花樣玩球活動工作總結

花樣玩球活動工作總結

　　前蘇聯教育家阿爾金曾說:“游戲是兒童的心理維生素�！睅缀趺恳粋�孩子都有一種玩具——球,因此球類游戲格外受孩子們的歡迎，我們要創造空間，創造條件開展球類游戲活動，讓每一個在園的孩子運動起來，健康起來。球類游戲原本是件多么快樂的事，但當游戲與掌握技能、練習基本動作、完成教育目標等聯系在一起時，就不一定快樂了。因此我們要讓孩子們在球類游戲中體驗運動的樂趣、體驗克服困難后取得成功的快樂，讓球類游戲成為快樂的體育運動，花樣玩球就是幼兒快樂的源泉，運用多樣的玩球的方式提高幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂。

　　一、充分發揮家長的作用，做好充分的準備。

　　學期初，我們首先根據活動的需要，充分發動了家長的積極性，調動所有家長為活動準備了所需的物質準備，經過調查我班幼兒家中幾乎都有皮球，有個別幼兒家中沒有，和家長說明情況后，家長二話沒說，立刻表態：馬上去買一個，咱家孩子可不能落后��！在家長的積極配合下使孩子們的活動有了一定的條件，在活動的開展過程中，孩子回家后家長們也能積極引導孩子拍球的方法，充分發揮了他們的聰明才智，協助我們指導孩子掌握各種玩球的方法，不讓自己的孩子落后，都不甘示弱，為我們的活動增添了活力與動力。自從活動的展開，家長們也成了我們活動的聯盟，家長們為我們的活動奠定了基礎。

　　二、制定實施方案，達成目標。

　　學期初，我們對本年齡段的孩子體質發展水平進行了仔細的分析，在此基礎上我們制定了切實可行的活動計劃，根據中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩球活動的開展，做到了由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握了玩球的基本方法。具體實施計劃：1.20XX.2.29-3.18——原地拍球，2.20XX.3.21-4.15——交替拍球，3.20XX.4.18-5.9——我拍你接，4.20XX.5.16-6.6——直線拍球，5.20XX.6.13-6.27——繞障礙拍球，6.全學期——球操，有了明確了目標我們的活動也就有了方向，朝著這個方向帶領著幼兒共同努力，達成制定的目標。

　　1．實施計劃1——原地拍球活動內容主要是讓幼兒學習并掌握拍球的正確姿勢，站在自己的圓點上，連續拍球不少于50個。在活動練習前教師講解拍球的要領并示范，讓幼兒摸仿、了解拍球的動作要領：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下，力要均勻，將以上動作連貫進行，拍的次數越多越好。在練習過程中80%的幼兒的能夠掌握教師示范的要領，還有20%的幼兒不能掌握，如趙佳豪小朋友站立姿勢正確，但在拍球的過程中身體彎的太低，不能用手掌拍球，一開始最多就拍3個，又如黃子軒在拍球過程中手的速度不能與球彈跳起來的速度一致，拍的時候手忙腳亂的，再如李嘉樂在拍球過程中手部力量不夠不能將球拍起。針對他們的情況我們進行了重點指導：糾正趙佳豪拍球姿勢，一遍遍不厭其煩，培養黃子軒的拍球節奏，身體隨著球的彈跳節奏進行上下“彈”慢慢的感受節奏，增強李嘉樂的手部力量，我們抓著球，讓他來拍，逐漸手部力量有所增強了，現如今3位“大難題”也能輕松自如的完成目標，達到100%。活動中培養了幼兒手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，也培養了幼兒的耐力、堅持性等良好的品質。

　　２．實施計劃2——交替拍球活動內容主要是讓幼兒分別站在小圓點上兩手交替拍球，學習交替拍球的方法。活動前教師指導幼兒交替拍球的方法：兩腳分開站立、身體稍前傾，拍球時手和肘自然微曲，5個手指分開，手心向下，用小臂、手腕和手指的力量向下拍球，左右手輪換拍球，并控制球的位置盡量不要離開兩腳之間。在練習過程中發現90%的幼兒掌握的較好，能掌握交替拍球的方法，能完成３０下以上，其中2名幼兒掌握的不是很好，楊濤在原地拍球掌握的非常好，但在交替拍球的時候，兩手交替的那一刻他就有些慌亂了，有時左手拍兩下，右手再接上去，有的時候右手拍兩下左手再接上去，對于這樣的情況我們尋找方法，培養他左右腦的平衡發展，開始讓他不拿皮球，就兩手交替做拍球動作，通過訓練情況好多了，從開始的10個完成到30個，接下來不光讓他練習做交替做拍球動作，嘴巴里也要配合手的動作，“左右、左右、左右”這樣有了節奏感，兩手更協調了，現在很輕松的能完成到100。還有一個就是手部力量不夠的李嘉樂，我們對他的訓練放慢了節奏，在這個階段繼續訓練他的手部力量，為以后打好基礎�；顒又写龠M了幼兒左右腦的平衡發展，為今后的邏輯思維和形象思維的發展打好基礎。

　�。常畬嵤┯媱�3——我拍你接活動主要內容是幼兒分散練習，或是分成兩組進行面對面站立，兩兩相距3-4米，反復練習。全體幼兒圍一個大圓圈，保持一定的距離，一個拍一個接，輪流進行拍和接�；顒忧敖處熓痉杜那蚺c接球，重點介紹：兩人之間要注意拉開距離，拍球的小朋友要注意力度與高度，接者要提前把雙手準備好，隨時等待接球，來回地拍與接。有了前面的拍球經驗，幼兒現在能很快地接受新玩法，原來都是各自拍各自的，現在的玩法是需要合作才能完成的，拍球的要控制好球的力度，接球的要集中精神，這樣才能完美的完成，看似簡單，幼兒都躍躍欲試，沒想到只有60%的幼兒能完成，10%的幼兒中有大一半是拍球不能控制好自己力度，20%不能掌握好拍球的間隔距離，10%的幼兒不能根據球的距離移動自己的身體進行接球。面對這樣的情況，我們控制好拍球的高度和距離，這樣力度也能控制一點，不能高于幼兒的頭，球落地在兩名幼兒的中間，通過練習，幼兒慢慢掌握了控制力度，提醒幼兒接球要注意力集中，這樣接球的幼兒也容易接到球了。兩兩練習后我們進行了多人接球游戲，有了前面的經驗，多人接球就容易多了，現在有90%的幼兒能出色完成�；顒又绣憻捔擞變旱呐那蛄Χ群徒忧蚰芰�，增強上肢力量，同時也培養了幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

　�。矗畬嵤┯媱�4——直線拍球活動主要內容是單手或雙手拍球，邊走邊拍，拍球時保持節奏。活動中教師指導幼兒注意拍球的力度，要注意交接球的準確性，把球控制在身邊，運球失誤時，要從失誤處拾起球繼續前進。本次活動有一定的難度，需要幼兒控制好手掌用力程度，一開始40%的幼兒能完成，60%的幼兒中有的不是邊拍邊走而是一拍就追球，有的拍了一段距離球就不聽話了，四處滾了，還有的不能沿著直線拍，歪到離直線很遠的地方去了�？吹竭@樣的情景，我們發現他們的拍球方法有問題，教師通過示范講解手腕要放松，球的高度保持在自己的胸前，不能過高或過低，手掌自然彎曲主動包球。為了提高幼兒訓練的積極性我們采用“請你接著拍”的游戲，女孩男孩各一組，站在一定距離的小圓點上，一個幼兒拍到第二個幼兒面前，第二個幼兒繼續拍，到了第三個幼兒面前，再以此類推，通過游戲反復練習，幼兒的完成率提高到了70%�？粗�效果不錯，我們又組織了比賽形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能，看誰拍的又快又穩，一段時間的練習后，完成率再創新高�；顒又绣憻捔擞變嚎刂剖终朴昧Τ潭�，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高了幼兒競爭意識和拼搏精神。

　　５．實施計劃5——繞障礙拍球活動主要內容是繞障礙拍球：把瓶子放在場地中間，4～5把瓶子，之間隔1.5～2米呈直線擺放，繞著瓶子拍球。活動中教師重點指導幼兒在繞瓶子拍球時要有節奏，平穩地控制好皮球，在繞瓶子時要按S形，鼓勵孩子在比賽過程中能積極參與，大膽表現自己。在直線拍球的活動前提下，這次活動對于幼兒來說還是能輕松完成的，80%的幼兒能較快掌握要領，有10%的幼兒不能很好地繞開障礙物，有碰到障礙物的現象，10%的幼兒不能按照“S”形繞開障礙物。對于要碰到障礙的幼兒就要重點練習控球技能，我們將障礙物的距離適當的調整到2.5米，比原來寬了一點，不能按照“S”的幼兒就讓他跟著完成較好的幼兒身后，通過調整和練習20%的幼兒有了明顯的進步。活動期間我們通過擺放障礙物不同的形狀，直線型、圓形、S形來提高幼兒的活動興趣，通過比賽讓幼兒能積極地參與活動，感受游戲的樂趣。雖然還有三個幼兒不能完整地完成，但是他們的努力我們看到了，相信多給他們一段時間，他們同樣很出色。本次活動培養了幼兒根據S型路線過障礙運球，腳走、手拍、球兒跳，發展了幼兒行進拍球的能力，發展了幼兒身體協調能力和手部控球能力。

　�。叮畬嵤┯媱�6——球操活動主要內容是學習球操1—6節，要求幼兒初步掌握操的動作要領�；顒又薪處熤攸c引導幼兒學會節奏快的做操同時，要學會動作做標準，讓幼兒變被動為主動，使他們在主動的學習的過程中，充分發揮自己的觀察力和創造力，掌握了學習的方法，體會到學習球操的樂趣，讓幼兒在寬松的學習環境中感受音樂的旋律與節奏、提高參與韻律活動積極性。球操對孩子來說還是非常感興趣的，在輕快的音樂下幼兒樂意參與球操的學習，參與率100%。本次活動發展了幼兒的動作協調性及動作美感，體驗韻律活動的快樂。

　　三、自由探索，提高創新能力。

　　經過一段時間的展開，我們對幼兒的戶外活動也有了更新的認識和理解，小朋友對球可是情有獨鐘，每當自由活動時間，球框里五彩的皮球就是孩子們活動的寵物，每個孩子都愿意和皮球成為好朋友，和球一起玩耍。在玩的過程中孩子新奇的想法一個個涌現了出來，“李老師，你看”蔣天宇走過來讓我看他拍球的新玩法，只見他用力拍一下球，然后身體轉一圈，再繼續用力拍一下球。“李老師，你看”吳鈺萱也拉著我看她的新玩法，只見她拍一下球，然后兩手拿出食指在球上進行“點拍”，“李老師，你看”……看著孩子一個個新穎的好點子后，我就想著，當一部分孩子在完成布置任務后何不放手讓幼兒自主嘗試，讓他們自己創想玩球的方法。當然，小小的改變在活動中效果非常好。小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展，同時促進了幼兒身心的發展。

　　四、游戲介入，增添趣味。

　　自從讓幼兒自創玩球方法后，能感覺到孩子對皮球的感情更深了，活動也更加投入了�，F在多數孩子能達成目標，從原地拍球到交替拍球、我拍你接、直線拍球、繞障礙拍球、多數幼兒能熟練拍球，掌握拍球的動作要領。根據中班幼兒的學習特點，增添拍球的趣味性，我們以游戲的形式不斷豐富幼兒的拍球經驗。游戲“會跳舞的皮球”，讓幼兒在充分感知球性的同時，體驗到拍球給自己帶來的無窮樂趣；游戲“拍球淘汰賽”，更是激發了幼兒的拍球興趣和自信心。游戲“吹泡泡”提高了幼兒的合作能力和控球能力�；顒舆^程中，老師也要多鼓勵孩子，看到孩子的進步我們就會給他一個大拇指，讓孩子們充滿自信。現在的孩子們對游戲的興趣濃厚，每個孩子都在原有的基礎上獲得了提升。

　　在研究中發現孩子喜歡球，更喜歡玩球，我們在活動前制定了活動方案，有預設的目標，因此，在活動過程中老師就教孩子掌握技能、練習基本動作、完成教育目標等，當這一切聯系在一起時孩子就會失去本來的快樂。發現這樣的問題，我們改變了方式，讓幼兒自己創造玩球方式，通過游戲的介入激發了幼兒的拍球興趣，讓幼兒在玩中學，在玩中體驗快樂，在快樂中獲得成長。教師不是幼兒活動的指揮，而是幼兒活動的參與者，要和孩子一起體驗活動的快樂，這樣才有助于營造輕松的“玩”的氛圍。

【花樣玩球活動工作總結】相關文章：

花樣跳繩工作總結03-22

中班花樣籃球活動總結10-26

花樣跳繩工作總結通用10-23

幼兒園花樣籃球的活動總結范文12-30

輪滑活動新手入門花樣守則08-30

如何花樣騎車08-20

小學花樣跳繩社團活動總結（精選10篇）12-15

花樣跳繩協會跳繩比賽活動策劃書03-29

花樣滑冰比賽準備什么-花樣滑冰比賽配備08-25

花樣擊劍的進攻技術12-22