了方便，而且隨著信息時代的發展，資源的更新也很快，這樣可以更方便我們獲得及時的知識和消息，因為知識不是陳舊的。除此之外，學會利用數字化學習資源，也是一種跟隨時代潮流的表現。時代在變化，學習資源方法也隨之要變化。

　　但伴隨的同時也有很多缺點。數字化資源雖然發展了，但是大街上，馬路邊，校園里，拿著手機電腦ipaid的的人，大多都是在娛樂而不是學習，這是個很嚴重的問題。造成了資源的浪費。親友聚餐，即使就在身旁，大家也都是自己忙自己的，只顧看自己的手機，這樣也造成了現代社會人情冷淡的一個現象。

　　總的來說，不能一句話權衡利弊。用一句哲學的話說，凡是都有兩面性，有好必有壞，兩者是統一存在的。我們要用好它優勢的地方，弊端不可能說完全消除，只能說盡力減少。

　　第四次課之后，老師就開始教我們學習一些技能性的東西了。老師教我們學習了拍頻，用的是control和PrtSc兩個鍵，學會了使用百度云盤存儲大容量的東西，對于博客不兼容的，可以先發到云盤，然后把地址發到博客，老師可以點鏈接。這些方法都是一些小竅門，對我們以后還是很有幫助的。后來老師還給了我們一些免費學習專業知識的網站，我記得有個網站叫做老會計，在那個網站里，我觀看了一些在老會計網站上的關于基礎會計的視頻，對我的專業知識盲點也很有幫助。

　　在第五節課上，老師就直接教我們怎么處理文字、圖片、音樂、以及視屏的連接。課后我們就用老師交代的方式，分別對文字進行了不同方式的保存，但是不知道為什么有一種方式無法傳到博客上，所以只好通過截圖來說明是采用了不同的方式。還保存了動態圖片的不同方式，來比較它們的優缺點。后來又通過特別的方式，傳了一首張杰的歌，這就是對音樂的處理吧。

　　第六節課上老師給我們介紹了一個制作視頻的軟件叫做Photostory，可以把零散的圖片通過整合制作成一個視頻，到期末時我們還會通過小組合作來制作一個凸顯主題的大視頻，并且老師還布置我們在課后制作一個有故事情節的視頻上傳到博客上，對此我還回家買了電腦自己嘗試制作這個視頻，可是電腦不太給力，沒能制作好，可是為了完成作業，沒辦法我只能下載會聲會影來制作那個視頻，不過通過這些自己的實踐，還是學到了如何制作視頻方面的東西。

　　接著大家制作好視頻后，老師還在全班同學面前展示大家做的視頻，讓大家可以互相學習，這時候我才發現原來大家都很努力的在制作這個視頻，而且那些視頻都很漂亮，質量很高。后來老師又給我們介紹了一個新的概念——內容策展。關于內容策展，因為是才剛剛接觸到，所以感悟不會太深刻，但是心得還是有的。內容策展是描述搜尋、聚合、組織、或者共享一個特定主題的最佳、最相關的內容的一種行為。它是如此強大的理念，因為它并不是強調給社會媒體的混雜信息增加更多的內容或者噪音，而是專注于通過聚合最重要的內容，來幫助我們理解這些信息。通過這個學習平臺，學習的效率都有了提高。最關鍵的是這樣的學習平臺最容易激起我們的`學習興趣和熱情，現代化的各種學習工具，尤其是數字化學習工具，都給我們的學習提供了很多幫助。由于這個軟件初步實用，并無多少心得。使用時間久了之后，再來追加心得。

　　在第七節課上，老師給我們觀看了可汗視頻，并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀后感。傳統的學校課程中，為了配合全班的進度，教師只要求學生跨過一定的門檻（例如及格）就繼續往下教；但若利用類似于可汗學院的系統，則可以試圖讓學生搞懂每一個未來還要用到的基礎觀念之后，再繼續往下教學，進度類似的學生可以重編在一班�？珊估蠋熃虒W的方式，就是在一塊觸控面板上面，點選不一樣顏色的彩筆，一邊畫，一邊錄音，電腦軟件會幫他將他所畫的東西全部錄下來，最后再將這一則錄下的影片上傳到網上，一切就大功告成了。可汗學院利用了網絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性，每段課程影片長度約十分鐘，從最基礎的內容開始，以由易到難的進階方式互相銜接。

　　在最后幾次的課上，老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇，就是把分切的鏡頭組接起來的一種手段。這種技術在攝影方面運用的最多。有了這種技術，可以有效的減輕演員的工作量，不必一次性做很多連續的表演，可以分開�？傊�，我覺得這個技術可以更便于電影的拍攝。同時最關鍵的是老師給我們介紹了一個對于我們而言很重要的東西：網絡安全問題。在現在這樣的網絡環境下，各種各樣的病毒感染使得電腦安全無法得到保障，在課堂上，老師給我們介紹了很多保護網絡安全的辦法。網絡安全防護的目的是保障各種網絡資源穩定，更可靠地運行。我們在使用電腦時，要提高安全意識和防患意識，及時做到備份。

　　在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業的名稱，分工及任務。我們組的主題是服飾中的中國文化，并且由陳夢月搜唐朝的，陳露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，呂穎搜的漢朝的。組員聽從組長的安排搜集材料，最后由組長負責制作最后的視頻。

　　總而言之，通過這一學期對數字化學習技術的學習，我覺得我學到的東西還是挺多的，學到了很多以前從未學習甚至從未接觸過的東西，我覺得收獲還是挺多的。

數字化學習技術總結2

　　本學期，我擔任學校的三—六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容，現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活�！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

　　為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧�，F將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫，激發學習興趣。四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。

　　根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知欲。

　　在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后，都要對學生的學習進行評價。及時做總結，寫反思信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！回顧這學期從事信息技術的.教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

數字化學習技術總結3

　　轉眼間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現將自己本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所提高。

　　同樣的，本學期我還是擔任三到六年級信息技術的教學工作，在有了過去一年多的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學經驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開始越發多的發現自己的不足，通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。

　　一、教學方面：

　　1、備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的.作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習：

　　對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。信息技術教學工作總結

　　三、其他方面：

　　本學期我還分管電腦教室、學校網站、農遠資源的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術教學工作的一個重要的前提，因此課下機房的維護工作是必要的。學校網站是一個學校的展示的世界窗口，為了構建更好的展示平臺，工作之余還要及時更新網站的后臺資料，實現校園的數字化。農遠資源的應用更是為了給其他學科的教師教學工作的學習搭建了一個平臺，教師可以隨時將農遠的資源應用到自己的實際教學中。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

數字化學習技術總結4

　　初次接觸數字化學習技術這門課時，我心存疑惑，并不清楚這門課程的學習內容，在上完第一次課程后，我才有所了解。

　　數字化學習技術就是突出以學生為主體，站在學習者學習的角度，教會學生如何學習與認識學習，發掘自身的學習特長，使學生了解數字化學習的方便與高效并掌握用法。而數字化學習技術的課本上有著明確的學習計劃與目標，分十二個課程項目，逐步引導，在講述數字化學習之前，首先了解了有關學習的概念，然后，在引入數字化的概念，同時對于各種學習理論如何通過不直接講解，卻能適時的通過案例來向學生滲透。這是以前的課堂從未有過的教學方式，但是，現在的學生都已經習慣了傳統的教學方式，但數字化學習技術能做到小小的改變也是創新的一大步了。

　　在第一節課上，我們重新了解了學習，知道什么是數字化，什么是資源，簡單來說，學習是一個從不懂到懂的過程，生物靠學習適應自然競爭，而人靠學習融入生活與社會，這是一種對外界接觸的本能反應。學習推動著人對社會的改造，隨著社會的日新月易，學習已越來越成為人們生活中不可或缺的技能。

　　為何學，學習將人們從未知帶向已知，學習普遍伴隨著目標與意愿。為什么學習，根據社會的不同階級，不同身份，從而學習目的產生出多樣化，列如：知識欲的滿足，自我素質的提升以及基本生存技術的獲得等等，總之學習是推動發展的必要手段………課后老師布置了一些作業，讓我們建立自己的學習空間，通過電子郵箱，短信，qq等不同的方式發給他，我們也了解到了以前我們對學習資源認識的淺薄，課上老師反復強調顛倒課堂，主張老師與學生一起學習，以學生為主，教師為輔的新方式，我覺得很新奇，這種以小組討論為主的課堂完全改變了我對傳統教學的觀念。

　　其次，我了解了資源資源是人類生活的方方面面，主要可分為自然類與人為化資源，能為人直接或間接使用的都可成為資源，總的來說資源在人類生活中起著推動文明進步，改善日常生活的功能。進而，我又了解了什么是學習資源，學習資源是資源眾多分類中的一種，具有廣義與狹義兩種，狹義上學習資源是指對求知有幫助作用，可成為求知者獲取知識的廣泛資源，廣義上學習資源可以是指促進生物接觸，學習，理解，接受，掌握未知知識或技能的資源。最后我們討論了什么是數字化資源，先說數字化，隨著人類文明的進步，最終迎來了信息化時代，數據化保存書面資源這一方法得到普及，數字化使人們看到了未來文明的發展方向。而隨著數字化的發展，狹義上的學習資源得以以另一種方式保存與傳播，數字化學習資源儼然成為新時代的最佳選擇，又擁有著保存性好，傳播快，時效長等優點，促進了知識文明的進步。課后的整理更加深了我對數字化學習資源的映像。

　　數字化學習技術也要求學生對數字化工具的熟練運用，課后我通過百度等工具探究了無線與有線的區別，有線網需要有網線與網絡插口連接來實現上網，而無線網通過無線信號發射與接收來上網。但是有線與無線各有優缺點‘在相同網絡傳輸中有線更為穩定，但受網線長度限制，無線網可以在更大更靈活的范圍使用，但是具有不穩定性有線與無線的轉換可以通過路由器來實現。

　　在課程3中，我們重新探究了數字化學習資源的特征，分類及應用，我們小組討論了數字化學習資源的特征及相比于傳統學習資源的優點，相比于傳統的書面資源，數字化學習資源更具便捷性與條理性，當需要資料時，只需輸入關鍵詞與關鍵字，而且數字化搜索不會帶有自己的主觀性，更加客觀與全面。而且數據搜索還帶有低階智能性，通過提示能自主搜索資源，最后數字化資源又能在短時間以最快的速度大范圍傳播，時效快，共享性強。

　　我們重新認識了數字化資源檢索工具，我才發現原來我們用百度，谷歌等檢索工具的的方式并不完全正確，通過學習才知道引擎有全文搜索引擎，目錄鎖引類搜索引擎跟元搜索引擎之分，也有著不同的搜索方法，資源檢索的方法有通過自己需求的大范圍檢索與要求較多的細節搜索，可以通過目錄搜索，也可通過關鍵詞搜索，還有多元搜索，然后根據具體要求搜索。當需求具體且明確可以通過關鍵字檢索，當目的不明確，可通過多元搜索，然后在資源對比后，再選取需要的資源為了能更好的更精準的得到自己想要的信息，我們在課后用印屏幕功能記錄了自己的搜索過程并放到自己的博客上。

　　在認識完數字化學習資源后，便要懂得如何獲得與處理數字化學習資源，我們從認識聲音，語音和語言開始，了解到聲音是指自然界一切物質通過振動產生的可聽與不可聽的現象，語音是指帶有社會性質的聲音，一般為人類產生。語言是由于人類生存在不同地域，不同風俗的產生的不同語音，我們只是學習了簡單的數字化學習資源的獲取與處理的方法，真正的探究還需自己發現。這里老師還給我們推薦了“老會計”這個網站，對我們的專業課學習還是很有幫助的，我們平時的會計課程學習是循序漸進的，由基礎開始，而網上的數字化學習資源趨于多樣化，綜合化，更偏向深入的技術交流，同時也可以搜索書上沒有教到的知識的拓展。

　　大學的學習與之前的學習還是有很大區別的，以自學為主，顛倒課堂就是例子，我們在課堂上觀看了薩爾曼�？珊沟难葜v及他創辦可汗學院的理念，感觸很深，可汗學院給我最大的感覺是教務系統的改革，這是一場革命，一場教學方法的大變革，以一種科技教學的方式教會了學生新的知識，“他是一個先鋒，他借助技術手段，幫助大眾獲取知識，認清自己的位置，這簡直引領了一場革命！”比爾蓋茨如是說到……可汗學院的.網絡教學視頻能夠讓學生自己根據自己的理解進度完成新知識的學習，可以說是因材施教，這是往昔的教學無法真正實施的，這種作業與學習時間的交換可能無法真正徹底的實施，也許存在著一定的弊端，但是作為新世紀的教育方式革新，這無疑可以成為很好的藍本。另外我覺得可汗學院網站的成立無疑標志著可汗的成功，不僅帶來了巨大的財富，而且為了視頻的全面，可汗必須豐富自己的知識面，這同時也提升了他本身的知識素養，這是利人利己的。同時也加深了我對顛倒課堂這一理念的理解。

　　臨近期末，我們開始完成一個大作業，我們小組的具體大綱如下：小組其他成員：仇思佳，邱琳，眭嘉莉，張翼繁，朱彤，曾紅軍，孫艷小組題目：以采訪形式來了解大學新生對大學生活的適應性，以及自己對大學所處城市與家鄉的對比看法分工：本人承擔對男生宿舍的隨機采訪，以及幫助朱彤完成后期視頻整合處理，張翼繁作為組長負責采訪開頭與結束語，總體控制，其余成員負責在不同場所拍攝采訪視頻困難：拍攝工具的不專業，可能導致聲音與影像采集的模糊，以及后期視頻的綜合處理這只是前期討論預計會出現的情況，還有很多未知的困難。

　　第二周拍攝時，在地鐵站取景時候的問題就是聲音，由于地鐵站嘈雜，給后期配音處理增加了難度，而其他組員在拍攝時也碰到了各種問題，多多少少出現了臺詞說出來比較生硬，取景地的噪音等，后期視頻處理由朱彤為主處理，我與曾紅軍輔助，下載了視頻編輯專家軟件來處理前期的視頻，由于是第一次使用這種軟件，加上我們的不專業，出現了各種狀況，但還是勉強克服。

　　總之，通過這門課程的學習，我認為我要學習的還有很多，未來的學習趨向數字化這是必然的，這就需要我們具有良好的自學能力，創新能力與超前意識，我的不足還有很多，我要學習的還有很多。

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