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中心學校的年度工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的中心學校的年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
中心學校的年度工作總結1
開闊視野，提高水平。通過本次培訓，使我對教學科研方面的認識有進一步提高，學到了一些好的方法，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。學習中，我意識到必須跟上新的教育理念，不斷提高自己的理論和業務水平，提高了自己課堂教育能力和教學質量，跟上教育改革的步伐。
教師是辦學之本，是立校之本，是學�？沙掷m發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：
總之，我們的課堂應該達到的是師生能和諧對話，一堂課結束，給學生留下思維、留下意識、留下思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知識，又培養能力，從而提高課堂的教學效果。
一學年來，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創建和繼續開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規、抓實細節、落實過程，促進隊伍的全面發展。現將工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證。
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
二、堅持以人為本，創造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發展教師、塑造教師，幫助教師成就事業。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統的節日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據教師的德才學識，能力水平，根據教師的特點、特長，安排適當的崗位，以使其發揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發展是有益的。
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
我們都知道興趣是最好的老師�！白寯祵W好玩”是我們每個數學教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數學好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學李玲老師的《讓數學好玩》，作了具體的闡述，提倡要長出一雙數學的眼睛，讓數學回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：
學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的'重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業知識及現代科技與人文社會科學知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業修養。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生�！睂W校強調加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。
四、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。
在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。
學校經常利用業務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
五、學校始終把優化教師的知識結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
立足崗位培訓，著力打造教學能手。組織各科教師開展教育教學業務技能大賽，著力打造教學能手，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。開展中青年教師課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。
目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷�？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業務學習要求絲毫沒有放松。為了優化教師的知識結構，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結構。如，學校組織語數教師優質課比賽活動，學校還開展教師“結對子”活動，“結對”教師每月請指導教師聽課一節，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時幫助了別人。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發育跟發育所帶來的學習需要與順序，這樣培養出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網絡為教師選取優秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。
六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業化發展。
在抓好課堂教學常規工作的同時，學校經常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。
學校重視教育科研活動，結合課程改革開展專題研究。每位教師根據課改實踐過程中出現的問題，結合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。
學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發揮實效。
總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
中心學校的年度工作總結2
本年度，我以“全面提高教育教學質量“為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、校本教研“開展工作，嚴格要求自己，在提升自我的同時，努力培養青年教師，取得了一些成績。
加強學習，努力提高理論修養和業務素質。在學習理論的同時，我很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我鎮的校本實際，積極努力地在本鎮開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。協調配合，促進校本教研活動深入開展。工作中，我能密切配合和協助中心學校教研員做好教研與培訓的各項工作�；顒忧芭c教研員討論、交流，積極尋求適合當前課程實際的最有效的教學方法與模式，活動后能夠及時與其他學校教師進行教研活動的.總結和反思，切實提高課堂教學效果，使教研活動真正落到實處。
示范引領，發揮兼職教研員的帶頭作用。積極創新，探索教學模式，竭盡所能創造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學校整體教研思路的為指導，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過組織全鎮校本培訓，積極引導全鎮教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，實現了教育教學資源共享。
新的一年，將進一步立足校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名優秀的教研員而努力！
中心學校的年度工作總結3
時光匆匆，一學年轉瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領導，結合我校工作的實際，堅持“以人為本，以教育為先導，以教研為中心，以課堂教學為突破點”，的校本培訓理念，開展校本培訓，有效地提高學校的教育教學質量做了一些工作，也取得了一定的成績�，F將本學期學校教研工作簡要總結如下：
一、重組機構、明確分工，強化管理制度
1、調整了教研室及各學科教研組的機構領導與成員，明確分工。
2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學校工作的重點，將教師參加教研活動的情況作為評優評先、職稱評聘、年度考核和發放獎勵性績效津貼的依據之一。
二、狠抓常規管理，提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：
1、加強科組建設。學校不斷強化教研組長、教研員的責任意識。從抓好教師的業務學習，學科教學管理，把好教學質量關入手。每月召開一次教研工作會議，并對各科組的課堂教學研究和課外活動提出指導性意見。
2、落實管理制度。抓好聽課、抽查、月查、期中（末）評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學常規管理制度的落實與督促工作，有效地規范了教師的教學行為，推進教師工作目標責任制，促進教育教學質量全面提高。
3、抓實常態研究。我校把“公開課及推門聽課”作為常規的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈活的集體研討或集體備課活動，且都有校領導到場指導。公開課教案，要通過教研組的集體研討和修改，教師方可上臺。本學年，我校共組織了60節公開課及推門聽課，不僅使教師在上公開課、聽課、評課中不斷提高自己專業水平，而且激活了學校的研究的`氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4、抓好我校骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
5、加強教學常規檢查力度，規范常規管理。
本學年，學校根據常規管理工作計劃進行了全面性常規大檢查，在檢查中教師們都能按照學校的常規要求，按時完成學校所安排的各項工作任務。在期末常規檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特別要表揚的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復習階段，能按照學校的要求認真擬定復習計劃。
三、深化教育科研，強化質量管理。
�。�1）加強校本教研，提高校本教研活動的實效性。
學校領導對教研工作高度重視，投入大量的資金服務和支持教研工作。以學校教研室為指導核心，認真組織開展教研活動，主要開展了網絡教育資源的使用培訓、網上交流研討活動、各學科組都能按照學校教研室、教導處的工作部署，結合本科組的實際，認真組織本科組的老師開展校本教研活動。活動中教師們都能積極主動參與聽課、評課，互相學習、共同提高。積極配合本校教研活動，在第二片區小學教研活動中，我校的陳獻忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點評得到縣教研室領導的好評。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區說課比賽獲得二等獎；我校舉辦“全鄉中青年課堂教學觀摩課比賽”活動中，本次比賽語文、數學分別評出一、二、三等獎各一人，（第一名：100元、第二名：70元、第三名：50元）其余參賽教師優秀獎。參賽教師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，比賽活動中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領導認真組織學校教師積極參加在線研討活動。本學期我校舉辦全鄉小學美文誦讀比賽活動，活動組委會最終評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動獲得一等獎的學生分別是：符鴻念和符克勤2位同學；獲得二等獎的學生分別是：符美詩、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學；獲得三等獎的學生分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀華、符夢瑩7位同學。受學校領導的好評。
�。�2）開展“走出去”活動，為教師搭建發展平臺。
學校領導非常重視骨干教師培訓活動。積極派骨干教師參加省、縣級開展的各項培訓工作，獲取可借鑒的經驗和做法�；貋砗笊虾脜R報課或開好講座，促使全體教師更好地吸收內化，使一人學習，大家受益。教研活動經費總支出達13000元（含獎教和外出參觀學習）。
四、嚴格常規，努力提高教學質量
沒有規矩，不成方圓。加強教學常規管理是提高教育教學質量的根本保證。
1、抓好對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改、課外輔導、質量檢測，以及教師的教案編寫等。定期組織人員進行檢查，及時小結、指出問題、對于存在問題督促教師整改，并把檢查結果及時歸檔。
2、堅持推門聽課。本學期堅持推門聽課活動，通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高教師的課堂教學水平。
3、讓每一位教師都成為反思型的教師。
本學年，學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考，把本節課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法，使個人的專業也得到了提高。
4、抓緊質量監控，努力提高教學質量。
嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，期中、期末，進行統一評卷，集中分析，并及時統計成績、分析、歸類、存檔。
5、做好教研活動簡報工作。
本學年，學校結合本校實際，進行學校教研簡報編輯、排版，印發工作。
五、存在的不足主要體現如下：
1、各科組管理力度有待加強，個別科組開展教研活動不夠正常，開展教研活動時不注意收集各種相關材料。
2、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和教法，進一步轉變觀念，提高教育教學水平。
3、有些教師聽課評課不積極，且都停留在表面現象，沒有達到深層次的進行評課交流等。
4、教師隊伍的終身學習意識不濃，創新意識淡薄。
5、教研工作有待加強。
六、下學期工作展望
1、多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
2、扎扎實實深入開展校本教研。
3、繼續抓好學校課題研究。
4、認真落實各教研員、兼職教研員的教研工作。
中心學校的年度工作總結4
歲末已至，采購中心在校領導的直接領導下，在各部門的支持配合，以及本部門員工的齊心協力共同努力下，以優質服務、規范操作、廉潔高效為服務宗旨，腳踏實地，拓展思路，求實創新，積極認真的完成了各項采購任務，保證了教學及行政辦公正常運行的各項采購需求，現將xxx年的工作情況匯報與總結如下：
一、xxx年主要采購工作：
xxx年，采購中心共完成了教學硬件及軟件實驗設備、教材圖書、行政辦公、后勤物資等采購工作，全年總采購量達到xxx萬元。其中簽訂xx項大型項目采購合同，總計xxx6萬元;教學行政零星采購xxx0萬元;后勤維修耗材xx萬元;車輛維護及保險費用xxx萬元;食品采購xxx萬元;。(全年總采購金額：xxx萬元，藥品 xx萬，食品xx萬，維修耗材xx萬，零星采購金額：xx萬 圖書教材 xxx萬 合同總數xxx項總金額：xx，車輛維護保養及保險費用xx萬)
1. 教學硬件及軟件實驗設備采購：為提高教學質量，各院部陸續增加了硬件與軟件的教學設備投入，如：土木學院，為培養應用型人才，新增20套主流測量儀器，配齊原有設備常用附件，并購置適用性及市場使用率極高的土建預算軟件;信息學院為加強學生實踐能力，參加全國大學生設計競賽，在暑期申購了35套電子創新實驗設備;機械院協同創新中心為開展各課題的試驗研究，購買了29套含軟件及進口設備在內的高端儀器設備;經管學院，也購置了實踐性及操作性極強的電子政務軟件及人力資源電子沙盤等等。所有這些實驗室設備的采購，在專業上我們依托院系支持，了解設備的功能參數及所滿足的授課需求，經過反復與專業老師溝通，反復與供應商交流，同時考察同類設備其他院校的使用反饋情況，最后將設備的型號、詳細的技術參數、功能說明經院系負責人確認后執行，力爭采購回同類功能性及適用性最全的設備，滿足教學需求，全力為學校的教學質量奠定基礎。(今年，機械系(協同創新中心為加強項目合同及教學力量與6月份購進勢加透博進口軟件，物理實驗室和繼教院增設 英語4、6級考場，購進正版微軟win7系統及服務器設備，網絡中心實驗室改造，新增215套電腦并配備相關的多媒體監控設備，
2.教材圖書采購：
(簡單明了，一筆帶過)教材圖書的采購嚴格按照國家出版局規定的質量，杜絕盜版圖書的流入，并在合約中明確規定職責及違規處罰，對污跡、折疊、錯頁的圖書實行無條件退貨，保證正版圖書的供應。在教材采購上，結合我校實際情況，遵循計劃先行、高效迅速的工作原則，不斷跟蹤反饋信息及訂貨進度，不斷更改停版及改版的教材，及時調整品種，保證進度，每年，我部都是將春秋兩季的教材采購列為重中之重，派專人跟蹤到貨情況及到貨率，保證按時發放。xxx年的教材圖書采購量達xxx萬余元，與同類院校相比，在保持低折扣水平的同時，增加免費發放服務，提高了教材發放的速度與品質，同時為了保證資金的低成本運作，與出版社協商，主流教材按實際發放數，將余量全部退還，基本做到了接近零庫存的教材采購。圖書采購也采用靈活的現采方式，有針對的采購專業性強的圖書，配合圖書館帶院部老師到圖書賣場直接挑選，豐富館藏資源。
3.食品供應及安全：
(著重突出食品安全，對食品供應商食品檢驗證明，資格證，定期索取抽查)食品采購中，我們將安全放在首位，對所合作的供應商進行三個層面的審核：對經營狀況及規模的現場審核;對有效營業執照、衛生許可證、組織機構代碼證的證照審核;對產品的生產許可證和單品檢測報告的抽樣審核，全面保障食品供應安全。在價格與品種的控制上，我們根據食品價格波動大的特點，堅持每周一晚到批發市場核價后，根據單品的漲跌幅，動態的調整下周供應的品種與數量，保持采購價格的合理性，同時關注時事情況，調整供應品種，如今年五月全國迸發禽流感病毒，在此后的兩個多月中，在食材采購上嚴格把關，禁止雞鴨及相關食材進入學校，并對食材采購實行責任到人的相關制度，做到了禽流感期間我校無一例病毒感染事件發生。最后，嚴格驗收入庫環節，同相關部門對所有貨品逐一檢查核實，對送貨產品的品質及生產日期保質日期的具體檢查，不合格品無條件退貨，保證食品供應鏈中任何一個環節的安全，保障全院師生的飲食安全。
4、售后維護工作：
【教學設備的售后維護(服務器，電腦，等教學設備的售后)，軟件的售后(教務正方軟件的售后維護工作，系統調整，經管學院金蝶軟件、智盛軟件的系統調整及服務;實驗室，公寓，教室的門窗維修耗材購買安裝，物理實驗室電子設備儀器的售后)網絡中心 多媒體投影機及耗材的更換維修】以上這些售后服務，全是由我們部門跟供應廠家聯系，然后跟各個部門負責老師溝通后，督促完成。
5.車輛調配及管理：(今年完善車隊獎懲制度，制定完善的車隊人員考核表，更換三臺新班車(宇通，金龍比較最后選擇宇通客車)在負責采購工作的同時，我部門還分管車隊日常調配與管理，xxx年校車隊在院辦的指導與車隊全體人員盡職盡責下，認真執行《道路交通安全法》，嚴格遵守交通法規，自覺謹慎駕駛，做到了文明行駛、安全行駛15萬公里，無事故，無投訴發生，服務水平日益提高。在用車安排上，公務用車需求不斷增大，車輛有限，我們根據情況協商微調出車時間，同線路同方向拼車，合理安排出行;在學生實習用車安排上，我們以節約為原則，在不影響教職工上下班的前提下，盡量安排本校班車出行，班車師傅們經常下班后或者周末時間任勞任怨的出行，樹立了良好的車隊形象;在班車車況不穩定、武漢市內多條線路整修的情況下，每周檢查維護，及時維修，多次調整班車線路，保證了教職工上下班及上課的正常服務保障。同時我們狠抓車隊服務管理，出車登記，年審保險，衛生清潔定期檢查，車輛責任到人定期專項檢查排除隱患，并不斷強化服務意識，提高車隊整體服務水平。
二、采購管理工作：
1.物資采購成本的控制: (經管學院的金蝶軟件在售后到期的情況下，積極跟供應商聯系，最后免費進行售后服務工作，智盛銀行模擬軟件也在學生賬戶服務到期的情況與供應商溝通繼續免費提供新的100名學生賬戶提供使用)，在保證質量的前提下，降低成本是采購工作的核心。在大型專項設備的采購上，采取邀請招標和競爭性談判的方式，吸引多家供貨商，秉承公開公平公正的競爭機制，采取多次及層層談判的方式，極力降低成交價格，如經管院的人力資源模擬軟件、奧派電子政務軟件、圖書館同方數據庫托管項目等等都是以市場價格的對折成交，與同類院校相比保持在低折扣水平;零星采購，首先了解市場行情，做到心中有數，堅持“以質論價，貨比三家，上門自提” 的原則，從每個環節降低成本。同時在談判中我們采取靈活多變的方式，如設備訂購合同中，在價格低線時，采取延長免費售后服務時間，如土木測量儀器就是由正常的免保一年談至五年，并免費調校從04年購進的出現問題的設備;土建預算軟件談至三年免保，經管院的電子政務軟件在免費五年升級的同時，還將06年購買的4套軟件全部更新為最新版本，機械院的專業流體及三維軟件將升級期談到2-5年，而這些進口軟件每年的市場升級費都高達18%左右，等等這些，我們最大限度的從多方面來降低采購的綜合成本，為學校節約每一份資金。
2.采購業務的檢查及落實: 采購部每日接到的訂單品種雜亂而繁多，據統計今年共接到千余張訂單中，每張訂單中涉及到上十到上百的品種，為了將各部門的需求及時到位，我們對訂單進行編號登記，電子錄入，責任到人，合理安排，每日檢查，強調常規訂單三個工作日內完成，需訂貨的`物資及時與使用部門溝通，并堅持每周一部門例會，檢查上周工作完成情況，提示下周工作重點，強調物資供應的及時性、準確性和訂貨物資有效的追蹤，希望以最快的速度，最優的服務滿足各部門所需。
3.供應鏈管理及檔案管理：(供應商選擇和管理，供應商檔案資料的整理和存檔)在供應鏈的管理中，管理和開發優秀供應商，是減少成本，保證質量，提高到貨率的重要的保證，對于已經合作的供應商每學期重審，按照統一制定的考察標準進行渠道考察，按照生產能力、供貨穩定性、質量控制水平、動態調整訂單數量，優勝劣汰，形成的競爭局面，實現采購環境的最佳選擇。同時利用網絡及展會的機會開發培養有潛力供應商，吸收有資信、質優價廉、售后完善的廠家，留意收集優質供應商資料，并根據行業類別建檔錄入供應資料信息庫，為今后的詢價比價工作做好信息資源儲備。
今年，我部門還加強了采購中心檔案的收集和管理，設專人監管檔案工作，對申購報告、招標文件及資料、采購合同、驗收報告、合作供應商的資格資信證明材料、入庫單據、付款記錄等等都做了分門別類的整理，有效的防止了資料的散失，全面規范了采購管理體系。
4、健全采購制度、明確職責、按章辦事：(完善部門采購考核制度)完善規范的制度是有序工作的保證，xxx年，我部門完善了《采購中心管理制度》，起草了《大宗物資采購流程及監督制度》，通過這些制度，明確了采購職責，規范了采購行為、清晰了采購流程，提高了采購效率。
同時也完善了車隊管理制度，制定了《車隊管理細則》、《安全行車規定》、《安全行車標準》、《司機管理規定細則》四塊上墻制度，通過這些制度的約束，各種違規違章行為日漸減少，很多駕駛員達到全年無違章無事故的安全標準，愛車維護成為一種習慣，優質服務成為駕駛員的基本思想準則。
三、存在的差距及xxxx年工作重點
xxx年，成績已經過去，不足還需改進：
1. 流程制度落實不夠嚴格;
2. 管理措施還需加強，對采購工作中的一些新問題思考不夠。
20xx年的工作重點：
1、堅持不懈抓好流程和制度落實，使工作更加制度化規范化;
2.經常關注市場變化，把握市場先機會，抓住市場主動權，保證采購工作更快更好發展;
3. 圍繞控制成本，充分詢價比價，加強溝通技巧和談判策略。
3. 充分發揮職能作用，努力提高基層服務水平;
4. 將食品安全放在首位，嚴格執行餐飲物資采購的流程控制制度，從源頭杜絕安全衛生事故發生。
5. 加強采購網絡化管理，吸引更加優秀的供應資源。
總之，在今后的工作中，我部門將會更加努力學習，不斷積累豐富采購經驗，高標準嚴要求地完成各項工作，以勤奮務實，開拓進取的工作態度，進一步提高認識，盡心盡力工作，為學校的發展貢獻一份力量!
中心學校的年度工作總結5
xx年，在縣教育局的領導下，在當地黨政的關心支持下，依靠全校師生的共同努力，按照年初的計劃，抓好三支隊伍，突出三項工作，提升服務功能，學校各項工作得以平穩有序的開展，現作簡要總結
一、抓好三支隊伍。
在上級的的領導下，學校校行政班子引領全校師生共同努力，學校工作才能開展并達到目的，取得成效。年初學校計劃就明確要求抓好學校行政隊伍、教師隊伍和學生隊伍，并依靠三支隊伍做好各項工作。
�。ㄒ唬┳ズ脤W校行政隊伍。
學校行政隊伍建設的目標是“團結進取、開拓創新、求真務實”。本年度學校共有五名行政人員，�？埔陨蠈W歷，平均年齡不到三十五歲，全部都是xx籍人。
1、每周一下午的行政碰頭會，行政人員都要統一思想，相互激勵為教育的'發展和xx的發展作貢獻；堅持民主管理，討論學校重大問題，形成集體意志；每學期至少召開一次行政人員民主生活會開展批評和自我批評，這兩項常規工作的結果是，學校的行政人員持續多年都能團結進取。
2、學年初，行政會就討論通過了行政人員的工作分工。今年暑期，所有的行政人員都參加了縣教育局組織的學校行政人員培訓班，兩個學期內組織行政人員分別到xx小學、高坪中學學習了行政工作經驗，行政人員的行政能力得到了提高，能在日常工作中切實履行職責，開拓創新。政務處在工作中充分發揮學生的自我管理作用，教務處在全片各村校中開展的集體備課活動，總務處的食堂校管工作，都具有新意，師生相對滿意。
3、所有的行政人員都擔任一門學科的教學，并且蹲點到村小和教研組，深入師生，了解學生，每周一的行政碰頭會上要湊情況，據此達到求真，從而務實工作。
�。ǘ┳ズ脤W校教師隊伍。
本年度學校有三十五名教師，還聘請了三名代課教師，教師隊伍業務上參差不齊，年齡上兩極分化嚴重，初中部幾乎全是近三年來參加工作的年輕教師，而小學部教則全都將在三年內退休。學校的教師隊伍建設遵循“精神上引領人，事業上成就人，待遇上留住人”的原則。
1、師德師風教育是每周一的教工例會不可缺少的一項內容，用年長教師的現身說法，結合當前的形勢，激勵年輕教師立足本職，甘于奉獻；
2、業務上則施壓力，給動力，促成長。學校提供充足的機會讓教師參加業務學習，提高業務能力。本年度派出教師參加省級培訓六人次，市級培訓十人次，縣內培訓及交流二十一人次，要求每人次回校后都要通過匯報課、講座或材料等形式匯報收獲。學校讓年輕人挑重擔，九年級的任課教師全都是新參加工作的教師。學校也同時注重年長教師的傳幫帶作用，指定年長教師帶一名或幾名年輕教師。學�；ㄥX引入光纖，為教師提供重要的信息通道。
3、學校盡力讓教師感受到學校的溫暖。學校改善教師的辦公及生活條件，花七千多元為教師辦公室和教室安裝電扇，寒冷時節為教師辦室添置了四個烤火器，免費為值周教師提供用餐，擠錢兌現工作量補貼。
�。ㄈ┳ズ脤W生隊伍
學校從一年級至九年級，學生年齡差距大，身心成長的特點不一，教育難度大，但學生的培養和成長，是學校一切工作的出發點和落腳點。
1、發揮學校、教師的主導作用。
教師在日常教育教學活動中滲透德育，每周二下午最后一節班會課還要進行專門德育，學校組織了“拒絕零食進校園”、“我為學校作貢獻”專項活動，與此同時，改善學生的學習和生活條件，據此培養學生的愛國主義、集體主義、團結向上的精神和愛家、愛校的情感。
中心學校的年度工作總結6
現代教育技術中心于xxxx年8月正式從教務處分離。xxxx年9月組建新的機構并開始運行，其主要機構為電教中心、網絡中心、計算機中心，承擔著全院計算機基礎課程、外語系聽力課程、多媒體課件的制作和多媒體教學的管理等工作，并承擔全院的網絡建設維護運行等工作。一年來（上半年隸屬教務處）在學院各級領導指導和支持下，在全中心同志們的共同努力下，較好地完成了各項任務�，F將工作總結如下：
一、認真學習，樹立為教學服務的理念
現代教育技術中心的成立，是學院領導對現代教育技術手段的重視，是對我院現代教育技術發展的期望。我中心全體人員認真學習，積極思索，努力提高自身的素質，借我院深入開展的教學思想大討論東風，轉變思想觀念，樹立為教學服務、為師生服務的理念，一切圍繞著教學，一切方便師生的學習和生活。教書育人，服務育人。
二、想法設法，努力完成各項教學任務
由于我院的.辦學規模不斷擴大，學生教學班級多和班級人數過大，這樣給多媒體教學、語音室聽力教學、計算機實驗帶來很大壓力。加之大班普通課教學要占用多媒體教室，部分專業課程要占用計算機基礎機房，教學困難較大。在教務處和各系有關教師的支持下，我們較好地安排了多媒體教學和實驗任務。在全院首開星期六、星期天上課的先例�，F教中心部分實驗和管理教師任勞任怨，每周上班6—7天（周六周日上班沒有報酬）。本學期多媒體教室共完成 188個班級教學任務，3000多個學時，共有48門課程。英語語音室1350多個學時，48個班級。計算機課程 3760多個學時，105個班級。（含計算機專業課、CAD、會計電算化等）圓滿地完成教學任務。同時，計算機機房、語音室業余時間對學生開放，共接納學生5000人次，完成業余上機12500人學時。多媒體教室在課余時間為各系、各部門開展活動共200余場次。
三、加強校園網建設，提高我院信息化水平
隨著新校區建設的推進，網絡中心在校園網建設的總體方案下適時提出校園網建設計劃。在學院領導的支持下，完成了新校區二期校園網建設工作。上半年完成了三棟實驗樓、三棟宿舍樓的建設和接入工作。下半年完成了學生第二生活區共五棟宿舍樓的網絡建設和接入工作，確保了我院信息化數字化校園建設。
同時，隨著全院計算機用戶的接入越來越多，校園網的安全運行和信息安全已成為我院網絡工作的主要任務。網絡中心根據學院網絡運行的實際情況，優化網絡結構及時發布信息，協助有關部門解決安全防范措施，搭建校園網內sus服務器，提供補丁和本地升級服務，搭建安博士殺毒平臺，為院內用戶提供免費殺毒軟件安裝。同時對校園網內的論壇進行有效監控，發現問題及時反饋給院各級領導，有力地維護了校園網的安全運行和全院的信息安全。
四、積極參與評估工作，完成評估任務
xxxx年是我院本科教學評估工作的關鍵之年，在本年度我中心圍繞著評建工作的主要任務開展了以下工作：
1、加強教學基本建設，規范工作管理制度，我中心根據學院的要求，結合我院實際制定了《xxxx學院校園網管理規定（試行）》等三項規章制度。
2、推動了我院院教育技術現代化水平的提高，我中心根據評建計劃，為提高青年教師利用多媒體教學的授課率，聯合人事處，教務處舉辦“現代教育技術基礎報告”講座，對青年教師進行多媒體技術基礎理論、課件制作、多媒體教室的使用、校園網的資源的利用等相關的知識的培訓，大大提高了青年教師使用現代化教育手段的積極性，有力的推動了我院現代教育技術的發展。
3、開展了多媒體課件評比活動，為促進教育信息技術的應用、交流和使用，培養教師信息素養和軟件制作能力，我中心舉辦了首屆年度多媒體課件評比活動，此項工作正在開展進行之中。
4、啟動“百門課程上網工程”。為有效利用網絡資源，更好地為我院本科教學服務，我中心主動聯系，積極尋求網絡教學資源，協助系部制作網絡課程。部分課程已在校園網運行，正式開啟了我院“百門課程上網工程”。
中心學校的年度工作總結7
學校信息中心本年以來，在學校的正確領導和支持下，在全體教師的理解和配合中，團結內部成員，分工協作，求真務實，圓滿地完成了各項工作任務。
根據年初的計劃安排安排，信息中心本學期的工作重點是智慧校園項目的規劃實施、微信平臺的運營以及其他一些常規活動�，F將本學期工作總結如下：
一、結合學�，F有基礎，通過“智慧校園”建設，提高學校智慧化水平
本年度，我校的“智慧校園”項目進入具體實施階段，在充分調研的基礎上，我們主要做了學�！爸悄芙Y算餐臺”項目的設計和實施，“智能結算餐臺”項目經過前期的試用，在提高食堂就餐工作效率，節約就餐時間上，受到了大多數學生的歡迎，今年已經完成該項目實施工作，同時我們以此項目為契機對我校的智能門衛系統、宿舍管理系統、圖書借閱系統進行了IC卡的升級改造方便了學生就餐、考勤、圖書借閱。
二、做精微信平臺，利用新媒體擴大學校影響力
本年度信息中心通過對微信平臺的學習鉆研，對微信呈現的形式和內容都進行了改革。改變原有單一的新聞式模式，采用更為豐富、多角度的語言及圖片呈現方式。同時，我們注重發掘各部門力量，積極策劃微信內容，如校辦策劃的教師介紹欄目以學生的視角講述他們眼中的老師，語言充滿學生氣息，推出的[圖文1]【師說】諸葛老師的一天（手繪版）點擊量 4423 點贊 142 、“我的語文老師這么牛，你造嗎？”等。目前我校微信品質已經明顯提升，關注量已經突破5500人。
三、注重新技術的運用，探索“云課堂”教學
今年8月，學校與寧波睿易教育科技股份有限公司合作，在高一兩個班級開展了“云課堂”實踐。信息中心積極配合睿易教育科技股份有限公司進行實驗班級的網絡改造，同時協助技術人員對兩個班的所有任科老師都進行了深入的應用培訓，截止目前已經有16多位老師能熟練運用“云課堂”進行教學。 “云課堂”的探索使用必將對我校信息技術與學科融合課堂教學研究產生深遠的影響，同時為學校智慧校園建設提供寶貴的.經驗。
四、利用先進技術，創新工作，實踐管理的“智慧化”
我們積極探索學�！爸腔刍毙畔⑺鸭ぷ鲗鹘y的紙張填寫、勾選方式改為網絡信息收集平臺，繼前期開發的網上選修課平臺、教師學期工作意愿調查等平臺后，本年度我們又開發了新生網上信息采集、西浦班網上報名、自主招生網上報名、自主招生準考證網上打印等多個應用，方便了學生，減少了學校各處室、教師的工作量，提高了工作效率。真正實踐著管理的“智慧化”。
五、配合各部門完成常規信息服務工作
配合學校、各處室、年級組的各項活動，如“一師一優課”、“未來教室”教研活動的設備調試，攝影攝像等，同時我們還做好了學校信息化設備維護，學校網絡維護等工作，為全校老師教學工作的開展提供了有力保障。
六、存在的問題與不足
1.信息中心每個老師除了教學任務以外都在各個部門兼職，有很多額外工作，對于老師們提出的一些要求可能沒法做到及時響應，特別是維修問題，有些不是很及時還請諒解。
2.信息技術是一個日新月異的技術，我們需要不斷學習更新知識以適應社會的需要，因工作原因，我們對新知識的培訓、學習還不夠，還需要擠時間多學習，找機會多培訓，以提高自身素養，從而更好地為學校信息化建設服務。
一年來，信息中心運行良好，工作也得到了全校老師的肯定，在接下來的學年中，信息中心將再接再厲，用先進的信息技術為學校做好服務，讓西交大蘇州附中的日常工作更為智慧化。
中心學校的年度工作總結8
中心初中位于鎮駐地東北角，占地56160平方米，建筑面積12949平方米，綠化面積4165平方米，有教學樓、實驗樓、學生公寓樓和餐廳各1座，圖書室、閱覽室、音美活動室、技術教室、微機室等各功能室按國家標準建設，儀器設施設備充足，能滿足正常開課教學�，F有20個教學班，在校生1003人，有教職員工101人，專任教師82人，有市級骨干教師4人，縣級骨干教師20人。
20xx年中心初中沿著“精細管理，規范辦學，特色培養，均衡發展，多元成才”的辦學思路，努力推進標準化建設，積極培育“樂觀有為，和諧向上”的校園文化，切實回應了全鎮人民從“有學上”到“上好學”地熱切企盼，取得了不俗的成績。
1、全面完成標準化建設，均衡發展達到新水平。
在鎮黨委政府的關心支持下，投資近1200萬元的現代化教學樓、學生宿舍樓都已完工，投入使用。實現了網絡、多媒體、電子白板“班班通”，學生桌凳按身高高低搭配進行了更新；學生公寓樓，按6人標準間建設，乘涼采暖，洗澡淋浴設施完備，教育教學環境更為便捷現代。多功能餐廳和投資300余萬元的塑膠跑道操場即將完工投入使用，學生的學習生活將更為便利。
2、素質教育成績顯著，特色辦學成效明顯。
20xx年，根據縣里公布的中考成績，初中600分以上人數位列全縣鄉鎮學校第二名，優秀率位列全縣第9名，高中學校入學率98。8%。20xx年，被XX市教育局、XX市語言文字委員會授予“語言文字規范化學�！保谌h中學生春季田徑運動會上，取得了乙組第四名和體育道德風尚獎，贏得了比賽成績和精神文明的雙豐收。
3、精細管理，規范辦學，時時處處彰顯素質理念。
為了適應標準化建設后學校管理科學化、精細化的要求，管好用好現代設施；更為了落實均衡發展的“多元成才，人人成功”的教育理念，發揮學生的積極性、主動性。我們將樓梯打掃，走廊清理，電器管理，儀器使用，各室管理等都責任到班到人，哪怕是一個小小的開關也有一個具體管理者，充分讓學生發揮主人翁作用，增強責任感，培養擔當意識。讓學生自己管理自己，自己教育自己，自己說服自己，變外在的強制為內在的自覺，實行責任包干，學生會值周制度，分層設立值日崗，標識清晰，定點值勤；在學生會值周的基礎上，每年級在自己的教學樓區設有監督崗，每個班每天設有自己的監督員，值日崗督查學生日常表現和行為，帶班領導督查值日崗，時時事事講文明，一言一行有素質。
4、務實高效，優質多元，特色培養走向新起點。
均衡的理念不但在硬件，更在軟件，更在學生地發展培養。20xx年，我們在努力推進學校標準化建設的基礎上，更在培養學生成人成才，積極發展上做了探索。按國家標準開課教學，開齊課程，開足課時，安全課、傳統文化課、環保教育課、人生規劃課和二十四節氣等地方課程、校本課程都正常教學。重視學生體育鍛煉，舉辦了春季田徑運動會，成立了3個體育社團，強身健體已蔚然成風。
教學中，我們堅持因材施教，分類指導，施行“學友互助，小組合作”的教學策略和模式，促進培優補差，特長發展，全面進步。學校有3個藝術社團，成立了“青荷”文學社，出版了《青荷》校報，成立了“馨語”廣播室，各種社團活動定期組織，專人指導，促進學生多元發展�！皹酚^有為，和諧向上”的校園文化，也正在形成。
學校已先后被授予市級“綠色學�！�、“規范化學�！薄皟炐慵议L學校”、“語言文字規范化學�！保巧綎|省“心理健康教育研究會員單位 ”，“XX縣平安和諧校園建設三星級單位”，被縣教育局先后授予“教書育人先進單位”、“磨課賽課優秀學�！薄艾F代教育技術應用先進學�！钡葮s譽稱號。
學校堅持“弘德勵志，求真博學；格物致知，知行合一”的辦學理念；“以人為本，以德樹人，情智雙修，多元發展”的辦學思想；“創建有靈魂的學校，塑造有思想的教師，培育有理想的`學生”的辦學目標；“惟德惟才，至善至美”的校訓；“德達實才，立志宏遠”和校風；“博學愛生，敬業樂奉”的教風；“勤學善思，篤行創新”的學風，在這些辦學方略指引下，中心初中將繼續沿著“均衡發展，素質領先，多元成才”教育之路闊步前進，爭取更大的成績，回報全鎮人民的關心與厚愛。
中心學校的年度工作總結9
根據人社、教體局《關于做好20xx年教育系統年度考核工作的通知》文件精神，結合我校實際，按照上級要求的考核程序，順利完成20xx年度考核工作，現將工作匯報如下：
一．加強領導，增強年度考核工作的責任感。
為了加強年度考核工作的領導，學校高度重視，學校成立了年度考核工作領導小組，校長任組長，成員為中心校班子成員、村小校長、教師代表等。組織健全，明確責任，嚴格考核程序和考核標準，增強責任意識。
二、規范程序，增強年度考核工作的'透明度。
1、廣泛宣傳，把握政策，把年度考核要求、制度、優秀名額公開公示，做到人人皆知。
2、成立考核小組，通過認證評選，評選出26名評審成員，涵蓋領導、教師各層次群體。
3、擬定優秀等次，對我校200名在崗在編教師進行考核。在考核內容上按照接受考核人員德能勤績廉等方面表現，綜合考核；在考核方面堅持年度考核與平日工作考核相結合，逐項打分，最后考核小組按照積分從高到低的原則，評選出優秀人員30人，合格155人，未定等次14人。
4、堅持考核結果公布制度。
年度考核結果等次，在中心校公示欄進行一周的公示，廣泛接受監督。
5、公示無異議后，上報教體局審批。
綜上所述，中心學校嚴格規范年度考核程序，嚴肅考核紀律，確保年度考核工作公正、公開、有序、嚴謹，廣大教職工對考核結果無異議；教學能力突出、業務素質高、成績優異的同志被評為優秀，從而激發我校教師工作的積極性。
中心學校的年度工作總結10
過去的一年，是我校各項工作深化提高、開拓進取的一年，是充滿機遇和挑戰的一年。我校大力實施素質教育，大力開展好“親和校園、人文校園、書香校園、數字校園、綠色校園、平安校園”為主要內容的“和諧校園”創建活動；以注重過程、動態監控為手段，落實學校考核評價機制。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，以實施分層教學為切入點，努力構筑高效課堂。以強化學校特色建設為重點，積極營造學校發展新的增長點，使學校逐步形成環境優勢、辦學優勢、師資優勢和管理優勢，努力提高了學校在我縣教育中的地位。具體工作措施如下：
一、抓好教學中心任務，努力提高教學成績，確保了入學率逐年提升。
（一）教學常規管理重實效
突出學生在學習中的主體地位，根據學生的個體差異，實施分層教學；引導學生自主、合作、探究，切實減少教師的“講”，努力增加學生的“說”和“做”，把思維過程還給學生，不斷提高課堂教學效率，力爭使不同層次的學生學習成績每個學期都能得到提升。
�。ǘ╅_展校本培訓，促進教師專業成長
（三）認真落實集體備課制度 ，加強對集體備課的指導和管理，實行集體備課三級管理體制，落實制度的平�？己撕瓦^程管理，讓研討落實到實處，使集體備課的有效性充分發揮。
�。ㄋ模┲贫送崎T聽課實施方案，以加強學校課堂教學過程管理。
�。ㄎ澹┮詫W生為中心，尊重學生的個性差異，促進學生全面發展
以學生的需求來確定教學的策略，營造和諧民主的教學環境，變“師本位”為“生本位”。實施素質教育，重視活動育人，繼續開展好音、體、美、勞、信息等各項課外興趣小組活動，落實體育大課間活動和陽光體育活動，為學生提供廣闊的發展空間。
（六）加大教學成績和教師的工作量在綜合考核中的權重。
通過上述措施我校的教育教學質量不斷提升，在20xx年中考中，我校過600分考生有14名，在全鎮召開的教育工作會議上這14名學生和6名優秀班主任、20名優秀教師受到鎮黨委政府的隆重表彰和獎勵，學校聲譽大大提高。
二、加強法制教育、安全教育，努力創建平安和諧校園。
牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，嚴格落實“一崗雙責“，進一步明確和細化安全管理制度；以創建平安和諧校園為目標，不斷加強對師生的交通、用電、消防、食品衛生、防雷電、防震減災、受到不法侵害時的安全教育，提高學生的安全意識和自救自護能力；加強學校門衛管理和領導帶班制度，經常性的對學校安全工作進行全面的自檢自查，確保安全工作橫到邊、縱到底，不留安全死角，確保各類安全隱患早發現、早整治，把安全隱患消滅在萌芽狀態。通過舉行法制教育報告會、學法用法征文比賽、演講比賽等多種富有成效形式對師生進行法制教育，努力使師生懂法守法，確保學校不出大的安全事故，努力構建平安和諧校園。
三、加強德育建設，創建“家校聯合”的育人管理模式，實施開放辦學和全員家訪制度。
把德育擺在素質教育的首要位置，全面落實社會主義核心價值體系要求。堅持寓德育教育于各科教學之中；繼續深入開展多種形式的“全員家訪活動”，以家長學校為平臺，舉辦各種形式的家長座談會、家教咨詢會。實現開放辦學常態化，讓家長到學校來，深入課堂聽課、參入學校餐廳管理，參入學校的各項活動。讓家長了解學校，讓群眾理解學校，讓社會各界支持學校，使學生、家長和學校共同合作，形成合力，促進學生綜合素養的有效提升。
四、升華辦學特色，致力于內涵發展。
辦學特色是一個學校的靈魂，我校建校至今沉積了豐富的'學校文化，我們經過總結、凝練、升華，確立了創建“親和”校園的主旨，圍繞這一主旨，我們著力構建師生之間、師師之間、生生之間親切和藹的人際關系；營造領導與下屬、教師與學生，學校與家庭、學校與社會之間親近和美的育人環境。創設校園即家園，讓學生享受家的關愛的氛圍。讓整個校園人性化、親情化。經過努力，現在學校和諧、和睦、健康的發展著。
五、借標準化建設東風，全力改善育人環境。
我校借助義務教育均衡發展進行的學校標準化建設這一東風，新建了面積3164平方米能容納17個班的高標準教學樓一座，新建面積3684平方米能容納1200名學生住宿的現代化公寓樓一座，設施先進的容1260人同時就餐的餐廳樓一座，更新了一大批教學設備，每個教室分別安裝了多媒體及電子白板，課堂完全可以與現代互聯網接軌，圖書室藏書量達到55956冊，生均達36。2冊；各種功能室配備齊全到位，方便了學生個性特長的發揮，目前，學校塑膠操場已經準備動工，明年即可投入使用。屆時，一所配套設施齊全，管理規范有序，辦學特色鮮明，文化底蘊濃厚的高標準農村初中學校將會展現在我們面前。
中心學校的年度工作總結11
中心校在縣教育局的堅強領導下，在社會各界的大力支持下，全面貫徹執行縣“十二五”教育發展規劃及年度教育工作會議精神，以新教育實驗、控流保學和提高教育教學質量為重點，積極進行課堂教育方法研究。以創新占領高地，以內涵謀求跨越。一年來，中心校團結協作，扎實工作，求實創新，努力提高育人質量。
一、德育工作
育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規定的德育目標、內容和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨干隊伍的培訓，不斷提高他們的專業化水平，充分發揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，認真開展經典誦讀比賽活動，開展行為習慣和養成教育活動大討論。認真組織開展全學區中小學生“寫字”比賽；開展青少年愛國主義讀書教育活動；開展“法制進校園”活動；要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動, 以“心系祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展 “一對一”幫扶、“電話傳情”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。
二、教育教學工作
注重抓學校常規管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，繼續落實“六個抓好”，即抓好備課、作業設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月素質測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業務培訓，抓好教師教學工作的考核和業務檔案管理。中心校嚴格落實業務檢查制度，期初、期中、期末三次常規檢查，還有不不定期抽查等，并進行及時的通報，督促教師認真鉆研業務，提高教學水平。認真做好繼續教育“有效學習”專題培訓及校本培訓工作，開展了本學區范圍內的“送教下鄉”活動，提升校本教研的實效性和針對性。注重過程管理，保證了參與率，并在結束后寫自己的心得和體會上報中心校。重視對中青年教師的培養，拿出專項資金，用于中青年教師的學習和參加各級各類培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，以研興校已蔚然成風。
三、教育工作
我們高度重視新教育工作，擴大宣傳，營造氛圍，讓家長和社會了解教育的實質和形式，以期獲得有力的.支持和關注。成立組織，專人負責，我校根據縣業務指導組的安排，全力做好“營造書香校園”、“構筑理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”等行動。以“創建理想學校，締造完美教室；開發卓越課程，書寫生命敘事”為重要使命，扎實教育工作。開展“相約星期一”活動，通過國旗下講話的形式進行思想教育，抽取不同班級的學生，從多角度發言。在學校中建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生根據自己的班級特點，設計板塊內容。結合重大節日，舉行演講比賽、作文競賽等。利用上午第二節課后的三十分鐘大課間做廣播操。
為增強中心校本部的引領輻射作用，學區內開展由學校校長和骨干教師參加的開放日活動，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣傳效果。要求青年教師制定個人成長計劃。教育課題組成員參加了不同層次的新教育實驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。
四、控流保學及招生工作
按照縣局的要求，按時更新資料，及時上報數據。認真做好學籍管理工作，及時上傳學生信息到網絡學籍管理系統。摸清學生的流失情況，把“控流保學”工作作為學校的重要工作來抓，成立組織，學校和班主任簽定責任狀。建立校領導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學生報告制度，控流工作獎勵制度”等。積極開展“教師家訪”活動，制定方案，狠抓落實，并使其常態化。對初中招生實行劃片就近免試入學，加大宣傳力度，制定措施，分解任務，克服困難，積極工作。
五、教學質量檢測工作
教學質量是學校的生命線，認真做好教學質量檢測，加強教學監控，初中實行各年級的月檢測制度。小學由中心校組織每學期進行兩次抽測活動，每次抽測都嚴格按照“中心校小學教學質量抽測實施方案”進行規范操作，并認真運用抽測結果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質量檢測，精心制定實施方案，嚴肅考風考紀，確保檢測真實有效。監考實行全學區教師互調，中心校統一安排，確保每校的監考教師來不同的學校，閱卷實行抽調教師分學科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結束后，中心校組織人員及時抽查閱卷情況，召開教學質量分析會，按《中心校期中期末教學質量檢測結果運用實施方案》正確運用檢測結果 。
上述舉措，促進了我學區中小學教育教學質量的提高。
六、 校園文化建設和教育宣傳工作
校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校的魂。整治校園環境，對校園進行綜合治理，開展“校園文化建設”的評比活動。立足本校，發掘屬于自己的學校文化內涵。從小處著眼，注重過程，以內涵發展謀求跨越。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”比賽及“陽光體育運動”等。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規劃，做到長遠計劃和短期打算相結合，各校積極行動，有的刷新了墻壁，在墻壁書寫標語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學品位。開展文藝匯演，舉辦校園文化藝術節。中心校增強了示范引領作用，繼續加大了特色的挖掘，充實了特色的內涵。制定計劃，形成常態發展，以特色引領，促進育人質量的提高。
本著教育宣傳為教育服務的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要積極向社會宣傳辦學理念、辦學特色、辦學成績 ，展現學校的新風貌。結合師德師風建設活動，積極開展教師個人先進事跡的宣傳，鼓勵教師寫教育博客，展現普通教師的個人風采。及時做好校園宣傳發動工作，認真做好黨報黨刊及重點教育期刊的征訂和分發工作，開展學刊、用刊活動。鼓勵教師積極在教育期刊上投稿。
七、 教師隊伍建設工作
根據縣教育局有關文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風建設，開展師德師風討論和評比，激勵先進。嚴格執行“簽到制”，形成常規。中心校校長多次帶領辦公室人員突查教師的在崗情況，杜絕了我學區教師在編不在崗現象的反彈。中心校開展小學教務主任培訓和集中輔導活動，發揮教壇新星、教學能手的引領示范作用。深入到學校，進行推門聽課，加強課堂教學的指導，使他（她）們掌握更科學的實踐知識，增強課堂教學的有效性。要求青年教師制定個人專業成長計劃，讓一批有業務水平、有品德修養的教師突顯出來，撐起教育的一片天。充分利用網絡平臺，扎實做好初中教師的遠程培訓和“國培計劃”項目。要求各校認真學習新修訂的安徽省《中小學教師職業道德規范》，加強職業理想教育，鍛造敬業精神強、師德修養高的教師隊伍。鼓勵教師不斷提升自身素質，按教育局要求，繼續開展教師讀書活動，努力做到“建設學習型學校，培養學習型教師”。實施暖心工程，關心青年教師（中心校體現人文關懷，解決他們的生活問題），穩定教師隊伍，進一步做好病、災及家庭困難教師的走訪慰問工作。
八、 安全穩定工作
安全是底線，穩定是保障。中心校高度重視安全穩定工作，健全管理網絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，聘請法制副校長，簽訂了安全目標管理責任狀，層層落實了學校安全工作責任，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。各校設立一名安全員。各校每周各班開設一節安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、活動課等途徑進行安全教育滲透。對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進行安全逃生演練。定期對校舍、圍墻、大門、教學設施等進行安全常規檢查，發現隱患及時上報并整改。中心校本部和三所初中分別請派出所干警到校上法制課，舉行法制講座。
加強民辦學校的管理，認真排查接送學生的車輛。中心校要求有校車的學校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內進行拍照留存，中心校與民辦學校（幼兒園）簽定了校車管理協議書。做好校車的登記上報工作，并多次要求接送學生不得出現超載現象。積極配合城南中隊對校車進行整治，杜絕不規范的車輛接送學生。
九、 財務管理工作
中心校根據教育局的有關文件要求，嚴格執行財務管理規章制度，成立民主理財小組，規范報賬，認真做好義保經費管理與使用的宣傳工作，讓有限的資金服務學校的教育教學工作。做好教育事業統計，做到“先預算，后開支。不預算，不開支”。
認真做好績效工資的測算分配工作，根據中心校制定的關于績效工資的分配方案，憑著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發揮績效工資在教育教學中的激勵作用。認真做好資料匯總上報工作，及時上傳義教監測的有關數據。
十、學區條件差、基礎薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成績，但是離上級的要求還有距離。
十一、存在的問題
師資結構不合理，小學的音、體、美、英等學科缺專業教師。
中心學校的年度工作總結12
小史店鎮中心學校在XX年教育教學各種中，認真開展教育質量推進年、深化年活動，緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質量建設，成效明顯。
一、取得的成績：
1。全鎮上下抓教學質量的意識明顯增強。XX年全鎮各中小學校積極響縣教體局、鎮中心學校的號召，根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案，召開動員大會，開展教育質量大討論，統一認識，質量意識越來越深入人心，教學的中心地位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮33所中小學都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規入手，規范教學行為，經常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經常推門聽課，學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學校對“教育質量建設年”、“深化年”活動高度重視，定期召開““教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會，總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗，部署下一步工作，教學質量年活動開展得扎實有效�？h教體局曾多次到我鎮對落實新課程計劃、教學常規及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。
2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規范。全鎮各中小學校都能夠以教育質量建設為中心，完善了各項工作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師，積極參加教師的教學活動。小史店鎮二初中校長丁小民兩年聽課600余節，為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環節工作要求，不斷優化課堂教學結構，積極開展課程研究，努力探索教育規律，改革教學方法，大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規章制度健全，工作計劃內容翔實，安排合理。
3、教育質量建設氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高漲。全鎮33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計劃，修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法，量化了考評標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感，人人思奮進，人人講質量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現了積極向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態。如今，我鎮整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣大教師求知欲不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業務機構給予專業指導。全鎮從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務教學，圍繞質量建設抓管理，形成了凝心聚力抓質量的良好態勢。
4、常規教學工作規范，積極推進了教育教學的改革創新。我鎮大部分中小學校都能夠全面開設課程，開足課時，能夠按照教學規范要求指導和監督教師的教育教學工作，對平常業務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作扎實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進行，對學生作業做到全批全改，做出激勵性和啟發性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮中心小學努力創新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉變”，即從主智教學轉變為全面教學，從注入式教學轉變為探索式教學，從封閉式教學轉變為開放式教學，從靜態教學轉變為動態教學，從專制式教學轉變為民主式教學，從單一化教學轉變為多元化教學。二初中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節分析，每人分工撰寫2—3節教案，供同頭課教師靈活使用，并在課后反思，進行總結。一初中設立教師個人業務檔案，將教師各項業務評比考核結果記錄在案，為質量建設最終評比提供了可靠數據。二初中自創自編《晨星報》，已發學生作文、教師范文130多篇，其作文評價教學法正在研究和推行。二初中在學習借鑒“杜郎口教學法”、一初中在學習借鑒“洋思教學法”上均取得階段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的結合體現了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業布置、課后反思特別優秀，很有指導和借鑒意義，二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實，思想創新，操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了課件制作技術，有能力運用多媒體進行教學。
二、典型經驗及做法
�。ㄒ唬�、配合縣教體局“學校達標創建活動”，我中心學校與XX年春組織全鎮33所中小學校長，分成兩個組，乘兩輛班車，對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進行了參觀評估，極大推進了各校的達標創建活動。
（二）、狠抓新課標的學習與實踐，促進教師教育理念的轉變
課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點，新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進我鎮教師轉變教育理念，我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一，中心學校翻印了初中、小學各學科新課程標準，達到每位教師人手一冊。第二，召開校長、教導主任連席會議，全面部署新課標學習與實踐事宜。第三，安排專題學習時間，采取個人自學與集中學習相結合，要求在集中學習中，人人參與討論，人人發言，人人撰寫學習心得。第四，中心學校成立新課標學習效果測評小組，對每位教師進行測評，不過關者繼續學習，直至過關，否則不允許上講臺。從而大大促進了我鎮教師教育理念的轉變，為提高教育教學質量奠定了基礎。
�。ㄈ�、強力推進集體備課，積累了一定經驗
在實施新課程的今天，集體備課成了我鎮校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備課的有關要求，我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構，規范了全鎮集體備課的各項制度。
建立了金字塔式的集體備課組織機構：鎮集體備課領導小組——一、二初中、鎮小、小學四個學片備課領導小組；鎮集體備課領導小組派出督導員——一、二初中、鎮小各學科備課小組、四個學片各級段語數備課小組；各小學校長分包各學科備課小組。
我鎮集體備課的具體做法和要求：
（1）每學期開學前，各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃，安排到周，一式兩份，一份交教導處，一份由備課組自存，以備教導處隨時檢查。
�。�2）集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。各備課組每周一次（一節課）集體備課。
�。�3）每次集體備課，各位老師按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁”。“備課活頁”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。
�。�4）備課會上先由中心發言人發言，提出自己的授課思路，本章節的重點、難點以及突破重點、難點的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發表自己的看法，大家討論，統一觀點。
�。�5）各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發言人獨言或經驗權威。
（6）集體備課結束后，各位老師根據討論修訂后的備課提綱和各班的學情，認真寫好教案，靈活授課。
（7）集體備課與優秀課例評選相結合，本周中心發言人亦是下周優秀課例的授課者。
�。�8）各位老師填寫的備課活頁要上交備課小組長，由分管各組的行政每月檢查一次。
�。�9）每次集體備課，各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次，由主管領導親自檢查，學期結束交教導處存檔。
（10）集體備課時，全科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向備課組長和教導處請假。
�。�11）各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結，由教導處統一存檔。
集體備課對我鎮的教學工作產生了很大影響：
�。�1）由于各位教師參與和研究意識的提高，教研組內各成員相互聽課、相互切磋技藝的人次變多了；
�。�2）集體備課使學校新教師盡快熟悉了教材，教研組“傳、幫、帶”的效果越發明顯；
�。�3）集體備課為各位教師取長補短，實現資源共享提供了一個平臺，促進了我校整體教學水平的不斷提高；
�。�4）集體備課極大地促進了我校的教學科研氛圍，從而使我校的教學工作不斷走上新的臺階。
�。ㄋ模�、以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機，深入開展“課堂教學效果評價”活動
一年來，我小史店鎮中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動，在鎮積極開展“課堂教學效果測試”活動，并通過有序恒定的月考進行驗收，努力提高教育教學質量，收到了很好效果。
�。�1）、統一思想，營造“課堂效果評價”的良好氛圍
中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮教育教學工作進行調研時，通過教學工作視導和其它教學活動檢查，發現學校平時的課堂教學中還存在不少問題，有的教學目標定位不準確，有的教師角色定位沒有轉變，有的課堂教學針對性較差，學情研究不透，有的教師教學基本功差，少數教師工作馬虎不認真，凡此種種，導致課堂教學效益不高，這已成為制約教育發展的“瓶頸”。為進一步規范課堂教學行為，努力提高課堂教學效果，從XX年10月開始，我們在全鎮中小學中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。
XX年3月上旬，中心學校下發了《關于開展課堂教學效果評價活動的通知》和《小史店鎮課堂教學效果評價活動方案》，召開了全鎮中小學校長會議，布置開展“課堂教學效果測試”活動的有關工作，明確了活動開展的必要性和緊迫性，中心學校校長王貴科在會上作了動員講話。當月中旬，中心學校召開了分管教學校長和教務主任會議，就課堂教學效果評價活動開展的目的、具體做法、處理辦法等作了說明。中心學校主要領導分成四個小組深入中小學進行動員，在全鎮營造了課堂效果測試的濃厚氛圍。
�。�2）、精心組織，全力推進課堂教學效果評價活動
一是進行教學效果測試培訓。為了保證本次活動的順利進行，中心學校對全鎮中小學進行了培訓。XX年3月下旬，中心學校對全鎮教導主任就評價流程、評價方法等進行了具體培訓。XX年秋期開學中心學校對全鎮中小學100多名骨干教師就如何提高課堂效益進行了專題培訓。
二是強化教學主體地位。課堂教學效果評價活動以學校開展活動為主體，中心學校測試組隨機抽查。課堂教學效果評價活動采取推門聽課與測試活動相結合，就教者前期一周所學內容進行單獨測試；每次測試時間可以進行10分鐘的短抽測，也可以是一節課的測驗。各校每周對每位教師隨機抽查不少于一次，做到每測必改，對考試結果進行定量分析，對課任教師就這一節課或近期一周教學情況進行定性評價。如小史店二中對測試內容進行了分層管理，年級部在年級內部進行測評，教科室跨年級聽課測試，校長室隨機抽取教師進行測試。鎮一初中以教研組、備課組為龍頭，做到人人聽課，個個參與，有聽必測，有測必改。課堂測試效果的相關資料全部歸檔，作為教師業務考核的重要內容。鎮中心小學把課堂教學效果測試融入到學校質量考核中，嚴把“三關”：教師把好課題關；教研組把好單元關；教導處把好月檢測關。學校里形成了人人抓質量、課課講成效的良好教學氛圍，有效地促進了學校教學質量的穩步提高。中心學校多次深入學校進行檢查，到目前為止，已評價教師300多人次，中心學校對全鎮課堂教學測試情況已經進行了五次通報，有近二十名教師因成績不理想而被通報批評。
三是加大對教學效果的監控。中心學校測試組結合各校月考對各校教育教學情況進行定時不定時抽測，各學科每周不少于三次活動，每月底將對隨機抽測情況進行一次通報，測試結果記入教師業務考核檔案，對測試結果優秀的教師進行通報表揚，對課堂教學測試結果不理想的教師，學校拿出具體幫扶計劃，同時進行跟蹤測試，直到達標為止。
�。�3）、加強領導，確保開展課堂教學效果評價活動的順利進行
成立組織網絡，制訂活動計劃。各校成立“課堂教學效果測試”活動工作領導小組，校長是第一責任人，從分管校長、教導主任到各課任教師責職明確，做到條塊清楚，獎懲分明。
積極開展活動，提高課堂效益。各校將縣教育體育局質量建設年活動文件的有關內容進一步細化，做到目標明確、內容具體，步驟清楚。在全校廣泛開展教學效果測試活動，做到人人參與，全面展開，凡是測試的學科做到教師一個不漏，全部進行過堂，逐個實行解剖。各校將測試結果、發現的主要問題等相關資料進行整理歸檔，并根據測試中出現的問題進行修正，不斷總結經驗，改進方法，努力提高測試活動的效益。
認真總結經驗，不斷改進方法。各校認真組織，精心安排，將教育局的抽測、學校統測、教師自測有機結合起來，將平時的課堂教學內容和課堂教學測試活動結合起來，將平時的教學測試與課堂教學測試活動聯系起來，一切教學活動圍繞課堂教學測試活動，一切教學活動以課堂教學測試活動為中心。在XX年4月份的.全鎮校長例會上，各校匯報了課堂教學測試活動的開展情況，會上重點介紹了一初、二初中、鎮小的課堂教學測試活動的典型經驗，并在全鎮進行了推廣。
通過課堂教學效果評價活動，全鎮形成了決戰課堂教學，向課堂四十分鐘要質量的良好局面。
誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質教育的主動權；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌。中心�！敖虒W質量監控實施辦法”在全鎮引起了巨大的反響，從行管到老師全民皆兵，共同參與，轟轟烈烈地開展了“決戰課堂教學，向課堂四十分鐘要質量”的系列教學活動。活動中，廣大教師充分認識到課堂教學是學校的靈魂，必須充分發揮課堂的主渠道作用。學校行管人員走進課堂，認真聽取老師執教的常態課，并及時對教師的課堂教學給予指導，和教師們共同探討富有實效的課堂教學。在每學期人人上好一節達標課的基礎上，各學校還適時安排骨干教師進行課堂教學展示，全體教師參加了展示課的聽、評課活動。通過開展系列活動，廣大教師參與課堂教學研究的熱情空前高漲，教師們明確了思路，在充分分析自己班級學生情況的基礎上，提出了符合班情的決戰策略。
�。ㄋ模嵤┚C合性考評形式，強化教學質量監控，。
我們制定出臺了《教學質量監控實施辦法》，包括：①加強教學流程管理：a、課程；b、計劃總結；c、備課；d、上課；e、作業；f、輔導；g、考試。②加強教研過程管理：a、教研活動；b、說課、聽課、評課，上教改實驗課；c、課題研究；③改革教學評價機制：包括對教師“教”的評價，對學生“學”的評價。
中心學校堅持教學常規檢查制度化、規范化。進一步完善了“教師教育教學工作檔案”三級管理制。中心學校定期、不定期地對各校進行教學“五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核）的落實情況檢查，規范教師教學行為，做好過程性的文字記載、情況反饋、整改跟蹤等。在抓質量監控中，我們特別抓了考試的管控。
實施綜合性考評形式：單元考、月考、抽考、中考、終考等相結合。尤其做到了“考前統一要求”，統一時間，統一內容，統一標準，統一考評�！翱紩r規范”，每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。“考后簽名”，每次考試，我們均要求試卷要和家長見面，讓家長簽字，使家長能及時了解學生學習情況；“考后輔導”，針對不同學生特點、采用多種形式進行，做到有的放矢；“考后分析”，要求教師對測試成績進行科學的質量分析。弄清學生知識掌握和技能發展的情況，分析共同存在的問題和原因，找出教學過程中的薄弱環節，提出改進教學的具體措施，并指導學生自我分析；“考后調研”，學校利用常規檢查之機抽查試卷批改情況，作出分析評價，以利于指導今后的教學工作，提高教學實效。教導處認真做好學期、學年考試安排并定期召開教學質量分析會，總結經驗，查找薄弱環節和存在問題，關愛薄弱教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩步提升。
�。ㄎ澹�、嚴格獎懲。我們根據上級要求，制訂出了詳細、可操作性強的學校內部考評細則，開展質量監測，在實踐中完善考評內容與考評辦法，并積極籌措獎勵經費，做好各項工作銜接，保證獎懲兌現。鎮中心學校依據普及率、鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、初中基礎年級抽考成績、小學統考、抽考成績，評出好中差，前三名的學校、教師，授予“教育教學質量先進單位（個人）”稱號，并給予現金獎勵，對第一年倒數后三名，第二年仍處于后三名的學校校長就地免職異地任教，當年處于后三名任課教師出村教學。對初中學校，按鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、初中基礎年級抽考成績四項，評出好中差。
三、存在的問題和不足：
一是教學質量評價機制還不完善。全鎮部分學校還沒有建立健全教學質量評價體系，沒有充分發揮教學評價應有的作用。二是教學管理水平落后，制度不健全、不規范。一些學校沒有建立健全教學管理制度，貫徹規章不嚴格，有些校長沒有把主要精力放在教學管理上，忙于應酬，忙于關系，教學管理形式化，制度形同虛設。三是“學困生”的轉化和培養拔尖人才的任務還相當重。“學困生”的教育，沒有形成系統的教育模式，特別是初中，因“學困”而輟學的現象屢禁不止，這里有客觀的原因，但主要是學校的問題，是導向的問題。
四、解決問題的辦法
1、進一步提高認識，解放思想，堅定不移抓教學質量。隨著“教學質量年”活動的深入，全鎮的教學質量意識明顯增強了，但是，還有一些人對教學質量與素質教育的認識存在偏差，有的人一說素質教育，就不敢抓教學質量，不敢進行相應的評價及考試；有的人抓教學質量，只抓主要科目，大搞題海戰術，只看考試成績，不顧學生的全面發展。這兩種做法都是錯誤的。提高教學質量，推進素質教育，我們要做到兩個“堅定不移”，一個是堅定不移地抓教學，另一個是堅定不移地“減負”。教學工作是實施素質教育的基礎和前提，沒有高的教學質量，素質教育就無從談起。因此，我們必須把思想統一到全面提高教育教學質量的工作上來，把力量凝聚到全面提高教育質量的奮斗目標上來，以質量論成效、分優劣、定去留，努力形成上下一心，團結協作，齊抓質量的合力效應，堅決破除一切阻礙教學質量提高的思想觀念，清除一切影響教學質量提高的體制性障礙，糾正一切偏離教學質量提高的行為，只要有利于教學質量的提高，有利于教師素質的提升，有利于學生全面發展的事，就要大膽地干，理直氣壯地抓！素質教育強調的是學生的全面發展和全體發展。不讓一個學生掉隊，是我們的責任和義務，更是素質教育的本質要求。提高教學質量，我們不能再打時間戰、消耗戰、題海戰了。隨著課程改革的不斷深化，考試制度的不斷改革，傳統的加班加點的高壓式應試方法，已不能適應提高升學率的需要。因此，我們要深刻領會素質教育的內涵，全面落實新課改精神，要靠打科學之戰、打效益之戰來提高教學質量。
2、進一步加強隊伍建設，全面提高干部和教師素質。
教師隊伍建設是一項系統工程，是一項長期的任務，要做的事很多，就教學工作而言，我們要著力作好三個隊伍的建設。
一是要著力建設一支專家型的校長隊伍。學校實行校長負責制，校長理所當然是提高教學質量的第一責任人。校長的辦學理念如何，管理水平如何，工作作風如何，直接關系到學校的發展與質量。校長要把主要精力放在研究教學上。小學要把教學工作的重點放在培養學生養成良好的學習習慣上，注重提高學生的綜合素質，為今后初、高中的學習打下堅實的基礎；初中要把主要精力放在提高全體學生合格率上，放在“學困生”的轉變上，確保按時完成九年義務教育。初中校長要對轉化“學困生”的問題引起高度重視，“學困生”的轉化是我們貫徹教育方針，面向全體學生，培養合格公民的重要任務，今后評價初中教學，就看合格率，看“學困生”的轉化率。
二是要著力建設一支專業型的教師隊伍。我們要大力倡導教師愛崗敬業，認真負責的精神，鼓勵教師鉆研教學。我們要進一步建立完善教師工作評價制度，尊重一線教師，一切為一線教師服務，重獎教學成果顯著的教師。我們還要加強對教師的培養、培訓、培優力度，打造優秀教師群體。我們要大力倡導重教學的氛圍，創造形成優秀教師團隊的環境，建立優秀教師脫穎而出的機制。
3、建立健全教學質量評估、監督機制。
用什么樣的標準和尺度評價和衡量一個學校的教學質量，評價一個教師的工作業績，是建立現代學校制度的基礎，也是充分調動教師工作積極性的重要機制�，F在的問題是我們的評價機制還不健全，標準不明確，賞罰不明。今后，我們要把建立評價機制作為提高教學質量的一項重要工作來抓緊抓實。
一是要建立質量檢測機制。要切實加強對中小學的質量監控與評估工作，實施分級教學過程監控。中心學校要在全鎮小學和初中課改實驗校進行全程監控與質量評估，負責對所轄村小的質量監控，形成教學過程監控網絡。要繼續堅持和完善中小學質量抽測制度。
二是要加大對教學工作的督導力度。進一步完善年終目標責任制督導機制，中心學校要加強對學校管理和教學質量的檢查指導和評估，指導學校加強管理，全面落實教育質量目標。要建立推門聽課、教學質量抽測等隨機督導機制，將隨機督導結果納入年終對各校的督導考評之中。
4、進一步強化教學管理，切實提高課堂教學質量。
教學管理是學校全部工作的中心環節，加強教學管理是大面積提高教學質量的前提條件。
一是要健全制度，強化教學管理。要在全鎮各學校推行教學質量目標管理責任制，加強對教學工作的指導與檢查督促，強化教學過程管理，建立健全考核獎懲機制和教學管理機制，通過教學視導、教學質量監測、教學業務檢查等有力措施，加強對各學校的教學過程與環節的管理。要建立期中、期末考試的質量分析制度，制訂切實可行的整改措施。
二是要狠抓常規，提高課堂教學質量。積極開展各種教學活動，將具有先進理念的課堂教學模式及時進行推廣。要加大教學反饋力度，使教師能認真總結自己的課堂，作到堂堂小結，周周總結。中心學校到中小學隨機聽課，及時指導，形成對中小學課堂教學情況的網絡監測系統。
三是要從學生學習習慣入手，加快良好學風建設。良好的校風源于良好的學風，而良好學風的形成則是一所學校教育教學水平的體現，也是提升教育教學質量的重要法寶。各校要從學生的課前預習習慣、良好的作業習慣和自我總結習慣抓起，根據學校實際情況，找準切入點，形成良好學習風氣。
中心學校的年度工作總結13
本年度，堅持以“德育為首，以人為本，質量強�！钡霓k學思想，以教學常規管理為切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務。現將一年來的工作總結如下：
一、強化師德師風建設，促進校園和諧發展
教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師德是一種職業精神和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自己修養!
1、思想上高度重視。先后多次專題開會學習了有關教師作風建設文件，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自己反省，做學生的表率。
2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。
二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量
教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規管理為切入點，強化本年度的教學工作。
1、規范教學秩序、強化教學常規管理。
學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，平時校委會成員還對教師授課進行不定期的抽查。
�、俳虒帉⒊Ｒ幗虒W檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改進意見，不斷完善和提高教學水平。②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求行政班子成員每期聽課不得少于18節，其他老師不得少于12節。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業務學習及作業批改等情況并及時記載，作為學期結束，教師績效考核的依據之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業分層次，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。特別要重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
�、倮^續開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使教師比較迅速地成長起來。②發揮骨干教師、教學能手的示范和引領作用，積極參加“競賽活動”。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鉆研新教材，上期派出了次仁拉姆老師參加了“國培計劃”培訓。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。
學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。
三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育
實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。一直以德育工作為首位。
1、開展豐富多彩的活動
(1)、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊、夕會等活動等對學生進行文明禮貌、行為習慣等教育。
(2)、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、拔河、跳繩比賽、慶祝國慶等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。
(3)、堅持文明班級評比，繼續開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創造一種積極向上的'氛圍，讓學生自己管理自己。
(4)、注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為標準，在全校范圍內開展爭做規范生活動。
2、發揮“家長學�！钡穆毮�
由于時代不同，部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生父母或監護人進行交流與溝通;采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態。把家長請進來，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。我們將對“家校”工作進行不斷的探索、研究，努力做好。四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任
學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。
1、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行。
①、在開學初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施;維修了學生損壞窗戶玻璃;做好開學典禮的準備等。
�、�、對各功能室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。使學生的學習條件得到了很大的改善。
�、�、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。
�、匍_學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，并要求在回執上簽字。學校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標責任書。
②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每周組織學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。
�、蹖W校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。
�、芗訌妼W校內保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪值制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學學期的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自己認識、自己提高。
在今后的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭xx年的教育教學各項工作再上新臺階。
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