關愛留守兒童公益讀經(jīng)的優(yōu)秀活動總結
關愛留守兒童公益讀經(jīng)的優(yōu)秀活動總結
雖然天下著蒙蒙細雨,然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外,金龍小學及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加,人數(shù)一共達到40多近50人。
考慮天氣及人員因素,本周我們把學習地點改在學校的多功能廳(以前是要么在聚英亭,要么在大操場)。
此次活動是第一次在小學家長面前宣傳的,本以為他們不會準時來;蛘邅砜纯礋狒[而已,然而家長們非常積極,本定在四點鐘開始,結果還不到三點鐘,家長們就把孩子帶到我們學校來了。
一時間我都差點沒準備好,幸好幾位住在學校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學借鑰匙開門,一些同學搬凳子,一些掛橫幅,一些分發(fā)學習材料。最后還是3:40左右全部準備工作做好。
為了讓孩子們獨立學習,孩子安排一排,家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。
為了考核公平,我們分成三個小組,每個組都有不同年齡不同層次的學生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友,年齡最小的3歲半,最大的11歲。雖然年齡有差距,但對經(jīng)典他們是陌生的,在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下,他們比平時還認真。,瞧,孩子們個個人都坐得端端正正的,等著上課。
4:00鐘,主持人徐光輝同學宣布:“江津五中關愛留守兒童公益讀經(jīng)活動(第七期)現(xiàn)在開始,”小寶貝們熱烈鼓掌。
首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》,《詩經(jīng)--采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。
考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典,我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》,讓從沒學過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會,并安排了《大學》誦讀與糾錯。通過經(jīng)典的能量,從小給孩子們樹立了一個人生方向。
主持人依次引導孩子們領讀、跟讀。 每次孩子們讀相關內(nèi)容時, 吳老師都在白板上把重點內(nèi)容精華語句寫上。把三個內(nèi)容全部讀完后,再組織孩子們復習,一起背誦今天學的內(nèi)容,然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背,更會寫。
在寫的過程中,很多孩子的字寫錯了?职选洞髮W》的'“仁者以財發(fā)身“寫成了“生”,改了兩次也沒寫對。
另一位叫曹濤的小朋友,今年11歲,他是第一次來,但他只聽到同學們今天讀的一次和復習的兩次,他上來就憑著記憶把“有德此有人,有人此有土,有土此有財,有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。
通過分組打分,最后評比第一組為第一名,第二組第三名,第三組第二名。最后評出了讀經(jīng)小狀元,徐楷林雖然得了狀元,但她也感受到了壓力。
第七周讀經(jīng)活動總結
本次活動比較有影響力,大小孩子都能感受到對國學的熱愛。
本次活動優(yōu)點:
1.宣傳工作做得較好,提前兩天(星期五)給小學生的老師講了有公益讀經(jīng)活動,教師也在孩子放學時讓孩子們回家給父母講。 提前一天(星期六)金龍場趕集,志愿者在場上作了宣傳,并設立咨詢點。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名。 當天搞活動提前三個小時,吳老師再次提醒報名的家長來學習,并確定人數(shù),順便提醒孩子們帶上筆和本子。
2.通過前面六期公益讀經(jīng)活動的積累,志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,有好幾位志愿者能臨時頂上來。招之即來,來之即戰(zhàn)。 我校的星級志愿者徐光輝同學提前一天就把主持稿改好。當?shù)弥议L們提前來時,王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙。
3.因為天下雨,讀經(jīng)地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意--長廊、聚英亭、多功能廳等,最后選擇了多功能廳。
4.志愿者們在活動時間沒正式開始時,馬上安撫小孩子們,讓他們相互認識,唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現(xiàn)場。
5.這次活動得到家長們的支持,很多家長(媽媽、奶奶、外婆)帶著孩子一起來學習。
本次活動不足:
1.由于臨時改地點,場地安排不當。小孩子排在一排,中間聽到得,兩邊遠了,聽不清楚。(改進方法:下次可以把辦公桌搬一下,中間布置寬點。)(昨天跟與小學陳主任協(xié)商,借用一間教室,專門來教孩子讀經(jīng)典。他也)(今天與學校領導商量,準備借給我們黨員活動室,小會議室條件就好得多了)
2。不同年齡段的混在一起,小孩子沒有表現(xiàn)的機會。(改進方法:下次按年齡段分組--3-6歲的學齡前組,6-8一組,8-10歲一組,10歲以上的一組)
這也得感謝家長們的建議,把年齡小的孩子安排在一組,派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。
3。人員多了,對一些孩子可能有點冷落。(改進方法:下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領讀。也讓孩子們注意力集中)
4;顒又幸驗闀怯邢薜。孩子們來多了,肯定有一些看不到。(目前解決方法:A、孩子們帶上筆、本子在抄寫,回家可繼續(xù)誦讀 B、家長們自己也可以為孩子買教材,讀書時帶過來 。 C、志愿者提供樣本,家長自己去復印。D。開通YY或QQ讀經(jīng)學習的平臺,可以讓家長們在家里就可以讀,每天相互報告自己讀的內(nèi)容
本期值得關注的:
活動中發(fā)現(xiàn)一位小女孩,非常認真。但是又不好意思上臺來表現(xiàn)。活動結束后,她和奶奶也不愿意離開。志愿者與他們交流后,知道她爸爸在外打工,媽媽拋棄她一人離開,她只得和奶奶在一起生活,奶奶又不識字。想給孩子輔導也沒辦法。奶奶表達了自己的愿望,希望我們公益讀經(jīng)活動每周都開展下去。
在星期六金龍街道宣傳時,收集到一些大人的意義,小孩子讀拼音不行。不知道如何拼,字也寫不清楚,都想我們志愿者能幫助孩子們。
我相信,通過讀經(jīng)典平臺,教會孩子正音跟讀,拼讀,書寫,還有孩子們分享,寫作能力也一定能更好的。
我的分享到此結束。謝謝大家!
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