開展三亮三比三評活動總結（通用14篇）
活動已經圓滿收場了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，寫一份活動總結，記錄收獲與付出吧。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是小編整理的開展三亮三比三評活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開展三亮三比三評活動總結 1
為了扎實推進“兩學一做”學習教育深入開展，確保學習教育落地生根、收到實效，陜西省寶雞市眉縣檢察院開展“三亮三比三評”活動(即：亮黨員身份、亮崗位職責、亮工作流程，比工作能力、比工作作風、比工作業績，評信念信仰、評責任擔當、評遵規守紀)，強化“兩學一做”學習教育成果。
立足工作實際“三亮”。亮黨員身份，要求黨員在工作期間佩戴黨徽，亮明黨員身份;亮崗位職責，在黨員干部辦公桌醒目位置擺放“眉縣人民檢察院工作人員崗位牌”，將姓名、職務、崗位職責公示告知，方便群眾辦事，接受群眾監督;亮工作流程，通過信息公開欄、電子屏幕、微信公眾號、新聞客戶端對外公布控告申訴、職務犯罪舉報、行賄檔案查詢、民行案件受理等工作流程，為群眾提供便利。
立足轉變作風“三比”。比工作能力，圍繞服務群眾，比服務意識強不強、服務態度優不優、服務能力好不好;比工作作風，以“為民、務實、清廉”為核心，開展專項整頓，激勵黨員轉變作風、無私奉獻;比工作業績，開展“文明科室創建”、“身邊好人評選”活動，橫向比較黨員個人工作業績，激發黨員謀事創業、擔當實干的進取精神。
立足查改問題“三評”。評信仰信念，結合學習黨章黨規和系列講話、開展專題研討和突出問題查改，對照黨員標準，評議黨員個人是否信念堅定、政治清醒、自覺向中央基準看齊，有沒有信念缺失、精神空虛、推崇西方價值觀、熱衷封建迷信等問題;評責任擔當，對照先鋒模范，評議黨員個人是否能以革命先烈和先進典型為榜樣，在工作中積極進取、勇于擔當，有沒有精神萎靡不振、工作消極懈怠，守攤子、不想為、不會為、不作為等問題;評遵規守紀，對照《準則》、《條例》和單位規章制度，評議黨員個人能否模范遵守國家法律法規、黨內各項條例規定和單位的.各項規章制度，督促黨員自覺做到手握戒尺、心存敬畏、尊崇黨章、遵守黨規。
眉縣檢察院通過“三亮三比三評”活動，激發了全體黨員愛崗敬業、干事創業的積極性和主動性，為“兩學一做”學習教育提供了強有力的抓手，把“學”真正落實到了“做”上來。
開展三亮三比三評活動總結 2
為將“兩學一做”學習教育活動引向深入，沁陽市國稅局以辦稅服務廳為前沿，積極開展“三亮三比三評”活動，取得顯著成效。
據悉，該局開展的“三亮三比三評”活動，主要包括亮身份、比作風和接受群眾評議等九個方面的內容�！叭痢保翗藴�，通過公告欄亮為民服務標準，激勵黨員發揮模范帶頭作用;亮身份，通過佩戴黨徽亮身份，強化宗旨意識;亮承諾，通過公告形式亮為民辦好事承諾，接受納稅人監督。“三比”，比業務，看誰的'業務精，差錯率最低;比作風，看誰的作風過硬，受到納稅人的點贊多;比業績，看誰的績效考評最優�！叭u”，接受群眾評議;開展黨員互評;領導定期點評。通過深入開展“三亮三比三評”相關活動，該局窗口服務能力、水平、效率有了進一步提高，多次得到納稅人的稱贊。
開展三亮三比三評活動總結 3
按照縣教體局《關于在教育系統深入開展“三亮三比三評”活動實施意見》精神要求，學校黨支部在全體黨員中認真組織開展了以《直接服務師生和群眾》為主題的三亮三比三評活動，通過以“亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業績”為主要內容活動的開展，黨員綜合素質、服務效能、服務水平和工作效率明顯提高，師生及家長對黨員的滿意度明顯提升，學校黨建工作活力明顯增強，現將本次活動開展情況總結如下。
一、支部重視，扎實安排
為了使本次活動扎實有效的開展，學校黨支部成立了以校長、支部書記為組長，支部主要負責人為成員的活動領導小組，加強對活動的'組織領導。結合學校支部工作實際，認真定活動方案，以“提升能力、提升標準、提升效率”為活動重點，在“三比”即比作風、比技能、比業績上下功夫，實行主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓，相關部門密切配合、齊抓共管。使全體黨員明確活動目標，由于組織得力，目的明確，方法具體，突出了活動開展的時效性，提高了黨員素質，樹立了黨員先鋒表率作用，提高了支部的戰斗力、凝聚力。
二、加強宣傳，提升活動影響力，增強黨員自覺性
為了營造活動氛圍，學校黨支部，利用校園廣播，黑板報，制作條幅、刷寫宣傳標語、編發信息等方式，積極營造深入開展“三亮三比三評”活動的濃厚氛圍。增強全體黨員參與活動的自覺性，要及時總結推廣好經驗好做法，大力宣傳活動中涌現出來的先進典型，不斷激發活動開展的內在動力。
三、積極推行“三亮”，展現黨員風采
活動開展之初，在全體黨員中開展了“三亮竟賽活動:一是黨員“亮標準”。將共產黨員“五帶頭”標準上櫥窗、進辦公室，激發黨員教師為民服務、創先爭優內動力。二是“亮身份”。公開每個黨員教師的相關信息，通過亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高教學質量，激發廣大黨員創先爭優的自覺性和主動性。三是“亮承諾”。結合各自的教學工作實際，在為師生、為教學方面做出崗位承諾全校十位黨員作出公開承諾，涵蓋了教育教學工作、為師生服務、幫扶結對子等方面，并張貼公示，自覺接受群眾監督。
四、開展“三比”，激發黨組織和黨員創爭激情
一是比技能。全體黨員開展崗位練兵、內強素質活動，通過活動的開展，全面貫徹教育方針、積極實施素質教育、深入推進新課程改革全面提升廣大教職員工的業務技能和服務本領。二是比服務。學校黨組織和黨員通過比教學態度、比教學效率、比教學方法等，加強改進師德師風，提高教育教學質量。牢固樹立為民服務理念、熱情服務群眾，積極創新服務方式，滿足群眾需求。三是比業績。組織黨員立足崗位發揮作用、承諾踐諾服務群眾等情況進行量化考核、評定檔次，進一步激發履職盡責創先進、立足崗位爭優秀的內在動力。同活動的開展涌現了一批默默無聞、敬業奉獻、勤奮上進，業務精良的優秀黨員，成為教師隊伍中的中堅骨干力量，為學校各項工作的開展起到了模范帶頭示范作用。
五、認真組織開展群眾評議活動
一是黨員自評。對照黨組織“五個好”、黨員“五帶頭”要求，對照公開承諾，進行述職自評，查找問題和不足，明確自身努力方向和爭創目標。二是群眾測評。組織教師、學生和家長對黨員在活動中表現、業績、尤其是公開承諾兌現情況進行評議。通過評議考核，群眾的滿意度較高，黨員承諾事項除客觀條件因素無法完成外，其余全部完成，受到了群眾的高度評價，充分體現了黨員的先鋒分模范作用。
總之通過活動的開展，提升了黨員素質，增強了黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為構建和諧校園，提高教育質量，辦人民滿意教育奠定了堅實基礎。我們將認真總結，再接再厲，以此次活動為契機，把支部工作做得更好。
開展三亮三比三評活動總結 4
本次活動，各黨支部組織和引導黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、群眾測評。在服務中心、服務群眾、提高素質、提高效能中創先爭優。著力抓好與群眾聯系密切、高度關注的問題，不斷改善作風、強化服務，使群眾滿意，讓人民群眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。
一、措施到位，確�！叭寥热u”活動扎實有效
一是組織領導到位，確保精神實質落到實處。我鎮高度重視，成立由鎮黨委書記任組織，各班子成員為成員的領導小組，專題研究部署，制定《鎮開展“三亮三比三評”活動實施意見》，從目標要求、資料、活動措施等幾個方面來確保我鎮“三亮三比三評”活動有計劃、按步驟、高質量的開展工作。經過宣傳動員，全體黨員統一思想認識，明確工作任務，以創立先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。
二是分類指導。根據不一樣的崗位特點，制定具體可行的實施方案，明確爭創標準，設計爭創載體，落實爭創職責和措施。對黨的`力量比較薄弱、開展創先爭優活動比較困難的窗口服務單位，采取有效措施，加強具體指導。
三是典型示范到位。把典型示范作為推進各支部創先爭優活動的重要抓手，認真組織開展“我身邊的優秀共產黨員、“群眾滿意窗口、“優質服務標兵”等推薦評比活動，及時發現、精心培育、認真總結、大力宣傳窗口服務單位黨組織和黨員的先進典型，努力構成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。
四是黨群共創到位。以創先爭優帶動工會、共青團、婦聯及其所聯系的廣大群眾創先爭優。進取推進黨建帶工建、帶團建、帶婦建，帶動群團組織和其他工作人員創先進、爭優秀，以窗口服務單位的優質服務感染群眾、引導群眾，經過黨內帶黨外、黨員帶群眾，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。
五是督促檢查到位。鎮委創先爭優活動領導小組采取聽取匯報、專題調研、交流研討、現場檢查、經常性督查、隨機抽查、明查暗訪等形式，了解活動進展情景，研究解決遇到的問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流于形式，走過場。對開展活動思想上不重視，工作上不得力，群眾反映很大的窗口服務單位，要及時提出批評，限期整改，確保群眾真正得實惠。
二、結合實際，確�；顒尤〉贸尚�
1、黨員干部服務意識明顯提升。鎮黨委要求每一位黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、群眾測評。經過“三亮三比三評”活動，大家的服務意識明顯增強，每一位黨員都帶著“如何創禮貌服務窗口”和“如何爭當優秀黨員”兩個問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。
2、黨員干部作風面貌建設明顯提升。經過開展黨員干部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員干部先鋒模范作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員干部的主動性、積極性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進我鎮各項工作順利開展供給了堅強的組織保證。
開展三亮三比三評活動總結 5
關于開展“三亮三比三評”主題實踐活動總結按照縣教育局黨委《關于深入開展“三亮三比三評”主題實踐活動實施方案的通知》精神要求，結合xx鄉中心學校實際，制定了《xx中心學校黨總支關于“三亮三比三評”主題實踐活動實施方案》，并在黨支部和全體黨員中認真組織開展了“三亮三比三評”活動，經過以“亮身份、亮職責、亮承諾，比學習、比作風、比業績，群眾評、黨員評、領導評”為主要資料活動的開展，黨員綜合素質、服務效能、服務水平和工作效率明顯提高，師生及家長對黨員的滿意度明顯提升，學校黨建工作活力明顯增強，現將本次活動開展情景總結如下。
一、組織重視，活動扎實有效。
為了使本次活動扎實有效的開展，學校黨總支成立了以中心學校校長、黨總支書記趙正洪同志為組長，黨總支副書記張雪銀同志為副組長，總支委員為成員的活動領導小組，加強對活動的組織領導。結合黨總支工作實際，認真定活動方案，以“改善服務作風、增強服務本事、提升服務效能”為活動重點，在“三比”即比學習、比作風、比業績上下功夫，實行主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓，相關部門密切配合、齊抓共管。使全體黨員明確活動目標，由于組織得力，目的明確，方法具體，突出了活動開展的時效性，提高了黨員素質，樹立了黨員先鋒表率作用，提高了支部的戰斗力、凝聚力。
二、加強宣傳，提升活動影響力，增強黨員自覺性。
為了營造活動氛圍，各黨支部利用學校廣播，黑板報，制作條幅、刷寫宣傳標語、編發信息等方式，進取營造深入開展“三亮三比三評”活動的濃厚氛圍。增強全體黨員參與活動的自覺性，及時總結推廣好經驗好做法，大力宣傳活動中涌現出來的先進典型，不斷激發活動開展的內在動力。
三、開展“三亮”活動，展示黨員形象。
活動開展之初，在全體黨員中開展了“三亮”竟賽活動:一是“亮身份”。公開每個黨員教師的相關信息，經過亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高教學質量，激發廣大黨員創先爭優的自覺性和主動性。二是黨員“亮職責”。
進一步完善黨員干部的工作職責、履職要求等資料，制作張貼相關部門職責牌，公開黨員干部的崗位職責，增強意識，強化自我約束，激發創先爭優的自覺性和主動性。三是“亮承諾”。結合各自的教學工作實際，在為師生、為教學方面做出崗位承諾，全校十位黨員作出公開承諾，涵蓋了教育教學工作、為師生服務、幫扶結對子等方面，并張貼公示，自覺理解群眾監督。
四、開展“三比”活動，激發內在動力。
一是比學習。全體黨員經過集中學習與分散學習、自學與培訓相結合的學習方式，在廣大黨員中掀起新一輪學習熱潮，努力實現個人素質的提高，促進干部隊伍整體素質的提高。二是比作風。經過開展禮貌服務、微笑服務、誠信服務、廉潔服務、優質服務，引導廣大黨員干部主動落實“首問負責、限時辦結、職責追究”等制度，促進服務態度明顯改善、工作作風有效轉變。三是比業績。組織黨員立足崗位發揮作用、承諾踐諾服務群眾等情景進行量化考核、評定檔次，進一步激發履職盡責創先進、立足崗位爭優秀的內在動力。經過活動的開展涌現了一批默默無聞、敬業奉獻、勤奮上進，業務精良的優秀黨員，成為教師隊伍中的中堅骨干力量，為學校各項工作的開展起到了模范帶頭示范作用。
五、開展“三評”活動，贏得群眾滿意。
一是群眾測評。組織教師、學生和家長對黨員在活動中表現、業績、尤其是公開承諾兌現情景進行評議。經過評議考核，群眾的'滿意度較高，黨員承諾事項除客觀條件因素無法完成外，其余全部完成，受到了群眾的高度評價，充分體現了黨員的先鋒分模范作用。二是黨員互評。黨員結合自身的特點和崗位實際，經過座談集中評議、隨機交流評議的形式，開展自評、互評，查找問題和不足，相互鼓勵、比學趕幫。三是領導點評。領導干部深入基層一線，廣泛征求意見，全面掌握了解情景，實事求是地肯定成績，指出存在問題，提出改善意見，指明努力方向，力求點出動力、評出實效。
總之經過活動的開展，提升了黨員素質，增強了黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為構建和諧學校，提高教育質量，辦人民滿意教育奠定了堅實基礎。
我們將認真總結，再接再厲，以此次活動為契機，把中心學校黨總支工作做得更好。
開展三亮三比三評活動總結 6
根據上級有關精神，結合基層組織建設年活動，醫院領導高度重視，認真籌劃，精心安排，使“三亮三比三評”活動收到了實效�，F將自評情況報告如下：
本次活動，黨支部組織和引導黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績。在服務群眾、提高素質、提高效能中創先爭優。著力抓好與群眾聯系密切、高度關注的問題，不斷改進作風、強化服務，使群眾滿意，讓人民群眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。
一、措施到位，活動扎實有效
1、組織領導到位。確保精神實質落到實處。 高度重視，制定《活動實施意見》，從目標要求、內容、活動措施等幾個方面來確保 “三亮三比三評”活動有計劃、按步驟、高質量的開展工作。通過宣傳動員，全體黨員統一思想認識，明確工作任務，以創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。 以創先爭優帶動廣大群眾創先爭優，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。
2、督促檢查到位。采取聽取匯報、專題調研、明查暗訪等形式，了解活動進展情況，研究解決遇到的.問題，推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流于形式，走過場。
二、結合實際，確�；顒尤〉贸尚�
1、黨員干部服務意識明顯提升。要求每一位黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績。通過“三亮三比三評”活動，大家的服務意識明顯增強，每一位黨員都帶著 “如何爭當優秀黨員”的問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。
2、黨員干部作風面貌建設明顯提升。通過開展黨員干部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員干部先鋒模范作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員干部的主動性、積極性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進各項工作順利開展提供了堅強的組織保證。
開展三亮三比三評活動總結 7
“我今年到掛鉤聯系戶家中家訪6次，送去價值1000元的幫扶資金和慰問品，幫助掛鉤聯系戶在家待業的兒子到附近企業打工，協調扶貧小豬2頭給聯系戶養殖，目前我掛鉤的聯系戶已達到脫貧的目標，請各位領導對我的工作進行監督和講評�！币粠头龈刹吭凇叭v三評”會上發言。
為督促全縣各級干部主動履職擔當，激發建檔立卡貧困戶勤勞脫貧的內生動力，以嚴明的紀律決勝脫貧攻堅戰。近日，富民縣結合脫貧工作實際，在脫貧攻堅任務村開展“三講三評”活動。“三講三評”即：駐村工作隊員和掛包幫干部講幫扶措施、評幫扶成效;村組干部講履職情況、評工作成效;建檔立卡貧困戶講脫貧情況、評內生動力。
講評工作由全縣5鎮2街道組織開展，鎮(街道)掛包村的領導班子成員負責落實，鎮(街道)紀(工)委負責監督。講評工作要求每月開展1次，每次做到對掛包幫干部、駐村工作隊員、村組干部、全縣851戶建檔立卡貧困戶全覆蓋，并于每月的20日前完成。講評按照召開會議、開展講評、民主測評三個環節進行。民主測評分為“好、較好、一般、差”4個等次，分別量化打分，在此基礎上，由鎮(街道)掛包村的領導班子成員逐一進行點評，并提出下一步努力方向。
根據講評和民主測評情況，制定各戶整改措施，整改措施按要求進行公示，接受基層黨員群眾的監督。講評、測評和整改情況作為掛包幫干部個人年度考核、召回撤換、評先評優、提拔使用的重要依據。掛包幫干部和駐村工作隊員在“三講三評”中被連續兩次評定為“一般”以下等次的，取消年度“評先評優”資格，駐村工作隊員將按照規定召回撤換、嚴肅處理;村組干部被連續兩次評定為“一般”以下等次的，除取消年度“評先評優”資格外，將按規定由各鎮(街道)進行約談，對連續2次被約談的村組干部，將作為明年村“兩委”換屆人選的.限制條件。
“目前，脫貧攻堅已進入決戰貧困、攻堅拔寨的沖刺階段，脫貧攻堅任務倍加艱巨，時間尤為緊迫，形勢仍然嚴峻，全縣上下必須凝聚思想共識、聚焦攻堅重點、強化責任擔當，嚴明工作紀律，切實采取有效措施，開展‘三講三評’強化幫扶干部監督，堅決克服部分干部存在的畏難厭戰情緒、等靠要思想等問題，堅決打贏脫貧攻堅戰�！泵撠毠灶I導小組負責人在近日召開的推進會上再次強調。
“今天召開面對面的監督講評會，我很高興，感謝各級政府對我們貧困戶的關心和幫助，使我堅定了脫貧的信心和決心，今后我一定克服懶惰思想，積極配合各級領導的幫扶，努力勤勞致富，爭取年底脫貧。”一貧困戶表示。
截至目前，68個脫貧攻堅任務村已完成第一輪講評，收集各類意見建議20余條。為確保“三講三評”工作成效，該縣組成7個紀律作風監督檢查組，采取隨機抽查、專項檢查等方式，對脫貧攻堅任務村“三講三評”工作情況開展督查14次，督查結果及時進行通報，并納入年度目標責任制考核的重要內容。
開展三亮三比三評活動總結 8
街道自深入開展創先爭優活動以來，緊緊圍繞打造平安街道、和諧街道這一目標任務，按照《關于在全區創先爭優活動中開展一諾三評三公開工作實施方案》（成創組辦發〔2011〕1號）文件精神要求，我街道從3月份開始，開展了一諾三評三公開活動。經過1個月的活動，現已基本完成了該階段的各項目標任務，并收到了良好的效果，有力地促進了各項工作全面、協調、可持續開展，各項工作呈現新的局面。
一、領導重視，安排周詳
1.及早謀劃，強化領導。我街道黨工委召開了全體機關黨員會議進行專題研究部署，提出了一諾三評三公開活動的具體目標和要求，成立了活動工作領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
下設辦公室黨政辦公室，辦公室主任組成辦公室成員。
2.制定方案，明確責任。為切實增強活動的針對性、實效性，我街道緊密結合發展改革工作實際，在深入調研的基礎上，認真制定了《五泉街道開展一諾三評三公開工作實施方案》，明確了開展活動的指導思想、目標要求、主要原則和各階段的具體活動安排等內容，使整個活動各環節的'內容具體明確，責任分工細致，貼近工作實際。
3.充分發動，層層部署。3月11日召開了轄區黨員參加的一諾三評三公開活動動員大會。在會上，街道黨工委書記作了動員報告，并要求全體黨員在思想上務必高度重視，要作為當前各項工作的重中之重，動員全體黨員都要自覺地投入活動中去，以此來進一步推動工作的高質量、高水平完成。
4.統籌兼顧，兩不誤、兩促進。一方面，把加強學習作為促進當前各項工作的重要思想保證，經常組織黨員進行集中學習，并努力做到不因工作忙而放松學習。另一方面，積極進行探索創新，妥善處理好當前工作與學習實踐活動的關系，做到不因學習實踐活動任務緊而忽視當前工作，真正把活動的成效體現到推進當前工作上來，確保了活動取得實實在在的效果。
5.完善制度，強化辦公透明度。第一，制作干部公示欄，干部承諾：不讓各項工作在我手里延誤或中斷、不讓差錯在我身上發生、不讓前來辦事的群眾在我身邊收到冷落，黨員承諾：不讓黨的形象在我身上收到影響；第二，制度上墻，制作黨務公開欄、政務公開欄，公開街道各類工作信息。第三，在各社區制作居務公開欄，深入群眾，讓群眾跟詳盡的了解社區各項工作。
二、活動成效顯著，成果頗豐
通過開展一諾三評三公開活動 ，對街道各項工作的開展起到了積極的促進作用，活動取得了比較明顯的成效。
1.實現了思想認識的提高。一是切實轉變觀念，把工作的重心放在對重大問題的研究上，積極做好參謀和助手；二是維護社會和諧穩定，落實各項政策，探索為民辦事的新途徑；三是進一步加快社區主題實踐活動，使活動有特色，有亮點。
2.實現了街道全體工作人員戰斗力的提升。學習活動中，街道黨工委廣泛征求意見，著力解決轄區居民存在的突出問題，建立健全長效機制，在整改中完善，在轉變中適應，在發展中提高，黨員帶頭溝通思想，帶頭查擺問題，帶頭剖析原因，統一了思想，加強了友誼，促進了團結，黨工委的創造力、凝聚力和戰斗力得到加強。
3.實現了工作作風的轉變。通過活動的開展，黨員理想信念進一步堅定，思想作風、工作作風明顯改進，具體表現在：上班遲到早退的少了，嚴守規章制度的多了；上班竄崗閑聊扯皮的少了，鉆研業務的多了；居民辦事笑臉多了。
4.全程公開、加強監督，創先爭優縱深發展。承諾事項確定后，街道黨工委和黨員認真填寫了《公開承諾書》。《公開承諾書》利用宣傳欄、宣傳彩頁等形式進行了公示，通過設立意見箱、公布監督電話等形式，主動接受群眾監督，確保承諾內容公開，接受群眾監督。同時，街道對踐行承諾突出的個人進行表彰，并通過創先爭優課堂宣傳承諾踐諾情況，形成比學趕超的良好氛圍。
一諾三評三公開的全面實施，推進了創先爭優活動的深入開展，黨員活力有效提升，先鋒模范作用得到充分發揮，黨員公開承諾書填寫率達到90%。通過推行一諾三評三公開，對工作人員月考評、全程公開，進一步規范了作風建設，街道黨組織建設得到加強，各單位黨組織也工作不斷創新，發揮了戰斗堡壘作用。促進了街道各項工作的快速發展。
開展三亮三比三評活動總結 9
為進一步激發我委廣大黨員投身創先爭優活動的內在動力，提高黨支部和廣大黨員踐諾能力和自我約束能力，今年以來，我委根據縣委創先爭優活動領導小組辦公室的要求，積極組織黨員干部開展“一諾三評三公開”活動，扎實推進了創先爭優活動向縱深發展，現總結如下：
一、找準定位，公開承諾
各黨支部在調研走訪、征求意見建議的基礎上，按照黨組織“五個好”創建目標和黨員“五帶頭”爭優標準，圍繞縣委、縣政府提出的“五個縣”建設目標和發改委“創先爭優當先鋒，搶抓機遇促發展”的活動主題，依托“在強化學習，深入調研上創先爭優；在加強經濟運行分析，提高項目工作水平上創先爭優；在嚴格依法行政，轉變工作作風上創先爭優；在厲行節約，降低行政成本上創先爭優”為內容的“四個創先爭優”活動載體。結合單位年度工作計劃和個人崗位特點，嚴把科學定諾、公開亮諾、全面諾踐三個環節，并采取“友情提醒”方式促踐諾，組織“黨建活動日”口頭或書面匯報督踐諾，建立健全了領導帶頭、例會推進、臺帳登記、履諾銷號、跟蹤問效等工作制度，做到承諾一件、登記一件，兌現一件、銷號一件，實現了定諾求“準”、承諾求“實”、履諾求“真”、督諾求“嚴”的目標。目前，全委3個黨支部和28名黨員作出承諾事項60多個。
二、敞開思想，深入評議
各黨支部綜合運用領導點評、群眾評議、組織評選三種方式，堅持一諾一評、一月一促、一季一查，保證公開承諾落到實處。領導點評注重做到與全縣工作大局、部門工作實際、群眾所想所盼“三個結合”，力求點評對象、點評內容、點評程序“三個明確”，健全點評臺帳、整改落實、日�？己恕叭棛C制”，建立了領導干部聯系點評工作制度，結合專項會議、聯席會議等對下級黨組織及班子成員進行“集中點評”，利用工作檢查、調研研究、走訪慰問、會議黨課等機會進行“隨機點評”，各黨支部利用集中學習、工作例會等時間對黨員進行“定期點評”，并將點評結果納入年終綜合考評內容，以點促評推動了各項工作。目前，全委黨員領導開展點評25次，點評黨組織8次，點評黨員75人次。群眾評議按照范圍廣泛、方式靈活、內容準確、程序規范、實效明顯的要求，采取上門走訪、電話詢問、設置意見箱、聘請監督員等方式掌握實情，針對黨組織和黨員創建目標和爭優標準是否達到、措施是否得力、承諾事項是否兌現、先鋒模范作用是否發揮等方面，對黨組織進行承諾考評，以黨員“積分制”管理量化考核積分為依據，對黨員進行承諾考評，并將考評結果作為評先樹優的重要依據。目前，共開展群眾評議3場次，發放滿意度測評表50多份，群眾滿意度在98%以上。組織評選側重完成中心任務、履行崗位職責情況，注重工作實績和群眾公認度，著眼于典型帶動、示范引導，堅持“事跡突出、組織認可、群眾滿意，樹得起、立得住、叫得響、推得出”的原則，從各層面發現一批、培養一批、總結一批、儲備一批、推出一批、宣傳一批有影響力、具有廣泛群眾基礎的先進典型， “共產黨員先鋒崗”、“共產黨員示范崗”等活動深入開展，使黨支部和黨員學有目標、趕有方向。
三、把握尺度，認真公開
建立上評下議公開機制、日常記實評價公開制度、督促檢查通報制度，通過網站、簡報、活動情況公示欄、黨務政務公開欄、黨員群眾大會等方式將領導點評、群眾評議、組織評選、承諾履諾、督促檢查等情況公布公開，使爭創活動情況公開化、透明化。堅持基層黨組織評比結果和群眾評議結果定期公開，總支創先爭優活動領導小組辦公室每季度公開委領導和總支對下屬基層黨組織的點評情況，每半年將各基層黨組織群眾評議結果公開，年底將組織評選結果公開；暢通了上情下達渠道。各黨支部和黨員的公開承諾內容、措施、時限做到了上欄、上墻、上網。堅持記實登記制度，組織和黨員如實記錄活動內容和履職情況，組織和黨員每月公開記實內容，做到點線面公開相結合，在組織生活會、群眾評議會上進行公開評價，主動接受組織、黨員、群眾監督。充分發揮督導組作用，以聽取匯報、查閱資料、座談交流、實地查看等方式，切實掌握基層開展活動的主要做法、取得的實際成效和存在的主要問題，印制了《創先爭優活動整改通知書》，對組織和黨員的承諾事項建立登記臺帳，通過實行目標責任制、兌現銷號、專題調研、定期情況通報、經驗交流等方式，加大對承諾落實情況的檢查督促，確保實現諾必踐、踐必果，有力推動了爭創活動實效。
四、加強領導，穩步推進
一是高度重視，加強領導。委創先爭優活動領導小組按照有關要求，高度重視，精心安排，周密組織，細化措施，切實加強領導和指導，確�！耙恢Z三評三公開”工作順利進行，落到實處。
二是精心組織，統籌推進。今年是創先爭優活動深入推進之年，也是“十二五”規劃實施之年，各項工作頭緒多、任務繁重，各黨支部把創先爭優活動與其他工作的有機結合，認真謀劃，精心組織，統籌協調，穩步推進。進一步轉變機關工作作風，提高工作效率和工作質量，提高履行職責能力入手，在促進機關高效運轉、更好地服務經濟社會發展上下功夫。各黨支部以“一諾三評三公開”工作的落實，進一步推進創先爭優活動深入開展，從而更好地推進經濟社會事業的發展。
三是輿論引導，廣泛宣傳。各黨支部在“一諾三評三公開”活動開展過程中，正確把握輿論導向，充分利用廣播電視、報紙、宣傳欄等媒體，及時跟蹤和掌握活動進展情況，注重總結活動成果，充分挖掘和廣泛宣傳各類先進典型，努力營造積極向上的`輿論氛圍。
四是強化措施，確保實效。全委把黨組織和黨員踐諾率、職工群眾參與率、黨務公開程度和群眾滿意度作為檢驗活動成效的重要標尺，繼續強化各項措施的落實，確保了活動不走過場，使創先爭優活動取得了實效。
五、結合實際、注重實效
一是經濟分析和協調能力不斷增強。面對價格波動、投資增長乏力等突出問題，全委進一步加強國民經濟綜合運行、固定資產投資和工業經濟運行監測，積極做好月度監測和季度分析，及時發現經濟運行中的突出問題，提出解決的具體措施，為縣委、縣政府科學決策提供了依據。
二是十二五規劃綱要和相關專項規劃的編制工作進展順利。強化銜接協調，積極策劃謀劃好“十二五”期間的重大建設項目，確保各項規劃在發展目標、項目布局、政策手段等方面的有機統一。至目前自治縣十二五規劃綱要和22項專項規劃已定稿，篩選確定十二五重點項目490多項。
三是抓好投資管理。加強農林生態、工業能源、基礎設施、社會事業等方面的重點項目建設，全社會固定資產投資繼續快速增長。今年1至4月份，全縣共完成全社會固定資產投資6.48億元，同比增長23.13%，完成計劃的22.5%。比去年同期增長3.07個百分點，新開工項目25個，比去年同期增加8個。投資總量首次突破6億元，上升到6.48億元的水平線。59個新增中央投資項目已建成56個，在建3個，完成投資1.7億元，占總投資的90.43%。
四是進一步加強項目管理。堅持推行項目建設“五個一”工作機制，嚴格落實項目建設“五項制度”，特別是高度重視和加強擴大內需項目的監督檢查，明確責任主體、規范招投標行為、完善建設條件、督促落實問題整改，積極落實配套資金，確保了擴大內需項目進度、質量和資金安全。深化項目建設責任制和領導包項聯系工作，將20xx年重點項目建設工作任務分解落實到各鄉鎮、部門、單位，實行了縣級領導掛項負責制，全面抓好任務落實。
五是重大項目爭取工作進展順利。結合“十二五”規劃的編制和推進“五個縣”建設，進一步加強與上級部門的銜接溝通，抓好祁連山水源涵養區生態環境綜合治理、游牧民族定居工程、扶持人口較少民族發展、世行貸款紅灣寺鎮經濟綜合開發項目以及新能源開發、農牧業、旅游、城鎮基礎設施建設、社會事業等方面重點項目的爭取，不斷延伸項目實施領域，擴大項目實施規模。
六是自身建設不斷加強。堅持不懈地改進工作方法、轉變工作作風。加強行政審批工作制度化建設，精簡、規范行政審批事項的環節和流程，提高辦事效率。對各項目立項審批事項做到了隨到隨批，對上報上級審批核準的事項指定專人協調聯系，確保了項目工作順利進行。
開展三亮三比三評活動總結 10
為進一步提升幼兒園的服務水平和服務質量，切實改進師德師風、提升服務效率，加強幼兒園黨支部和黨員隊伍建設，推動幼兒園教育事業持續和諧發展，現制定“三亮三比三評”活動方案如下：
一、指導思想
堅持全員參與、切合實際、黨群共建、注重實效的原則，組織和引導黨員樹立良好形象，改進工作作風，模范履行職責、優質服務群眾，從而提高幼兒園整體師德師風建設，建設更加“團結奮進、溫馨和諧”的校園。
二、組織機構
加強對“三亮三比三評”活動的組織領導，成立下列成員構成的領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、活動內容
“三亮三比三評”的內容為：亮身份，亮標準，亮承諾；比技能，比作風，比業績；群眾評，黨員評，領導評。
1、推行“三亮”，樹立黨員形象。
亮標準：每位黨員思考、支委審議通過，制定“幼兒園黨員標準”，向教職工公開。
亮身份：每位黨員佩戴標有黨旗的胸卡，把黨員的身份亮出來，增強黨員意識，強化自我約束，接受群眾的廣泛監督。
亮承諾:每位黨員在支部宣傳 “黨員承諾欄”公開亮承諾，最大限度地體現承諾事項的公信度和透明度，達到公開承諾事項“組織知道、黨員知道、群眾知道”的目的。
2、開展“三比”，發揮黨員模范作用。
比技能：積極參加各類教育、教學比賽活動，展示黨員風采，為大家學習先進、提高素質搭建平臺。
比作風：牢固樹立模范意識、責任意識和敬業精神，發揚“講人格、講品味、講奉獻”的三講師德要求,勇于承擔重、難的工作任務，以優良的工作作風切實做好教育教學工作。
比業績：對每學期教育教學工作情況進行量化考核、評定檔次，激勵黨員牢記使命，愛崗敬業，在本職崗位上創造一流的工作業績。
3、組織“三評”，提升群眾滿意度。
黨員評：對照黨員“五帶頭”要求，對照“幼兒園模范黨員標準”，對照黨員公開承諾，黨員干部每學期進行自評，查找問題和不足，明確自身努力方向。
群眾評：定期組織群眾教師對黨員進行評價，做好群眾意見的.反饋，促使黨員干部牢固樹立為群眾服務的理念，改進工作作風，以實際效果取信于民。
領導評：采取現場點評、集中點評、個別談話、隨機點評等多種方式對每名黨員評議。通過點評實事求是的肯定成績，指出問題，提出改進意見。
四、活動要求
1、落實領導責任
組織開展好“三亮三比三評活動”是幼兒園黨組織的一項重任務，領導小組成員要高度重視此項工作，召開動員會，抓好落實。
2、全面營造濃厚氣氛
通過廣泛宣傳、黨員大會等方式，營造出幼兒園黨支部開展“三亮三比三評活動”的濃厚氛圍。
3、加強跟蹤督促檢查
4、對此項活動進行定期檢查，并把各位黨員參與活動情況納入黨員干部年度考核和民主評議中，作為評價黨員的重要依據。
開展三亮三比三評活動總結 11
《關于全縣窗口服務單位開展“三亮三比三評”活動實施意見的通知》精神，鐘寶鎮黨委政府高度重視，把此項活動列入重要議事日程，認真籌劃，精心安排，創新載體，豐富內涵，使“三亮三比三評”活動收到了實效。現將工作情況總結如下：
本次活動，各黨支部組織和引導黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、群眾測評。在服務中心、服務群眾、提高素質、提高效能中創先爭優。著力抓好與群眾聯系密切、高度關注的問題，不斷改進作風、強化服務，使群眾滿意，讓人民群眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。
一、措施到位，確�！叭寥热u”活動扎實有效
一是組織領導到位，確保精神實質落到實處。我鎮高度重視，成立由鎮黨委書記任組織，各班子成員為成員的領導小組，專題研究部署，制定《鐘寶鎮開展“三亮三比三評”活動實施意見》，從目標要求、內容、活動措施等幾個方面來確保我鎮“三亮三比三評”活動有計劃、按步驟、高質量的開展工作。通過宣傳動員，全體黨員統一思想認識，明確工作任務，以創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。
二是分類指導。根據不同的崗位特點，制定具體可行的實施方案，明確爭創標準，設計爭創載體，落實爭創責任和措施。對黨的'力量比較薄弱、開展創先爭優活動比較困難的窗口服務單位，采取有效措施，加強具體指導。
三是典型示范到位。把典型示范作為推進各支部創先爭優活動的重要抓手，認真組織開展“我身邊的優秀共產黨員、“群眾滿意窗口、“優質服務標兵”等推薦評比活動，及時發現、精心培育、認真總結、大力宣傳窗口服務單位黨組織和黨員的先進典型，努力形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。
4、黨群共創到位。以創先爭優帶動工會、共青團、婦聯及其所聯系的廣大群眾創先爭優。積極推進黨建帶工建、帶團建、帶婦建，帶動群團組織和其他工作人員創先進、爭優秀，以窗口服務單位的優質服務感染群眾、引導群眾，通過黨內帶黨外、黨員帶群眾，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。
5、督促檢查到位。鎮委創先爭優活動領導小組采取聽取匯報、專題調研、交流研討、現場檢查、經常性督查、隨機抽查、明查暗訪等形式，了解活動進展情況，研究解決遇到的問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流于形式，走過場。對開展活動思想上不重視，工作上不得力，群眾反映很大的窗口服務單位，要及時提出批評，限期整改，確保群眾真正得實惠。
二、結合實際，確保活動取得成效
1、黨員干部服務意識明顯提升。鎮黨委要求每一位黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、群眾測評。通過“三亮三比三評”活動，大家的服務意識明顯增強，每一位黨員都帶著“如何創文明服務窗口”和“如何爭當優秀黨員”兩個問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。
2、黨員干部作風面貌建設明顯提升。通過開展黨員干部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員干部先鋒模范作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員干部的主動性、積極性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進我鎮各項工作順利開展提供了堅強的組織保證。
開展三亮三比三評活動總結 12
在“兩學一做”學習教育中，北安市政務服務中心創新開展“三亮三比三評”活動、提升服務水平，辦理審批服務事項6000余件。
北安市政務服務中心創新開展亮身份、亮標準、亮承諾，比業務、比作風、比服務，群眾評議、窗口互評、領導點評的“三亮三比三評”活動、“窗口爭示范，服務爭標兵”活動和“找差距，優服務”討論，不斷強化服務意識，提升服務水平。
針對辦事人群的'實際，實行特殊人群優先，對殘疾人、老年人及事先電話預約的辦事群眾進行優先辦理；開辟企業綠色通道，實行審批減程序、減時限、減費用，聯合圖審、聯合驗收的“三減兩聯合”制度。
自學習教育開展以來，該服務中心為企業提供相關服務百余次，日均接待群眾近300人次，累計辦理審批服務事項6000余件。
開展三亮三比三評活動總結 13
根據上級有關精神，結合基層組織建設年活動，醫院領導高度重視，認真籌劃，精心安排，使“三亮三比三評”活動收到了實效�，F將自評情況報告如下：
本次活動，黨支部組織和引導黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績。在服務群眾、提高素質、提高效能中創先爭優。著力抓好與群眾聯系密切、高度關注的問題，不斷改進作風、強化服務，使群眾滿意，讓人民群眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。
一、措施到位，活動扎實有效
1、組織領導到位。確保精神實質落到實處。 高度重視，制定《活動實施意見》，從目標要求、內容、活動措施等幾個方面來確保 “三亮三比三評”活動有計劃、按步驟、高質量的開展工作。通過宣傳動員，全體黨員統一思想認識，明確工作任務，以創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。 以創先爭優帶動廣大群眾創先爭優，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。
2、督促檢查到位。采取聽取匯報、專題調研、明查暗訪等形式，了解活動進展情況，研究解決遇到的問題，推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流于形式，走過場。
二、結合實際，確保活動取得成效
1、黨員干部服務意識明顯提升。要求每一位黨員干部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績。通過“三亮三比三評”活動，大家的'服務意識明顯增強，每一位黨員都帶著 “如何爭當優秀黨員”的問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。
2、黨員干部作風面貌建設明顯提升。通過開展黨員干部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員干部先鋒模范作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員干部的主動性、積極性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進各項工作順利開展提供了堅強的組織保證。
開展三亮三比三評活動總結 14
小學生一天中的大部分時間，除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內完成教學計劃，傳統的課堂教學內容常常安排得過滿，不利于充分發揮教與學雙方的積極性和主動性。其次，傳統教材雖然經過了反復推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統教材不大容易改動，不能經常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發展。ピ僬叱て諞岳矗不少教師習慣于教授傳統的內容，適應傳統的課堂教學環境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養出具有創造力的優秀學生。因此為了彌補傳統的課堂教學的局限性，我們應提倡積極開展課外活動。課外活動的設置，順應了素質教育發展的迫切需要，是落實素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領域的具體表現，是21世紀人才培養模式的一種新的探索。
在課外活動中，可以滿足學生關心國內外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真偽、善惡、美丑的能力；學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國和社會主義事業的思想感情；還可以培養學生縝密的科學態度，培養他們為實現一個目標而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見，開展小學課外活動事在必行！那么，開展課外活動有哪些具體的作用，又有哪些應該注意的事項呢？對此，本文進行一些初步的探討。
一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎教育單一的課程結構
1986年，《義務教育》正式頒布，義務教育的課程體系有了變化，主要是在國家規定的課程之外，允許地方安排一定的課程，但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調知識的邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累，導致分科愈來愈細，學科之間的鴻溝日益加深，學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經驗世界，滋生了人的片面發展，越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼喚強調人的整體性，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發，倡導學生自主探索，在自身的體驗過程中關注人與自我、人與社會和人與自然的關系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結構，為培養全面發展的人創造條件。
課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除學校有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。
(一)廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養學生某方面的能力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都可以開展。
(二)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現多樣化�？陀^上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發展自己身體素質、社會文化素質的需要，又有發展自己認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。
(三)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，學生在課外活動中通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。
課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道，把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起，供學生采摘，它跨過地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領悟人生的意義，了解人不但活著，而且知道人應該怎樣活著，使他們在與世界的.溝通中感受生命的崇高，是精神世界日益豐富起來。
在一次社會調查中，我讓學生調查商店使用塑料袋的情況。學生分小組合作調查統計收集數據。并以“驚人的發現塑料袋的污染”為課題，在課堂活動中，我引導學生計算估計塑料袋的使用量，以及預測污染的危害性。學生通過計算，估測了解了污染的嚴重性，紛紛表態以后少用或不用塑料袋�！绑@人的發現塑料袋的污染”這是個社會現實問題，又是個開放的的問題，為了解決這個社會現實問題，讓學生走向社會，調查各個商店使用塑料袋的情況，把學校的統計知識運用于社會實踐，組織學生進行小組合作學習、統計、操作、估算等活動，說出自己身邊看到過的污染環境現象，人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣，使地球資源受到破壞，人類自身也受到了自然的報復。嚴重影響人們的日常生活。懂得了環境與人類的關系，人類對地球的掠奪性破壞，實質是對人類自身的破壞，人類每次對自然資源、生物資源的滅絕，都是給人類自身種下了一顆災難的種子。所有這些都能讓學生反省自身，明白人類在自身利益有所行動時，都要看一看，是否威脅到了其他的生命。學生會更加懂得人只有于自然和諧相處，才能真正享受大自然的美麗，感悟到生命的真諦。學生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染，喚起了學生的環保意識，增強了社會責任感。
(四)自主性。課外活動為學生提供了進一步學習和發展的良好環境，學生可以充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學生在身心發展方面存在著差異，有的富于藝術素養，有的長于邏輯思維和數理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實驗等，這些傾向性，有的因沒有表現機會而處于潛在狀態或萌芽狀態，只要經過適當的引導、培養和勤學多練，就可以形成自己的特長，表現出某一方面的特別才能。課外活動可為學生的發展提供有利條件。
小學生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現出強烈的興趣和熱情。
二、課外活動的有效性掌握知識提高學習效率
隨著科學技術的迅猛發展，許多新科技、新發明、新創造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現代化傳播手段發達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養學生主動獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。
(一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，可以使學生在課堂內所學的知識得到鞏固、加深和提高；同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。
(二)課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發展學生對政治、科學、文學、藝術、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將內容涉及到小學各科教學知識，并拓展到環境保護、生態平衡、人口、航天等課外內容，不但將課外活動與課堂教學聯系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后，我組織學生就“在現實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現自我的人”開展辯論賽。學生們引經據典，各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它要與社會實際聯系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會，了解社會，為學生走入社會埋下伏筆。
(三)課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解，也不能深刻理解。所以我要求學生在一周內收集身邊的要聞，在下周一交流討論。討論時，學生非常踴躍，有的說他家的小狗出世了，非�？蓯�；有的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手；有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發表意見，結合網絡或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了大量作文的素材。
(四)課外活動給學生想象的空間。科技節的制作和發明把學生帶入到的一個新的科學天地，別看學生個不大，想法倒是挺多的，什么飛機模型，坦克模型，建筑模型，小戰艦，先輪船等等應有盡有。雖然有些粗糙，但畢竟是學生通過動腦動手制作出來的！在肯定成績的時候，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣可以創造奇跡。
如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發學生的智力，促進課堂學習的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學習也有非常明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組，通過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發現只要是自己輸棋，便一定是在對奕中丟掉了先手�！跋仁帧笔菄逯幸粋�重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕中和在學習中都注意“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進步。
三、課外活動的充實性豐富學生的精神生活
小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、注行的物質需求；同時，他們的心理發展和變化很大、很快，他們在集體中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關系、科學文化、藝術、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。
課外活動不注重學科知識的邏輯結構，不局限于課堂學生的實踐和活動，讓學生走出教室，步入自然，融入現代生活，為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識的統一性和嚴密性及其過分追求結果的標準化，培養出來的人才千篇一律、整齊劃一，因而窒息了學生思維的開放性和靈活性，不利于于培養學生的創新精神。課外活動截然不同，它不是為追求一個標準答案，課外活動關注的是學生參與探索、參與實踐、參與反思的過程。在學生自主探究的過程中，學生需要不斷反思，在反思中不斷地發現問題并解決問題，充實自己的生活。毫無疑問，學校更應該重視學生思想素質、文化素質、心理素質、身體素質和勞動素質等的全面發展和提高。
(一)校內課外活動充實學生的生活
課外活動不僅發展學生的文化素質和藝術修養，更要著重培養學生的道德修養。俗話說：三歲看大。學生在學校養成的各種習慣對起今后的生活有著重要的影響。
1、值周活動。為了培養主人翁意識，學校組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中，學生要負責打掃學校的衛生。通過打掃衛生，學生體會到他人勞動的辛苦，特別是在打掃的過程中發現其他學生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣。
2、小報制作。通過閱讀，了解實事，按照各期的主題制作小報。在制作的過程中，學生了解了各方面的知識。如各節假日的來歷；社會的禁忌；科技知識等等，拓展了學生的知識面。同時，在制作小報時，還可以培養學生團結合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。
3、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣，但是班級可以是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽，不僅可以讓每位學生有參與的機會，更重要的是讓學生學會欣賞他人的優點。在一次班隊活動(團結就是力量)中，一位平時很不起眼的學生飾演<三個和尚>中的小和尚，都得全體學生捧腹大笑，讓所有學生對他刮目相看。
(二)校外課外活動豐富學生的精神
學生在校內的表現有時不能延展到課外。比如說他們在校內注意公共衛生，在校外大環境中卻亂扔垃圾，在學校里培養出來的習慣有丟擲一旁。
1、社區活動。學校與村里聯誼，我校經常組織學生到街上打掃衛生，清理垃圾。當學生們看到經過自己勞動創造的干凈整潔的環境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產生了一種高尚的、愉悅的情感體驗；他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美；也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。
2、社會調查。社會調查一般是一個人不易完成的，必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學生明白團結的力量�，F實社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調查活動為學生成為社會合格的人才打下基礎通過這些課外活動，同學們感覺到生活更加充實，更加美好，更加有意義。
四、課外活動自主性促進學生良好個性的發展
特別是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及心理狀態等多層次的有機綜合的比較穩定的心理結構，主要體現為興趣、態度、情感、品德、價值觀和相應的行為方式。從課堂教育的同步化標準化可知，課堂活動側重在學生共性的培養，“應試教育”嚴重阻礙了學生良好個性的發展。實現人的個性的積極、自由、和諧的發展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標志。因此，我們的教育要面向未來，要使學生學會生存，學會做人，就一定要重視學生個性的培養和發展。在課外活動中，學生自己創造問題情境，有助于學生學習興趣的激發。活動中的每個問題都是由學生自己解決的，解決問題中困難和挫折是不可避免的，因此，在活動中學生可改變自身一些不良的品性，是一個不斷磨練意志的過程。通過活動，學生有了興趣，情感、意志、個性養成就有了基礎根據學生的特點，積極組織學生廣闊開展課外活動，對于促進學生良好個性的發展將起到非常重要的作用。這一作用的機制在于，對于由學生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其活動規則，它要求參加者具有一定的能力和素質，它強調每一成員的配合、協調和互補，因此，在課外活動中，學生積極的良好的個性可以得到發揮和發展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學習基礎較差，平時沉默寡語，心灰意懶，我了解情況后，鼓勵她參加手工制作，當她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心，對各科學習和各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發揮學生的智慧和才能，全面發展個性。比如，集體活動需要友愛、關切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心，等等。
實踐還表明，課外活動還可以為班級和學校培養有專長的學生以及為社會培養有用的人才。例如，我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養骨干，這些學生既是文娛活動的中堅，又是我們班參加年級和學校演出的主要人員。又如，有一個男生同學愛好書法，我便讓他負責課室環境布置和報刊宣傳，并推薦他參加校書法小組，通過這些活動使其美術書法水平有很大提高，他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員。
五、開展課外活動應該注意的問題
(1)開展活動的指導思想是激發學生的求知欲，幫助他們讀書、整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質，提高學生的治學能力的根本大事。因此，必須以學生為主體。
(2)各種活動都應有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際情況。還要注意盡量與當前學生的課內的教學內容有一定聯系。
(3)對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學習比較吃力的學生，則要鼓勵他們參加輕松型的課外活動，以保證他們的課內學習能達到基本要求。
(4)除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生其他各方面的成長。要針對各種情況多做思想教育工作，克服他們的自由主義，鼓勵他們多參加班集體活動，促進他們全面發展。
(5)課外活動內容應充實，有系統性，便于學生掌握，同時便于教師檢查學習質量，要在學生的實際知識基礎和實際接受能力的基礎上，以提高能力這個總目標作為選材的依據。
總之，積極組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知識和能力，豐富學生的精神生活和全面發展學生的良好個性都有著重要的作用，同時。對班級管理和集體教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的意義。
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