教導處的年度工作總結
教導處主要協助校長全面貫徹黨的教育方針,按教育規律辦事,下面小編為大家收集的教導處20XX年度工作總結,歡迎閱讀!
篇一:教導處20XX年度工作總結
本學期,教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下,貫徹教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
。1)、積極組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動,在本校舉行優質課比賽活動,大大提高了各教師對上課與評課的認識。 在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
。2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
。3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。 二、強化教學管理,全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規,促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的.執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
。1)抓備課。備課是上好課的關鍵,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
。3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。
。4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。
。5)抓教后反思!墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。
篇二:教導處20XX年度工作總結
本學年,教導處全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。
一、 加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。
1。積極組織教師深入學習課程標準,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2。積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。
每學年我校每位教師師利用集體教研日活動上公開課,一起聽課,一起學習,相互探討,說課評課,大大提高了各教師對上課與評課的認識。而后,開展了優質課評選,從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思,都認真對待。
在各級組織的教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
(2)努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題、學生良好學習習慣的培養等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
。3)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力。
3。理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理,全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1。抓常規,促進管理更加規范。我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。加強了教學常規工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。教導處對各教師的教案實行月查制度。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。
。2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。通過組織各種形式的聽評課,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
。3)抓作業批改。教導處對各科作業批改情況定期進行檢查,但部分學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的要求。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。
。4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們制定措施加強教師對學生課后輔導的力度,同時通過各種方式加強學生良好學校習習慣的培養。
(5)抓教后反思!墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的`專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。
2。加強教學質量管理力度。學校實行教學質量月檢測及教學質量分析制度,根據情況,適時召開任課教師會議及家長會,并通過班會等形式從思想上讓提高學生的認識,引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系,增強了學校的教育合力。
3。進一步采取措施加強學生實驗室、電教儀器、圖書閱覽室等的有效利用。
三、以開足、開齊三級課程為基礎,以加強音體美教學為抓手,以各種活動為載體,努力促進學生全面發展。
學校面向全體學生組織漢字聽寫比賽、優秀作業展覽、數學運算大賽、手抄報大賽、詩文朗誦比賽等活動,進一步促進學生全面發展。
四、抓好繼續教育及教師培訓工作,積極開展校本研訓。
1。同事互動。教導處重視同事間的經驗交流,為加強教師聽課、評課的實效性,教導處除加大檢查力度外還建立幫教制度,要求年輕教師深入班級,輔助班主任加強班級管理,并互相聽課、評課結對同行。
2。校本培訓。利用上級組織的各種遠程研修為載體,結合我校每周的校本培訓時間,針對教師隊伍現狀,開展師德教育、課改理念、心理學、新教法和現代教育技術的培訓。充分發揮網絡優勢,對教師進行形式靈活、結合實際、與教育形勢接軌的培訓,充分發揮學校遠程教育資源的作用,使其真正的為教育教學服務。
五、存在問題及構想
學校的中心工作是教學,提高教學質量不是一句口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”“問題學生”的轉化;怎樣才能全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。今后,我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。
總之,在這一年中,我校教學工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創教育的新局面!
篇三:教導處20XX年度工作總結
本年度,學校本著“以人為本”的教育思想,扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》,繼續深化課堂教育改革,加強校本培訓力度,加強教研組建設和教學常規管理,促進了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高了教學質量。
教導處努力落實上級領導精神,在校長的正確領導下,結合本校實際,挖掘潛力,創設環境,科學合理地安排課外活動,豐富學生的校園生活,促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。
一、加強師資隊伍建設
為提高教師業務素質,我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式,深入學習各科新課程理念。開學初,組織全校語文老師進行新課程培訓,并參加大課堂視頻學習。
2、組織教師讀相關專業理論書籍,學校還為教師訂閱教育雜志,讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想,作好筆記,并撰寫1—2篇心得體會,讓自己的思想與名家碰撞,增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。
3、走出去,請進來。本學年共組織聽課 70余人次,基本上做到人人都有機會。同時“請進來”,秋季開學初,邀請了縣數學教研員韓洪靈、陳秀蓮老師來校指導,深入課堂實踐,使年輕教師快速成長起來。
4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導,積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩周定期開展一次教研活動,數學、語文分別上兩節課,既檢驗教師新課程理念的領悟程度,又能摸清我校的課堂教學的現狀,并推動了同伴互助互學。
5、本學期開展了許多教學教研活動:教師的校級公開課;組內教師的研討課;涌現了較多的好課。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。吳芬、高云峰兩位老師分別開出了優秀公開課,展現教學個性,詮釋全新的課題理念,受到了老師的好評。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。
二、狠抓常規管理力度,使教學管理有序化
本學期在教學常規方面,教導處加大了檢查管理力度。
1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查,及時公示記錄并反饋本人,每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看,許多教師能根據實際情況進行備課,內容詳實,并每課做到有教學后記,達到規定課時數。在檢查過程中,我們欣喜的發現戶俊良、張洪碩、范文霞、王梅梅、李克虎等教師的備課質量有了較大的提高。劉娟等教師備課課時量充足,王志民、王全義等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念,重視了學生的思維過程,關注了學生的學習過程。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。期中考試后;教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析,要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施,調整教學計劃?偟膩碚f本學期教學“四認真”檢查情況較理想。
2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等,中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。
3、加強巡課,每天都有專人負責巡課登記,加大了對課堂教學的監控力度,發現問題及時反饋,特別是綜合課的課堂,在學期結束期間特別關注。
4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課,了解各位教師最常態的最真實的課堂,根據新課程標準的要求對照課堂,以學生的能力、素質發展為主,提出反饋意見,探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了,抓到位了,提倡精講精練,高質輕負。在聽課,要及時檢查該教師的四認真情況,有問題當場指出,以時刻提醒教師認真對待各項工作,不要有拖拉的現象,反饋情況挺好。
5、教導處做了大量的工作,如聽課、課務安排、測試訓練等,教師在創建工作中,各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究,他們在研究中有方案、有過程、有總結,研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材,研討問題,精心設計教案,上課認真扎實,課后能較好地研討反思。
6、組織開展校級的興趣小組活動,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的'課余生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。對一批學習上有困難的學生,學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作,以縮短學習上的差距,增強學困生對學習的信心;顒舆^程都有計劃,有記錄,有成果展示和匯報。
三、教科研引領,提升學校品位
1、在教科研成績方面:本學期認真組織教師參加各項評比活動,通過各位教師的努力工作,取得了很好的成績:
(1)在市、縣論文、案例評比中我校的李克虎、張素芬等10多位老師分別獲市、縣獎;高燦榮獲縣“教學能手”稱號,總的來說成績喜人。
。2)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修,不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
2、組織、開展各項競賽活動,張揚學生個性,促進學生全面發展
。1)組織學生參加藝術節比賽,大合唱獲縣二等獎。
(2)組織全校師生參加學縣廣播操比賽榮獲二等獎。
四、今后工作的設想與反思
教學工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠。新的學期,教學質量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。
1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上,要勇于創新,力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源,促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺,加強校際的交流和合作,促進青年教師的快速成長。
2、進一步深化新課程研討,加強以聽課、評課為主的教研活動,開展創新評優課活動,加強青年教師培養工程。
3、依據課程標準,根據學生的實際,盡快建立學生學習評價細則,對學生有一個公平、公正、公開的評價,以評價促進學生發展,促使學校教學質量的提升。
回首過去,成績可喜,面對未來,壓力巨大。我們想信,在校長室的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們以積極昂揚的姿態,展望和規劃20xx年的高廟小學教育,力圖變革,創造新的輝煌!
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