一師一優課活動總結
一師一優課活動的進行有利于充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。以下是小編為大家精心整理的一師一優課活動總結，歡迎大家閱讀。
一師一優課活動總結(一)
一、各�；顒娱_展有序效果顯著
3月17號以來，教研室通過下鄉校聽課查資料，對“一師一優課、一課一名師”活動進行檢查，本次活動各校領導高度重視，活動組織有序，涉及12個學科，75節上報參選優課，經過大家共同努力，51節優課上報市級參評。為了激勵廣大教師積極參加優課評選活動，在此對示范課活動情況及結果進行小結。
1、大部分學校組織教師學習。激活人人通綜合服務平臺，并注冊學習“一師一優課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課;充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，利用網絡達到資源共享。
2、各校教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領輻射作用得到了充分的發揮。在活動中各教研組長率先垂范，積極承擔“優課”任務，精心設計、錄課、檢測環節，課件制作,優課資料齊全。課堂教學效果好。
3、曬課程序規范，曬課質量高�；顒娱_展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎教育資源應用平臺”注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準備。各校以教研組為單位重點研究如何運用信息技術手段資源實施有效教學，各校領導組織聽課、評課，評出“優課”，參與活動全過程并選出最優秀的運用信息技術開展教學的課參加縣級評選，并大力表彰優秀課教師,有力推動了教師應用信息技術手段進行教學活動。
4、講課教師教學設計科學合理，教學目標定位比較準確，教學思路清晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標準，部分教師的教學設計很有創意，充分發揮自身優勢，具有自己獨特的教學風格。教師教態親切、和藹，豐富;注重學法指導，發揮學生的主體作用，充分體現了以學生為主體，以活動為主線的教育理念;教師精心備課，教學設計思路清晰，良好的師生互動，都能體現出每位參賽教師教學技能和手段。
二、存在問題
1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時間不足35分鐘，甚至超過50分鐘現象。
2、材料不全：由于各校對文件理解不同，優課上報材料的內容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說課稿，無課后反思等現象。
3、平臺問題：對平臺運行掌握不熟練，檢查過程中大部分學校因視頻容量格式，或端口問題而不能及時上傳視頻。
4、課件制作過于簡單：部分教師課件制作過于簡單不足10張，沒有特色有照搬書本，或引用較多等現象。
5、上課過程：有的導課時間過長，對教材掌握不夠熟練，課堂重、難點突破條理不清，邏輯性不強;有的課堂雖然運用了多媒體，但課件只留于形式，沒有做到“師生互動、合作交流、自我探究、求異創新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺;有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。
三、改進意見
1、學校在錄制優課時應做好充分準備�？朔щy，充分利用錄播室和專業人員對“優課”進行錄制;讓“優課”制作有一定的藝術性，整體標準相對統一，視頻清晰完整，語言規范簡明，聲音清晰無雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。
2、各校對于下發的文件應該仔細解讀并做好安排工作。學校由專人負責，做到上報“優課”統一目錄格式，統一封面，統一材料項目，避免材料不全造成的評比缺憾。
3、各校對教師進行信息技術技能培訓。讓大部分教師掌握登陸網上賽課平臺，學會運用優質資源技能，把信息技術手段應用作為校內賽課評課、評優樹模條件之一，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用。
4、課件制作緊扣教材，科學合理，有利于學生理解知識，有效調動學生學習積極性和主動性，針對性強，內容完整，具有較強的啟發性，有效輔助教學。
5、上報“優課”要熟悉教材進行多次教研組研討，博采眾長，做到“胸有成竹” ;教學環節設計獨特新穎，每個環節設計目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現代信息技術為手段，實現教學內容呈現方式;在研討中讓“優課”更加精彩。
通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，也促進我縣每學科都能有一位引領我縣信息技術應用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優質數字教育資源的開發與共享，力爭使我縣教師在省、市、區起示范作用的精品課評選活動中取得優異成績。
一師一優課活動總結(二)
為了深化課程與教學改革，促進教師專業發展，我區組織老師們參加了“一師一優課，一課一優師”活動。這一活動對于優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。
一、深入學習課標，讓課標走入我的內心。
教育改革是一場挑戰，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內心， 扎根課堂。
而且課堂上，我們在運用各種媒體設備時，應遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生，師生互動，共同發展。
課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發展的平臺。
在開展課堂教學時，也要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。
三、創新評價，促進發展。
評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。創新評價方式，使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質的飛躍，就像“蠶的`一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
一師一優課活動總結(三)
作為一名剛大學畢業參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內容是七年級英語下第12單元what;從本次曬課來看，我的優點主要表現在教態上：肢體語;我的缺點主要體現在以下幾個方面:
(1)準備不夠充分;
(2)態度不夠端正;
(3)心理素質不夠好;
(4)掌控課堂能力較差;
(5)授課內容太多，授課目標不夠明確;
(6)總是拋出無效
“一師一優課，一課一名師 ”活動我的曬課總結如下：
作為一名剛大學畢業參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談談自己的總結體會。
我這次曬課的內容是七年級英語下第12單元what did you do last weekend?section A1a-1c，教學重點是用過去式討論過去發生的活動，教學難點是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優點主要表現在教態上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現力感染學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點主要體現在以下幾個方面:
(1)準備不夠充分。俗話說，機會總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本問題比如白板操作問題，學生配合問題，教具準備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
(2)態度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對教學內容熟不熟悉是態度問題。從態度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
(3)心理素質不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學中，課堂中難免會出現一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術問題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進行補救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現出來的跟隨著白板講授的，非常被動。
(5) 授課內容太多，授課目標不夠明確。內容上太多會顯現不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調突出，使整堂課看起來都在一個節奏上，都是源于自己沒有認真備課。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真備課，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。
(6)總是拋出無效問題。我的教學缺少設計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設計的，多設計一些有質量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進的地方，問題設計要合理。
縱觀以上不足之處，總結為一點: 對于教學，我還比較缺乏經驗和應有的教學素養。對此，我想提出自己在今后教學中的目標：首先，上課時繼續保持應有的激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內容的印象，減少學生課外復習的時間;其次，老師上課時對基本概念、基本內容的講解應該使用專業術語，培養學生嚴謹的學風;最后，老師應該對所授內容非常熟悉，
要突出重點，層次分明，大膽設計課堂，做一個創新的教師。 我非常感謝這次曬課機會以及各位領導、英語組全體教師對我的關心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會，我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學。
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